El documento presenta varios puntos sobre el liderazgo. Indica que tradicionalmente se veía al líder como superior y con atributos especiales, y que al demostrar su superioridad alguien podía convertirse en líder. También señala que los estudios muestran que los líderes tienden a ser más brillantes, tener mejor criterio y sentirse seguros, y adquieren estatus al lograr las metas del grupo.
Este documento presenta los principios de un taller de liderazgo sobre el desarrollo autodirigido. Cubre temas como el desarrollo emocional e intelectual del individuo, principios del aprendizaje intelectual como la comprensión sobre la memorización, y factores motivacionales y emocionales/sociales que afectan el aprendizaje, como la importancia de un ambiente de apoyo y cooperación más que de competencia.
Este módulo presenta diversos modelos de liderazgo. Explica los cinco niveles de liderazgo de acuerdo a la teoría de John Maxwell, donde el líder progresa de la posición al desarrollo de personas. También introduce las teorías X y Y de McGregor sobre la percepción de la conducta humana y la motivación de los seguidores. Los participantes identificarán sus cualidades de liderazgo y aplicarán un modelo dentro de sus organizaciones.
El documento describe un módulo de un curso en línea sobre participación ciudadana y liderazgo. Los participantes aprenderán sobre las cualidades de un líder y los cinco niveles de liderazgo descritos por John Maxwell, así como modelos de liderazgo como el estilo de liderazgo de Kurt Lewin y las teorías X y Y. El facilitador es Ricardo Soto Ramírez.
El documento habla sobre el liderazgo desde la perspectiva de la equidad de género e interculturalidad. Describe tres tipos de liderazgo: autoritario, paternalista y democrático. El liderazgo democrático se basa en valores como la igualdad, el respeto, la participación y la soberanía individual, y busca empoderar a las personas para que sean interdependientes. Un buen líder democrático escucha, informa, es creativo, promueve la igualdad y practica valores como la solidaridad.
Liderazgo Efectivo Con Dinamicas En Origami Pucesa2010ESPOCH
Este documento explora las similitudes entre el liderazgo efectivo y el arte del origami. Discute conceptos clave del liderazgo como la humildad, imaginación, disciplina y alegría, y cómo estas cualidades también son importantes para practicar origami. Propone usar figuras de origami para ilustrar ideas de liderazgo en presentaciones y dinámicas grupales.
El documento discute el tema de si el liderazgo se hereda o se aprende. Explica que el liderazgo implica valores, habilidades y cualidades que pueden adquirirse. Aunque algunas personas nacen con el potencial para el liderazgo, es más importante desarrollar las habilidades propias. El liderazgo moderno requiere inteligencia emocional y crear una visión compartida para empoderar a todos los involucrados.
Este documento presenta información sobre liderazgo. Incluye reglas para la participación, una dinámica de integración, un taller sobre valores del liderazgo como la confianza, humildad y responsabilidad social, y ejercicios sobre roles de líderes positivos y negativos. El objetivo es enseñar a los participantes conceptos clave del liderazgo a través de discusiones y actividades prácticas.
El documento presenta varios puntos sobre el liderazgo. Indica que tradicionalmente se veía al líder como superior y con atributos especiales, y que al demostrar su superioridad alguien podía convertirse en líder. También señala que los estudios muestran que los líderes tienden a ser más brillantes, tener mejor criterio y sentirse seguros, y adquieren estatus al lograr las metas del grupo.
Este documento presenta los principios de un taller de liderazgo sobre el desarrollo autodirigido. Cubre temas como el desarrollo emocional e intelectual del individuo, principios del aprendizaje intelectual como la comprensión sobre la memorización, y factores motivacionales y emocionales/sociales que afectan el aprendizaje, como la importancia de un ambiente de apoyo y cooperación más que de competencia.
Este módulo presenta diversos modelos de liderazgo. Explica los cinco niveles de liderazgo de acuerdo a la teoría de John Maxwell, donde el líder progresa de la posición al desarrollo de personas. También introduce las teorías X y Y de McGregor sobre la percepción de la conducta humana y la motivación de los seguidores. Los participantes identificarán sus cualidades de liderazgo y aplicarán un modelo dentro de sus organizaciones.
El documento describe un módulo de un curso en línea sobre participación ciudadana y liderazgo. Los participantes aprenderán sobre las cualidades de un líder y los cinco niveles de liderazgo descritos por John Maxwell, así como modelos de liderazgo como el estilo de liderazgo de Kurt Lewin y las teorías X y Y. El facilitador es Ricardo Soto Ramírez.
El documento habla sobre el liderazgo desde la perspectiva de la equidad de género e interculturalidad. Describe tres tipos de liderazgo: autoritario, paternalista y democrático. El liderazgo democrático se basa en valores como la igualdad, el respeto, la participación y la soberanía individual, y busca empoderar a las personas para que sean interdependientes. Un buen líder democrático escucha, informa, es creativo, promueve la igualdad y practica valores como la solidaridad.
Liderazgo Efectivo Con Dinamicas En Origami Pucesa2010ESPOCH
Este documento explora las similitudes entre el liderazgo efectivo y el arte del origami. Discute conceptos clave del liderazgo como la humildad, imaginación, disciplina y alegría, y cómo estas cualidades también son importantes para practicar origami. Propone usar figuras de origami para ilustrar ideas de liderazgo en presentaciones y dinámicas grupales.
El documento discute el tema de si el liderazgo se hereda o se aprende. Explica que el liderazgo implica valores, habilidades y cualidades que pueden adquirirse. Aunque algunas personas nacen con el potencial para el liderazgo, es más importante desarrollar las habilidades propias. El liderazgo moderno requiere inteligencia emocional y crear una visión compartida para empoderar a todos los involucrados.
