1. El documento presenta 23 problemas relacionados con funciones constantes, lineales, identidad y gráficas. Los problemas incluyen calcular valores de funciones, determinar dominios y rangos, identificar gráficas que representen funciones dadas y modelar situaciones del mundo real usando funciones lineales.
El documento presenta una ficha de repaso para un examen final que incluye 35 problemas de álgebra, trigonometría, geometría y cálculo. Los problemas abarcan temas como expresiones algebraicas, ecuaciones, sistemas de ecuaciones, funciones logarítmicas y exponenciales, límites de sucesiones, vectores y geometría plana.
El documento contiene un conjunto de ejercicios de matemáticas para repasar un examen final. Incluye ejercicios sobre números racionales e irracionales, operaciones con fracciones y radicales, ecuaciones de primer y segundo grado, sistemas de ecuaciones lineales, representación gráfica de funciones y rectas, y otros temas.
El documento contiene varios problemas relacionados con vectores, rectas y sucesiones. Incluye calcular ecuaciones de rectas, puntos de corte, productos escalares, límites de sucesiones y determinar si son convergentes o divergentes. También incluye representar gráficamente funciones definidas a trozos y estudiar sus propiedades.
Este documento presenta 58 ejercicios sobre funciones y gráficas. Incluye ejercicios para construir tablas de valores de funciones, completar tablas que relacionan funciones expresadas en forma algebraica y enunciados, construir gráficas de funciones, identificar funciones lineales y afines, y hallar ecuaciones de rectas a partir de puntos o condiciones sobre la pendiente u ordenada en el origen. Los ejercicios cubren una variedad de temas sobre funciones incluyendo funciones lineales, afines, parábolas y
Este documento presenta una serie de 58 ejercicios sobre funciones y gráficas. Los ejercicios incluyen construir tablas de valores para diferentes funciones, completar tablas que relacionan funciones expresadas en forma algebraica y mediante enunciados, construir gráficas de funciones lineales, afines y cuadráticas, hallar ecuaciones de rectas a partir de puntos o pendientes, y analizar propiedades como creciente o decreciente. El documento proporciona material para que los estudiantes practiquen conceptos fundamentales sobre funciones
Este documento presenta dos problemas de funciones reales de variable real. El primer problema define una función para modelar la cantidad de personas vacunadas contra COVID-19 en función del número de semanas transcurridas desde mediados de setiembre. El segundo problema define una función para modelar la velocidad de internet recibida en función del número de horas punta transcurridas, considerando que la velocidad contratada disminuye un 25% por hora punta. Ambos problemas solicitan determinar estas funciones y realizar cálculos utilizando dichas funciones.
Unidad tematica ii funciones - guia de actividades(1)Juan Carlos Ruiz
Este documento presenta una serie de ejercicios y problemas relacionados con funciones matemáticas. Incluye tareas como determinar dominios de funciones, graficar funciones, analizar funciones lineales y exponenciales, calcular sumas, diferencias y composiciones de funciones, y encontrar funciones inversas.
Katiuska desea construir un cartel triangular con dos lados de 60 cm cada uno y un ángulo de 30°. El área del cartel es 900 cm2. Se halla la ecuación de una elipse con centro (3,4), ejes mayor de 18 y menor de 10, siendo el eje focal paralelo al eje x. La ecuación es (x-3)2/81 + (y-4)2/25 = 1. Se calculan las coordenadas del vértice de una elipse dada por la ecuación 4x2 + 2y2 = 36, siendo éstas
El documento presenta una ficha de repaso para un examen final que incluye 35 problemas de álgebra, trigonometría, geometría y cálculo. Los problemas abarcan temas como expresiones algebraicas, ecuaciones, sistemas de ecuaciones, funciones logarítmicas y exponenciales, límites de sucesiones, vectores y geometría plana.
El documento contiene un conjunto de ejercicios de matemáticas para repasar un examen final. Incluye ejercicios sobre números racionales e irracionales, operaciones con fracciones y radicales, ecuaciones de primer y segundo grado, sistemas de ecuaciones lineales, representación gráfica de funciones y rectas, y otros temas.
El documento contiene varios problemas relacionados con vectores, rectas y sucesiones. Incluye calcular ecuaciones de rectas, puntos de corte, productos escalares, límites de sucesiones y determinar si son convergentes o divergentes. También incluye representar gráficamente funciones definidas a trozos y estudiar sus propiedades.
Este documento presenta 58 ejercicios sobre funciones y gráficas. Incluye ejercicios para construir tablas de valores de funciones, completar tablas que relacionan funciones expresadas en forma algebraica y enunciados, construir gráficas de funciones, identificar funciones lineales y afines, y hallar ecuaciones de rectas a partir de puntos o condiciones sobre la pendiente u ordenada en el origen. Los ejercicios cubren una variedad de temas sobre funciones incluyendo funciones lineales, afines, parábolas y
Este documento presenta una serie de 58 ejercicios sobre funciones y gráficas. Los ejercicios incluyen construir tablas de valores para diferentes funciones, completar tablas que relacionan funciones expresadas en forma algebraica y mediante enunciados, construir gráficas de funciones lineales, afines y cuadráticas, hallar ecuaciones de rectas a partir de puntos o pendientes, y analizar propiedades como creciente o decreciente. El documento proporciona material para que los estudiantes practiquen conceptos fundamentales sobre funciones
Este documento presenta dos problemas de funciones reales de variable real. El primer problema define una función para modelar la cantidad de personas vacunadas contra COVID-19 en función del número de semanas transcurridas desde mediados de setiembre. El segundo problema define una función para modelar la velocidad de internet recibida en función del número de horas punta transcurridas, considerando que la velocidad contratada disminuye un 25% por hora punta. Ambos problemas solicitan determinar estas funciones y realizar cálculos utilizando dichas funciones.
Unidad tematica ii funciones - guia de actividades(1)Juan Carlos Ruiz
Este documento presenta una serie de ejercicios y problemas relacionados con funciones matemáticas. Incluye tareas como determinar dominios de funciones, graficar funciones, analizar funciones lineales y exponenciales, calcular sumas, diferencias y composiciones de funciones, y encontrar funciones inversas.
Katiuska desea construir un cartel triangular con dos lados de 60 cm cada uno y un ángulo de 30°. El área del cartel es 900 cm2. Se halla la ecuación de una elipse con centro (3,4), ejes mayor de 18 y menor de 10, siendo el eje focal paralelo al eje x. La ecuación es (x-3)2/81 + (y-4)2/25 = 1. Se calculan las coordenadas del vértice de una elipse dada por la ecuación 4x2 + 2y2 = 36, siendo éstas
Guia de practicas de logica y teoria de conjuntosBertha Canaviri
Este documento presenta una guía de prácticas de álgebra I que incluye ejercicios sobre lógica y teoría de conjuntos. En la sección de lógica, los estudiantes construirán tablas de verdad y simbolizarán expresiones proposicionales. En la sección de teoría de conjuntos, los estudiantes aprenderán a utilizar operaciones básicas de conjuntos como la unión, intersección y diferencia en problemas y representarán conjuntos gráficamente.
