1. Mtra. Silvia De Jesús Paúl
Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz
Plante 42 Minatitlán “Profr. Octaviano Corro
Ramos”
Las wikis y los blogs como
herramientas digitales en la
educación.

2. Ambiente de aprendizaje
• El Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz, es un
Organismo Público Descentralizado que cuenta con 64
Planteles distribuidos en 8 Zonas a lo largo y ancho del
Estado de Veracruz, particularmente el COBAEV 42
Minatitlán se encuentra ubicado en el Km. 1 de la
carretera antigua Coatza-Mina, En Minatitlán, Veracruz,
lo que significa que atiende a una población estudiantil
de zona, urbana, suburbana e incluso de comunidades
aledañas, esto es un referente para considerar que los
estudiantes son de clase media baja, y clase baja. La
comunidad estudiantil está integrada en 27 grupos con
un promedio de 50 alumnos en cada aula.

3. Problemática
• Los entornos de aprendizaje en el Colegio de
Bachilleres del Estado de Veracruz, 42 Minatitlán
son tradicionales en el sentido de que las clases
siguen impartiéndose en aulas con un promedio
de 50 estudiantes donde las clases generalmente
giran en torno a la exposición como estrategia
didáctica, lo que significa que en algunas
ocasiones puede ser tedioso el proceso
enseñanza-aprendizaje y la desventaja es que
solo los más aplicados sobresalen y el resto del
grupo se queda en desventaja de participación.

4. Propuesta de solución
• A partir de la infraestructura tecnológica con que
cuenta el plantel se pretende aprovechar el
centro de cómputo cuenta con 60 computadoras
con servicio de internet de libre acceso a los
estudiantes.
• Los recursos digitales que se proponen trabajar
son los blogs o las wikis, lo que permitirá crear
una comunidad digital que explotaría al máximo
la habilidad de los estudiantes para el manejo de
los objetos de aprendizaje y la construcción y
desarrollo de sus competencias.

5. Modelo educativo y objetivo
académico
• El modelo educativo que se desarrolla en el COBAEV, es el
modelo por competencias con el sustento conceptual del
constructivismo, en el que se busca que los estudiantes
desarrollen competencias genéricas, disciplinares y
profesionales.
• Las competencias se consideran como el punto que integra
los conocimientos, habilidades y actitudes que los
estudiantes serán capaces de movilizar en contextos
particulares, actuando eficazmente y resolviendo
problemas.
• El objetivo académico del COBAEV es ” impartir e impulsar
la educación correspondiente al Bachillerato en sus
modalidades propedéutico y terminal dentro de nuestra
entidad federativa.

6. Selección de herramientas y
tecnologías
• Las herramientas digitales que se utilizarán con
los estudiantes de COBAEV serán los blogs y las
wikis tanto en la asignatura de
Psicología, Metodología de la investigación y
Orientación educativa vinculándose con el
modelo educativo en el que se plantea el
desarrollo de las competencias y atributos
siguientes: manejo de las tecnologías de la
información y la comunicación, para obtener
información y expresar ideas procesar e
interpretar información y participar así como
colaborar de manera efectiva en equipos
diversos.

7. Las implicaciones para profesores y
alumnos
• Los recursos digitales públicos se aprovecharán al máximo para no
afectar la economía de los estudiantes y así mejorar las clases sin
preocupación de generar gastos en los actores del proceso
enseñanza-aprendizaje.
• Estrategias de uso
• Las herramientas digitales se utilizarán para trabajar los objetos de
aprendizaje de las asignaturas de metodología de la investigación,
psicología, orientación educativa y ética y valores en el ánimo de
que los estudiantes desarrollen las competencias en el manejo de
las tics.
• Es conveniente mencionar que los estudiantes poseen al menos un
teléfono con acceso a internet lo que facilita implementar el
desarrollo de los blogs y las wikis las asignaturas.

8. Dinámica de trabajo
• La ventaja del uso de las wikis y los blogs es que
la dinámica de trabajo será a distancia y con
recursos que permiten en acercamiento entre
docentes y alumnos, por semana se programarán
actividades que se evaluarán previa agenda.
• Se fomentará la autoevaluación y la coevaluación
a partir de los instrumentos de evaluación que
previamente se haya establecido.