Este documento presenta información sobre liderazgo. Incluye reglas para la participación, una dinámica de integración, un taller sobre valores del liderazgo como la confianza, humildad y responsabilidad social, y ejercicios sobre roles de líderes positivos y negativos. El objetivo es enseñar a los participantes conceptos clave del liderazgo a través de discusiones y actividades prácticas.
ENJ-500 Presentación del Curso Formación y Desarrollo de Liderazgo: El Líder ...ENJ
El documento presenta información sobre el desarrollo de habilidades de liderazgo para líderes de equipos. Explica que un líder debe asegurar que el equipo tenga metas claras y valores compartidos, y que debe enfocarse en las personas que conforman el equipo para lograr resultados exitosos. También destaca la importancia de generar una visión compartida y alinear al equipo en torno a la visión, misión y valores de la organización.
Este documento trata sobre el cambio en el concepto de liderazgo y la jerarquía en las organizaciones. Explica que el modelo de jerarquía clásico ya no es efectivo en contextos cambiantes e incierto, y que el liderazgo efectivo requiere nuevas prácticas como promover la creatividad, el trabajo en equipo, y la visión de futuro. También analiza cómo la cultura de jerarquía inhibió la innovación y el cambio, y cómo el liderazgo debe enfocarse en generar transformaciones en las organizaciones.
El documento presenta información sobre la Programación Neurolingüística (PNL) y la Inteligencia Emocional. Explica que la PNL es una ciencia que estudia cómo el cerebro codifica la experiencia y cómo esto afecta la conducta y comunicación. También describe que la PNL y la Inteligencia Emocional son herramientas útiles para la negociación al permitir comprender mejor a otras personas y mejorar la comunicación.
El documento resume las características de liderazgo de Pep Guardiola como entrenador del Barcelona. Ha demostrado serenidad bajo presión, asumiendo responsabilidad para quitar presión al equipo. Se ha rodeado de colaboradores en los que confía y ha sabido gestionar la diversidad del equipo mediante la dirección personalizada. Nunca perdió su objetivo a pesar de los retos.
El documento describe las características y responsabilidades de un líder efectivo. Un líder debe actuar como guía de su comunidad basado en su capacidad de convencimiento y ejemplo, no en el poder de su cargo. Un buen líder también motiva a los seguidores al comprender y satisfacer sus deseos y necesidades. El liderazgo implica influir a otros a través de la comunicación para lograr objetivos específicos.
El documento presenta información sobre el liderazgo, incluyendo las tareas y características clave de los líderes. Discute cuatro tareas principales del liderazgo: la gestión de la atención, la confianza, el yo mismo y el sentido. También describe las diferencias entre un gerente y un líder, y proporciona preguntas para reflexionar sobre el propio liderazgo.
Este documento presenta información sobre liderazgo y negociación. En las primeras secciones, discute habilidades básicas de liderazgo como el desarrollo del potencial humano y la toma de decisiones. Luego, define el liderazgo como un proceso de influir en otros para alcanzar metas. Finalmente, presenta definiciones de negociación de varios autores, describiéndola como un proceso de comunicación para alcanzar acuerdos mutuamente beneficiosos.
Este documento resume los conceptos de liderazgo y motivación. Comienza definiendo el liderazgo y resumiendo las primeras teorías como la de rasgos y los estudios de Ohio State University y la Universidad de Michigan. Luego analiza teorías más recientes como la situacional de Hersey-Blanchard y los trabajos de autores como Bennis y Goleman. Finalmente, explica conceptos de motivación basados en teorías de Maslow, Herzberg y McClelland, y ofrece orientaciones para motivar a los demás.
El documento define el liderazgo como la actividad de influenciar a otros para lograr objetivos grupales de manera voluntaria. Explica que los líderes pueden nacer o desarrollarse, y que aunque habilidades innatas ayudan, la experiencia es más determinante. También describe que los líderes tienen visión de futuro, diferentes estilos como autócrata o participativo, y cualidades como comunicación, inteligencia emocional y capacidad de establecer metas.
Este documento trata sobre el sentido y los valores en el liderazgo. Explica que es importante que los líderes definan su propósito y construyan el sentido de su labor en conjunto con su equipo a través del diálogo. También destaca la importancia de basar el liderazgo en ciertos valores compartidos como la humildad y la credibilidad. Finalmente, enfatiza que el sentido debe emerger de la persona del líder y ser comunicado de manera que inspire a los demás.
Este documento resume las habilidades directivas esenciales para líderes efectivos como la comunicación, el manejo del tiempo y el estrés, la toma de decisiones, la delegación, la motivación, la resolución de problemas, la fijación de metas y la formación de equipos. También describe la importancia de las habilidades interpersonales como la negociación, la asertividad y la interacción con otros, así como habilidades para trabajar en grupo como el liderazgo y la motivación.
U.D: Equipos de trabajo y dinámicas de grupoRosa Barroso
El documento describe los equipos de trabajo y dinámicas de grupo. Explica que el miedo al rechazo puede impedir la participación. Describe características de los grupos como objetivos comunes y autonomía. También cubre tipos de grupos, como temporales vs permanentes, y por jerarquía. Define la diferencia entre grupos y equipos, notando que los equipos generan sinergia a través del esfuerzo coordinado. Finalmente, discute roles dentro de los grupos y técnicas usadas en dinámica de grupos.
El documento define el liderazgo como la capacidad de influir en los demás para lograr objetivos u objetivos grupales de manera eficiente. Explora varias teorías sobre el liderazgo, incluidas las definiciones de autores como John Maxwell, Raymond Cattell, Peter Senge e Idalberto Chiavenato. También describe diferentes estilos de liderazgo como el autocrático, democrático, laissez-faire y paternalista. Finalmente, discute factores como los comportamientos directivos y de apoyo de un líder, y cómo un líder debe adaptar su
El documento trata sobre el concepto de liderazgo. Define el liderazgo como el procedimiento mediante el cual un individuo influye sobre otros para cumplir una tarea o como el arte de obtener la cooperación leal y desinteresada del subordinado para cumplir la misión asignada. Explica que los factores clave del liderazgo son el líder, el subordinado, la comunicación y la situación.