1. El documento presenta una serie de problemas matemáticos de opción múltiple para un examen SIMCE de segundo medio.
2. Los problemas incluyen temas como conjuntos numéricos, fracciones, sistemas de ecuaciones, funciones y geometría.
3. El documento contiene 36 problemas con sus respectivas opciones de respuesta para que los estudiantes resuelvan.
1. El documento presenta una serie de problemas matemáticos de opción múltiple para un examen SIMCE de segundo medio.
2. Los problemas incluyen temas como conjuntos numéricos, fracciones, sistemas de ecuaciones, funciones y geometría.
3. El documento contiene 36 problemas con sus respectivas opciones de respuesta para que los estudiantes resuelvan.
Este documento presenta conceptos sobre funciones, incluyendo: la definición de función, dominio y recorrido, clasificación de funciones lineales, afines y constantes, funciones cuadráticas y de valor absoluto. Explica cómo representar gráficamente estas funciones y calcular sus elementos a través de ejemplos.
Guia de practicas de logica y teoria de conjuntosBertha Canaviri
Este documento presenta una guía de prácticas de álgebra I que incluye ejercicios sobre lógica y teoría de conjuntos. En la sección de lógica, los estudiantes construirán tablas de verdad y simbolizarán proposiciones. En la sección de teoría de conjuntos, los estudiantes aprenderán a utilizar operaciones básicas de conjuntos como la unión, intersección y diferencia en problemas y representarán conjuntos gráficamente.
Guia de practicas de logica y teoria de conjuntosBertha Canaviri
Este documento presenta una guía de prácticas de álgebra I que incluye ejercicios sobre lógica y teoría de conjuntos. En la sección de lógica, los estudiantes construirán tablas de verdad y simbolizarán proposiciones. En la sección de teoría de conjuntos, los estudiantes aprenderán a utilizar operaciones básicas de conjuntos como la unión, intersección y diferencia en problemas y representarán conjuntos gráficamente.
Guia de practicas de logica y teoria de conjuntosBertha Canaviri
Este documento presenta una guía de prácticas de álgebra I que incluye ejercicios sobre lógica y teoría de conjuntos. En la sección de lógica, los estudiantes construirán tablas de verdad y simbolizarán proposiciones. En la sección de teoría de conjuntos, los estudiantes aprenderán a utilizar operaciones básicas de conjuntos como la unión, intersección y diferencia en problemas y representarán conjuntos gráficamente.
(1) El documento describe una situación en la que dos hombres alquilan un teatro y esperan que se llene. Un joven les ofrece predecir cuántas personas habrá y entrarán usando la función A(t) = -3t^2 + 10t + 80. (2) El documento explica conceptos sobre funciones cuadráticas, incluyendo su forma algebraica y características de su gráfica. Realiza ejercicios identificando situaciones con movimiento parabólico y tabulando y graficando funciones cuadráticas. (3)
Este documento presenta varios ejercicios relacionados con ángulos y funciones trigonométricas. Define términos como semirrecta, ángulo, grados sexagesimales y radianes. Luego plantea ejercicios para calcular medidas de ángulos, convertir entre grados y radianes, y determinar valores de funciones trigonométricas para diferentes ángulos.
El documento presenta ejemplos de relaciones entre variables y ecuaciones con dos variables. Muestra tablas y ecuaciones que relacionan el tiempo y la velocidad de Pablo para llegar al colegio, así como ejercicios de álgebra que involucran encontrar valores de variables al despejar ecuaciones.
Este documento contiene 25 problemas de aritmética, geometría, trigonometría y álgebra resueltos. Los problemas cubren temas como operaciones aritméticas, sistemas de numeración, propiedades geométricas de figuras planas, cálculo de ángulos, fórmulas trigonométricas y ecuaciones. Cada problema viene acompañado de su solución paso a paso.
El documento contiene 13 preguntas de matemáticas y física. Las preguntas abarcan temas como funciones, gráficas, logaritmos, sucesiones, geometría y álgebra. Se pide identificar dominios, rangos, ecuaciones de rectas, propiedades de funciones trigonométricas, operaciones con logaritmos, cálculos y resolver problemas.
Este documento presenta información sobre trigonometría y geometría. Explica los sistemas de medición angular (sexagesimal, centesimal y radial), los elementos básicos de un ángulo trigonométrico y las equivalencias de conversión entre los sistemas. También define conceptos geométricos como segmento de recta, punto medio y operaciones con segmentos. Finalmente, introduce nociones básicas de teoría de conjuntos como conjunto, pertenencia, determinación y cardinal de un conjunto.
El documento proporciona una introducción al álgebra de Boole, incluyendo sus elementos, operadores, axiomas, leyes y teoremas. Explica cómo se pueden simplificar circuitos digitales y funciones lógicas utilizando el álgebra de Boole y mapas de Karnaugh.
Este documento presenta ejercicios sobre funciones lineales y cuadráticas. Primero, identifica cuáles funciones son lineales y cuadráticas. Luego, pide hallar pendientes, ordenadas en el origen, vértices y puntos de corte de funciones dadas. Finalmente, propone resolver problemas relacionados con áreas y perímetros maximizando funciones cuadráticas.
1) Resuelve operaciones con potencias y números en notación científica. 2) Expresa números en diferentes notaciones. 3) Reduce una expresión aplicando propiedades de potencias. 4) Expresa en lenguaje algebraico diferentes expresiones. 5) Completa una tabla con información sobre términos polinómicos.
Este documento presenta una lección sobre funciones logarítmicas. Introduce la definición de función logarítmica, representación gráfica y aplicaciones. Luego, proporciona 10 ejercicios de práctica para graficar funciones logarítmicas y resolver problemas relacionados a su dominio, rango y asíntota. Finalmente, incluye preguntas de metacognición y referencias bibliográficas.
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave de límites matemáticos. Define un límite como el número L al que se aproximan los valores de una función f(x) cuando x se acerca a un valor a. Incluye propiedades como que el límite de una suma es la suma de los límites individuales y el límite de un producto es el producto de los límites. También cubre métodos para calcular límites como sustituir el valor límite directamente en la función o usar reglas para límites de funciones racionales, raíz cu
I. Este documento describe los elementos de una función cuadrática, incluyendo las intersecciones con los ejes x e y, y las coordenadas del vértice. II. También presenta un ejemplo para encontrar las intersecciones y las coordenadas del vértice de la función f(x)=x^2-6x+5. III. Explica cómo reescribir una función cuadrática para hallar su vértice y graficarla.
Guia de practicas de logica y teoria de conjuntosBertha Canaviri
Este documento presenta una guía de prácticas de álgebra I que incluye ejercicios sobre lógica y teoría de conjuntos. En la sección de lógica, los estudiantes construirán tablas de verdad y simbolizarán expresiones proposicionales. En la sección de teoría de conjuntos, los estudiantes aprenderán a utilizar operaciones básicas de conjuntos como la unión, intersección y diferencia en problemas y representarán conjuntos gráficamente.
1. El documento presenta una serie de problemas matemáticos de opción múltiple para un examen SIMCE de segundo medio.
2. Los problemas incluyen temas como conjuntos numéricos, fracciones, sistemas de ecuaciones, funciones y geometría.
3. El documento contiene 36 problemas con sus respectivas opciones de respuesta para que los estudiantes resuelvan.
1. El documento presenta una serie de problemas matemáticos de opción múltiple para un examen SIMCE de segundo medio.
2. Los problemas incluyen temas como conjuntos numéricos, fracciones, sistemas de ecuaciones, funciones y geometría.
3. El documento contiene 36 problemas con sus respectivas opciones de respuesta para que los estudiantes resuelvan.
Este documento presenta conceptos sobre funciones, incluyendo: la definición de función, dominio y recorrido, clasificación de funciones lineales, afines y constantes, funciones cuadráticas y de valor absoluto. Explica cómo representar gráficamente estas funciones y calcular sus elementos a través de ejemplos.
