Este documento presenta información sobre los cambios físicos y emocionales que ocurren durante la pubertad y la adolescencia tanto en hombres como en mujeres. Algunos de los cambios físicos mencionados incluyen el crecimiento de los senos, la aparición de vello corporal y cambios en la voz. También se discuten temas como la sexualidad, la amistad, los riesgos en Internet y la discriminación. El documento contiene preguntas y actividades para comprender y reflexionar sobre estos importantes temas del desarrollo humano.
Este documento presenta los resultados de un examen para el tercer bimestre de sexto grado de primaria en diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia. Incluye preguntas y ejercicios de cada materia con su respectiva calificación.
Cuaderno de Actividades Estudios Sociales 6to gradoNoemi noemisein
Cuaderno de Actividades para estudiantes para sexto grado. Gráficas, dibujos, láminas, comprensión lectora, aplicacón, entre otros. Este cuaderno que comparto lo encontré útil para la clase, lo encontré en una búsqueda de actividades para mis alumnos.
Este documento contiene preguntas y actividades sobre la prehistoria y las primeras civilizaciones. En las primeras páginas hay preguntas sobre la vida del hombre prehistórico, incluyendo dónde surgieron los primeros homínidos, las divisiones de la Prehistoria y los períodos de la Edad de Piedra. Más adelante hay preguntas sobre el poblamiento de los continentes, la transición al sedentarismo agrícola y las primeras civilizaciones que surgieron en Mesopotamia, Egipto, India y China. El
El documento habla sobre los principales enseñanzas de Jesús como El sermón del monte y las parábolas. Menciona que Jesús fundó la Iglesia para santificar a los hombres y guiarlos hacia el cielo. Los primeros jefes de la iglesia fueron los apóstoles y los sacramentos son signos instituidos por Jesucristo que dan gracia.
Este documento presenta una guía de estudio sobre las bienaventuranzas de Mateo 5:1-12. La guía contiene 7 actividades como unir palabras con sus definiciones, encontrar palabras en una sopa de letras, responder preguntas, relacionar columnas de texto, completar frases y relacionar dibujos con las bienaventuranzas. El objetivo es que los estudiantes comprendan y recuerden las enseñanzas de las bienaventuranzas a través de estas actividades.
Este documento presenta una historia china sobre el egoísmo y el amor. En la historia, un peregrino visita dos pueblos y observa cómo comen los residentes. En el primer pueblo, la gente tiene cara de hambre a pesar de la abundante comida debido a que solo pueden comer para sí mismos con palillos muy largos. En el segundo pueblo, la gente se ve feliz porque se alimentan mutuamente con los palillos. El peregrino concluye que el primer pueblo era egoísta mientras que el segundo pueblo
Este documento presenta la introducción de un módulo de ciencias sociales para estudiantes de 11o grado. Explica que el módulo busca desarrollar competencias ciudadanas en los estudiantes mediante el estudio de temas como la constitución política, la democracia y los estudios afrocolombianos. El módulo se organiza en unidades que abordan relaciones ético-políticas, espaciales y con la historia.
Este documento presenta un taller sobre democracia para estudiantes de quinto grado. Incluye 10 preguntas sobre conceptos clave como las ramas de gobierno, los derechos de los niños y las funciones de diferentes cargos electos como el presidente, gobernadores y alcaldes.
Este documento presenta los resultados de un examen para el tercer bimestre de sexto grado de primaria en diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia. Incluye preguntas y ejercicios de cada materia con su respectiva calificación.
Cuaderno de Actividades Estudios Sociales 6to gradoNoemi noemisein
Cuaderno de Actividades para estudiantes para sexto grado. Gráficas, dibujos, láminas, comprensión lectora, aplicacón, entre otros. Este cuaderno que comparto lo encontré útil para la clase, lo encontré en una búsqueda de actividades para mis alumnos.
Este documento contiene preguntas y actividades sobre la prehistoria y las primeras civilizaciones. En las primeras páginas hay preguntas sobre la vida del hombre prehistórico, incluyendo dónde surgieron los primeros homínidos, las divisiones de la Prehistoria y los períodos de la Edad de Piedra. Más adelante hay preguntas sobre el poblamiento de los continentes, la transición al sedentarismo agrícola y las primeras civilizaciones que surgieron en Mesopotamia, Egipto, India y China. El
El documento habla sobre los principales enseñanzas de Jesús como El sermón del monte y las parábolas. Menciona que Jesús fundó la Iglesia para santificar a los hombres y guiarlos hacia el cielo. Los primeros jefes de la iglesia fueron los apóstoles y los sacramentos son signos instituidos por Jesucristo que dan gracia.
Este documento presenta una guía de estudio sobre las bienaventuranzas de Mateo 5:1-12. La guía contiene 7 actividades como unir palabras con sus definiciones, encontrar palabras en una sopa de letras, responder preguntas, relacionar columnas de texto, completar frases y relacionar dibujos con las bienaventuranzas. El objetivo es que los estudiantes comprendan y recuerden las enseñanzas de las bienaventuranzas a través de estas actividades.
Este documento presenta una historia china sobre el egoísmo y el amor. En la historia, un peregrino visita dos pueblos y observa cómo comen los residentes. En el primer pueblo, la gente tiene cara de hambre a pesar de la abundante comida debido a que solo pueden comer para sí mismos con palillos muy largos. En el segundo pueblo, la gente se ve feliz porque se alimentan mutuamente con los palillos. El peregrino concluye que el primer pueblo era egoísta mientras que el segundo pueblo
Este documento presenta la introducción de un módulo de ciencias sociales para estudiantes de 11o grado. Explica que el módulo busca desarrollar competencias ciudadanas en los estudiantes mediante el estudio de temas como la constitución política, la democracia y los estudios afrocolombianos. El módulo se organiza en unidades que abordan relaciones ético-políticas, espaciales y con la historia.
Este documento presenta un taller sobre democracia para estudiantes de quinto grado. Incluye 10 preguntas sobre conceptos clave como las ramas de gobierno, los derechos de los niños y las funciones de diferentes cargos electos como el presidente, gobernadores y alcaldes.
Este documento presenta una actividad educativa para alumnos de segundo grado de primaria sobre la Semana Santa. El objetivo es que los estudiantes conozcan los textos bíblicos relacionados con la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús a través de preguntas con citas de los evangelios. La actividad puede realizarse individualmente o en grupos, donde los estudiantes deben buscar las respuestas en la Biblia. Se provee una hoja con 50 preguntas y citas bíblicas para que los estudiantes encuentren las respuestas correct
Este documento contiene información sobre los cambios físicos y emocionales que ocurren durante la pubertad en hombres y mujeres, así como actividades para identificar y analizar dichos cambios. También aborda temas como la sexualidad en la adolescencia, los riesgos asociados a esta etapa, los estereotipos de género y las emociones. El documento proporciona un marco para que los estudiantes exploren y discutan estos importantes aspectos del desarrollo humano.
El documento presenta preguntas sobre conceptos morales cristianos como la ley natural, la nueva ley evangélica y los mandamientos de Jesús. También incluye citas bíblicas de Efesios y Juan relacionadas con el comportamiento cristiano y el amor a Dios. Finalmente, cita a Romanos para identificar carismas como la profecía, el servicio y la enseñanza.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Educación Religiosa Escolar para el grado 8° en el año lectivo 2013. Incluye objetivos, competencias, descripciones de actividades, recursos, variables didácticas y criterios de evaluación para cada uno de los periodos que comprenden el año escolar. Los contenidos se enfocan en presentar los propósitos del área, afianzar valores, conocer la vida y enseñanzas de Jesús, y comprender el contexto histórico y social en el que vivió.
El documento habla sobre Moisés y cómo Dios eligió a Moisés como líder de su pueblo. Explica que los israelitas fueron esclavizados en Egipto pero que Dios no abandona a su pueblo, y a pesar de la orden del faraón de matar a todos los niños recién nacidos, nace Moisés quien será salvado y luego será el que libere a los israelitas de Egipto.
La guía de aprendizaje trata sobre el tema del ser humano como un ser social llamado a vivir en familia. Explica que la familia es la base fundamental de la sociedad y el primer lugar de aprendizaje personal y comunitario para las personas. Además, señala que la convivencia familiar enseña virtudes sociales y forma a los ciudadanos. Finalmente, propone algunas actividades para que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de la familia.
Taller para grado sexto El origen de la TierraTio Hermes
El documento describe las etapas de formación de la Tierra desde su origen hace más de 4.500 millones de años. Inicialmente era una nube de gas, rocas y polvo que se fue uniendo bajo la gravedad del Sol para formar protoplanetas. Uno de estos protoplanetas fue la Tierra, y se cree que la Luna se formó tras un impacto. Hace miles de millones de años surgieron los primeros continentes en la Tierra, que con el tiempo se unieron en un supercontinente llamado Pangea antes de separarse de nuevo en la config
Guía didáctica ciencias sociales, grado sexto. La tierra un planeta vivo. Teorías sobre la evolución de la vida. Componentes del universo. La vía láctea y el universo solar.