El documento habla sobre el liderazgo y los estilos de dirección. Explica que el liderazgo se compone de influencia, esfuerzo voluntario y logro de objetivos. También discute que los líderes exitosos tienen rasgos como ambición, integridad y confianza en sí mismos. Además, destaca que la capacidad de seguir instrucciones es fundamental para el buen liderazgo en organizaciones con varios niveles jerárquicos.
Este documento describe los conceptos de liderazgo empresarial y sus características. Explica que el liderazgo es la habilidad de inspirar a otros para lograr un objetivo común de manera no coercitiva. Se describen diferentes niveles, tipos y atributos de liderazgo, incluyendo liderazgo carismático, emprendedor y proactivo. También presenta ejemplos de dinámicas grupales para analizar el liderazgo.
El documento trata sobre el proyecto de vida y el trabajo en equipo. Explica que un proyecto de vida es la dirección que una persona se marca a lo largo de su vida basada en sus valores. También habla sobre las estrategias para presentar un proyecto de vida y define qué es el trabajo en equipo, sus beneficios, requisitos y etapas. Finalmente, explica los diferentes tipos de liderazgo y comisiones de trabajo.
Este documento describe los principios del liderazgo transformador o "súper-liderazgo". Propone que los líderes deben expandir su mente y corazón para inspirar progreso en la organización y en el capital humano. También enfatiza la importancia de la claridad, la confianza y la participación para guiar el cambio de una manera que inspire a otros.
Este documento describe los conceptos clave del liderazgo superior (súper-liderazgo). Define al súper-liderazgo como aquel que asegura el progreso de la organización mediante el desarrollo del capital humano y que conduce a la actualización personal. También describe varias habilidades y características importantes de los súper-líderes como la atención, el significado, la confianza y la generosidad.
El documento describe diferentes tipos de liderazgo y las características de un buen líder. Resume que un líder debe ser informado, capaz de transformar problemas en soluciones, aceptar aportes de otros, formar alianzas, negociar, ser perseverante y ganar credibilidad a través de la coherencia entre sus palabras y acciones.
ENJ-500 Presentación del Curso Formación y Desarrollo de Liderazgo: El Líder ...ENJ
El documento presenta información sobre el desarrollo de habilidades de liderazgo para líderes de equipos. Explica que un líder debe asegurar que el equipo tenga metas claras y valores compartidos, y que debe enfocarse en las personas que conforman el equipo para lograr resultados exitosos. También destaca la importancia de generar una visión compartida y alinear al equipo en torno a la visión, misión y valores de la organización.
Este documento trata sobre el cambio en el concepto de liderazgo y la jerarquía en las organizaciones. Explica que el modelo de jerarquía clásico ya no es efectivo en contextos cambiantes e incierto, y que el liderazgo efectivo requiere nuevas prácticas como promover la creatividad, el trabajo en equipo, y la visión de futuro. También analiza cómo la cultura de jerarquía inhibió la innovación y el cambio, y cómo el liderazgo debe enfocarse en generar transformaciones en las organizaciones.
El documento presenta información sobre la Programación Neurolingüística (PNL) y la Inteligencia Emocional. Explica que la PNL es una ciencia que estudia cómo el cerebro codifica la experiencia y cómo esto afecta la conducta y comunicación. También describe que la PNL y la Inteligencia Emocional son herramientas útiles para la negociación al permitir comprender mejor a otras personas y mejorar la comunicación.
El documento resume las características de liderazgo de Pep Guardiola como entrenador del Barcelona. Ha demostrado serenidad bajo presión, asumiendo responsabilidad para quitar presión al equipo. Se ha rodeado de colaboradores en los que confía y ha sabido gestionar la diversidad del equipo mediante la dirección personalizada. Nunca perdió su objetivo a pesar de los retos.
El documento describe las características y responsabilidades de un líder efectivo. Un líder debe actuar como guía de su comunidad basado en su capacidad de convencimiento y ejemplo, no en el poder de su cargo. Un buen líder también motiva a los seguidores al comprender y satisfacer sus deseos y necesidades. El liderazgo implica influir a otros a través de la comunicación para lograr objetivos específicos.
El documento presenta información sobre el liderazgo, incluyendo las tareas y características clave de los líderes. Discute cuatro tareas principales del liderazgo: la gestión de la atención, la confianza, el yo mismo y el sentido. También describe las diferencias entre un gerente y un líder, y proporciona preguntas para reflexionar sobre el propio liderazgo.
Este documento presenta información sobre liderazgo y negociación. En las primeras secciones, discute habilidades básicas de liderazgo como el desarrollo del potencial humano y la toma de decisiones. Luego, define el liderazgo como un proceso de influir en otros para alcanzar metas. Finalmente, presenta definiciones de negociación de varios autores, describiéndola como un proceso de comunicación para alcanzar acuerdos mutuamente beneficiosos.
Este documento resume los conceptos de liderazgo y motivación. Comienza definiendo el liderazgo y resumiendo las primeras teorías como la de rasgos y los estudios de Ohio State University y la Universidad de Michigan. Luego analiza teorías más recientes como la situacional de Hersey-Blanchard y los trabajos de autores como Bennis y Goleman. Finalmente, explica conceptos de motivación basados en teorías de Maslow, Herzberg y McClelland, y ofrece orientaciones para motivar a los demás.
