hi

1. 1
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I
P L A N D E A C T I V I D A D E S
JARDÍN DE NIÑOS: “PROFRA. AURORA MENDIOLA”
NOMBRE DE LAEDUCADORA: ARACELY ARRIAGA ZAMORA GRADO: 1º GRUPO:“B”
EDUCADORAEN FORMACIÓN: ZAHORI RUBI TORRES GONZÁLEZ
FECHA: 19 DE JUNIO DEL 2015
“OFICIOS Y PROFESIONES”
CAMPO FORMATIVO MODALIDAD COMPETENCIA(S)
APRENDIZAJE(S)
ESPERADO(S)
ORGANIZACIÓN DEL
GRUPO
Exploración y
conocimiento del
mundo.
Eje transversal:
Desarrollo personal y
social
Taller.  Participa en
actividades que le
hacen comprender la
importancia de la
acción humana en el
mejoramiento de la
vida familiar, en la
escuela y en la
comunidad..
 Indaga sobre las actividades
productivas a las que se
dedican las personas de su
familia y su comunidad, y
conversa sobre ello.
 Establece relaciones entre el
tipo de trabajo que realizan
las personas y los beneficios
que aporta dicho trabajo a la
comunidad.
Todos los grupos del
jardín de niños
ASPECTO ESTRATEGIA TIEMPO/ESPACIO
Cultura y vida social Observación de los
objetos del entorno 90min/Patio cívico.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
INICIO: Organizaremos a los niños en el pórtico del jardín.
Los sentaremos frente al escenario.
La conductora hará una breve reseña acerca de los oficios y
RECURSOS DIDÁCTICOS
 Abatelenguas
 Resistol
 Hojas de colores
 Crayolas

2. 2
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I
profesiones, posteriormente cuestionará a los niños para saber los
conocimientos previos que tengan sobre el tema.
DESARROLLO: La conductora describirá las características de
cada personaje, los niños deberán de adivinar a qué oficio o
profesión se dedica.
El personaje saldrá del escenario y les dirá en qué consiste su
oficio o profesión y dará una breve demostración. Los niños
interactuarán con cada uno de ellos.
Al finalizar la presentación los niños pasarán a la seis estaciones
diferentes donde en cada una se encontrará una persona con oficio
o con profesión las cuáles serán las siguientes:
Maestro
Arquitecto
Doctor
Carpintero
Mecánico
Cartero
En cada estación los niños realizarán una actividad con la ayuda de
la persona encargada del oficio o la profesión para que relacionen
la función de cada trabajo con lo que produce para la sociedad.
CIERRE:
Regresaremos al salón de clases para comentar la actividad y
realizarán un dibujo acerca de lo que quieren ser de grandes.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
 Papel crepe
 Papel américa
 Fomy
 Rollos de papel
 Cajas de cartón pequeñas
 Silicón frio
 Cartulina
 Estambre
 Sobres para cartas
 Objetos e instrumentos relacionados con cada oficio y
profesión
 Micrófono
 Bocinas
 Vestuario acorde a cada oficio y profesión
.

3. 3
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I
Desempeño.
Atención.
Participación.
Seguimiento de órdenes.
Conclusiones finales.
OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________
AUTORIZÓ
COORDINADORADE PROYECTOS DE INTERVENCIÒN
SOCIOEDUCATIVA
MTRA. ELDA IRIS CASTAÑEDA FIGUEROA
Vo.Bo.
EDUCADORA
_______________________________
PROFRA. ARACELI ARRIAGA ZAMORA
ELABORÓ
C. ZAHORI RUBÍ TORRES GONZÁLEZ
REVISÓ
COORDINADORA DEL CURSO: EL
NIÑO COMO SUJETO SOCIAL
MTRA. CARMEN ISABEL CERÓN CASTILLO

4. 4
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I