Guia de practicas de logica y teoria de conjuntosBertha Canaviri
Este documento presenta una guía de prácticas de álgebra I que incluye ejercicios sobre lógica y teoría de conjuntos. En la sección de lógica, los estudiantes construirán tablas de verdad y simbolizarán proposiciones. En la sección de teoría de conjuntos, los estudiantes aprenderán a utilizar operaciones básicas de conjuntos como la unión, intersección y diferencia en problemas y representarán conjuntos gráficamente.
Guia de practicas de logica y teoria de conjuntosBertha Canaviri
Este documento presenta una guía de prácticas de álgebra I que incluye ejercicios sobre lógica y teoría de conjuntos. En la sección de lógica, los estudiantes construirán tablas de verdad y simbolizarán proposiciones. En la sección de teoría de conjuntos, los estudiantes aprenderán a utilizar operaciones básicas de conjuntos como la unión, intersección y diferencia en problemas y representarán conjuntos gráficamente.
Guia de practicas de logica y teoria de conjuntosBertha Canaviri
Este documento presenta una guía de prácticas de álgebra I que incluye ejercicios sobre lógica y teoría de conjuntos. En la sección de lógica, los estudiantes construirán tablas de verdad y simbolizarán proposiciones. En la sección de teoría de conjuntos, los estudiantes aprenderán a utilizar operaciones básicas de conjuntos como la unión, intersección y diferencia en problemas y representarán conjuntos gráficamente.
(1) El documento describe una situación en la que dos hombres alquilan un teatro y esperan que se llene. Un joven les ofrece predecir cuántas personas habrá y entrarán usando la función A(t) = -3t^2 + 10t + 80. (2) El documento explica conceptos sobre funciones cuadráticas, incluyendo su forma algebraica y características de su gráfica. Realiza ejercicios identificando situaciones con movimiento parabólico y tabulando y graficando funciones cuadráticas. (3)
Este documento presenta varios ejercicios relacionados con ángulos y funciones trigonométricas. Define términos como semirrecta, ángulo, grados sexagesimales y radianes. Luego plantea ejercicios para calcular medidas de ángulos, convertir entre grados y radianes, y determinar valores de funciones trigonométricas para diferentes ángulos.
El documento presenta ejemplos de relaciones entre variables y ecuaciones con dos variables. Muestra tablas y ecuaciones que relacionan el tiempo y la velocidad de Pablo para llegar al colegio, así como ejercicios de álgebra que involucran encontrar valores de variables al despejar ecuaciones.
Este documento contiene 25 problemas de aritmética, geometría, trigonometría y álgebra resueltos. Los problemas cubren temas como operaciones aritméticas, sistemas de numeración, propiedades geométricas de figuras planas, cálculo de ángulos, fórmulas trigonométricas y ecuaciones. Cada problema viene acompañado de su solución paso a paso.
El documento contiene 13 preguntas de matemáticas y física. Las preguntas abarcan temas como funciones, gráficas, logaritmos, sucesiones, geometría y álgebra. Se pide identificar dominios, rangos, ecuaciones de rectas, propiedades de funciones trigonométricas, operaciones con logaritmos, cálculos y resolver problemas.
Este documento presenta información sobre trigonometría y geometría. Explica los sistemas de medición angular (sexagesimal, centesimal y radial), los elementos básicos de un ángulo trigonométrico y las equivalencias de conversión entre los sistemas. También define conceptos geométricos como segmento de recta, punto medio y operaciones con segmentos. Finalmente, introduce nociones básicas de teoría de conjuntos como conjunto, pertenencia, determinación y cardinal de un conjunto.
El documento proporciona una introducción al álgebra de Boole, incluyendo sus elementos, operadores, axiomas, leyes y teoremas. Explica cómo se pueden simplificar circuitos digitales y funciones lógicas utilizando el álgebra de Boole y mapas de Karnaugh.
Este documento presenta ejercicios sobre funciones lineales y cuadráticas. Primero, identifica cuáles funciones son lineales y cuadráticas. Luego, pide hallar pendientes, ordenadas en el origen, vértices y puntos de corte de funciones dadas. Finalmente, propone resolver problemas relacionados con áreas y perímetros maximizando funciones cuadráticas.
1) Resuelve operaciones con potencias y números en notación científica. 2) Expresa números en diferentes notaciones. 3) Reduce una expresión aplicando propiedades de potencias. 4) Expresa en lenguaje algebraico diferentes expresiones. 5) Completa una tabla con información sobre términos polinómicos.
Este documento presenta una lección sobre funciones logarítmicas. Introduce la definición de función logarítmica, representación gráfica y aplicaciones. Luego, proporciona 10 ejercicios de práctica para graficar funciones logarítmicas y resolver problemas relacionados a su dominio, rango y asíntota. Finalmente, incluye preguntas de metacognición y referencias bibliográficas.
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave de límites matemáticos. Define un límite como el número L al que se aproximan los valores de una función f(x) cuando x se acerca a un valor a. Incluye propiedades como que el límite de una suma es la suma de los límites individuales y el límite de un producto es el producto de los límites. También cubre métodos para calcular límites como sustituir el valor límite directamente en la función o usar reglas para límites de funciones racionales, raíz cu
I. Este documento describe los elementos de una función cuadrática, incluyendo las intersecciones con los ejes x e y, y las coordenadas del vértice. II. También presenta un ejemplo para encontrar las intersecciones y las coordenadas del vértice de la función f(x)=x^2-6x+5. III. Explica cómo reescribir una función cuadrática para hallar su vértice y graficarla.
La denuncia se presenta contra la Universidad Particular de Chiclayo por el delito de apropiación ilícita. La denunciante afirma que la universidad le realizó descuentos indebidos en enero y febrero de 2009 por un monto total de S/. 604.64, a pesar de que el banco le devolvió ese dinero y ella presentó constancias de esto. La universidad se ha negado a devolver el dinero pese a los requerimientos administrativos. La denunciante solicita una investigación y que se devuelva el dinero indebid
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. Este sexto paquete de sanciones de la UE también incluye la desconexión del mayor banco ruso, Sberbank, del sistema SWIFT y la prohibición de tres emisoras estatales rusas.
Este documento explica el concepto de antónimos y cómo se utilizan en las pruebas de admisión. Brevemente:
1) Los antónimos son palabras que expresan significados opuestos perteneciendo a la misma categoría gramatical.
2) Se presentan dos tipos de antonimia: directa cuando los significados son completamente opuestos; e indirecta cuando son parcialmente opuestos.
3) En las pruebas de admisión, se presenta una palabra en mayúsculas y cinco alternativas, de las cuales una es el ant
El documento habla sobre los sinónimos, definiéndolos como palabras con significados similares pero no idénticos. Explica tres tipos de sinonimia (directa, indirecta y afinidad de ideas), e indica que para decidir entre sinónimos se debe considerar el contexto. También menciona algunas recomendaciones para incrementar el vocabulario y ejemplos de preguntas sobre sinónimos que podrían aparecer en exámenes.
Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes elaboren un diorama que represente una danza de su localidad o región. Les pide que revisen sus notas y bocetos previos para crear el diorama usando materiales de desecho. Una vez terminado, deben mostrar el diorama y reproducir el audio que crearon, y luego evaluar su trabajo y reflexionar sobre lo que podrían mejorar en el futuro.
Ricardo necesita comprar dólares para pagar una deuda de $500. Para determinar si Ricardo puede pagar su deuda con el dinero que tiene en soles y euros, se calcula cuántos dólares puede comprar con cada moneda al tipo de cambio dado y se compara con el monto adeudado.