El documento define el liderazgo como la actividad de influenciar a otros para lograr objetivos grupales de manera voluntaria. Explica que los líderes pueden nacer o desarrollarse, y que aunque habilidades innatas ayudan, la experiencia es más determinante. También describe que los líderes tienen visión de futuro, diferentes estilos como autócrata o participativo, y cualidades como comunicación, inteligencia emocional y capacidad de establecer metas.
Este documento trata sobre el sentido y los valores en el liderazgo. Explica que es importante que los líderes definan su propósito y construyan el sentido de su labor en conjunto con su equipo a través del diálogo. También destaca la importancia de basar el liderazgo en ciertos valores compartidos como la humildad y la credibilidad. Finalmente, enfatiza que el sentido debe emerger de la persona del líder y ser comunicado de manera que inspire a los demás.
Este documento resume las habilidades directivas esenciales para líderes efectivos como la comunicación, el manejo del tiempo y el estrés, la toma de decisiones, la delegación, la motivación, la resolución de problemas, la fijación de metas y la formación de equipos. También describe la importancia de las habilidades interpersonales como la negociación, la asertividad y la interacción con otros, así como habilidades para trabajar en grupo como el liderazgo y la motivación.
U.D: Equipos de trabajo y dinámicas de grupoRosa Barroso
El documento describe los equipos de trabajo y dinámicas de grupo. Explica que el miedo al rechazo puede impedir la participación. Describe características de los grupos como objetivos comunes y autonomía. También cubre tipos de grupos, como temporales vs permanentes, y por jerarquía. Define la diferencia entre grupos y equipos, notando que los equipos generan sinergia a través del esfuerzo coordinado. Finalmente, discute roles dentro de los grupos y técnicas usadas en dinámica de grupos.
El documento define el liderazgo como la capacidad de influir en los demás para lograr objetivos u objetivos grupales de manera eficiente. Explora varias teorías sobre el liderazgo, incluidas las definiciones de autores como John Maxwell, Raymond Cattell, Peter Senge e Idalberto Chiavenato. También describe diferentes estilos de liderazgo como el autocrático, democrático, laissez-faire y paternalista. Finalmente, discute factores como los comportamientos directivos y de apoyo de un líder, y cómo un líder debe adaptar su
El documento trata sobre el concepto de liderazgo. Define el liderazgo como el procedimiento mediante el cual un individuo influye sobre otros para cumplir una tarea o como el arte de obtener la cooperación leal y desinteresada del subordinado para cumplir la misión asignada. Explica que los factores clave del liderazgo son el líder, el subordinado, la comunicación y la situación.
El documento habla sobre el liderazgo y los estilos de dirección. Explica que el liderazgo se compone de influencia, esfuerzo voluntario y logro de objetivos. También discute que los líderes exitosos tienen rasgos como ambición, integridad y confianza en sí mismos. Además, destaca que la capacidad de seguir instrucciones es fundamental para el buen liderazgo en organizaciones con varios niveles jerárquicos.
Este documento describe los conceptos de liderazgo empresarial y sus características. Explica que el liderazgo es la habilidad de inspirar a otros para lograr un objetivo común de manera no coercitiva. Se describen diferentes niveles, tipos y atributos de liderazgo, incluyendo liderazgo carismático, emprendedor y proactivo. También presenta ejemplos de dinámicas grupales para analizar el liderazgo.
El documento trata sobre el proyecto de vida y el trabajo en equipo. Explica que un proyecto de vida es la dirección que una persona se marca a lo largo de su vida basada en sus valores. También habla sobre las estrategias para presentar un proyecto de vida y define qué es el trabajo en equipo, sus beneficios, requisitos y etapas. Finalmente, explica los diferentes tipos de liderazgo y comisiones de trabajo.
Este documento describe los principios del liderazgo transformador o "súper-liderazgo". Propone que los líderes deben expandir su mente y corazón para inspirar progreso en la organización y en el capital humano. También enfatiza la importancia de la claridad, la confianza y la participación para guiar el cambio de una manera que inspire a otros.
Este documento describe los conceptos clave del liderazgo superior (súper-liderazgo). Define al súper-liderazgo como aquel que asegura el progreso de la organización mediante el desarrollo del capital humano y que conduce a la actualización personal. También describe varias habilidades y características importantes de los súper-líderes como la atención, el significado, la confianza y la generosidad.
El documento describe diferentes tipos de liderazgo y las características de un buen líder. Resume que un líder debe ser informado, capaz de transformar problemas en soluciones, aceptar aportes de otros, formar alianzas, negociar, ser perseverante y ganar credibilidad a través de la coherencia entre sus palabras y acciones.
Este documento trata sobre los beneficios del trabajo en equipo. Explica que el trabajo en equipo implica un conjunto de personas organizadas que cooperan para alcanzar una meta común. Algunas ventajas del trabajo en equipo son que conduce a mejores ideas y decisiones, produce resultados de mayor calidad, y aumenta el compromiso de los miembros. También beneficia a las empresas al mejorar la calidad del trabajo y reducir costos.
Este documento trata sobre los beneficios del trabajo en equipo. Explica que el trabajo en equipo implica un conjunto de personas organizadas que cooperan para alcanzar una meta común. Algunas ventajas del trabajo en equipo son que conduce a mejores ideas y decisiones, produce resultados de mayor calidad, y aumenta el compromiso de los miembros. También beneficia a las empresas al mejorar la calidad del trabajo y reducir costos.
El documento explica que un buen entrenador o coach es importante para alcanzar el máximo potencial en las empresas al igual que en los deportes. Un coach ayuda a los empleados a aprender a través de preguntas y reflexión para mejorar su desempeño, y una organización con coaches puede lograr un mayor crecimiento sostenido a través del empoderamiento de los empleados.
