1. El Contextualismo
El contexto es todo
aquello que rodea a un
hecho, el espacio y el
tiempo en el cual ese
hecho, evento, situación
suceden.

2. El Contextualismo
Es un fenómeno que se va
dando, es un suceso
dinámico que ocurre en la
medida en que responde a
las exigencias de ciertos
contextos.
Corriente filosófica, que
estudia como se dan los
contextos, dando
surgimiento a las teorías.

3. Característica contextualista de la actividad humana
•Reconocimiento del proceso de la naturaleza.
•Situada en contextos históricos y sociales.
•Realidades en constante evolución y transformación.
•La ciencia es producto de construcciones contextuales.
(Knorr-Cetina, 1981:5)

4. Paradigma contextualista actual
(líneas heurísticas)
•Descriptiva .- evidencia las características históricas y
situacionales
•Funcional .- evidencia las causas, las influencias y las
implicaciones, focalizando las modificaciones y
transformaciones, que determinan el plano individual y
social.
(Hayes, 1993).

5. Perspectiva contextualista
•El contexto se entiende como un producto integrado
de todos los elementos en cuestión, implicando
sujetos activos colaboradores de información, de
hechos históricos y expectativas actuales.
•Sistemas sociales
•Ambientes físicos
•Posición del sujeto
•Evolución de los contextos

6. Perspectiva contextualisa
Los procesos de aprendizaje y cognitivos no
están situados en un vacuum, sino que se
producen en un particular setting y en un
particular contexto.

7. Perspectiva contextualista
El proceso del aprendizaje significativo, se obtiene con
relación a:
•Fuerzas culturales.- creencias que tienen impacto en
habilidades, logros y objetivos.
•Fuerzas locales.- los recursos y personas que influyen
directamente en el comportamiento, ejemplo, el
ambiente del trabajo.
•Fuerzas personales.- características, habilidades,
experiencias únicas en función de diversos contextos y
conocimientos.
(Resnick, 1991)

8. Perspectiva contextualista
El aprendizaje debe entenderse como un
proceso “situado” y “distribuido”.
Es necesario desarrollar en el sujetos
habilidades contextuales funcionales para
interactuar eficazmente con los contextos
de aprendizaje propios, para poder obtener
resultados que sería difícil alcanzar por un
solo individuo

9. Perspectiva contextualista
La verdad, la
justificación de
nuestras creencias y
el grado en que
podamos dar
razones de ellas,
varían según las
exigencias del
contexto en el que
nos encontremos.

10. afirmar que nuestros estándares de
conocimiento se modifican según el
contexto, los contextos tienen un papel
primordial en la atribución del conocimiento