SITUACION LINGÜÍSTICA DE LA COMUNIDAD

1. SEPT (1997) SITUACION LINGÜÍSTICA EN LA COMUNIDAD ESCUELA Y GRUPO.MEXICO
SITUACION LINGÜÍSTICA DE LA COMUNIDAD
El procesode aprendizaje enlacomunidadesmuyimportante porel cual lacomunidadendonde
estoy laborandoesenxaltepuxtlatlaola pueblapreescolarTelpochcaliyestoyconlosniñosde
terceraño eneste preescolarlosniñossonhablantesde lalenguanáhuatl de 20 alumnos.
En la comunidadde xaltepuxtlalasituaciónlingüísticaesbilingüe conpredominioenlengua
indígenayaque cuando escuestiónde realizarfiestaspatronalesoalgúneventode lacomunidad
la gente mayorse expresaenlalenguamaterna
Es importante mencionarque el usode lalenguaenlaescuelase utilizapocoesdecircuandola
maestrahablao hace preguntasenlalenguanáhuatl losniñosrespondenperolamayoríade los
casos no lohacenya que la mayoría sonpadresjóvenesque entiendenlalenguaperonolohablan
Para utilizaralgunoscontenidosescolaresesimportante mencionarque lamayorparte como
maestrosenestaescuelase hablalalenguay eneste caso para preguntarcómolesfue ensu casa
como están o como decirpuedosalir.Si se hablaenla lenguamaternaporloque estas
conversacioneslosniñosse vanfamiliarizandolamayorparte leshabloespañol porloque se
necesitareforzarmáslalenguanáhuatl eneste ámbito
En mi salónlosniñosde terceraño susituaciónlingüísticaesbilingüe conpredominioal español
ya que la mayorparte de la jornadase hablaen náhuatl.
Este procesode aprendizaje ocasionaque el niñose vayafamiliarizandocontodoslosaspectos
lingüísticos.