Este documento describe un proyecto para diseñar un ambiente de aprendizaje virtual en la Unidad Educativa La Asunción en Cuenca, Ecuador. La institución necesita una plataforma para ofrecer cursos extracurriculares para estudiantes y capacitación para profesores fuera del horario escolar. Se seleccionó Moodle como la herramienta debido a su disponibilidad gratuita, comunidad de usuarios, y experiencia previa del personal. La plataforma permitirá a los estudiantes acceder a cursos adicionales y a

1. Diseño de un Ambiente de
Aprendizaje
Trabajo Final - Tecnologías de Información y Comunicación en la
Educación
Universidad Autónoma de México - Coursera, 2013
Realizado por: María Rosa Fárez

2. CONTEXTTO
• Mi nombre es María Rosa Fárez, ingeniera
informática de profesión, y dedicada a la
docencia hace ya 12 años, me he desempeñado
como profesora de
informática, matemáticas, física, filosofía, estadístic
a en varias unidades educativas particulares y
privadas de la ciudad de Cuenca, Ecuador.
• El presente trabajo se realiza en la Unidad
Educativa Universitaria La Asunción, ubicada en la
ciudad de Cuenca, en la cual me desempeñé
como profesora de informática para la sección de
educación básica en la modalidad presencial.

3. CONTEXTO
• Misión
o “Somos una Unidad Educativa Particular
Universitaria en mejora continua, conformada
por profesionales en constante actualización,
que brinda a niños y jóvenes un servicio
educativo humanístico-integral, acorde con las
últimas tendencias pedagógicas, científicas y
tecnológicas, en un ambiente de calidez,
compromiso y responsabilidad social”.
• Visión
o “Consolidarnos como Unidad Educativa de
confianza y reconocimiento social, que se
mantenga a la vanguardia de la educación,
con propuestas pedagógicas innovadoras,
ofreciendo una formación de seres humanos
íntegros, que contribuyan a su transformación
personal y del entorno social y ambiental”

4. CONTEXTO

5. CONTEXTO
• La Unidad Educativa La Asunción, ubicada en la
ciudad de Cuenca, es una unidad educativa
dependiente de la Universidad del Azuay, una de
las principales universidades de la ciudad y del
país.
• La Asunción ofrece su programa académico para
las etapas de pre-básica, educación básica y
bachillerato.
• La Unidad Educativa enfrenta los retos actuales de
la educación con una política de innovación
constante, manteniendo a su talento humano
capacitado y motivado, y respaldada en las
tecnologías de la información.

6. Problemática
• La problemática actual en la institución se presenta
por que en la institución se ofrecen cursos y talleres
opcionales a la malla curricular, en la que los
estudiantes pueden optar y que representan cursos
que están enfocados a fomentar nuevas destrezas
y también a nivelación en horarios fuera de clases.
• A esta problemática también se unen los profesores
ya que también se realizan constantes cursos de
capacitación y formación a los docentes de la
escuela, en horarios fuera de clases y en distintas
modalidades.

7. Necesidad
• Tomando en cuenta estas problemáticas claramente
definidas, vemos la necesidad de contar con un
Ambiente Virtual de Aprendizaje, en el que se pueda
dirigir a un gran numero de participantes ya sea
estudiantes o docentes, apoyados en las tecnologías de
la información para cubrir las necesidades de formación
extracurriculares.
• Esta Aula Virtual deberá ser accesible por medio de
internet desde cualquier computador, por medio de una
clave de acceso que se asignará a cada estudiante.
• Deberá contar con secciones de foros, blog, chat, para
el intercambio de conocimiento entre estudiantes y
profesores.

8. Infraestructura
Tecnológica de la
Institución
• La institución cuenta con el apoyo tecnológico de la
Dirección de Tecnologías de la Universidad del Azuay, la
cual a asignado ya los recursos necesarios para que
este proyecto sea implementado.
• La unidad educativa tiene también en su
infraestructura, las conexiones de red e infraestructura
tecnológica que harán posible que la plataforma en
cuestión tenga la factibilidad de ser instalada

9. Infraestructura
Tecnológica de la
Institución
• La infraestructura tecnológica con la que se
cuenta para la implementación de este proyecto
es la siguiente.
o 1 Equipo Servidor 8GB RAM, 200 GB de disco duro,
o Conexión a Internet Banda Ancha 8GB sincrónica.
o Infraestructura de Intranet
o 3 Laboratorios equipados con última tecnología.
o Personal informático para la implementación
o Docentes encargados de los diseños de los cursos virtuales y objetos de
aprendizaje

10. Modelo Educativo
• La Institución desarrolla su proceso de enseñanza
aprendizaje dentro del modelo constructivista, práctica
de valores, inglés en todos los niveles, desarrollo artístico,
computación, basados en las reformas curriculares
dictadas por el Ministerio de Educación.
• En el modelo se enfatiza el cómo se aprende a
aprender con la mediación de maestros reflexivos y del
diálogo, en el marco de un currículo abierto y flexible.
Desde esta perspectiva se pretende afirmar procesos
individuales o interindividuales, para centrar la relación
enseñanza aprendizaje en la vida, en la experiencia y
en los contextos, esto es, en las condiciones socio-
económicas y los ámbitos socio-culturales que
conforman los entornos vitales de los individuos, tanto
en lo familiar, grupal o comunitario.