Este documento contiene 10 preguntas de opción múltiple sobre normas, valores y deberes para diferentes grados escolares. Las preguntas cubren temas como las razones por las cuales son importantes las normas, ejemplos de normas para el colegio, la definición de conceptos como autocontrol y emociones, ejemplos de valores como el respeto y la responsabilidad, y derechos como el derecho a la educación.
Examen de espanol segundo bimestre sexto grado de primariaUO
El documento presenta una entrevista con la señora Perla Jiménez sobre los problemas de tráfico en la entrada de la escuela primaria a la que asisten sus dos hijos. La señora explica que llega a las 7:45 horas todos los días para evitar el tráfico, pero que un día sus hijos llegaron tarde a la escuela debido a que otros padres estacionaron sus autos en doble fila y obstruyeron el tránsito.
estudiantes de la institución educativa Josè Estasio rivera
de puerto carreño vichada en este material encontraran lo de nuestra fe. en el area de Eduacaciòn Religiosa.
El documento presenta un trabajo escolar sobre el feudalismo que incluye 8 preguntas para completar y responder. Las preguntas cubren temas como las características del sistema feudal, los roles sociales, la economía y la religión durante ese período. El estudiante debe identificar aspectos como los tipos de vasallaje, las clases sociales, y describir cómo sería su vida si perteneciera a la nobleza o si fuera un siervo durante la Edad Media.
Este documento presenta una guía sobre la Edad Moderna para el 8o año básico. Explica que el humanismo fue una expresión cultural del Renacimiento que se centró en el estudio de textos antiguos. Señala que Italia fue el origen del humanismo y que luego se expandió por Europa. Propone varias actividades para que los estudiantes analicen aspectos como los principales humanistas, sus obras, y los lugares donde se desarrolló el movimiento humanista.
El documento resume la historia bíblica de Moisés. Explica que Moisés nació cuando los hebreos estaban siendo oprimidos en Egipto. Su madre lo escondió en una cesta en el río Nilo para protegerlo, y fue encontrado por la hija del faraón. Moisés creció en la corte del faraón pero también conoció sus raíces hebreas. Más tarde huyó a Median después de matar a un egipcio, y pasó 40 años cuidando ovejas antes de que Dios lo llamara para liber
Este documento presenta tres guías para la clase de educación religiosa de grado 11 que abordan temas como la construcción de una nueva sociedad, la cultura de la violencia y la nueva cultura. Las guías contienen preguntas y actividades sobre estos temas e invitan a los estudiantes a reflexionar sobre sus compromisos para mejorar la sociedad y alejarse de la violencia.
Este documento presenta información sobre la historia temprana de la humanidad. 1) Los primeros seres humanos surgieron en el Paleolítico en África hace aproximadamente 200,000 años. 2) El Homo sapiens sapiens se dispersó primero de África hacia el Cercano Oriente hace unos 100,000 años antes de expandirse a Europa, Asia, Australia y las Américas. 3) El Homo sapiens sapiens es el antepasado directo de la actual humanidad y se caracteriza por tener una anatomía y capacidad cerebral similar a los humanos modern
El documento resume información básica sobre el universo. Explica que el universo está formado por galaxias que contienen miles de millones de estrellas cada una, y que la Vía Láctea es la galaxia donde se encuentra la Tierra. Además, describe que el Sistema Solar tiene 9 planetas girando alrededor del Sol, y que contiene satélites, asteroides y cometas. Finalmente, indica que la luz tardaría 80,000 años en viajar de un lado a otro de nuestra galaxia.
La guía proporciona actividades para estudiantes sobre los cambios físicos, psicológicos y sociales que ocurren durante la pubertad. Los estudiantes completarán una imagen con las características sexuales secundarias y un cuadro con los tres tipos de cambios durante la pubertad utilizando información de clases. El objetivo es identificar y describir los cambios en mujeres y hombres así como las estructuras del sistema reproductor.
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar sobre las Cruzadas y las relaciones entre el Islam y el cristianismo entre los siglos XI y XIII. La propuesta incluye 7 guías de aprendizaje que aplican el método histórico en el aula para estudiantes de 7mo básico. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor estos eventos históricos y sus proyecciones a través de la investigación y discusión de temas relevantes.
El documento habla sobre los cambios físicos y emocionales que ocurren durante la pubertad y la adolescencia. Algunos de los cambios físicos más comunes en los hombres son el aumento de tamaño del pene y los testículos, el crecimiento de vello corporal y facial, y la voz que se vuelve más grave. Algunos de los cambios físicos más comunes en las mujeres son el crecimiento de los senos y los pezones, el ensanchamiento de las caderas, y el comienzo de las primeras menstruaciones. Ambos sexos experiment
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con los cambios físicos y emocionales que experimentan los adolescentes durante la pubertad. Incluye imágenes e instrucciones para identificar los cambios que ocurren solo en los hombres, solo en las mujeres y en ambos. También contiene preguntas sobre gustos musicales, forma de vestir y juegos preferidos en la niñez y la adolescencia. Finalmente, pide a los estudiantes que identifiquen posibles medidas de prevención del abuso sexual.
Este documento presenta una actividad educativa para alumnos de segundo grado de primaria sobre la Semana Santa. El objetivo es que los estudiantes conozcan los textos bíblicos relacionados con la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús a través de preguntas con citas de los evangelios. La actividad puede realizarse individualmente o en grupos, donde los estudiantes deben buscar las respuestas en la Biblia. Se provee una hoja con 50 preguntas y citas bíblicas para que los estudiantes encuentren las respuestas correct
Este documento contiene información sobre los cambios físicos y emocionales que ocurren durante la pubertad en hombres y mujeres, así como actividades para identificar y analizar dichos cambios. También aborda temas como la sexualidad en la adolescencia, los riesgos asociados a esta etapa, los estereotipos de género y las emociones. El documento proporciona un marco para que los estudiantes exploren y discutan estos importantes aspectos del desarrollo humano.
El documento presenta preguntas sobre conceptos morales cristianos como la ley natural, la nueva ley evangélica y los mandamientos de Jesús. También incluye citas bíblicas de Efesios y Juan relacionadas con el comportamiento cristiano y el amor a Dios. Finalmente, cita a Romanos para identificar carismas como la profecía, el servicio y la enseñanza.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Educación Religiosa Escolar para el grado 8° en el año lectivo 2013. Incluye objetivos, competencias, descripciones de actividades, recursos, variables didácticas y criterios de evaluación para cada uno de los periodos que comprenden el año escolar. Los contenidos se enfocan en presentar los propósitos del área, afianzar valores, conocer la vida y enseñanzas de Jesús, y comprender el contexto histórico y social en el que vivió.
El documento habla sobre Moisés y cómo Dios eligió a Moisés como líder de su pueblo. Explica que los israelitas fueron esclavizados en Egipto pero que Dios no abandona a su pueblo, y a pesar de la orden del faraón de matar a todos los niños recién nacidos, nace Moisés quien será salvado y luego será el que libere a los israelitas de Egipto.
La guía de aprendizaje trata sobre el tema del ser humano como un ser social llamado a vivir en familia. Explica que la familia es la base fundamental de la sociedad y el primer lugar de aprendizaje personal y comunitario para las personas. Además, señala que la convivencia familiar enseña virtudes sociales y forma a los ciudadanos. Finalmente, propone algunas actividades para que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de la familia.
Taller para grado sexto El origen de la TierraTio Hermes
El documento describe las etapas de formación de la Tierra desde su origen hace más de 4.500 millones de años. Inicialmente era una nube de gas, rocas y polvo que se fue uniendo bajo la gravedad del Sol para formar protoplanetas. Uno de estos protoplanetas fue la Tierra, y se cree que la Luna se formó tras un impacto. Hace miles de millones de años surgieron los primeros continentes en la Tierra, que con el tiempo se unieron en un supercontinente llamado Pangea antes de separarse de nuevo en la config
Guía didáctica ciencias sociales, grado sexto. La tierra un planeta vivo. Teorías sobre la evolución de la vida. Componentes del universo. La vía láctea y el universo solar.
Este documento contiene 10 preguntas de opción múltiple sobre normas, valores y deberes para diferentes grados escolares. Las preguntas cubren temas como las razones por las cuales son importantes las normas, ejemplos de normas para el colegio, la definición de conceptos como autocontrol y emociones, ejemplos de valores como el respeto y la responsabilidad, y derechos como el derecho a la educación.
Examen de espanol segundo bimestre sexto grado de primariaUO
El documento presenta una entrevista con la señora Perla Jiménez sobre los problemas de tráfico en la entrada de la escuela primaria a la que asisten sus dos hijos. La señora explica que llega a las 7:45 horas todos los días para evitar el tráfico, pero que un día sus hijos llegaron tarde a la escuela debido a que otros padres estacionaron sus autos en doble fila y obstruyeron el tránsito.
estudiantes de la institución educativa Josè Estasio rivera
de puerto carreño vichada en este material encontraran lo de nuestra fe. en el area de Eduacaciòn Religiosa.
