Este documento presenta resúmenes de varias teorías del aprendizaje. La teoría socio-constructivista de Lev Vigotsky enfatiza que el aprendizaje es guiado y modelado por factores sociales y culturales. La teoría cognitivista de Jean Piaget se centra en cómo los niños construyen el conocimiento a través de la experiencia. La teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel destaca la importancia de los conocimientos previos del estudiante. La teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome

1. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
(REPRESENTATIVAS)
PEC2

2. Teorías del APRENDIZAJE –Representativas-
¿Qué es el aprendizaje?
a) T. Socio- Constructivista
(por descubrimiento)
b) T. Cognoscitivista de aprendizaje
significativo y por descubrimiento
c) Teoría Conductista
d) El Cocnetivismo

3. a) T. Socio-Constructivistas
 LEV VIGOTSKY (También A. por descubrimiento)

4. Lev Vigotsky (Rusia)
Desarrollo Cognoscitivo
Aprendizaje guiado
• Cultura influye
• Lo social: Contribuye modelando
comportamiento.
Se aprende con los procesos que se da con lo
cultural y social.

5. L. VigotsKy

6. b) T. Cognoscitivista de aprendizaje
significativo y por descubrimiento
JEAN PIAGET
DAVID AUSUBEL
JEROME BRUNER

7. Jean Piaget (Suizo):“Conocimiento a
través de los sentidos” Reorganización
del conocimiento a las estructuras.
Capacidades:
Genética
Capacidades cognitivas
DE:
Origen orgánico Origen Biológico
Origen Genético

8. La Motivación del alumno_ J.Piaget
Es NO manipulable:
• Los usos que le de a la información Vs.
Conocimiento
• El Sentido del conocimiento
• El Variar las herramientas pedagógicas y la
información
• Y que experimente los conocimientos nuevos

9. Estructuras
Alumno Asimila
• Relaciona con lo que sabía
(cognitiva).
Cuando el Alumno puede
explicar y adquiere
significado lo que va
aprendiendo es por que
tiene conocimientos
previos.
Alumno Acomoda
• Lógica del material
• Significación psicológica
(cuando lo nuevo adquiere
significado)
• Actitud (interés)

10. DAVID AUSUBEL
HTTP://YOUTU.BE/-487-TIZGZQ
Conocimiento previos +Nuevos conocimientos= RELACIONES

11. DAVID AUSUBEL (Estadunidense)
(Basado en teoría de Piaget)
Un contenido es significativo y se incorpora con un conjunto de
conocimientos del alumno relacionados con conocimientos
previos.
• Se Mantiene estructura cognitiva
• Modificarla
• Modificarla completamente
Se logra con:
1) Organización del material
2) Conectar nuevos conocimientos
3) Interés del alumno

12. Herramienta para el aprendizaje significativo ,un
ejemplo LOS MAPAS CONCEPTUALES
Joseph D. Novak (Estaudinense), INVENTOR.
Instrumento didáctico que permite ver si el estudiante tiene
asumida las estructuras para su nuevo aprendizaje.
Debo haber entendido el concepto para poderlo manipular.
PROGRAM INTERNET:
CmapTools

13. T. Aprendizaje por descubrimiento
JEROME BRUNER

14. Jerome Bruner (New York)
Aprendizaje por DESCUBRIMIENTO
Bruner se dedico al estudio intelectual de los
niños y al aprendizaje, habla de Etapas:
Forma natural de aprender :
• Descubrir por sus medios: Pensamiento
inductivo y el docente como tutor.
• Etapa manipulativa contrasta y diferencia.
• Y por símbolos explica lo aprendido.

15. Jerome Bruner
Evolución de las habilidades cognitivas del niño y en la forma
de estructurar adecuadamente los contenidos educativos.
APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO-ABP.mpg
http://www.youtube.com/watch?v=WgOt7qGFP8I&list=P
LD2753CD02D638E06&feature=share&index=2

16. c) T. Conductista
(autores)
o WATSON
o FREDERIK SKINNER
o PAVLOV

17. o FREDERIK SKINNER (Pensilvania-Estaudinense)
• Psicología experimental y Condicionamiento operante.
http://youtu.be/-tWf4VTN5r0
• Un comportamiento seguido de un estimulo positivo,
provoca un comportamiento deseado.

18. d) EL CONECTIVISMO
George Siemens (2004)
Aprendizaje ecológico para designar un
aprendizaje complejo, dinámico, adaptativo,
auto-organizado, variado y diverso,
estructurado informalmente y capaz de
reaccionar y ajustarse a las demandas
externas e internas.

19. George Siemens
8 postulados :
- El aprendizaje y el conocimiento se basan en la diversidad de opiniones.
- El aprendizaje es un proceso de conexión de nodos o fuentes de
información especializados.
- El aprendizaje puede residir en recursos o sitios no humanos.
- El deseo de saber más es más importante que lo que actualmente se
reconoce.
- El fomento y mantenimiento de las conexiones necesarias se facilitan
por medio del aprendizaje continuo.
- La capacidad para ver las conexiones entre campos, ideas y conceptos es
una habilidad básica.
- La intención de todas las actividades de aprendizaje conectivistas es
mantener actualizada la información y el conocimiento.
- La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje.

20. Cocnetivismo, teoría del aprendizaje
para la era digital
Entrevista George Siemens: Gestión del
aprendizaje
http://youtu.be/V3LUFOjR17M