Generalidades de tipos de contenidos, objetivos de aprendizaje y enfoque del conectivismo

1. RECURSOS DIGITALES
Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
C.D. RICARDO GAMALIEL GONZÁLEZ ANDRADE
MTRO. GUILLERMO GONZÁLEZ MARTÍNEZ

2. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y
DIDÁCTICA

3. CONTENIDOS

4. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICA
CONTENIDOS
DE
APRENDIZAJE
Actividades,
experiencias y
saberes
esenciales
(Eventos)
Propósitos de la
Enseñanza
(Desarrollo)

5. Eje rector
(interactivo y
dinámico)
Estudiante Profesor

6. Modelo Educativo
- Disciplinas y
Aprendizajes
Formales
- Centrado en el
Estudiante
- Crítico
- Tecnológico y
Funcional
Aprendizaje
Significativo

7. Contenidos
Conceptual
ActitudinalProcedimental

8. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

9. • Lo que el curso, asignatura o unidad educacional espera que el
estudiante aprenda. En otras palabras, lo que el estudiante debe ser
capaz de demostrar al final de un periodo de aprendizaje

10. OBJETIVOS
INFORMATIVOS
FORMATIVOS
Formación intelectual, humana, social y
específicamente profesional del estudiante

11. CARACTERÍSTICAS
• Pertinentes
• Claros
• Factibles
• Evaluables

12. ELEMENTOS DE LOS OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
• Condiciones en las cuales se espera que el estudiante demuestre
comprensión del concepto / principio pertinente.
• Actividad que el estudiante debe llevar a cabo.
• Contenido (conocimiento) que el estudiante debe demostrar.

13. PASOS PARA LA PREPARACIÓN DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1º) Identificar lo que se espera que el estudiante demuestre al final del período de
aprendizaje.
2º) Elaborar una lista de temas que se consideran importantes para ese período de
aprendizaje (asignatura, curso o unidad educacional).
3º) Identificar, en relación con estos temas los conceptos / principios que el estudiante
debería aprender en relación a lo que se espera de estudiante.
4º) Redactar los Objetivos de Aprendizaje.

14. CONSEJOS PARA EL ACTUAR DOCENTE
1) Definir claramente los objetivos de aprendizaje.
2) Diseñar el plan de trabajo de un curso escolar y redactar el programa para los
alumnos.
3) Desarrollar el encuadre en las primeras sesiones.
4) Diseñar e instrumentar actividades de aprendizaje y de
evaluación de los aprendizajes.
5) Integrar y coordinar equipos de trabajo y grupos de aprendizaje.

15. CONECTIVISMO