El documento presenta un trabajo escolar sobre el feudalismo que incluye 8 preguntas para completar y responder. Las preguntas cubren temas como las características del sistema feudal, los roles sociales, la economía y la religión durante ese período. El estudiante debe identificar aspectos como los tipos de vasallaje, las clases sociales, y describir cómo sería su vida si perteneciera a la nobleza o si fuera un siervo durante la Edad Media.
Este documento presenta una guía sobre la Edad Moderna para el 8o año básico. Explica que el humanismo fue una expresión cultural del Renacimiento que se centró en el estudio de textos antiguos. Señala que Italia fue el origen del humanismo y que luego se expandió por Europa. Propone varias actividades para que los estudiantes analicen aspectos como los principales humanistas, sus obras, y los lugares donde se desarrolló el movimiento humanista.
El documento resume la historia bíblica de Moisés. Explica que Moisés nació cuando los hebreos estaban siendo oprimidos en Egipto. Su madre lo escondió en una cesta en el río Nilo para protegerlo, y fue encontrado por la hija del faraón. Moisés creció en la corte del faraón pero también conoció sus raíces hebreas. Más tarde huyó a Median después de matar a un egipcio, y pasó 40 años cuidando ovejas antes de que Dios lo llamara para liber
Este documento presenta tres guías para la clase de educación religiosa de grado 11 que abordan temas como la construcción de una nueva sociedad, la cultura de la violencia y la nueva cultura. Las guías contienen preguntas y actividades sobre estos temas e invitan a los estudiantes a reflexionar sobre sus compromisos para mejorar la sociedad y alejarse de la violencia.
Este documento presenta información sobre la historia temprana de la humanidad. 1) Los primeros seres humanos surgieron en el Paleolítico en África hace aproximadamente 200,000 años. 2) El Homo sapiens sapiens se dispersó primero de África hacia el Cercano Oriente hace unos 100,000 años antes de expandirse a Europa, Asia, Australia y las Américas. 3) El Homo sapiens sapiens es el antepasado directo de la actual humanidad y se caracteriza por tener una anatomía y capacidad cerebral similar a los humanos modern
El documento resume información básica sobre el universo. Explica que el universo está formado por galaxias que contienen miles de millones de estrellas cada una, y que la Vía Láctea es la galaxia donde se encuentra la Tierra. Además, describe que el Sistema Solar tiene 9 planetas girando alrededor del Sol, y que contiene satélites, asteroides y cometas. Finalmente, indica que la luz tardaría 80,000 años en viajar de un lado a otro de nuestra galaxia.
La guía proporciona actividades para estudiantes sobre los cambios físicos, psicológicos y sociales que ocurren durante la pubertad. Los estudiantes completarán una imagen con las características sexuales secundarias y un cuadro con los tres tipos de cambios durante la pubertad utilizando información de clases. El objetivo es identificar y describir los cambios en mujeres y hombres así como las estructuras del sistema reproductor.
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar sobre las Cruzadas y las relaciones entre el Islam y el cristianismo entre los siglos XI y XIII. La propuesta incluye 7 guías de aprendizaje que aplican el método histórico en el aula para estudiantes de 7mo básico. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor estos eventos históricos y sus proyecciones a través de la investigación y discusión de temas relevantes.
El documento habla sobre los cambios físicos y emocionales que ocurren durante la pubertad y la adolescencia. Algunos de los cambios físicos más comunes en los hombres son el aumento de tamaño del pene y los testículos, el crecimiento de vello corporal y facial, y la voz que se vuelve más grave. Algunos de los cambios físicos más comunes en las mujeres son el crecimiento de los senos y los pezones, el ensanchamiento de las caderas, y el comienzo de las primeras menstruaciones. Ambos sexos experiment
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con los cambios físicos y emocionales que experimentan los adolescentes durante la pubertad. Incluye imágenes e instrucciones para identificar los cambios que ocurren solo en los hombres, solo en las mujeres y en ambos. También contiene preguntas sobre gustos musicales, forma de vestir y juegos preferidos en la niñez y la adolescencia. Finalmente, pide a los estudiantes que identifiquen posibles medidas de prevención del abuso sexual.
Este documento define los adjetivos y describe sus dos tipos principales: los adjetivos determinativos y los adjetivos calificativos. Los adjetivos determinativos especifican o concretan el sustantivo al que acompañan mediante demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos o exclamativos. Los adjetivos calificativos describen las características o cualidades del sustantivo a través de grados como el positivo, comparativo o superlativo.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con ciencias naturales como el sistema nervioso, el sistema inmune, la reproducción humana, la evolución y el medio ambiente. Se piden detalles sobre cada tema como las partes del cerebro, enfermedades infecciosas, métodos anticonceptivos, la teoría de la evolución de Darwin y los efectos del calentamiento global. Adicionalmente incluye actividades como iluminar partes del cuerpo, completar tablas y relacionar conceptos con imágenes.
1. El documento presenta el Solucionario 6 para el sexto grado de primaria, el cual ofrece respuestas a preguntas y actividades de los libros de texto gratuitos de la SEP.
2. Incluye respuestas para las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia y Formación Cívica y Ética.
3. Proporciona una maqueta de la página del libro de texto SEP para ubicar las respuestas, así como indicadores numéricos que corresponden a cada pre
El documento trata sobre las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la niñez, pubertad, adolescencia, adultez y ancianidad. Explica los cambios físicos, emocionales y responsabilidades que ocurren en cada etapa. También incluye preguntas para evaluar la comprensión del lector sobre las características de cada periodo del ciclo vital humano.
Este documento presenta varias preguntas sobre temas relacionados con la prehistoria y las primeras civilizaciones. En la primera sección, se pide identificar actividades realizadas por humanos prehistóricos y detectar intrusos. Luego, se solicita responder preguntas sobre el origen de la humanidad, la prehistoria en América, y el paso del nomadismo a los primeros asentamientos agrícolas. Finalmente, se cuestiona sobre las civilizaciones de Oriente y aspectos comunes entre ellas. El documento proporciona información sobre divers
Este documento presenta una guía de formación cívica y ética dividida en cuatro bimestres. Cada bimestre incluye preguntas sobre temas como sexualidad, género, derechos de los niños, justicia, medio ambiente y aspectos de la política y gobierno mexicanos. El objetivo es educar a los estudiantes sobre estos importantes temas para su desarrollo como ciudadanos responsables y conscientes.
The document discusses the central nervous system and the peripheral nervous system. It notes that the central nervous system includes the brain, spinal cord, cerebellum, hypothalamus, and medulla. The peripheral nervous system includes nerves and connects the central nervous system to other parts of the body. It controls involuntary functions like breathing and digestion.
Este documento contiene varias páginas de un libro de texto sobre ciencias naturales. Incluye preguntas y actividades sobre varios temas como el sistema nervioso, el sistema inmunológico, la reproducción humana, la evolución y el cambio climático. El estudiante debe completar las actividades resaltando, iluminando y escribiendo respuestas basadas en la información del libro de texto.
The document discusses vitamins and minerals, which are important nutrients for health. It explains that vitamins and minerals are obtained through foods like fruits, vegetables, grains, dairy products, and meats. They help the body produce energy, build cells, and support growth and development. Maintaining healthy levels of vitamins and minerals is essential for overall well-being.
libro de texto Formacion civica y etica 6to.grado primaria 2014Lamaestrakm57
Este documento describe los pasos para configurar una nueva cuenta de correo electrónico en Gmail, incluyendo iniciar sesión en la cuenta de Google, hacer clic en el enlace "Agregar otra cuenta" y completar el proceso de registro para crear una nueva dirección de correo electrónico con Gmail.
Este documento proporciona información sobre una página web disponible en la dirección http://primarias.cetechihuahua.gob.mx para realizar algún tipo de proceso relacionado con primarias. Se indica que la página estará disponible durante los meses de marzo y abril. No se proporcionan más detalles sobre el propósito o contenido de la página web.
La Batalla de Cúcuta ocurrió el 28 de febrero de 1813 entre las tropas patriotas dirigidas por Simón Bolívar y las tropas realistas españolas comandadas por el general Ramón Correa. La batalla terminó con la victoria de Bolívar y la independencia de Cúcuta de España, permitiendo que continuara la Campaña Admirable para liberar más territorios en Venezuela.
The document discusses the history and evolution of the English language from its origins as Old English after the 5th century AD migrations to the present day. Key events that shaped the language included the Norman conquest of 1066 which introduced many French and Latin words, and the colonization of North America which led to the development of American English. The language continues to change and adapt as it spreads globally through technology and popular culture.
Este documento presenta información sobre la elaboración y características de los artículos de divulgación científica. Incluye instrucciones para que los estudiantes analicen un artículo de divulgación en su libro de texto y definan palabras desconocidas con base en la información proporcionada. También contiene una actividad grupal para que los estudiantes elaboren su propio artículo de divulgación sobre temas de ciencias naturales incluyendo citas y referencias bibliográficas.