Este documento resume las pautas y criterios de evaluación para una clase virtual. Los estudiantes deben participar semanalmente en los foros de discusión, que representan 5 puntos de la calificación total. También deben entregar trabajos en las fechas indicadas, cada uno valiendo 5 puntos. Las clases virtuales requieren una buena conexión a Internet para la participación interactiva. Los chats no tienen calificación y sirven para resolver dudas.
¿Cómo potenciar y cultivar nuestros Talentos y Fortalezas personales? ¿Cuáles existen y cómo desarrollo un plan de acción para promover mi bienestar laboral?
Acércate a nuestra metodología y conoce múltiples estrategias de potenciación de las Fortalezas personales y los Temas Talento para aprovechar en el ámbito laboral y profesional, de manera que incrementemos nuestra productividad y eficiencia personal.
¿Qué es un grupo de trabajo?
Material de apoyo para el curso de Liderazgo y Negociación dictado por Waldemar Fontes en el Instituto de Asesoramiento y Capacitación.
www.iacapacitacion.edu.uy
Este documento presenta las actividades de un taller sobre liderazgo juvenil. La primera actividad involucra a los participantes encontrando a su pareja mediante refranes complementarios. Luego, deben presentarse en menos de un fósforo. El objetivo del taller es fortalecer las capacidades de liderazgo de los jóvenes. Otras actividades incluyen identificar valores y antivalores, y analizar diferentes estilos de liderazgo a través de sociodramas. El documento provee información sobre las cualidades de buenos líderes y líderesas.
Este taller de liderazgo juvenil presenta varias actividades dirigidas a estudiantes de secundaria con el objetivo de fortalecer sus capacidades de liderazgo. La primera actividad es un juego de presentaciones en parejas usando refranes. Otras actividades exploran la autoestima, los valores para el liderazgo como la compasión y la flexibilidad, y estilos de liderazgo como el autoritario y democrático a través de dinámicas grupales y sociodramas. El taller concluye reflexionando sobre las características de un
El documento presenta cuatro perspectivas teóricas para entender las organizaciones: estructural, recursos humanos, política y cultural. Explica que las organizaciones son complejas debido a factores como las diferentes percepciones de las personas, la ambigüedad y la falta de certeza. Finalmente, señala que los gerentes deben primero entender lo que está sucediendo realmente antes de tomar decisiones.
Taller de Liderazgo y Trabajo en Equipo 2024.pptxjorgitoyors2020
Este documento describe los objetivos de un curso de liderazgo y trabajo en equipo para mejorar los servicios de apoyo al desarrollo productivo en la provincia de Espinar, Cusco. El curso busca que los participantes aprendan sobre modelos de gestión de equipos, técnicas de liderazgo, y estrategias para promover el cambio y alineamiento organizacional. También incluye evaluaciones sobre participación en clases, trabajos grupales y exposiciones para medir el aprendizaje.
El documento proporciona información sobre liderazgo, sistemas de liderazgo, componentes del liderazgo, cualidades para un liderazgo efectivo, tipos de líderes y características de un líder. Define los conceptos de jefe y líder, y describe la evaluación y auto-diagnóstico de equipos de trabajo.
El documento resume los conceptos clave de liderazgo, incluyendo las definiciones de líder y diferentes sistemas y tipos de liderazgo. También describe los componentes, cualidades y características de un líder efectivo, así como las ventajas y desventajas de ser un líder. Finalmente, distingue entre ser un jefe y un líder.
El documento presenta información sobre el liderazgo, incluyendo las definiciones de líder y diferentes sistemas y tipos de liderazgo. También describe los componentes, cualidades y características de un líder efectivo, así como las ventajas y desventajas de ser un líder.
El documento describe los diferentes tipos de roles y dinámicas de grupo que pueden existir dentro de un equipo, así como los posibles conflictos que pueden surgir. Identifica a los maestros orientados a objetivos, buscadores de información, proveedores de información, coordinadores y generadores de energía como roles importantes. También describe conflictos por problemas de comunicación, intereses diferentes, falta de recursos, percepciones diferentes y falta de claridad.
Gálatas 6:7 7 No os engañéis; Dios no puede ser burlado: pues todo lo que el hombre sembrare, eso también segará.
El versículo de Gálatas 6:7 nos recuerda que nuestras acciones tienen consecuencias inevitables. La idea de "sembrar y cosechar" subraya la ley de causa y efecto en la vida espiritual y moral. No podemos engañar a Dios ni evitar las repercusiones de nuestros actos. Si sembramos bondad, cosecharemos beneficios; si sembramos maldad, enfrentaremos adversidades. Este principio nos insta a vivir con integridad y a actuar de manera justa y amorosa, sabiendo que cada decisión y acción tiene un impacto duradero en nuestra vida y en la de los demás. Es un llamado a la responsabilidad y a la reflexión sobre nuestro comportamiento diario.
LIDERAZGO E IGLECRECIMIENTO /perspectiva de liderazgo 2.pptxssuser0948981
Desde la perspectiva bíblica el liderazgo es un don dado por
Dios, Al igual que con todo don espiritual, el liderazgo es
esencial para el funcionamiento y crecimiento saludable del
cuerpo de Cristo para cumplir su misión en este mundo.
2. Personalidad Jurídica
Registro Civil Chile 992/2013
RUT 65.064.250-7
Los Andes -V Región Valparaíso
Personalidad Jurídica
Registro Civil Chile 212488/2015
Rut 65,116,608-k
San Pedro de Atacama – II Región Antofagasta
2
3. ¿Es posible aplicar un Método de Liderazgo
Transformativo en TU LUGAR DE TRABAJO,
AMISTADES, PAREJA U ORGANIZACIÓN?
Cualquiera sea…
3
5. La primera gran pregunta es…
¿A qué NOS REFERIMOS con
lo
Trans- ?