Manifestacion y diversidad cultural.pdfRuben Aragon
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para evaluar el desempeño de los estudiantes en tres actividades relacionadas con una manifestación artística cultural que representa la diversidad cultural de su región. La rúbrica evalúa la capacidad de los estudiantes para investigar y describir una danza regional, planificar un boceto de un diorama sobre la danza, y elaborar el diorama empleando materiales de desecho. Los estudiantes son evaluados en cuatro niveles de desempeño: en inicio, en proceso, nivel esperado
El documento habla sobre la filosofía del "buen vivir" de los pueblos indígenas andinos. Explica que el concepto de "ayllu" se refiere a una organización social y vida en armonía con todos los seres vivos. También habla de la necesidad de superar la división y discriminación, y lograr la justicia y el respeto a los derechos humanos y de la madre Tierra.
Este documento presenta una actividad para apreciar de manera crítica la marinera norteña y otras manifestaciones artísticas con influencias culturales. Se pide describir la marinera norteña tras ver un video, y luego elegir y describir una danza regional que refleje influencias culturales, grabándolo en un audio de hasta 3 minutos. Finalmente, se pide reflexionar sobre el proceso de análisis crítico realizado.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para una actividad de aprendizaje sobre manifestaciones artísticas culturales. La rúbrica evalúa tres actividades: 1) grabar un audio describiendo una danza regional, 2) elaborar un boceto planificando un diorama sobre la danza, y 3) crear el diorama empleando materiales de desecho. La rúbrica describe los niveles de desempeño esperados para cada actividad y asigna puntajes de 0 a 20 puntos.
El Cedars-Sinai Medical Center era uno de los principales hospitales de EE.UU., pero tenía un problema: sus médicos no siempre se lavaban las manos antes de examinar a los pacientes. Los administradores del hospital enviaron correos electrónicos a los médicos y colocaron carteles recordándoles que siguieran las reglas de higiene, pero esto no tuvo mucho efecto. Entonces, decidieron realizar un experimento para crear conciencia sobre la importancia del lavado de manos.
Este documento presenta un resumen de un texto literario llamado "Yubitza Sánchez. Fierita maravillosa" y propone algunas preguntas sobre el liderazgo estudiantil y la defensa de los derechos de la comunidad. También invita a los estudiantes a reflexionar sobre las cualidades necesarias para ser un líder y defensor de la comunidad.
El documento presenta la historia de Yubitza, una estudiante que fue elegida alcaldesa de su escuela a pesar de haber sido considerada una de las alumnas más problemáticas. Gracias al apoyo de profesores y consejeros, Yubitza cambió su comportamiento y propuso iniciativas populares como eliminar el uso obligatorio de corbatas, lo que le valió ser elegida. Ahora aspira a estudiar medicina para ser la primera profesional de su familia.
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de la materia. Define la materia y explica que está compuesta por sustancias puras como elementos y compuestos, y por mezclas. Describe las propiedades generales y específicas de la materia, los estados de agregación, los cambios de estado y los cambios físicos y químicos. También introduce los conceptos de energía potencial, energía cinética y diferentes formas de obtener energía como la eléctrica, nuclear y a través de celdas de combustión.
Este documento presenta preguntas sobre conceptos económicos como proceso económico, factores de producción, tipos de empresas, necesidades humanas y bienes. Se definen términos como producción, consumo, distribución, inversión, microempresa, empresa pública, factores como trabajo, capital, naturaleza, y se clasifican bienes. Se analizan características de las necesidades humanas y su relación con los bienes que las satisfacen.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
03 Matemática - Practica 04
1. 1
FUNCIÓN CONSTANTE, FUNCIÓN LINEAL, FUNCIÓN
IDENTIDAD, GRÁFICA, DOMINIO Y RANGO.
1. Si 𝒇 es una función constante, tal que:
𝟐𝒇(𝝅) + 𝟖
𝒇(𝒆) − 𝟏
= 𝟑
Calcule 𝒇 (
𝝅+𝒆
𝝅−𝒆
).
A. 8
B. 10
C. 11
D. 13
E. 15
2. Determinar el rango de la función, la cual viene dada por: 𝒇(𝒙) =
−𝟐𝒙 + 𝟑; 𝒙 ∈ ]−𝟐; 𝟑]
A. ]−𝟕; −𝟑]
B. ]−𝟑; 𝟕]
C. [−𝟕; −𝟑[
D. [−𝟑; 𝟒[
E. [−𝟑; 𝟕[
3. Sobre la función identidad, indique si las siguientes afirmaciones
son verdaderas (V) o falsas (F).
I. Tiene pendiente negativa… … … … … … . … … . ( )
II. El 𝑫𝒐𝒎(𝒇) = ℝ y el 𝑹𝒂𝒏(𝒇) = ℝ … … . . … . … ( )
III. El punto (3;-3) pertenece a la función … . ( )
A. 𝐕𝐕𝐅
B. 𝐅𝐕𝐅
C. 𝐕𝐅𝐅
D. 𝐕𝐅𝐕
E. 𝐕𝐕𝐅
4. Indicar la gráfica que represente a la siguiente función.
𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙 + 𝒃; 𝒂 < 𝟎; 𝒃 > 𝟎
A. D.
B. E.
C.
5. La tabla adjunta muestra parte del dominio y rango de una
función lineal afín.
𝒙 … 1 3 a 6 7 …
𝑭(𝒙) … 9 13 15 b 21 …
Calcular (𝒃 − 𝒂)𝟐
A. 𝟏𝟐𝟏
B. 𝟏𝟒𝟒
C. 𝟏𝟔𝟗
D. 𝟏𝟗𝟔
E. 𝟐𝟐𝟓
6. Calcula el área de la región generada por la gráfica de la
función 𝐲 = 𝒇(𝒙) = −
𝟒
𝟑
𝒙 + 𝟖 y los ejes coordenados.
A. 𝟏𝟐 𝒖𝟐
B. 𝟏𝟖 𝒖𝟐
C. 𝟐𝟒 𝒖𝟐
D. 𝟑𝟔 𝒖𝟐
E. 𝟒𝟖 𝒖𝟐
7. Determina la regla de correspondencia de una función lineal, si
𝒙 ∈ ]−𝟏, 𝟓; 𝟐, 𝟓] y el rango ]𝟏, 𝟑; 𝟗, 𝟑].
A. 𝒇(𝒙) = 𝟐, 𝟑𝒙 + 𝟒
B. 𝒇(𝒙) = −𝟑𝒙 + 𝟐, 𝟑
C. 𝒇(𝒙) = −𝟒, 𝟑𝒙 + 𝟐
D. 𝒇(𝒙) = 𝟐𝒙 − 𝟑, 𝟒
E. 𝒇(𝒙) = 𝟐𝒙 + 𝟒, 𝟑
8. Sea la función: 𝑴(𝒙) = {
𝒙 + 𝟏; 𝒔𝒊 𝒙 ≥ 𝟑
−𝒙 + 𝟐; 𝒔𝒊 𝒙 < 𝟑
Calcula:
𝑷 =
𝟐𝑴(𝟑) + 𝟏𝟐
𝑴(−𝟑) + 𝑴(𝟒)
A. 0
B. 1
C. 2
D. 3
E. 4
9. Sea “𝒉” una función lineal afín, la imagen de 2 es 4, y la imagen
inversa de 2 es 4, hallar la preimagen de 1
A. – 1
B. 0
C. 1
D. 3
E. 5
𝒙
𝒚
𝒙
𝒚
𝒙
𝒚
𝒙
𝒚
𝒙
𝒚
2. 2
10. Según el siguiente gráfico:
Hallar el área de la región sombreada, sabiendo que:
𝒇(𝒙) = 𝒙 + 𝒂; 𝒈(𝒙) = −𝟐𝒙 + 𝒃
A. 𝟖 𝒖𝟐
B. 𝟏𝟎 𝒖𝟐
C. 𝟏𝟐 𝒖𝟐
D. 𝟏𝟒 𝒖𝟐
E. 𝟏𝟔 𝒖𝟐
11. Encontrar una función lineal "𝒇(𝒙),"tal que:
𝒇(𝟐) =
𝟕
𝟔
; 𝟑𝒇(−𝟏) = 𝒇(𝟎)
A. 𝒇(𝒙) =
𝒙
𝟐
+ 𝟒
B. 𝒇(𝒙) =
𝒙
𝟑
+ 𝟑
C. 𝒇(𝒙) = 𝟐𝒙 +
𝟏
𝟑
D. 𝒇(𝒙) = 𝟑𝒙 +
𝟏
𝟐
E. 𝒇(𝒙) =
𝟏
𝟑
𝒙 +
𝟏
𝟐
12. Sea 𝒇(𝒙) una función decreciente tal que:
𝒇[𝒇(𝒙 − 𝟏)] = 𝟗𝒙 − 𝟏, hallar 𝒇(𝒙).