Los habitantes de un pueblo vivían en constante conflicto debido a la ausencia de leyes y respeto mutuo. Decidieron reunirse para elaborar una Constitución que estableciera los derechos y deberes de todos y eligieron a un grupo para que la redactara. Luego sometieron la propuesta a votación y la mayoría dijo sí, por lo que a partir de entonces vivieron en armonía bajo el Estado de derecho establecido en la nueva Constitución.
La pubertad es una etapa de desarrollo que comienza alrededor de los 10-11 años, durante la cual el cuerpo experimenta cambios físicos, emocionales y psicológicos para convertirse en capaz de la reproducción sexual. Los cambios físicos incluyen el crecimiento acelerado, la menstruación en las niñas y las primeras eyaculaciones en los niños. Estos cambios son impulsados por las hormonas producidas por el cerebro, los ovarios y los testículos.
Este documento presenta material didáctico de apoyo para la evaluación formativa de estudiantes de 5o grado de primaria en las materias de español y matemáticas. Incluye ejercicios, lecturas y actividades sobre temas como fracciones, ángulos, división, proporcionalidad, fábulas y anuncios publicitarios.
Este documento presenta información sobre la personalidad, la identidad, la autoestima y las potencialidades y limitaciones humanas. También describe los tipos de familia, las funciones de la familia y los parientes. Se divide en secciones que explican estos temas y presentan actividades para que los estudiantes completen cuadros y respondan preguntas.
El documento describe el diseño de Dios para el matrimonio según el relato bíblico de la creación. Dios creó a la mujer para que fuera compañera del hombre porque no era bueno que el hombre estuviera solo. Según el documento, Dios diseñó al hombre y la mujer para ser diferentes pero complementarios, y para que formaran un hogar unido como una sola carne. El documento analiza varios aspectos del diseño divino para el matrimonio y la familia según la Biblia.
2. Amo mis derechos y cumplo mis deberes.pdfJoeliLugo
El documento habla sobre los derechos y deberes de las personas. Explica que los derechos son prerrogativas inherentes a la persona que deben ser respetados por el Estado de acuerdo a la Constitución. También menciona que las autoridades tienen el deber de velar más que nadie por el cumplimiento de los derechos y deberes. Pide identificar los principales derechos y deberes de las personas y responder preguntas sobre quiénes deben encargarse de su cumplimiento y cómo se manifiesta en el Perú. Finalmente,
Este documento contiene una entrevista de 40 preguntas para padres sobre las prácticas de crianza y la calidad de vida de sus hijos. Las preguntas cubren temas generales como la composición familiar, las rutinas diarias, las actividades extracurriculares y las vacaciones. También exploran la comunicación entre padres e hijos, las relaciones entre hermanos, y cómo los padres guían el comportamiento y las tareas escolares de los niños. Finalmente, las preguntas indagan sobre las percepciones y atribuciones de los padres sobre las fort
Este documento contiene una entrevista de 60 preguntas realizada a padres de familia sobre las prácticas de crianza de sus hijos y su calidad de vida. Las preguntas cubren temas generales como la composición familiar, rutinas diarias, actividades extracurriculares y vacacionales. También exploran la comunicación en la familia, el desempeño escolar, los valores que inculcan y las expectativas para el futuro de sus hijos. El objetivo es conocer a fondo las dinámicas familiares y el apoyo que brindan los pad
FORMACION CIVICA Y ETICA 1 PRIMER TRIMESTRE.pdftetegabo
Este documento presenta información sobre el bloque 1 del trimestre 1 relacionado con los derechos y responsabilidades de los adolescentes. Incluye seis secciones que abordan temas como la identidad del adolescente, la dignidad y los derechos humanos, las identidades individuales y colectivas, la libertad y sus desafíos, y el derecho a la igualdad. Cada sección contiene múltiples sesiones con lecturas, actividades y ejercicios para analizar estos diferentes temas.
Este documento guía al lector a través de un ejercicio de autodescubrimiento y planificación personal. Propone reflexionar sobre la visión, valores, misión, recursos, oportunidades, limitaciones, amenazas y diferentes dimensiones de la vida (emocional, social, espiritual, física, intelectual y económica) para definir objetivos a lograr en los próximos 5 años. El propósito es que la persona conozca mejor su situación actual y pueda visualizar un futuro deseado.
Juan Camilo, de 26 años, vive en Neiva, Huila. Trabaja en mantenimiento de redes y equipos de cómputo, pero planea abrir la primera tienda de anime, manga y videojuegos en Neiva. Para lograr sus metas, leyó mucho, aprendió idiomas, y perseveró en su trabajo y estudios, lo que le permitió graduarse de la universidad y conseguir empleo. En los próximos 10 años, espera abrir con éxito su tienda dedicada al anime en Neiva.
En diez años, el entrevistado tendrá 28 años, vivirá en Medellín con su esposa y tendrá dos motos. Trabajará como comandante de policía después de estudiar mucho y trabajar duro para pagar sus estudios. Gozará de buena salud física y mental, y aunque no tendrá hijos, mantendrá una buena relación con su familia. Sus mejores logros serán obtener su título de policía y poder darle felicidad a su madre con su carrera.
Cuad trab c.n. 6° 2012 2013 maestros.bligooNess D Celis
El documento presenta información sobre el sistema nervioso central e periférico, así como sobre el encéfalo y sus funciones. Explica la importancia de mantener un sistema nervioso sano mediante una alimentación balanceada y evitando el estrés. También presenta información sobre la coordinación del cuerpo humano, identificando las partes del sistema nervioso y sus funciones.
Este documento contiene varias páginas de un libro de texto sobre ciencias naturales. Incluye preguntas y actividades sobre varios temas como el sistema nervioso, el sistema inmunológico, la reproducción humana, la evolución y el cambio climático. El estudiante debe completar las actividades resaltando, iluminando y escribiendo respuestas basadas en la información del libro de texto.
El documento presenta información sobre el sistema nervioso central e periférico, así como sobre el encéfalo y sus funciones. Explica la importancia de mantener un sistema nervioso sano mediante una alimentación balanceada y evitando el estrés. También presenta información sobre el sistema inmunológico y formas de fortalecerlo, así como sobre la reproducción humana, el embarazo, parto y métodos anticonceptivos.
El documento presenta una lista de emojis relacionados con la salud que pueden usarse para identificar vocabulario médico. Incluye emojis como la inyección, la vacuna y otros símbolos para describir conceptos médicos de manera visual.
Este documento proporciona una guía para elaborar un plan de vida y carrera. Se divide en tres partes: 1) descripciones vitales como líneas de vida y autoevaluaciones, 2) proyección del futuro a través de metas personales y profesionales, y 3) sueños y objetivos priorizados con fechas para lograrlos. El propósito es actualizar la imagen personal y establecer metas significativas para dirigir los pensamientos, sentimientos y acciones hacia un desarrollo integral.
El documento presenta una guía sobre los ecosistemas para estudiantes de 4° básico. Define un ecosistema como una parte de la naturaleza con características similares como un bosque o un lago, cuyos elementos están relacionados de forma que lo que afecta a uno afecta a todos. Explica que los ecosistemas incluyen animales, plantas, microorganismos, clima, rocas, suelo y agua. Pide a los estudiantes identificar y dibujar ejemplos de ecosistemas e indicar las relaciones entre
Este documento explora la naturaleza del amor en el matrimonio según las Escrituras. Define cuatro tipos de amor en griego (stergo, eros, fileo y agape) y discute cómo cada uno se manifiesta en una relación saludable. También analiza pasajes bíblicos que muestran el amor a través de la acción, no solo las emociones. El amor verdadero se demuestra a través del sacrificio, la paciencia, la bondad y otros atributos descritos en 1 Corintios 13. El documento
Este documento presenta información sobre los cambios físicos y emocionales que ocurren durante la pubertad. Define sexo como las características físicas y biológicas que identifican a una persona como varón o mujer, mientras que la sexualidad se refiere al comportamiento social. El género son las ideas y comportamientos asignados a hombres y mujeres por la sociedad. Durante la pubertad, las hormonas causan cambios como el crecimiento de los senos en mujeres y los testículos en varones, así como la menstruación en mujeres y
Este documento contiene una solicitud para unirse a un club de aventureros. Incluye secciones para información personal, requisitos para unirse que incluyen lectura y exámenes, y áreas de especialización como salud, seguridad, amigos de los animales y la Biblia. El solicitante debe completar varias tareas y proyectos para demostrar su compromiso con los valores y objetivos del club.
El documento habla sobre los emojis de la salud y asignaciones para un curso híbrido. Incluye información sobre vocabulario médico, preguntas sobre Costa Rica, consejos para ir a la farmacia, y ejercicios sobre el imperfecto y pretérito. También proporciona instrucciones para completar trabajos sobre temas de salud.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto escolar sobre las riquezas naturales, culturales e históricas de México. Los estudiantes deben formar organizaciones y trabajar en equipo para investigar un tema asignado, como riquezas naturales o culturales. Cada equipo creará elementos para un museo, como maquetas y cartelers, para exhibir lo que aprendieron e invitar a la comunidad. El objetivo es concientizar sobre la importancia de proteger el patrimonio de México.
