Presentación sobre el uso de tareas colaborativas en la web 2.0 (aplicándolo en el proyecto que desarrollaré a final del curso), como parte del curso de la UNED: Administración de aulas virtuales Moodle.

1. CÓMO
DESARROLLAR LA
AUTOESTIMA
Alumna: Eva Guardado Retana
Curso: “Administración de aulas virtuales Moodle”
Tarea: Herramientas colaborativas. Web 2.0

2. ¿QUÉ SON LAS HERRAMIENTAS COLABORATIVAS?
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Son las herramientas utilizadas en la comunicación entre personas de forma
virtual.
Estas nuevas herramientas de la comunicación nos han permitido de forma eficaz
y rápida el traspaso de información y han acortado de una forma u otra las
distancias.
En el ámbito académico, en particular en educación superior, las herramientas de
trabajo colaborativo son un potente recurso que fácilmente se adapta a diversas
necesidades y objetivos.
Han permitido que la comunicación entre dos personas o un grupo, sea más
rápida y de una mejor calidad.

3. ¿QUÉ ES LA WEB 2.0?
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Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como
creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual. Nos
permite realizar trabajo colaborativo entre varios usuarios o colaboradores.
Además, las herramientas que ofrece la web 2.0 no sólo permiten mejorar los
temas en el aula de clase, sino también pueden utilizarse para trabajo en
empresa.
Permite, a estudiantes y docentes, mejorar las herramientas utilizadas en el aula
de clase.

4. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS A PONER EN PRÁCTICA EN EL CURSO (1/4):
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Tipo de tecnología de la web
2.0
¿Por qué? Ejemplos
MULTIMEDIA COMPARTIDO
(MULTIMEDIA SHARING)
Permite a los alumnos ver videos sobre
comportamientos adecuados e
inadecuados, así como realizar ellos sus
propios videos y “colgarlos” en la web.
 http://www.youtube.
com/
 Vimeo
PODCAST
Comunicación profesor/estudiantes y
viceversa. Grabación de ejercicios para la
posterior escucha.
Podcast: Te invito a un
café
REDES SOCIALES
Herramienta fundamental en el curso, por
lo que supone de interacción con otros
seres humanos. Imprescindible para
realizar ejercicios y para practicar.
 Myspace
 Facebook
 Twitter
 Tuenti

5. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS A PONER EN PRÁCTICA EN EL CURSO (2/4):
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Tipo de tecnología de la web 2.0 ¿Por qué?
GOOGLE BOOKS
Posibilidad de descargar e-books de estudio o de lectura para
complementar el curso.
GOOGLE HANGOUTS
Realización de videoconferencias y emisión de video en
directo, de modo que se pueden realizar ejercicios y
corregirlos de manera sincrónica.
GOOGLE DRIVE
Permite crear y editar documentos con los alumnos y
compartir cualquier archivo o carpeta.

6. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS A PONER EN PRÁCTICA EN EL CURSO (3/4):
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Tipo de tecnología de la web 2.0 ¿Por qué?
WHATSAPP
Los alumnos y el profesor pueden crear grupos, y enviar entre ellos
un número ilimitado de imágenes, videos y mensajes de audio.
SECOND LIFE
Los alumnos pueden explorar el mundo virtual, interactuar con
otros, establecer relaciones sociales, participar en diversas
actividades tanto individuales como en grupo, sin miedo al rechazo,
gracias a Second Life.
SKYPE
Otra alternativa de comunicación para poder ver al alumno o
alumna y mantener tutorías.

7. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS A PONER EN PRÁCTICA EN EL CURSO (4/4):
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Tipo de tecnología de la web 2.0 ¿Por qué?
EVERNOTE
Como ayuda para sincronizar datos entre dispositivos y organizar la
información.
WUNDERLIST
Administrar y compartir las listas de actividades, tareas o trabajos
por realizar. Coordinarse y organizarse.
DROPBOX Compartir archivos y carpetas. Como ayuda para organizarse.

8. Fuentes utilizadas:
• Curso “Administración de aulas virtuales Moodle”. UNED.
• Wikipedia: https://es.wikipedia.org
• Observatorio tecnológico:
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20