5
6. Mundo
País
Familia
Trabajo
Grupos
(creencias en diferentes espacios)
ES UN HECHO. INCLUSO SI NO NOS
REUNIMOS CON NADIE
¿Cuál de estos conceptos se vive en TU GRUPO-EQUIPO hoy?
Inter-cultural
Trans-cultural
Multi-cultural
Relaciones entre sujetos y sus
creencias. Esporádicas o permanentes
SE DA NATURALMENTE CADA VEZ
QUE NOS RELACIONAMOS
Los sujetos aprenden unos de otros, se
conocen íntimamente. Se evalúan y valoran,
y desarrollan ideas en común con un
propósito de crecimiento cultural a través de
métodos claros y compartidos
SE NECESITA DE UN EQUIPO DE
LIDERAZGO TRANSFORMATIVO QUE GUIE
EL PROCESO SOCIAL
6
7. La Propuesta es
Aprender un Método de Liderazgo
Transformativo…
luego desarrollar este
Método u otro, pero como un equipo
7
8. Ken Wilber, filósofo. Sexo, Ecología y Espiritualidad. Ed. Madrid 1996.
Pre-
Racional
Racional
Trans-
racional
(Transpersonal)
8
10. Trans-formativo
Los 3 objetos + 2 componentes
Las actividades tienen
una función de
‘justificación’ para el
crecimiento del Equipo
en sus objetivos sociales,
empresariales, familiares
o personales.
Felicidad
Autovaloración
Valoración Mutua
Evaluación Mutua
Sentido
Sinergia
‘Belleza’ de espacios físicos
Colores
Vacíos programados
Aromas y Sonidos
El Ámbito es el modo de hacer sentir,
emocionalmente, comodidad y agrado, a
través de la modificación o elección
asertiva de espacios
donde se desarrollarán las actividades.
Crecimiento
Humano
Estética
Actividades
Concretas
Neuro
M
A
R
K
E
T
I
N
g
E
f
e
c
t
o
s
C
o
l
a
t
e
r
a
l
e
s
10
12. Paso del Grupo al Equipo
Grupo
Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4
Equipo
Hasta
que…
12
13. Paso del Grupo al Equipo
‘Todos somos amigos’
‘Pura buena onda’
‘Qué buen proyecto!’
‘Yo pongo el auto’
‘Todo lo podemos si estamos
unidos’
…
Paso 1
‘El desafío nos
mueve’
13
14. Paso del Grupo al Equipo
‘Yo no me llevo tan bien con
ellos, quiero otro grupo’
‘Ya sé lo que va a responder :/’
‘ Siempre llegas tarde’
‘Siempre me dejan el auto sucio’
Comienza el miedo a perder lo
conseguido (apego insano)
…
Paso 2
‘El conflicto nos
mueve’
14
15. Paso del Grupo al Equipo
Los que se quedaron.
Los que emprendieron
otro camino.
Ambos Grupos son
importantes… ambos
pueden caminar hacia el
equipo.
Paso 3
‘Evaluarnos y
valorarnos
nos mueve’
15
16. Paso del Grupo al Equipo
Comienza el trabajo Trans-
personal realmente: Equipo
El equipo desarrolla
estrategias propias de su
función, economía y
objetivos
Los integrantes se conocen
mutuamente y se ayudan a
crecer, se cuidan.
El Equipo se destruye cada vez que…
Paso 4
‘Planificar,
Desarrollar y
Evaluar nos
mueve’
16
17. Paso del Grupo al Equipo
Paso
1
Paso
2 Paso 3
Paso
4
Equipo
Grupo
- Alguien sale
- Alguien
entra
- Otros…
17
18. Al evaluar lo emocional, del
equipo y la actividad, en conjunto
con lo racional (actividad
concreta)damos un paso a lo
transformativo, lo realmente
‘social’
18
Lo racional
Lo
emocional
Lo racional
Lo emocional
24. El liderazgo vive y
con-vive con
3 tipos de Tiempo
que las personas
experimentamos
24
Ocio
Kairos
Cronos
‘Nadie es igual todo el Tiempo’
25. ‘NO APEGARSE AL BIEN’
Entregar la idea al Equipo y dejarla fluir
Lo que se critica es la idea y no al líder que la dio
Evitar que la idea sea tan tuya que la termines haciendo ‘propia’
Ningún proceso personal nos pertenece por sí solo. Muchos factores han
contribuido
Hay liderazgos con los que uno crece más que en toda su vida de aprendizajes
dispersos. Pero ese liderazgo no tiene por qué cargar con mis propias
necesidades de perfección
El liderazgo transformativo implica aprender a crecer y hacer un camino de
equipo, sin idolatrías
25
26. Ejercicio en clases
Formen grupos
Tomen un concepto social y asócienlo con:
26
‘NO APEGARSE AL
BIEN’
27. Los temas son:
La vida de pareja
La Religión y/o espiritualidad
La política
El deporte, por ejemplo: el fútbol
El cuerpo y la auto-estima
Las relaciones laborales
El Barrio y/o la Junta de Vecinos
Etc.
27
28. La vida de pareja28
Cuatro pilares de la vida en pareja
Sexual Emocional Racional Social
29. La vida de pareja29
Enamoram
iento
Popoleo
1ros
conflictos
Llegar a
acuerdos y
entenderse
Pareja
(amor)
1er hijo
Nuevo
integrante
30. La vida de pareja30
Necesidad de
tiempos juntos
para regaloneo
Necesidad de
tiempos de
soledad
individual
Tiempos para ir a
reuniones, fechas
importantes,
fechas de
acuerdos
Tiempo de
‘conversaciones
profundas’ acerca
de la propia psico-
historia y su
influencia en la
relación
31. La vida de pareja31
Colaborativo
Motivador
Liderazgo
(Padres)
Permisivo
Mandón
Líderes
(Hijos y proyectos)
Propositivo
Colaborativo
32. 32
1 La vida de pareja
2 La Religión y/o espiritualidad
3 La política
4 El deporte, por ejemplo: el fútbol
5 El cuerpo y la auto-estima
6 Las relaciones laborales
7El Barrio y/o la Junta de Vecinos
Etc.