Este documento presenta un texto sobre la mariposa monarca. Incluye preguntas generadoras para guiar la redacción de un texto expositivo sobre este tema. También contiene instrucciones para completar actividades relacionadas con la mariposa monarca y referencias bibliográficas donde se puede encontrar más información.
Este documento presenta material didáctico de apoyo para estudiantes de quinto grado. Incluye instrucciones y ejercicios sobre varias materias como español, matemáticas, ciencias naturales. Los estudiantes deben completar las actividades relacionadas con resúmenes, fábulas, anuncios publicitarios, fracciones y formas geométricas.
Este documento presenta una serie de instrucciones y preguntas sobre clasificación de residuos, manejo de basura, poemas y alimentos transgénicos para estudiantes de quinto grado. Incluye tablas, gráficos y espacios para que los estudiantes completen la información requerida y expresen sus opiniones sobre diferentes temas.
Este documento presenta los elementos estructurales y metodológicos de la asignatura de Español para la reorganización curricular en escuelas multigrado. El enfoque se centra en que los alumnos participen en situaciones comunicativas reales usando diferentes tipos de textos, con el objetivo de que aprendan el lenguaje de manera social y significativa. La lengua es tanto un objeto de estudio como una herramienta para el aprendizaje.
Este documento describe las acciones que se llevarán a cabo para mejorar la educación en varias escuelas. Se realizarán reuniones del consejo técnico para analizar los problemas, capacitar maestros, evaluar el progreso de los estudiantes, involucrar a los padres, y compartir experiencias entre maestros para mejorar la enseñanza. El objetivo final es que todos los estudiantes aprendan.
Este documento presenta información sobre diversos temas geográficos como continentes, regiones culturales y económicas, escalas en mapas, sistemas de coordenadas en planos, clima, biodiversidad y crecimiento de la población mundial. Incluye preguntas, gráficas e imágenes para que el estudiante complete la información solicitada.
Este documento contiene varios ejercicios matemáticos relacionados con números enteros y decimales, fracciones, porcentajes y geometría. Los ejercicios incluyen problemas de lectura y escritura de números, operaciones con millones y miles, cálculo de fracciones como cocientes, ordenación y conversión de números decimales, y clasificación y caracterización de cuadriláteros. El documento proporciona datos numéricos y figuras geométricas para que los estudiantes resuelvan los problemas planteados.
Este documento presenta un resumen histórico de tres párrafos sobre el desarrollo del control del fuego por parte de los seres humanos. En el primer párrafo, explica que antes de controlar el fuego, los humanos ya tenían ventajas como un cerebro más grande que les permitía fabricar herramientas, aunque dependían del clima. El segundo párrafo señala que cuando comenzaron a controlar el fuego, los humanos aprovecharon este recurso para calentarse y alejar animales, aunque al principio no podían producirlo
Este documento informa sobre la reanudación de clases en la Escuela Primaria "José María Morelos" en Amatlan de Jora, Nayarit. La maestra Lorena Guadalupe Contreras Robles comenzó a impartir clases a los grupos de primer y segundo grado el 23 de agosto de 2010 después del receso de verano. Ella notifica esto al Jefe del Departamento de Educación Primaria para fines legales.
Este documento informa sobre la reanudación de clases en la Escuela Primaria "José María Morelos" en Amatlan de Jora, Nayarit. La maestra Liz Nayrobi Arias Guardado comenzó a impartir clases a grupos de cuarto, quinto y sexto grado el 23 de agosto después del receso de verano, y notifica esto al Jefe del Departamento de Educación Primaria para fines legales.
Christian Armando Medrano Manriquez informa a la jefa del Departamento de Educación Primaria Federalizada que el 29 de octubre de 2012 tomó posesión como maestro auxiliar en los grupos de primero, segundo y tercer grado en la Escuela Primaria "José María Morelos" en Amatlán de Jora, Nayarit. El director comisionado Gustavo Luna García y el delegado municipal fueron notificados de este nombramiento.
Este documento presenta el Plan Estratégico de Transformación Escolar de la Escuela Primaria Rural Federal "Francisco I Madero" para el ciclo escolar 2012-2013. Incluye un análisis de la situación actual de la escuela a través de una autoevaluación, establece la misión y visión de la escuela, y propone objetivos y estrategias para mejorar en las dimensiones pedagógica, de participación social, organizativa y administrativa. El objetivo general es mejorar el logro educativo de los estudiantes a través de prácticas
Este documento presenta el Plan Estratégico de Transformación Escolar de la Escuela Primaria "Ignacio Manuel Altamirano" para el ciclo escolar 2012-2013. Incluye un diagnóstico de la escuela y su comunidad, una autoevaluación del ciclo escolar anterior, y objetivos, valores y compromisos para el año escolar actual. La escuela atiende a 28 alumnos de primero a sexto grado de la localidad de San Juan Ixtapalapa y busca mejorar los resultados educativos mediante una planificación estratégica que
Este documento presenta el diagnóstico, autoevaluación, misión, visión, objetivos y planes anuales de la Escuela Primaria "Francisco Javier Mina" para el ciclo escolar 2012-2013. El director realizó un análisis de las fortalezas y debilidades detectadas, e implementó estrategias y metas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y lograr la calidad educativa. El diagnóstico encontró infraestructura deficiente y falta de recursos. La autoevaluación mostró avances en el apre
El documento presenta información sobre una escuela primaria en la comunidad rural de El Izote, Nayarit. Describe las características de la comunidad y la escuela, incluyendo su ubicación remota, falta de servicios básicos, y condiciones deficientes de la escuela. También resume los resultados de un análisis de la gestión escolar, señalando desafíos como la necesidad de fortalecer la práctica docente y obtener un mayor apoyo de los padres de familia. El objetivo es mejorar el desempeño de los estud
Este documento presenta información sobre el ciclo escolar 2012-2013 de la Escuela Primaria "Bartolomé de las Casas" ubicada en la comunidad de El Izote, municipio de La Yesca, Nayarit. Incluye detalles sobre la comunidad, características de la escuela, diagnóstico inicial, resultados del análisis de la gestión escolar y una autoevaluación del director sobre el trabajo educativo. El objetivo principal es mejorar los resultados de los alumnos mediante el fortalecimiento de la práctica docente y el desar
Este documento presenta el Plan Estratégico de Transformación Escolar de la Escuela Primaria "Leona Vicario" para el ciclo escolar 2012-2013. Incluye una autoevaluación de la escuela en cuatro dimensiones de gestión y estadísticas escolares. El objetivo es mejorar los logros educativos mediante estrategias docentes motivadoras, la participación de los padres de familia y el desarrollo de valores. La visión es convertirse en una institución competitiva con educación de calidad e individuos comprometidos que resuelvan problemas
Este documento presenta el Plan Estratégico de Transformación Escolar de la Escuela Primaria Rural Federal "Luis Álvarez Barret" en Cueva Blanca, Nayarit. Se analizan cuatro dimensiones de la gestión escolar: pedagógica-curricular, participación social, organizativa y administrativa. En cada dimensión se detectan áreas de oportunidad como falta de materiales educativos, baja participación de padres, y necesidad de mejorar la infraestructura escolar. El resumen concluye con estadísticas que muestran los resultados
El documento presenta el plan estratégico de transformación escolar de la Escuela Primaria "Justo Sierra" para el ciclo escolar 2012-2013. El plan incluye un diagnóstico de la situación actual de la escuela, su misión y visión, objetivos, estrategias y metas para mejorar la calidad educativa con énfasis en las dimensiones pedagógica, de participación social, organizativa y administrativa. El plan también describe las actividades del programa anual de trabajo y los mecanismos de autoevaluación para medir el progreso hacia los objetivos plan
2. JPM
268
LOS CAMBIOS Y LA SEXUALIDAD (L. FCE pág. 10-15) BLOQUE 1
I.- Ilumina la imagen y los recuadros como se indica: de azul los que corresponden sólo al hombre, de
rosa los que corresponden sólo a la mujer y de amarillo los que corresponden a ambos.
Alcanzan una
estatura muy
cercana a la máxima
que tendrán
La piel se vuelve
grasosa y aparecen
barros y espinillas
La vagina y el útero
aceleran su
crecimiento
Comienza a aparecer
el bigote y la barba
Las caderas se
ensanchan
La voz se hace más
grave
Comienzan las
primeras
menstruaciones
Empieza a haber
eyaculaciones
Los senos y los
pezones empiezan a
crecer
El pene y los
testículos aumentan
de tamaño
Aumentan de peso Aparece vello en las
axilas y en la región
de los órganos
sexuales.