A. 𝒇(𝒙) = −𝟑𝒙 + 𝟒
B. 𝒇(𝒙) = −𝟑𝒙 + 𝟐
C. 𝒇(𝒙) = −𝟒𝒙 + 𝟐
D. 𝒇(𝒙) = −𝟑𝒙 − 𝟒
E. 𝒇(𝒙) = −𝟐𝒙 + 𝟒
MODELACIÓN DE LA FUNCIÓN LINEAL
13. Una cisterna de 1000 litros de capacidad sirve para abastecer de
agua potable a una urbanización. Este tanque se llena de agua
por una llave a razón de 3 litros por minutos. La cisterna tiene
inicialmente 50 litros de agua ya almacenados, además 𝒙
representa el tiempo de llenado e 𝒚 la cantidad de agua en el
tanque. ¿Cuál de las siguientes expresiones representa dicha
situación?
A. 𝒚 = 𝟓𝟎𝒙 + 𝟑
B. 𝒚 = 𝟑𝒙 + 𝟓𝟎
C. 𝒚 = 𝟏𝟎𝟎 − 𝟓𝟎𝒙
D. 𝒚 < 𝟏𝟎𝟎𝒙 + 𝟓𝟎
E. 𝒚 = 𝟑𝒙 − 𝟏𝟎𝟎
14. La relación funcional entre grados Celsius 𝑻𝑪 y grados Fahrenheit
𝑻𝑭 es lineal. ¿Cuál es la expresión de 𝑻𝑭 en función de 𝑻𝑪?
A. 𝑭(𝑻𝑭) =
𝟗
𝟓
𝑻𝑪 + 𝟑𝟐
B. 𝑭(𝑻𝑭) = 𝟗𝑻𝑪 + 𝟏𝟎𝟎
C. 𝑭(𝑻𝑭) = 𝟑𝟐𝑻𝑪 + 𝟏𝟎𝟎
D. 𝑭(𝑻𝑭) =
𝟑
𝟓
𝑻𝑪 + 𝟏𝟔
E. 𝑭(𝑻𝑭) = 𝟏𝟎𝟎𝑻𝑪 + 𝟑𝟐
15. La relación funcional entre grados Celsius 𝑻𝑪 y grados Kelvin
𝑻𝑲 es lineal, con las relaciones que se muestran en el gráfico.
¿Cuál es el valor en Celsius correspondiente a 315 Kelvin?
A. 𝟓𝟖𝟖°𝑪
B. 𝟓𝟎°𝑪
C. 𝟔𝟎°𝑪
D. 𝟒𝟐°𝑪
E. 𝟏𝟓𝟎°𝑪
16. Cuando se trata de interés simple, la cantidad A acumulada a
través del tiempo es la función lineal 𝑨 = 𝑷 + 𝑷𝒓𝒕, donde 𝑷 es
el capital, 𝒕 se mide en años y 𝒓 es la tasa de interés anual
(expresada como decimal). Calcula 𝑨 después de 20 años si el
capital es 𝑷 = 𝟏𝟎𝟎𝟎 soles y la tasa de interés anual es de 𝟑. 𝟒%
A. 2000 soles
B. 1680 soles
C. 2680 soles
D. 3600 soles
E. 1500 soles
𝒈(𝒙)
𝒙
𝒚
(𝟐; 𝟔)
𝒇(𝒙)
3. 3
17. La depreciación en línea recta, o lineal es cuando un objeto
pierde todo su valor inicial de 𝑨 soles a lo largo de un periodo de
𝒏 años por una cantidad
𝑨
𝒏
cada año. Si un objeto cuesta
𝟐𝟎𝟎𝟎𝟎 𝒔𝒐𝒍𝒆𝒔 cuando es nuevo, se deprecia linealmente a lo
largo de 𝟐𝟓 𝒂ñ𝒐𝒔. Determine una función lineal que de su valor
𝑽 después de 𝒙 años, donde 𝟎 ≤ 𝒙 ≤ 𝟐𝟓
A. 𝑽(𝒙) = 𝟐𝟎𝟎𝟎𝟎 − 𝟖𝟎𝟎𝒙; 𝟎 ≤ 𝒙 ≤ 𝟐𝟓
B. 𝑽(𝒙) = 𝟐𝟎𝟎𝟎𝟎 − 𝟐𝟓𝒙; 𝟎 ≤ 𝒙 ≤ 𝟐𝟓
C. 𝑽(𝒙) = 𝟖𝟎𝟎 + 𝟐𝟓𝒙; 𝟎 ≤ 𝒙 ≤ 𝟐𝟓
D. 𝑽(𝒙) = 𝟖𝟎𝟎 − 𝟐𝟓𝒙; 𝟎 ≤ 𝒙 ≤ 𝟐𝟓
E. 𝑽(𝒙) = 𝟐𝟎𝟎𝟎𝟎 + 𝟖𝟎𝟎𝒙; 𝟎 ≤ 𝒙 ≤ 𝟐𝟓
18. Considere la función lineal 𝒇(𝒙) =
𝟓
𝟐
𝒙 − 𝟒. Si 𝒙 cambia 𝒏
unidades (𝒏 es un entero positivo), ¿Cuántas unidades cambiará
𝒚?
A. 𝟓/𝟑
B. 𝟓
C. 𝟐
D. 𝟓/𝟐
E. 𝟒
19. La producción de cierto artículo está dada por 𝑷(𝒙) = 𝟎, 𝟎𝟓𝒙 −
𝟖𝟎 , donde “𝒙” es el dinero invertido. Si se invierten S/ 10000,
¿Cuántos artículos se producirán?
A. 𝟒𝟐𝟎
B. 𝟓𝟓𝟎
C. 𝟐𝟐𝟒
D. 𝟕𝟐𝟐
E. 𝟏𝟎𝟎
20. Calcula el área de la región generada por la gráfica de la función
𝒚 = 𝒇(𝒙) = −
𝟑
𝟐
𝒙 + 𝟔 y los ejes coordenados.
A. 18 𝒖𝟐
B. 25 𝒖𝟐
C. 12 𝒖𝟐
D. 20 𝒖𝟐
E. 6 𝒖𝟐
21. La economía de mercado de Tangamandapio, se rige por la
función oferta: 𝒒𝒔 = 𝟏𝟎𝟎 + 𝟓𝒑, y la función demanda dada por:
𝒒𝒅 = 𝟓𝟎𝟎 − 𝟑𝒑, donde: “𝒑” es el precio (soles) y “𝒒” las
unidades producidas. Determinar el precio y las unidades
producidas que expresan el punto de equilibrio.
