Este documento describe la importancia de la planificación didáctica en la formación de docentes. Señala que los docentes deben recibir capacitación tanto en contenidos académicos como en habilidades de planificación educativa como seleccionar objetivos, contenidos y criterios de evaluación. También explica que la planificación educativa es útil para comprender la complejidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, sistematizar la acción educativa dejando espacio para la creatividad, y permitir la reflexión y mejora continua de

1. OBJETIVO
En la formación de los docentes adquiere una
gran importancia la preparación, no sólo en
contenidos específicos de las diferentes áreas o
especialidades, sino también en el entrenamiento
en habilidades necesarias para la elaboración y
desarrollo de una programación didáctica. Es
decir, igualmente necesaria es una adecuada
preparación teórica especifica del contenido del
área que un desarrollo de habilidades de
planificación educativa: Selección de contenidos
de aprendizaje, concreción de objetivos,
formulación de criterios de evaluaciones, etc.

2. Entre los propósitos que justificaban en interés de la planificación
educativa como proceso de toma de decisiones conscientes y explícitas
se pueden rescatar:
• Comprender la complejidad de los procesos de enseñanza-
aprendizaje que fuerzan a un minucioso análisis de la multitud de
relaciones, intervenciones, intereses... que en ellos se ponen en
juego.
• Comprender la intencionalidad de la acción educativa que nos
obliga a los profesionales de la educación a sistematizar, ordenar y
concretar el proceso de enseñanza-aprendizaje, contando con la
suficiente flexibilidad para dejar margen a la creatividad.
• La formación continua y la profesionalización del docente, en la
medida en que, si previamente se ha planificado en proceso, nos
permite reflexionar sobre nuestra propia práctica educativa y nos
posibilita su mejora.