Los músculos se
desarrollan y
aumenta la fuerza
física
Aumenta la
transpiración
II.- Anota tus gustos en cada caso y contesta:
Hace tres años En este momento
En la música
En tu forma
de vestir
En tus juegos
¿Por qué crees que se han producido estos cambios? ____________________________________
__________________________________________________________________________
3. JPM
269
DE LA NIÑEZ A LA ADOLESCENCIA (L. FCE pág. 10-15)
Con información de tu libro de FCE
Pág. 10 a 15 resuelve el crucigrama
Ilumina al final
Escribe 3 medidas que puedan prevenirte de un posible abuso sexual:
a) _________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________________
1
2
3
4
5
6
7 8
9
10
Verticales Horizontales
1. Las _____________ que produce tu cuerpo en
esta etapa de tu vida provocan muchos cambios
internos y externos que se notan en tu
apariencia física.
2. La _______________ en las mujeres marcan
el final de la pubertad y el inicio de la
adolescencia.
3. La primera ________________ marca el fin
de la pubertad y el inicio de la adolescencia en
los hombres.
4. La _________ sexual incluye el cuidado de tu
cuerpo a través de la higiene y una
alimentación adecuada, la atención a tus
sentimientos y emociones.
6. El _____________ se refiere a los
comportamientos, sentimientos y formas de
vida que nos identifican como hombres o
mujeres en la sociedad en que vivimos.
5. Al abuso físico y psicológico también se le
llama:
7. La _____________ de género considera que
hombres y mujeres tienen los mismos derechos
y las mismas obligaciones en el hogar y en la
sociedad.
8. El abuso ____________ se da cuando una
persona acaricia a un niño, niña o adolescente
en sus partes íntimas.
9. En la _____________ es el primer lugar donde
se aprende que hombres y mujeres nos
comportamos de forma particular que nos
identifica como hombres y mujeres en la
sociedad en que vivimos.
10. El __________ es un elemento de nuestra
sexualidad que nos diferencia como hombres y
mujeres y se relaciona con nuestros órganos
sexuales.
4. JPM
270
LA AMISTAD DURANTE LA ADOLESCENCIA: (L. FCE pág. 10 a 15)
Escribe el nombre de dos de tus mejores amigos o amigas y completa las siguientes fichas:
Nombre de mi amigo(a):
Actividades que realizamos juntos:
Lugares donde convivimos:
¿Cómo es nuestra relación de amistad?
Nombre de mi amigo(a):
Actividades que realizamos juntos:
Lugares donde convivimos:
¿Cómo es nuestra relación de amistad?
1.- ¿Cómo te gusta que te traten tus amigos? __________________________________
____________________________________________________________________
2.- ¿Alguna vez un amigo (a) te ha ofrecido alcohol, tabaco u otra droga? _______ ¿y luego
qué sucedió? _________________________________________________________
3.- ¿Te reúnes con tus amigos o amigas para no estar solo o sola, aunque tengas que
aguantar bromas? _____ Explica por qué. ____________________________________
____________________________________________________________________
4.- ¿Qué tipo de amigos te gustaría tener en la secundaria? _______________________
____________________________________________________________________
5.- ¿Por qué es importante saber escoger a los amigos? ___________________________
____________________________________________________________________
5. JPM
271
¿NAVEGAS POR INTERNET? HAZLO PROTEGIDO (Libro FCE pág. 18)
1.- ¿Qué es la Internet?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
2.- ¿Para qué has utilizado la Internet?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
3.- Haz una breve descripción de la
imagen de esta página. ___________
_____________________________
___________________________________________________________________
4.- Escribe 3 ventajas en el uso de Internet: __________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5.- Escribe 3 peligros que existen en el uso de Internet: __________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6.- ¿Qué son los ciberacosadores? __________________________________________
____________________________________________________________________
7.- ¿De qué otra forma se les llama a los ciberacosadores? ________________________
8.- Escribe tres medidas para navegar seguro en Internet: ________________________
____________________________________________________________________
9.- Escribe las direcciones de tres páginas que conozcas de Internet: ________________
____________________________________________________________________
6. JPM
272
Diferente pero iguales (Libro FCE pág. 20)
Por equipo escriban 5 ideas equivocadas que han escuchado de otras personas o de los
medios de información sobre los hombres y las mujeres:
Ideas equivocadas sobre los hombres Ideas equivocadas sobre las mujeres
• Los hombres no lloran • El fut bol no es para las niñas
II.- Escribe ideas contrarias a las anteriores:
Ideas igualitarias sobre hombres y mujeres
• Los hombres y las mujeres lloran • El fut bol es para las niñas y los niños
7. JPM
273
I.- Encuentra 6 palabras relacionadas con Rosario Castellanos. Escríbelas en los recuadros y
escribe un texto que las incluya. Subraya en el texto cada palabra con rojo y contesta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
1.- ¿A quién le entrega el gobierno de Chiapas la Medalla Rosario Castellanos? __________
____________________________________________________________________
Libro Formación Cívica y Ética Pág. 21
8. JPM
274
EXPRESO MIS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES (Libro FCE pág. 31-35) BLOQUE 2
1.- En pareja, escribe cómo te sientes y cómo expresas tus emociones:
EMOCIONES ¿CÓMO ME SIENTO? ¿CÓMO EXPRESO MIS
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES?
ENOJO
TRISTEZA
ALEGRIA
2.- La última vez que me enojé fue con _____________________ porque ____________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.- El enojo se me quitó cuando_____________________________________________
____________________________________________________________________
4.- Escribe de qué manera puedes mejorar tus reacciones para evitar dañar tu salud y la de
las personas que conviven contigo
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9. JPM
275
JUSTICIA Y EQUIDAD (Libro FCE pág. 35-37)
Escribe tres situaciones en que sea justo que todos tengamos lo mismo y tres situaciones en
que es preciso dar más a quienes menos tienen:
Todos lo mismo Más a los que menos tienen
1.- ¿Qué es la justicia? __________________________________________________
____________________________________________________________________
2.- ¿Qué es la equidad? __________________________________________________
____________________________________________________________________
3.- Explica lo que entiendes por “justicia distributiva” ___________________________
____________________________________________________________________
4.- Explica lo que entiendes por “justicia retributiva” ___________________________
____________________________________________________________________
10. JPM
276
LA CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ (FCE pág. 40-42)
I.- Después de leer los derechos de las niñas y los niños Libro FCE pág. 40-42 escribe en el
círculo el número del artículo que se aplica en cada situación que se describe. Ilumina
Don Rutilio llevó al Registro Civil a su
hijo recién nacido y le puso por
nombre Camilo.
Los niños de la escuela “Miguel
Hidalgo” formaron una agrupación
para proteger el ambiente.
Efrén es un niño que el gobierno quitó
a sus padres debido a que sufría
abuso y maltrato por parte de ellos.
Manolo es un niño español que fue
recibido en México durante la Guerra
Civil en ese país. El Estado Mexicano
le brindó protección y ayuda.
Armandito es un niño que va a
preescolar, ahí recibe educación
gratuita por parte del Estado.
Los niños huicholes que viven en
Nayarit recibieron sus libros de texto
gratuitos en su lengua materna
La Constitución Mexicana establece
en el Art. 123 que la jornada máxima
de trabajo para los niños entre 14 y
18 años es de 6 horas diarias.
Ayer fue atrapada por la policía
federal una banda de cibernautas que
se dedicaban a la pornografía infantil
Cidronio es un niño mexicano que fue
rescatado en Japón cuando unos
traficantes de menores intentaban
venderlo en ese país.
La UNICEF es un organismo de las
Naciones Unidas que vigila el
cumplimiento de los derechos de los
niños.
11. JPM
277
LA TOLERANCIA (Libro de FCE pág. 43)
I.- Encuentra 6 palabras relacionadas con la tolerancia, escríbelas en los recuadros y
elabora un texto que las incluya. Remarca en el texto cada palabra con un color.
II.- Describe la manera en que tú o tu familia practican la tolerancia.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
12. JPM
278
LA DISCRIMINACION (Libro FCE pág. 54-59) BLOQUE 3
1.- Encuentra 8 factores de discriminación y escríbelos en las líneas:
2.- Escribe 2 razones que algunas personas utilizan para justificar la discriminación y
rechazo de los siguientes grupos sociales:
Los ancianos
a)
b)
Los gey
a)
b)
Los indígenas
a)
b)
Los pobres
a)
b)
Los negros
a)
b)
Los emos
a)
b)
Las mujeres
embarazadas
a)
b)
3.- Escribe en tu libreta un texto que explique por qué la discriminación debe ser eliminada:
13. JPM
279
EL AGUA (L. FCE pág. 60)
Con información de tu libro de FCE pág. 60 contesta las siguientes preguntas. Ilumina al final
1.- ¿Por qué razón la sustancia más importante de la tierra es el agua? ________________
____________________________________________________________________
2.- ¿En qué porcentaje el ser humano está formado de agua? _______________________
3.- ¿Cómo se llama la propiedad del agua que permite que la savia que nutre a las plantas y
árboles pueda llegar a toda la planta y no se quede en el suelo? _____________________
4.- ¿Qué % de agua es salada y dónde se encuentra? _____________________________
5.- ¿Qué día fue declarado por la ONU como el Día Mundial del Agua? ________________
6.- ¿Cómo es la conducta de los seres
humanos hacia el agua?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
7.- ¿Qué sucederá si no remediamos
el abuso que hacemos del agua?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
8.- Nombra 3 acciones que tú realices para cuidar el agua
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
9.- ¿Por qué el cuidado del agua es uno de desafíos de las sociedades actuales? _________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
14. JPM
280
EL PETROLEO, PATRIMONIO DE LOS MEXICANOS (LFCE pág. 61 Ilumina la imagen)
1
2
3
4
5
6
7 8
9
10
Verticales Horizontales
1. Recurso natural no renovable que las empresas
extranjeras tenían en su poder hasta antes del
18 de marzo de 1938
3. El petróleo es patrimonio de los
___________________
5. La refinación del petróleo consiste en producir
_______________
6. ¿Quiénes eran los dueños de las empresas
petroleras hasta antes del 18 de marzo de
1938?