A. 350 soles y 50 unidades
B. 500 soles y 150 unidades.
C. 50 soles y 350 unidades.
D. 500 soles y 350 unidades.
E. 500 soles y 150 unidades.
22. En la ciudad de Arequipa, un niño nació con 𝟑𝒌𝒈. Si sabemos
que cada mes su peso corporal aumenta en 𝟏, 𝟓𝒌𝒈. Calcula el
peso a los 10 meses y 15 meses de edad, si su peso (kg) está en
función del tiempo (meses).
A. 𝟏𝟖 𝐲 𝟐𝟓, 𝟓 𝐤𝐠.
B. 𝟏𝟓 𝐲 𝟐𝟏 𝐤𝐠.
C. 𝟏𝟎 𝐲 𝟏𝟔 𝐤𝐠.
D. 𝟐𝟎 𝐲 𝟐𝟓 𝐤𝐠.
E. 𝟏𝟔 𝐲 𝟐𝟎 𝐤𝐠.
23. Una tienda de artículos domésticos tiene 1000 microondas en
almacén al principio de cada mes; las ventas de microondas
promedian 10 unidades por día de venta. ¿En qué tiempo en días
se agotará los microondas del almacén y cuál es la cantidad de
microondas cuando han transcurrido 20 días?
A. 𝟏𝟔𝟎 𝐝í𝐚𝐬 𝐲 𝟔𝟎𝟎 𝐦𝐢𝐜𝐫𝐨𝐨𝐧𝐝𝐚𝐬.
B. 𝟏𝟎𝟎 𝐝í𝐚𝐬 𝐲 𝟖𝟎𝟎 𝐦𝐢𝐜𝐫𝐨𝐨𝐧𝐝𝐚𝐬.
C. 𝟖𝟎𝟎 𝐝í𝐚𝐬 𝐲 𝟏𝟎 𝐦𝐢𝐜𝐫𝐨𝐨𝐧𝐝𝐚𝐬.
D. 𝟓𝟎 𝐝í𝐚𝐬 𝐲 𝟏𝟎𝟎 𝐦𝐢𝐜𝐫𝐨𝐨𝐧𝐝𝐚𝐬.
E. 𝟐𝟎𝟎 𝐝í𝐚𝐬 𝐲 𝟓𝟎 𝐦𝐢𝐜𝐫𝐨𝐨𝐧𝐝𝐚𝐬.
24. Una empresa tiene los siguientes costos fijos (CF) y variables
(CV), 𝑪𝑭(𝒙) = 𝟐𝟎𝒙 + 𝟓𝟎𝟎 y 𝑪𝑽(𝒙) = 𝟏𝟎𝒙 + 𝟓𝟎𝟎 (expresado
en soles) donde “𝒙” es la cantidad de artículos. Calcula el costo
total para 100 artículos.
A. 𝟏𝟑𝟎𝟎 soles
B. 𝟑𝟑𝟎𝟎 soles
C. 𝟓𝟎𝟎𝟎 soles
D. 𝟐𝟎𝟎𝟎 soles
E. 𝟒𝟎𝟎𝟎 soles
FUNCIÓN CUADRÁTICA.
GRÁFICA.DOMINIO Y RANGO DE FUNCIÓN CUADRÁTICA.
25. Dado el gráfico siguiente, determina la ecuación cuadrática que
lo generó
A. 𝒙𝟐 − 𝟑𝒙 + 𝟐
B. 𝒙𝟐
− 𝟐𝒙 − 𝟖
C. 𝟐𝒙𝟐
− 𝟑𝒙 − 𝟖
D. 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟖
E. 𝒙𝟐
− 𝟐𝒙 + 𝟖
26. En el partido de básquet de ayer Ana encestó todas las canastas
y al terminar el partido su equipo obtuvo 𝑷 puntos. Si 𝑷 = 𝒂 +
𝒃𝟐
donde 𝑹𝒂𝒏(𝒈) 𝒆𝒔 [𝒂;𝒃] ; 𝒈(𝒙) = 𝟒 + 𝟐𝒙 − 𝒙𝟐
; 𝒙 ∈
[−𝟐; 𝟑 >. ¿Cuántos puntos tuvo su equipo?
A. 35
B. 48
C. 24
D. 32
E. 21
4. 4
27. ¿Cuál es la suma de las raíces enteras que asume “𝒙” en la
siguiente función cuadrática?
𝒇(𝒙) = (𝟐𝒙𝟐
− 𝟗𝒙)
𝟐
+ 𝟒(𝟐𝒙𝟐
− 𝟗𝒙) − 𝟒𝟓.
A. 10
B. -4
C. 4
D. 8
E. 11
28. Sea la función: 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐
+ 𝒃 , 𝒂 ∧ 𝒃 constantes y “𝒙” un
número real cualquiera. Los pares ordenados
(𝟎; 𝟑); (𝟐; 𝟐) 𝒚 (𝟑; 𝑹) corresponden a los puntos de la función.
¿Cuál es el valor de R?
A. 1
B. 3/4
C. 2
D. 5
E. 1 y 3
29. Hallar el rango para la función definida por:
𝐡(𝐱) = (𝐱 − 𝟏)𝟐
+ 𝟐; 𝐱 ∈ [𝟐; 𝟑]
A. [𝟑; 𝟔]
B. ]𝟑; 𝟔[
C. [𝟎; 𝟏]
D. [𝟐; 𝟒]
E. ]𝟐; 𝟒[
30. Dada la gráfica de la función cuadrática “𝒇”, halle el valor de "𝒎",
sabiendo que “𝒇” tiene el coeficiente del término de mayor
grado igual a uno.
A. 1/4
B. 1/2
C. 3/4
D. 1
E. 3/2
31. Halle las coordenadas del vértice de la gráfica de la función:
𝒇(𝒙) = 𝟐𝒙𝟐
− 𝒙
A. (𝟏;
𝟏
𝟐
)
B. (
𝟏
𝟒
;
𝟏
𝟒
)
C. (
𝟏
𝟒
;
𝟏
𝟖
)
D. (−
𝟏
𝟒
; −
𝟏
𝟖
)
E. (
𝟏
𝟒
; −
𝟏
𝟖
)
32. Señale el valor máximo de la función 𝒇(𝒙) si la regla de
correspondencia es:
𝒇(𝒙) = −(𝒙 − 𝟏)𝟐
−(𝒙 − 𝟐)𝟐
−(𝒙 − 𝟑)𝟐
A. -2
B. -4
C. -5
D. -6
E. -7
33. La función 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐
+ 𝟑𝒙 + 𝟑 alcanza su valor mínimo “𝒃”
cuando 𝒙 = 𝒂. Determina 𝒂 + 𝒃
A.
𝟏
𝟐
B.
𝟑
𝟒
C. −
𝟑
𝟒
D.
𝟓
𝟐
E.
𝟏
𝟑
34. Dada la función 𝒇(𝒙) = 𝒎𝒙𝟐
+ 𝒎𝒙 + 𝟏. Si para 𝒎 ∈ 〈𝒂;𝒃〉, la
gráfica de 𝒇(𝒙) no intercepta al eje “x”. ¿Cuál es el valor de 𝒂𝟐
+
𝒃𝟐
+ 𝟏?
