Este documento discute la comunicación y enseñanza en el contexto de la educación. Explica que la comunicación requiere la voluntad tanto del emisor como del receptor y que la calidad de la comunicación afecta la calidad del aprendizaje. También describe cuatro configuraciones posibles de la relación espacio-tiempo entre emisor y receptor en la comunicación educativa: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo en lugares distintos, tiempos distintos en el mismo lugar, y tiempos y lugares distintos. Finalmente, identifica tres tipos de "filtros

1. Comunicación y EnseñanzaU.T.P.L.MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCATIVOAutor: Iván Jácome H.Tutor: Franklin MirandaMarzo 2011

2. Para comunicarse hay que querer hacerlo (Schramm, 1973), ya que el proceso de comunicación es siempre un acto volutivo, un acto de voluntad tanto para el emisor como para el receptor, solo a partir de ese primer acto de voluntad de esa intencionalidad, es posible la comunicación, para ello el emisor ha de utilizar todos los recursos comunicativos a su alcance para lograr que el receptor “adquiera” el contenido de su mensaje: la información.

3. El aprendizaje es un resultado natural de la comunicación, la calidad del aprendizaje estará en relación con la calidad del proceso de comunicación. Es un proceso intencionado de perfeccionamiento, y tanto por parte el emisor como del receptor, hay una predisposición para la enseñanza y para el aprendizaje. (Rodríguez Diéguez, J.L., 1988)

5. La relación espacio – tiempo entre emisor y receptor puede desarrollarse en diferentes situaciones, independientemente de cual sea la situación se trata de trasladar los contenidos elaborados por el emisor para que puedan llegar al receptor:1. MISMO TIEMPO - MISMO LUGAR:Es el sistema más frecuente en los sistemas formales de enseñanza.

6. Se aplica en el Sistema de Educación Regular en modalidad presencial.2. MISMO TIEMPO - DISTINTO LUGAR:Esto se logra a través de una videoconferencia.

7. Se realiza al mismo tiempo con los mismos contenidos y en diferentes lugares.3. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR:Se da en el caso por ejemplo de las tutorías.

8. La Función del tutor es asesorar y guiar a los estudiantes durante un ciclo lectivo, se realizan en diferentes espacios de tiempo y en una misma zona geográfica.4. DISTINTO TIEMPO - DISTINTO LUGAR:Se logra a través de las nuevas de tecnologías de la información, aquí el acceso a la información es posible en cualquier momento y desde cualquier situación, la organización depende solo del estudiante y es el quien establece los vínculos y las relaciones, y decide cual ha de ser el orden, creando sus propios materiales; en definitiva tiene que decidir cómo quiere realizar su aproximación al conocimiento y cómo quiere construir este.Se entiende por filtros aquellos elementos, situaciones y conductas que alteran o incluso anulan el proceso de comunicación, lo que en este caso puede conducir a un no aprendizaje o lo que sería peor a un aprendizaje erróneo.Estos filtros pueden ser: Sensoriales

9. Operativos

10. CulturalesSensoriales: aquellos que tienen que ver con los sentidos y las posibles limitaciones que estos pueden presentar; Operativos: aquellos derivados del desarrollo fisiológico del receptor; y Culturales: que tienen que ver con el repertorio de que dispone el receptor en el momento de iniciarse el proceso de comunicación.