‘NO APEGARSE AL BIEN’
37. Valorar
ASPECTOS
POSITIVOS SUGERENCIAS
Si solamente Evaluamos metas,
sin Valorar las iniciativas no
planificadas, terminaremos por
desmotivar a los colaboradores y
por destruir incluso la calidad de
las metas…
Evaluar
ASPECTOS
POSITIVOS
ASPECTOS A
MEJORAR
Pero…37
38. Evaluar - Valorar
Espacio físico
Aseo / Baños / Ámbito del lugar / iluminación / Espacio del salón
Relator
Capacidad de explicar / Lenguaje de los temas / Disponibilidad a
dudas
Método
Logra despertar un interés por un liderazgo avanzado / Plantea
nuevos paradigmas / Comprensión de lo Transformativo (pr-r-tr)
38
43. Planificación de los 7 Pétalos
Una forma interactiva de
organizar las Ideas y al
Equipo es planificar desde los
elementos y las necesidades
ESPECÍFICAS del Proyecto.
Este tipo de Micro
Planificación permite que
todos puedan opinar al
mismo tiempo.
Es una Micro-Planificación
NO-LINEAL
Nombre Actividad:
1Lo
Material
3
Movimientos
4
Emociones
5
Lenguajear6 Objetivo
General
7
Conexiones
H
o
r
a
r
i
o
s
43
45. La estrategia del Método Siembra
3 Objetivos
Objetivos Internos Objetivos Externos
Objetivos
Transversales
45
46. El Método considera como pilar fundamental la
formación y crecimiento humano (interna) del
equipo (paso del grupo al equipo)
“Sin equipo sólo seriamos fanáticos de un
objetivo, por muy importante que sea. En eso
no hay liderazgo transformativo, sino que hay
uso de las personas para cumplir objetivos
personales”
Objetivos
Internos
Objetivos
Externos
Aquello que se quiere lograr como
grupo (o equipo)
Objetivos concretos, actividades y
sentido organizacional que la gente y
los beneficiarios perciben fácilmente
Objetivos
Transversales
Define la forma en que se alcanzarán
técnica y emocionalmente los Objetivos
Internos y Externos. Debe considerar los
Valores organizacionales.
46
50. Junta de
vecinos 1
50
Scouts
Colegio 1
Junta de
vecinos 2 Empresa
Objetivos
Internos
Objetivos
Externos
El Trabajo
Transformativo
en Red
Dar
Compartir
52. Consenso Creativo
Ideas viables
Elección Idea
(s)
Desarrollo
Planificación
Instantánea
Organización
Nuevos
líderes
(con liderazgo)
Situación
Evaluación y
Valoración
52
55. Para que el Método Transformativo
funcione es necesario eliminar el Temor
Reverencial desde su causa
Artículo 1456. El temor reverencial, esto es, el solo temor de
desagradar a las personas a quienes se debe sumisión y respeto,
no basta para viciar el consentimiento.
Código Civil Chileno
(De este término sólo nos interesa su fondo y no su valor jurídico)
55
56. Holo-cracia o Gobierno de Todos
Un Holón Central cuenta con un mínimo
de 3 y un máximo de 6 integrantes que se
conocen profundamente, no rotan
constantemente y dan SENTIDO a las
actividades
Los otros Holones pequeños auto-
determinan sus funciones pero siempre en
relación a lo planteado por el Holón
Central como Sentido
Cada Holón es ‘apadrinado’ por un
integrante del Holón Central
Con regularidad los Holones y el Holón
Central se reúnen a ‘los 3 objetivos’, y se
Evalúan y Valoran.
56
57. Un Holón
No es un grupo de trabajo
simplemente
No es una comisión designada
para investigar un punto específico
pero puede hacerlo
Es un equipo que tiene claro que
los objetivos logrados van en
paralelo con el crecimiento
humano de todos sus integrantes
Tiene asignado un ‘Padrino’ para la
Conversación Personal (CP)
57
58. Autogestión de las organizaciones
Proyectos y gestión popular
Taller 11
58
63. ¿Por qué no generan ‘cambios internos’
nuestras intervenciones sociales?
Demasiados ‘dirigentes sociales’ sienten que han dado todo su
tiempo y esfuerzos por nada. ‘Hay mucha gente mal
agradecida’, dicen.
¿A cuánto tiempo-plazo se generan cambios
que no alcanzamos a ver ni evaluar?
63
65. La Mega Planificación
¿En cuántos meses/años queremos desarrollar
una estrategia transformativa incluyendo
Objetivos Internos y Externos?
65
66. La Macro Planificación…
(Supongamos 3 trimestres o incluso 3 años…)
A qué daremos más énfasis cada año dependiendo de
las Edades, estabilidad de los grupos y otros factores a consensuar.
66
67. La Micro Planificación
Las actividades también tienen una forma de
Planificación que lleva a los 3 Objetivos según
la Participación en ellas.
67
68. Planificaciones y Participación
Juegos
inflables
Pintura…
Folletería
Diario Mural
Individual
Asistencial
(Trans-)
Formativa
Inter
acción
Cicletadas
Juegos
Bailes
Fiesta del Personal
Re-significación
Talleres en grupos
íntimos
Valoraciones y
Evaluaciones
Títeres
Teatro
Musicales
Charlas
68
69. ¿A qué apuntan nuestras Micro Planificaciones
en nuestras actividades?