A. 28
B. 27
C. 20
D. 15
E. 17
35. En la figura adjunta, se muestran las gráficas de las
funciones 𝒇 𝒚 𝒈 definidas por:
𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄
𝒈(𝒙) = 𝒎𝒙𝟐
+ 𝒏𝒙 + 𝒑
De las siguientes relaciones:
I. 𝒏𝟐
= 𝟒𝒎𝒑
II.
𝒂
𝒎
=
𝒃
𝒏
III. 𝒂𝒃𝒄 = 𝒎𝒏𝒑
¿Cuáles son verdaderas?
A. Sólo I
B. Sólo II
C. Sólo III
D. I y II
E. I y III
𝒇(𝒙)
𝒈(𝒙)
5. 5
36. Dadas las funciones: 𝒇(𝒙) = −𝟐𝒙𝟐
− 𝟑 y 𝒈(𝒙) = 𝟒𝒙𝟐
− 𝟓.
Determine el área en 𝒎𝟐
de la región triangular cuyos vértices
son el origen de coordenadas y la intersección de dichas curvas.
A.
𝟏𝟏√𝟑
𝟗
𝒎𝟐
B.
𝟏𝟏√𝟐
𝟑
𝒎𝟐
C.
𝟏𝟏√𝟔
𝟑
𝒎𝟐
D.
𝟏𝟏√𝟐
𝟗
𝒎𝟐
E.
𝟏𝟏√𝟑
𝟓
𝒎𝟐
MODELACIÓN Y PROBLEMAS CON FUNCIÓN CUADRÁTICA
37. Un granjero tiene 200 metros de cerca con la cual puede
delimitar un terreno rectangular. Un lado del terreno se puede
aprovechar con una cerca ya existente ¿Cuál es el área máxima
que puede cercarse?
A. 𝟓𝟎𝟎𝟎𝐦𝟐
B. 𝟒𝟎𝟎𝟎𝐦𝟐
C. 𝟏𝟎𝟎𝟎𝐦𝟐
D. 𝟏𝟎𝟎𝐦𝟐
E. 𝟏𝟎𝐦𝟐
38. Calcular las dimensiones de un rectángulo cuyo perímetro mida
𝟔𝟒𝒎 y cuya área sea máxima.
A. 𝟏𝟔𝒎 𝒚 𝟏𝟕𝒎
B. 𝟏𝟔𝒎 𝒚 𝟏𝟔𝒎
C. 𝟏𝟓𝒎 𝒚 𝟏𝟓𝒎
D. 𝟏𝟐𝒎 𝒚 𝟏𝟐𝒎
E. 𝟏𝟑𝒎 𝒚 𝟏𝟒𝒎
39. Una empresa observa que sus ganancias están dadas por la
ecuación 𝐠(𝐱) = −𝐱𝟐
+ 𝟔𝐱, en donde “x” es el precio de cada
unidad y 𝐠(𝐱) es la ganancia expresada en miles de soles. ¿Cuál
debe ser el precio de cada artículo para tener la máxima
ganancia?
A. 𝟒 𝐬𝐨𝐥𝐞𝐬
B. 𝟓 𝐬𝐨𝐥𝐞𝐬
C. 𝟕 𝐬𝐨𝐥𝐞𝐬
D. 𝟏𝟎 𝐬𝐨𝐥𝐞𝐬
E. 𝟑 𝐬𝐨𝐥𝐞𝐬
40. La ganancia 𝐠(𝐱) obtenida por la venta de "𝒙" , Cantidad de
artículos está dada por 𝐠(𝐱) = 𝟐𝐱(𝟓𝟔 − 𝐱) ¿cuántos artículos
deben venderse para obtener la ganancia máxima?
A. 𝟐𝟖
B. 𝟐𝟗
C. 𝟑𝟎
D. 𝟑𝟏
E. 𝟑𝟐
1. Un balón de baloncesto sigue un movimiento uniforme
acelerado y su altura está determinada por la fórmula 𝐡 = 𝟒𝐭 −
𝐭𝟐
. El tiempo está dado en segundos y la altura en metros. ¿qué
altura máxima alcanza?
A. 𝟒𝐦
B. 𝟓𝐦
C. 𝟔𝐦
D. 𝟕𝐦
E. 𝟖𝐦
2. Un proyectil describe la trayectoria que en la gráfica dada por la
función 𝐡(𝐭) = −𝟏𝟔𝒕𝟐
+ 𝟖𝟎𝒕 + 𝟐𝟎𝟎, donde 𝐡(𝐭) es la altura en
metros y el tiempo es en segundos. ¿cuál es la altura máxima
que alcanza el proyectil?
A. 𝟕𝟎𝟎𝐦
B. 𝟓𝟎𝐦
C. 𝟑𝟎𝟎𝐦
D. 𝟐𝟎𝟎𝐦
E. 𝟏𝟎𝟎𝐦
3. Una colonia de truchas está dada por la expresión 𝐍(𝐭) =
𝟓𝟓𝟎 + 𝟐𝟎𝐭 − 𝟎, 𝟐𝐭𝟐
, donde “t” es el tiempo de vida y 𝐍(𝐭) es el
número de peces. Determine el mayor número de peces que
puede existir en la truchera.
A. 3002
B. 3344
C. 1200
D. 1000
E. 1050
4. Se desea levantar una valla de madera al lado de un muro de
piedra para cercar un terreno rectangular. la longitud total de
dicha valla es igual a 8m. ¿cuál debe ser la longitud de la parte
de la pared paralela al muro para que la valla abarque la mayor
área posible?
A. 𝟑𝒎
B. 𝟓𝒎
C. 𝟕𝒎
D. 𝟏𝟎𝒎
E. 𝟒𝒎
5. Suponga que una caja en forma de prisma cuadrangular, tiene
un volumen de 324 cm³ y una base cuadrada cuyo lado es
“𝑿” 𝒄𝒎 el material de la base de la caja cuesta 2 centavos el
centímetro cuadrado y del material para la tapa y los cuatro
lados cuestan 1 centavo el centímetro cuadrado. Exprese el
costo de la caja como una función de 𝑿.
A. 𝐂(𝐱) = 𝟑𝐱𝟐
+
𝟏𝟐𝟗𝟔
𝐱
B. 𝐂(𝐱) = 𝟐𝐱𝟐
+
𝟏𝟎𝟎
𝐱
C. 𝐂(𝐱) = 𝐱𝟐
+
𝟏𝟐𝟎
𝐱
D. 𝐂(𝐱) = 𝐱𝟐
+ 𝟑𝟑𝟎𝐱
E. 𝐂(𝐱) = 𝟒𝐱𝟐
+
𝟐𝟎𝟎
𝐱
6. Exprese la longitud “L" de la cuerda de una circunferencia de
8cm de radio en función de su distancia “X” cm. al centro de la
misma. Determine el campo de variación de “X”
A. [𝟎, 𝟏𝟎]
B. [𝟎, 𝟕]
C. [𝟎, 𝟔]
D. [𝟎, 𝟖]
E. [𝟎, 𝟏𝟐]
7. El volumen de un cilindro circular recto es 𝟏𝟎𝟎𝟎𝒄𝒎𝟑
y el radio
de su base es “r” cm. Exprese el área total de la superficie “A”
en función de “r”
A. 𝝅𝒓𝟐
+
𝟑𝟎𝟎
𝒓
B. 𝟐𝝅𝒓𝟐
+
𝟐𝟎𝟎𝟎
𝒓
C. 𝝅𝒓𝟐
+
𝟐𝟎𝟎𝟎
𝒓
6. 6
D. 𝝅𝒓𝟐
+ 𝟏
E. 𝝅𝒓𝟐
+ 𝟑𝟎𝝅𝒓
48. La resistencia de un material de aluminio está dada por la
función:
𝐟(𝐱) =
𝟏𝟎
𝟗
𝐱(𝟏𝟐 − 𝐱)
Siendo “x” el peso ejercido sobre el material ¿para qué peso la
resistencia es máxima?
