ARTES. EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
JARDÍN DE NIÑOS: “PROFRA. AURORA MENDIOLA”
NOMBRE DE LA EDUCADORA: GUADALUPE CRISANTO ROBLEDO GRADO: 3° GRUPO: “A”
PERIODO: 06 DE JUNIO DEL 2019
PLAN DE TRABAJO
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “DISFRACES, TELAS Y JUEGO”
PROPÓSITO: Descubrir la capacidad de imaginar e interpretar por medio de imitación y características de personajes para desarrollar la
expresión lúdica, dominio personal y habilidad creativa.
AREA DE DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
ARTES
ORGANIZADORES CURRICULARES
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
EXPRESIÓN ARTÍSTICA FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y sin música, individualmente y en coordinación con otros.
 Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las
artes visuales.
CAMPOS Y ÁREAS VINCULADAS
AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
ORGANIZADOR CURRICULAR
1
ORGANIZADOR CURRICULAR
2
APRENDIZAJES ESPERADOS
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL COLABORACIÓN INCLUSIÓN  Convive, juega y trabaja con
distintos compañeros

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
SECUENCIADE ACTIVIDADES
INICIO
- Pasar lista y colocar fecha
- Jugar “Ahora somos y hacemos algo juntos” dar indicaciones del juego Bailo – stop- conciencia- acción por parejas esto para relacionar
la actividad a realizar y crear un ambiente de confianza
DESARROLLO
- Conversar acerca de que si les gustaría disfrazarse y crear un disfraz con diversos recursos para representar un personaje
- Realizar actividad de “Disfraces y Telas” donde tendrán que representar el papel de lo que se han disfrazado con música
- Pasar cada uno de los niños donde libremente se representaran frente a sus compañeros
- Realizar dinámicas de cambio de roles de disfraces
CIERRE
- Finalizar con comentarios de que actividad les gusto o pareció más importante
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS
LISTA DE COTEJO
TIEMPO/ESPACIO ORGANIZACIÓN RECURSOS
60 Minutos / Salón de clases
1° actividad: Binas
2° actividad: Individual
- Disfraces
- Telas
- Sombreros y material
- Música
ELABORÓ REVISÓ COORDINADOR DE
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
(ARTES VISUALES Y TEATRO)
AUTORIZÓ
COORDINADORADE PROYECTOS
DE INTERVENCIÓN
SOCIOEDUCATIVA
Vo.Bo.
EDUCADORATITULAR
_________________________
C. MARGARITA CONCEPCIÓN
PÉREZ ROBLES
__________________________
MTRO. TONATIUH
PARALIZÁBAL MAGDALENO
______________________________
MTRA. LEONOR JAIMES BRITO
__________________________
MTRA. GUADALUPE
CRISANTO ROBLEDO