11. Modelo Educativo
Perfil del Estudiante
• • El estudiante actúa con madurez e integridad en los
ámbitos social y académico
• El estudiante se adueña de su desarrollo y aprendizaje propios
estableciendo planes y prioridades, y tiene determinación
para terminar sus tareas a tiempo.
• • El estudiante demuestra flexibilidad y creatividad en la
resolución de problemas.
• • El estudiante desarrolla y mantiene relaciones mediante sus
habilidades interpersonales.
• • El estudiante demuestra un enfoque reflexivo y una actitud
de mejora continua
• • El estudiante intenta aportar claridad a la toma de
decisiones.
• El estudiante usa eficazmente las fuentes de información de
las que dispone para seguir
• adquiriendo conocimientos y aplicarlos debidamente.

12. Modelo Educativo
Tarea del Docente
• Nuestro Modelo Pedagógico desde el enfoque holístico
constituye un nuevo viaje tanto para el estudiante como
para el docente, y en él ambos crecerán y examinarán
de manera crítica valores y convicciones que quizá
estén muy arraigados. Para el educador, le supone salir
de la zona de seguridad que le otorga la asignatura de
su especialidad para entrar en áreas de inseguridad
personal.
• El profesor ya no se apoya en los conocimientos y la
experiencia correspondientes a su disciplina, sino que
orienta a los estudiantes para que desarrollen y
analicen sus propios valores y prejuicios, sus ideas y
conductas críticas, y afronten opiniones que son nuevas
para ellos, sin especificarles claramente si están bien o
mal. A menudo, este territorio de incertidumbre puede
ser un viaje de descubrimiento conjunto para el
estudiante y el maestro, en el que el docente aporta su
mayor experiencia en la vida en pro del aprendizaje

13. Herramientas Digitales
• Al pensar en una solución a la problemática
planteada y que se adapte al modelo educativo
de la institución, es indispensable valernos de las
Tecnologías de la Información para afrontar el reto
de programas formativos fuera de las horas de
clase, y que los estudiantes y profesores puedan
realizarlo efectiva y eficazmente desde cualquier
lugar con una conexión a Internet.
• Existe un gran numero de herramientas
tecnológicas libres y propietarias que nos permiten
lograr estos objetivos,

14. Herramientas Digitales
• La herramienta seleccionada para la ejecución de
este proyecto es el Sistema de Gestión de
Conocimiento de código abierto Moodle, para la
selección de la herramienta nos hemos basado en
los siguientes puntos:
o Es una Herramienta libre, sin costos de licencia
o Gran comunidad de usuarios que la respaldan
o Amplia documentación de usuario y desarrollador
o Es la herramienta mas usada en el mundo
o Usa tecnología que permite a la institución una rápida instalación y
despliegue
o Varios de los profesores de la institución tienen experiencia en la
plataforma Moodle.

15. Estrategias de Uso
• El acceso a la plataforma virtual será a través de la
página web de la institución, en un enlace claramente
identificado y visible con el título de AULA VIRTUAL,
• La estrategia de uso para los estudiantes será que
después de un análisis de las necesidades se crea el
diseño curricular de cada clase opcional para los
estudiantes, identificando claramente el publico
objetivo, la malla curricular, carga horaria y docences
encargados, se elaborará los objetos de aprendizaje
para proceder a crear los cursos virtuales y subir a la
plataforma.
• Se comunicará a los estudiantes objetivo la posibilidad
de matriculacióon en el curso, la cual se realzará desde
la plataforma, por medo de la clave que ha sido
asignada a cada estudante.

16. Estrategias de Uso
• Según la modalidad y el diseño de cada curso se
realizarán entrega de trabajos y evaluaciones en la
plataforma, y se mantendrá una constante
retroalimentación con el o los docenes
responsables del curso.
• También se reforzará de ser necesario con cursos
presenciales
• En caso de ser curso de aprobación, se dará
incentivos a los estudiantes otorgándoles puntos o
medio punto, que le servirán al final del año para
subir el promedio de sus materias mas bajas en
calificaciones

17. Estrategias de Uso
• Otra estrategia para fomentar la participación de
estudiantes es generar cursos atractivos para los
estudiantes en complemento de talleres que se
realizan en la institución como cocina, música,
artes, idiomas entre otros.
• Una estrategia interesante que se quiere adoptar
es la integración de estudiantes de otras unidades
educativas en distintos temas, como herramienta
de intercambio de conocimiento, experiencias y
vivencias.

18. Conclusiones
• Este proyecto final ha sido elaborado para el
desarrollo de una herramienta tecnológica que
permitirá a los estudiantes de la Unidad Educativa
La Asunción familiarizarse con las Plataformas
Virtuales de Aprendizaje, ya que sin duda se
convierten en estrategias muy útiles para la
generación de conocimiento en un ambiente
cómodo y efectivo, así como es claro que en su
vida universitaria y profesional en el futuro seguro
enfrentarán el reto de la formación a distancia, y es
necesario la familiarización con estos ambientes de
aprendizaje.

19. María Rosa Fárez, 2013
Gracias