El documento discute cuatro situaciones de comunicación posibles cuando se incorporan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo y lugares diferentes, tiempos diferentes en el mismo lugar, y tiempos y lugares diferentes. También analiza los procesos de comunicación y enseñanza, señalando que la comunicación requiere voluntad por parte del emisor y receptor, y que la calidad del aprendizaje depende de la calidad de la comunicación. Además, identifica algunos posibles problemas de comunicación como las

1. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIAESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMAESTRÍA EN GERENCIAY LIDERAZGO EDUCACIONALPRIMER CICLOPOR: Rivera Moreano Arturo Edmundo.TUTOR: Franklin Javier Miranda Realpe.FECHA: 16 Enero 2011

2. ACTIVIDADES DE ASIMILACION:4. La incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación, ¿Cómo considera su incursión en el entorno educativo?, ejemplifique cada momento.En el esquema siguiente resume estas cuatro situaciones.MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR Ejemplo: chatear

3. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR Ejemplo: cuando mandamos mensajes

4. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR Ejemplo: enseñanza aprendizaje

5. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR Ejemplo: aulas virtuales como las que recibimos nosotros.El hechode que la situación más frecuente, la que corresponde a los sistemas de enseñanza, sea la que hemos situado en la casilla 1, no significa que las otras no deban ser consideradas. Una puntuación con relación a las situaciones 2, 3 y 4. En estos casos el medio cultural en el que ocurre el proceso de comunicación y por tanto el aprendizaje, es muy probable que sea diferente el del emisor y el receptor, lo que obliga, en el caso de la incorporación de canales de comunicación que permitan establecer una comunicación adecuada, a plantearnos diseños que superen esta situación.