7. El Artículo 27° Constitucional establece que
las riquezas del suelo y del subsuelo
pertenecen a la ...
8. El Artículo 27° Constitucional establece que el
petróleo y sus derivados son recursos
necesarios para el __________________ de
un país
2. Presidente Mexicano que nacionalizó la
industria petrolera: Lázaro _____________
4. ¿Qué empresa se formó cuando se nacionalizó
la industria petrolera en México?
9. El futuro de México como país independiente
depende de que conservemos el petróleo y lo
usemos ________________
10. El presidente de México nacionalizó la
industria petrolera cuando las empresas
extranjeras se negaron a mejorar el
____________ y las condiciones de los
trabajadores
15. JPM
281
OCTAVIO PAZ (Libro FCE pág. 62)
INDICACIONES: Encuentra 8 palabras relacionadas con Octavio Paz y copia en tu libreta la biografía de
Octavio Paz (libro Formación Cívica y Ética pág. 62)
Lee con atención el poema de Octavio Paz y contesta las preguntas. Ilumina.
FRENTE AL MAR
¿La ola no tiene forma?
En un instante se esculpe
y en otro se desmorona
en la que emerge, redonda.
Su movimiento es su forma.
Las olas se retiran
¿ancas, espaldas, nucas?
pero vuelven las olas
¿pechos, bocas, espumas?.
Muere de sed el mar.
Se retuerce, sin nadie,
en su lecho de rocas.
Muere de sed de aire.
Octavio Paz
1.- ¿Cuántas estrofas tiene el poema? _______________
2.- ¿Cuántos versos tiene el poema? ________________
3.- ¿Cuántos versos tiene cada estrofa? _____________
4.- En la tercera estrofa “nadie” rima con: ___________
5.- ¿Qué tipo de rima es la anterior? _______________
OCTAVIO
PAZ
PREMIO
NOBEL
LITERATURA
ESCRITOR
MEXICANO
POESIA
16. JPM
282
LA CIENCIA Y EL DESARROLLO. (Libro FCE pág. 63) Ilumina al final
1.- Encuentra 10 palabras relacionadas con Mario Molina. Escríbelas en los recuadros.
2.- Contribuir al desarrollo sustentable ¿Qué puedes hacer tú para?
• Separar la basura ___________________________________________________
• Aprovechar mejor el agua _____________________________________________
• Ahorrar energía eléctrica _____________________________________________
• Ahorrar gas _______________________________________________________
• Evitar la erosión ____________________________________________________
• Cuidar los bosques ___________________________________________________
• Evitar el calentamiento global ___________________________________________
17. JPM
283
ALFONSO GARCIA ROBLES (Libro FCE Pág. 65)
I.- Encuentra 8 palabras relacionadas con Alfonso García Robles. Escríbelas en los recuadros y
escribe un texto que dé respuesta a la pregunta que se plantea más adelante y que incluya estas
palabras. Subraya en el texto cada palabra con rojo. (Libro FCE Pág. 45)
¿Por qué recibió Alfonso García Robles el Premio Nobel de la Paz en 1982?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
18. JPM
284
EMIGRACION MEXICANA (Libro de FCE pág. 68)
I.- Con información de tu libro de FCE pág. 68 contesta lo siguiente:
1.- “Hoy uno de cada 9 mexicanos viven en Estados Unidos”. Expresa la frase anterior en
forma de fracción y/o porcentaje __________________________________________
2.- ¿Actualmente cuántos mexicanos viven en los Estados Unidos? _________________
3.- De los mexicanos que viven en Estados Unidos ¿cuáles son llamados “de origen
mexicano”? ___________________________________________________________
4.- ¿Has pensado la posibilidad de emigrar a otro país? ______ ¿por qué? ____________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5.- ¿Has pensado la posibilidad de emigrar a otra ciudad? _____ ¿por qué? ___________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6.- Selecciona 2 derechos de los jornaleros, 2 de las jornaleras y 2 de los niños jornaleros y
haz un dibujo que los represente
Derechos de los jornaleros Derechos de las jornaleras Derechos de los niños jornaleros
Recibir educación básica, salud
y seguridad social gratuitas.
19. JPM
285
LOS PILARES DEL GOBIERNO DEMOCRATICO LFCE pág. 82-83 Ilumina BLOQUE 4
1.- Lee con atención y escribe el número en el paréntesis que corresponda
2.- Colorea la imagen que ejemplifica la democracia
( ) Los gobernantes se eligen cada cierto
tiempo y no hay cargos que se ejerzan de manera
vitalicia ni que puedan heredarse.
( ) Es un país independiente que toma sus
propias decisiones y establece relaciones de
respeto recíproco con otras naciones.
( ) Se divide en 32 entidades federativas y
cada una es libre en su orden interior, tiene su
propia constitución política estatal y elige su
propio gobierno estatal.
( ) Los ciudadanos se expresan y participan
por medio del voto para la elección de sus
representantes políticos
( ) Los ciudadanos no gobiernan directamente,
sino de manera indirecta a través de sus
representantes
1.- México es una república porque…
2.- Es soberana porque…
3.- Es democrática porque…
4- Es representativa porque…
5.- Es federal porque…
20. JPM
286
LOS PODERES DE LA UNION libro de FCE pág. 83-85
I.- Escribe E (Ejecutivo), L (Legislativo) o J (Judicial) según corresponda:
PODER FUNCIONES
Se deposita en una sola persona a la cual se le denomina Presidente de
los Estados Unidos Mexicanos.
Se deposita en el Congreso de la Unión el cual se conforma de dos
cámaras: la de Senadores y la de Diputados.
Se deposita en la Suprema Corte de Justicia de la Nación, en los
Tribunales y en un Consejo de la Judicatura Federal.
Se encarga de promulgar y ejecutar las leyes expedidas por el Congreso
de la Unión
Propone, discute y aprueba la creación o modificación de las leyes
Se encarga de administrar la justicia y cuidar que los ciudadanos cumplan
las leyes.
Se encarga de la administración del país
Es el poder a través del cual los ciudadanos somos representados
Dura en su encargo 6 años y nombra a sus secretarios de Estado
Designa a los Ministros de la Suprema Corte de Justicia de la Nación a
través de una terna propuesta para la aprobación del Senado.
Dirige la política exterior celebrando convenios y tratados
II.- Investiga los nombres de quienes nos representan en los tres poderes del gobierno de
la República Mexicana:
Poder Ejecutivo: _______________________________________________________
Presidente del Poder Legislativo en la Cámara de Diputados _______________________
Presidente del Poder Legislativo en la Cámara de Senadores _______________________
Número de Diputados Federales _____________ Número de Senadores __________
Presidente de la Suprema Corte de Justicia de la Nación _________________________
¿Cuántos ministros constituyen la Suprema Corte de Justicia de la Nación? ____________
21. JPM
287
EL SISTEMA DE PARTIDOS POLÍTICOS EN MÉXICO (LFCE pág. 86)
1.- ¿Qué son los partidos políticos? _________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.- ¿Cuál es el objetivo común y primordial de todos los partidos políticos en México?
____________________________________________________________________
I.- Investiga y escribe el nombre de los siguientes partidos políticos:
II.- Investiga a qué partido político pertenecen los gobernadores y/o jefe de gobierno de
las siguientes entidades federativas. Dibuja el logo del partido al que pertenecen.
GUANAJUATO EDO. DE MEXICO MICHOACAN VERACRUZ
DISTRITO FEDERAL NUEVO LEON YUCATÁN JALISCO
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
22. JPM
288
DERECHOS HUMANOS Y DEMOCRACIA (LFCE pág. 87)
La Declaración Universal de Derechos Humanos es un documento que fue firmado por los
representantes de los países de la ONU el 10 de diciembre de 1948, en París. En dicho acto,
los gobiernos de esos países se comprometieron a respetar y a ayudar a que se cumpla esta
Declaración.
I.- Haz un dibujo que ilustre cada uno de los derechos humanos que se mencionan:
Art. 1°.- Derecho a la libertad Art. 3°.- Nadie tiene derecho a
torturar a otro ni a tratarlo de
manera cruel e inhumana.