A. 𝟏𝟓
B. 𝟏𝟎
C. 𝟏𝟐
D. 𝟔
E. 𝟓
FUNCIÓN RACIONAL: GRÁFICAS, DOMINIO Y RANGO
49. Hallar el dominio y rango de la función:
𝒇(𝒙) =
𝒙 − 𝟑
𝒙 − 𝟕
A. 𝐃𝐟 = 𝐑 − {𝟕} ; 𝐑𝐟 = 𝐑 − {𝟏}
B. 𝐃𝐟 = 𝐑 − {𝟕} ; 𝐑𝐟 = 𝐑 − {𝟑}
C. 𝐃𝐟 = 𝐑 − {−𝟕} ; 𝐑𝐟 = 𝐑 − {𝟑}
D. 𝐃𝐟 = 𝐑 − {−𝟕} ; 𝐑𝐟 = 𝐑 − {𝟏}
E. 𝐃𝐟 = 𝐑 − {𝟕} ; 𝐑𝐟 = 𝐑 − {𝟔}
50. Hallar el 𝑫𝒇 ∩ 𝑹𝒇, de la siguiente función:
𝒇(𝒙) =
𝟔𝒙 − 𝟑
𝟑𝒙 − 𝟔
A. 𝐃𝐟 ∩ 𝐑𝐟 = 𝐑 − {𝟐; 𝟒}
B. 𝐃𝐟 ∩ 𝐑𝐟 = 𝐑 − {𝟐}
C. 𝐃𝐟 ∩ 𝐑𝐟 = 𝐑 − {𝟒; 𝟓}
D. 𝐃𝐟 ∩ 𝐑𝐟 = 𝐑
E. 𝐃𝐟 ∩ 𝐑𝐟 = 𝐑 − {𝟓
51. Hallar el Dominio y rango de la siguiente función:
𝐅(𝐱) =
𝐱𝟐
− 𝟒
𝐱𝟐 + 𝟓𝐱 + 𝟔
A. 𝐃𝐟 = 𝐑 − {−𝟏; 𝟏} y 𝐑𝐟 = 𝐑 − {𝟑; 𝟏}
B. 𝐃𝐟 = 𝐑 − {𝟒; 𝟏} y 𝐑𝐟 = 𝐑 − {𝟒; 𝟏}
C. 𝐃𝐟 = 𝐑 − {−𝟑; −𝟐} y 𝐑𝐟 = 𝐑 − {−𝟒; 𝟏}
D. 𝐃𝐟 = 𝐑 − {−𝟐; 𝟏} y 𝐑𝐟 = 𝐑 − {−𝟐; 𝟏}
E. 𝐃𝐟 = 𝐑 − {−𝟑; −𝟏} y 𝐑𝐟 = 𝐑 − {𝟕; 𝟑}
52. Hallar el rango de la función:
𝐟(𝐱) =
𝟐𝐱𝟐 − 𝟏
𝟐𝐱𝟐 + 𝟑
Si pertenece al intervalo, 3≤ 𝒙 ≤ 𝟓
A. 𝑹𝒇 = [𝟏/𝟐; 𝟒/𝟑]
B. 𝑹𝒇 = [𝟕/𝟐𝟏; 𝟗/𝟓]
C. 𝑹𝒇 = [𝟖/𝟐𝟐; 𝟗/𝟕]
D. 𝑹𝒇 = [𝟏𝟕/𝟐𝟏; 𝟒𝟗/𝟓𝟑]
E. 𝑹𝒇 = [𝟖/𝟐𝟏; 𝟒𝟑/𝟓𝟑]
53. Determine el rango de la función 𝐠(𝐱), tal que
𝐠(𝐱) =
𝟐
𝟐𝒙 − 𝟏
; 𝒙 ∈ ⟨
𝟑
𝟐
;
𝟓
𝟐
]
A. 𝑹𝒇 = [𝟏/𝟑; 𝟐⟩
B. 𝑹𝒇 = [𝟕/𝟐; 𝟗/𝟓]
C. 𝑹𝒇 = [𝟑/𝟐; 𝟗]
D. 𝑹𝒇 = [𝟏/𝟐; 𝟒/𝟑]
E. 𝑹𝒇 = [𝟏/𝟐;𝟏⟩
54. Halle el rango de la función h que tiene por regla de
correspondencia a 𝒉(𝒙) =
𝒙 + 𝟏
𝒙
A. 𝐑𝐡 = [𝟏/𝟐; 𝟒/𝟑]
B. 𝐑𝐡 = ℝ − {−𝟒; 𝟏}
C. 𝐑𝐡 = [𝟏/𝟐; 𝟕]
D. 𝐑𝐡 = ℝ − {𝟏}
E. 𝐑𝐡 = ℝ − {𝟎}
55. Determinar el dominio y rango de la siguiente función racional:
𝐅(𝐱) =
𝐱𝟑
− 𝟒𝐱𝟐
+ 𝐱 + 𝟔
𝐱𝟐 − 𝟐𝐱 − 𝟑
A. 𝐃𝐟 = 𝐑−{−𝟏; 𝟑} , 𝑹(𝒇) = ℝ − {−𝟑; 𝟏}
B. 𝐃𝐟 = 𝐑−{𝟏; 𝟑} , 𝑹(𝒇) = ℝ − {𝟐; 𝟏}
C. 𝐃𝐟 = 𝐑−{𝟑; 𝟏} , 𝑹(𝒇) = ℝ − {𝟑; −𝟏}
D. 𝐃𝐟 = 𝐑−{𝟎; 𝟑} , 𝑹(𝒇) = ℝ
E. 𝐃𝐟 = 𝐑−{𝟏; 𝟓} , 𝑹(𝒇) = ℝ − {𝟏}
56. En los reales se define la función:
𝑓(𝑥) =
5𝑥2−7𝑥−6
𝑥+
3
5
,
sobre ⟨−
𝟑
𝟓
;
𝟑
𝟓
]determine el rango de 𝒇(𝒙)
A. [𝟕; 𝟏𝟑⟩
B. [−𝟒; −∞⟩
C. [−𝟒; 𝟏𝟐]
D. [𝟒; −𝟏𝟐]
E. ⟨−𝟏𝟑; −𝟕]
57. Determina el grafico de la siguiente función:
𝒇(𝒙) =
𝒙 + 𝟑
𝒙 − 𝟐
A. B.
C. D.
7. 7
58. Determina el gráfico de la siguiente función:
𝒇(𝒙) =
𝟐𝒙 − 𝟓
𝒙 − 𝟑
59. El cambio de posición en metros de un objeto respecto al tiempo
del movimiento (𝒕), está dado por la expresión𝒔(𝒕) = 𝟐𝒕𝟐
−
𝟓𝒕 + 𝟐. Determina la función de su velocidad. ¿Qué velocidad
tendrá el objeto a los diez segundos de iniciado su movimiento?
A. 15.2 m/s
B. 20.2 m/s
C. 35.03m/s
D. 40.07m/s
E. 45.35m/s
60. Determina el gráfico de la siguiente función:
𝒇(𝒙) =
𝒙 − 𝟓
𝟐𝒙 − 𝟒
E.
A. B.
C. D.
E.
A. B.
C. D.
E.