Art. 7°.- Todos somos iguales
ante la ley.
Art. 15°.- Tienes derecho a una
nacionalidad.
Art. 16°.- Tienes derecho a
casarte y formar una familia.
Nadie puede obligarte a casarte
con quien no quieras.
Art. 19°.- Tienes derecho a
pensar, expresar y escribir lo
que quieras.
Art. 21°.- Tienes derecho a
votar por los políticos que tú
quieras.
Art. 23°.- Tienes derecho a
elegir libremente tu trabajo.
Art. 26°.- Tienes derecho y
obligación de recibir educación
de forma gratuita.
II.- Investiga en la Enciclopedia Encarta, Internet o en la biblioteca la Declaración
completa y escribe en tu cuaderno los artículos que faltan aquí.
23. JPM
289
1
2
3
4
5 6 7
8
9
10
11
12
Verticales Horizontales
1. La ______________ Política es el conjunto de
leyes básicas que norman y regulan los diversos
aspectos de la vida política de México.
2. La principal característica de la Constitución
de 1917 era que enfrentaba los principales
problemas de todos los _________________
del país, de sus obreros y campesinos, de las
clases medias, de todos los hombres y las
mujeres.
3. La Constitución de 1917 no fue hecha por un
caudillo revolucionario, sino por
_______________ electos como diputados
constituyentes en todos los estados del país.
5. La Constitución de 1917 es el gran pacto que
reglamenta las relaciones entre los mexicanos
y que señala nuestros derechos y
_____________
6. La Revolución Mexicana derrocó al
"Usurpador" Victoriano ______________
7. en 1915 durante la Revolución Mexicana se
enfrentaron los carrancistas y obregonistas
contra los ______________ y zapatistas.
10. La Revolución Mexicana inició con el objeto de
derrocar al gobierno dictatorial de
__________ Díaz
4. Ciudad en la que se discutió y redactó la
Constitución de 1917
8. La Constitución de 1917 se redactó recien
terminada la etapa más violenta de la
_________________ Mexicana
9. Cuando se convocó a redactar la Constitución
de 1917 era el encargado del Poder Ejecutivo,
el General Venustiano _____________
11. En la Revolución Mexicana triunfaron los
___________________, o sea los
carrancistas y obregonistas.
12. La Constitución Mexicana se promulgó el 5 de
________________ de 1917
Libro Formación Cívica y Ética Pág. 88. Ilumina
24. JPM
290
1.- ¿De qué Estado de la República era Belisario Domínguez? _______________________
2.- ¿Qué profesión tenía?____________________________
3.- ¿Qué cargo de elección popular tenía cuando Victoriano
Huerta se hizo nombrar Presidente de México? ___________
4.- ¿Cómo calificó Belisario Domínguez al Presidente Victoriano
Huerta? ________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
5.- ¿Por qué razón Belisario Domínguez llamó “asesino” a
Victoriano Huerta? _______________________________
6.- ¿Cómo murió Belisario Domínguez? _______________________________________
7.- ¿Qué le arrancaron a Belisario Domínguez cuando lo asesinaron? _________________
8.- Copia de tu libro de Formación Cívica y Ética el Artículo 6° constitucional
9.- ¿Qué significa para ti la frase: “Hacer uso honesto de la palabra”? ________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
10.- Escribe alguna ocasión en que hayas tenido el valor civil de decir la verdad aunque
supieras que te iban a regañar. _____________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Artículo 6° constitucional ____________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Libro Formación Cívica y Ética Pág. 89
25. JPM
291
LA SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACION (L.F.C.E pág. 90)
1.- Con información de tu libro de FCE completa el siguiente esquema (Ilumina):
se divide en
2.- En el ámbito nacional ¿qué responsabilidad tiene la Suprema Corte de Justicia de la
Nación?______________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.- ¿Quiénes son los integrantes del Poder Judicial de la Federación?
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
EL MAXIMO PODER DE LA NACION
Se encarga de Se encarga de Se encarga de
4.- Investiga cuál es la función del
Tribunal Electoral del Poder
Judicial (TEPJ) ______________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________Tribunal Electoral del Poder Judicial
26. JPM
292
CIUDADANIA, NACIONALIDAD Y SOBERANIA NACIONAL (LFCE pág. 93)
I.- Contesta las preguntas y después ilumina la imagen que representa la soberanía nacional
1.- Nombra 4 maneras de tener la nacionalidad mexicana:
a) _________________________________ b) ______________________________
c) _________________________________ d) ______________________________
2.- ¿Tú eres mexicano(a) o extranjero(a)? ____________ ¿Por qué? ________________
____________________________________________________________________
3.- Nombra 3 requisitos para ser considerado ciudadano de la República:
___________________________________, ________________________________
y __________________________________________________________________
4.- ¿Tú eres ciudadano mexicano? _____ ¿Por qué? _____________________________
5.- De acuerdo con el Artículo 39 constitucional ¿dónde reside esencial y originariamente la
soberanía nacional? _____________________________________________________
6.- ¿Por qué crees tú que sólo los ciudadanos deben participar en la estructura del poder
estatal y en la realización del orden jurídico de la nación? _________________________
____________________________________________________________________
La soberanía nacional es la capacidad de un pueblo para
ejercer por sí mismo su autoridad suprema y para tomar
decisiones sin intervención de ningún poder extranjero
27. JPM
293
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS (Libro FCE pág. 104-109) BLOQUE 5
Describe una situación problemática que te haya sucedido y que se haya solucionado por
medio del diálogo y otra por medio de la violencia. Haz un dibujo que ilustre cada situación.
Solución de conflictos por medio del
DIALOGO
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Solución de conflictos por medio del
DIALOGO
Solución de conflictos por medio de la
VIOLENCIA
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Solución de conflictos por medio de la
VIOLENCIA
1.- ¿Por qué debemos evitar arreglar los conflictos con violencia? ___________________
____________________________________________________________________
2.- ¿Cómo debe ser el diálogo para que sea útil en la resolución de conflictos?
___________, _____________, ___________, _____________ y _______________
28. JPM
294
PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES EN LA SOCIEDAD (Libro FCE pág. 110 y 112)
1.- ¿En qué año las mujeres mexicanas
obtuvieron el derecho al voto? ____________
2.- ¿Quién era el presidente de México cuando
se dio este derecho? ___________________
___________________________________
3.- ¿Desde que año votan los hombres en
México? ____________________________
4.- ¿Por qué razón se considera el derecho al
voto de la mujer como un logro en la búsqueda
de equidad de género? _________________
__________________________________________________________________________
5.- En México no ha habido, hasta el día de hoy, una mujer que sea presidenta de la república. ¿Qué
opinas de esta situación? ________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6.- ¿Quién fue la primera mujer que ocupó el cargo de Ministra de la Suprema Corte de Justicia de la
Nación? ______________________________________________________
7.- ¿Durante cuántos años ocupó este puesto? __________________________
8.- ¿Qué defendió en los diversos foros nacionales e internacionales en los que
participó?____________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
9.- Investiga el nombre de tres mujeres mexicanas que hayan ocupado o que
estén ocupando algún puesto en el gobierno:
NOMBRE CARGO
29. JPM
295
TEQUIO (Libro FCE pág. 110)
I.- Con información de tu libro de FCE pág. 110 contesta lo que se pide. Ilumina
1.- ¿En qué consiste el “tequio”? ____________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.- ¿De dónde es originaria esta tradición? ____________________________________
3.- Actualmente la Constitución Política de qué estado lo establece como norma de
convivencia ___________________________________________________________
4.- Escribe los tres rasgos que caracterizan el tequio
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
5.- Si la autoridad del lugar donde vives decidiera hacer una consulta para establecer el
tequio de manera obligatoria, escribe 3 argumentos a favor y 3 en contra:
Argumentos a favor Argumentos en contra
30. JPM
296
MÉXICO: EL DERECHO DE ASILO Y LOS REFUGIADOS (L. FCE pág. 111)
1.- Encuentra en la sopa de letras 6 palabras relacionadas con el derecho de asilo y con ellas
completa el siguiente texto:
En numerosas ocasiones nuestro
país ha dado ______________ a
personas que sufrían amenazas y
persecución por motivos
____________ o ___________ en
sus propias naciones, y ha brindado
_________________ a quienes han
tenido que abandonar su patria a causa de la _________________ y la ______________.
2.- Opositor soviético al que México brindó asilo ________________________________
3.- ¿A quiénes se les dio asilo durante el gobierno del Presidente Lázaro Cárdenas?
____________________________________________________________________
4.- Con los refugiados españoles llegaron a México centenares de niños que huyeron de la
guerra en su país ¿Cómo se les conoce a estos niños? ____________________________
5.- ¿En qué estados de la república el gobierno de México instaló a los refugiados
guatemaltecos que fueron desplazados por la guerra en su país? ____________________
6.- Escribe una breve descripción de lo que se ilustra en la imagen de inicio____________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________