Individual
Asistencial
(Trans-)
Formativa
Inter
acción
69
71. Conexiones Iniciales y Finales
¿Cómo te sientes?
¿Cómo te sientes en… (organismo)?
¿Qué sientes de lo sucedido?
¿Qué sensaciones te dejó la sesión-
reunión- taller?
Preguntas
Emocionales (pre-
racionales)
Preguntas
Técnicas
(racionales)
Relación
transpersonal
(transracional)
¿Cómo ha funcionado el equipo?
¿Cómo les gustaría que funcione
esta sección?
¿Qué problemas han tenido?
¿Qué soluciones aparecieron en esta
reunión?
71
72. Dar paso a la etapa
predominantemente
Trans-racional significa generar
espacios de reflexión y re-
significación específicamente
diseñados para ello, con Ámbito
y confianza en que los líderes
podrán introducirse en sí mismos
72
74. Verbo y acciones que
indican aquello que la
gente puede esperar de
nosotros.
Forma en la que nosotros esperamos
vernos a nosotros mismos.
El espíritu que tendrá la organización
(permanente o transitoria) para hacer
lo que hace.
Misión
Visión
74
75. Construyendo una Misión
Verbo rector (uno o varios)
‘a quiénes se dirige o a través de
qué se realizará el verbo’
“un gerundio que permita darle
movimiento a la misión”
Un ‘para qué’ mayor a todo lo
demás
75
80. Los liderazgos
transformativos existen con
éxito en la medida que (se)
generen líderes que
quieran crecer
humanamente, aunque
éstos no quieran ejercer
liderazgos.
Líderes Liderazgos
Un lenguaje común…
80
81. Líderes: Aquellos que practican
el crecimiento transformativo
confiando plenamente en los
liderazgos transformativos
Liderazgo: Convicción
transformativa ejercida con el
fin de ayudar/acompañar a
crecer a otros, y con el poder
institucional para hacerlo
81
82. El Apadrinamiento
La instancia más transpersonal
Guiar al otro (o mutuamente) para
auto observarse
La congruencia en las acciones
(Método) es sincera al sentirse
cómodo con la propia psicohistoria y
no con factores moralizantes
82
83. Sector
El Apadrinamiento en Barrios. Holones
El Liderazgo transformativo en la Barrios que va generando un Holón Central,
que apoya a los Dirigentes pero sólo en el ‘Sentido’ de las Actividades
Transformativas
Dirigentes
Sociales
JJVV
Padrino(s)
Madrina(s)
en Barrio
Directiva
Concejo
Vecinal de
Desarrollo
83
87. Hacerse cargo del ciclo de
uso y ‘desecho’ de todo
proceso (individual, social y
material). Re-ciclaje en
sentido amplio
87
88. El símbolo no
es propaganda
solamente, es
la ‘unidad’ de lo
que se
representa y
aquello que
tiene sentido
para otros.
Racional a lo
Pre-racional
Símbolos
88
94. Trabajo Transformativo en grupos.
Reunirse en grupos
De la organización que les toque: Colegio, Junta de Vecinos, Scouts…
Elaborar:
Misión
Visión
1 objetivo Interno
1 objetivo externo
Objetivos transversales (Dejar para el final sólo si alcanzan)
Mega planificación: 3 años.
Macro Planificación: 1er año Pre-racional, 2do año Racional, 3er año Trans-racional.
Nombrar 4 actividades por año con predominancia del objeto
CONSIDERANDO PRERACIONAL-RACIONAL Y TRANSRACIONAL
94
96. La Re-Significación
Es posible aprender algo de muchas de las situaciones de la
vida. El dolor y el sufrimiento no impiden el aprendizaje
Las experiencias pueden ser instancias de adiestramiento de
nuestras facultades transpersonales
También es válido no aprender nada
96
El Hecho o
Acto
La metáfora
El
Aprendizaje
97. Trabajo del grupo al equipo97
El Hecho
O Acto
Identifique un hecho de la vida
La metáfora Encuentre una metáfora, parábola
o simbolismo social asociado al
hecho
El
Aprendizaje
Cada integrante puede identificar
un momento de su vida en que le
hace sentido el símbolo y aprende
algo interior
Observar la tendencia
a contar una historia
que se alargue
demasiado. Exponer
detalles
Usar la historia para
obtener un
aprendizaje, sin seguir
una ‘única’ línea moral
Cada uno debe
observar y hablar sus
propias emociones
con la metáfora y su
psicohistoria. Sin
moralizar. Dejar
preguntas
98. Sesión de ‘Paso del grupo al equipo’98
Conexión
Inicial
¿Cómo se
sienten las
personas para
empezar?
El Hecho
o Acto
La metáfora El
Aprendizaje
Conexión
Final
¿Cómo se han
sentido los
integrantes
luego de
Resignificar?
100. 100
El Voluntario La voluntad
No puede ser
obligado
Por otro
Por la
propia
mente
Temor
101. Para que el Método Transformativo
funcione es necesario eliminar el Temor
Reverencial desde su causa
Artículo 1456. El temor reverencial, esto es, el solo temor de
desagradar a las personas a quienes se debe sumisión y respeto,
no basta para viciar el consentimiento.
Código Civil Chileno
(De este término sólo nos interesa su fondo y no su valor jurídico)
101
102. El símbolo del Rakusu o pechera: lo que
somos
Coleta: Lo que no siempre se ve pero queda...
Contextual
Tirante de las Ideas
Tirante de las
responsabilidades y lo
que se prepara
Circulo
del
Infinito
Lo que todos ven
Ideas escogidas
102
103. Voluntario, Monitor o Inclusor
del Método
Ejerce
Práctica
Conoce la
Teoría
Es acompañado
por otro
individualmente
(CP)
103
104. Objetivo
Interno del
Monitor
104
Cuida mucho
su higiene,
salud física,
alimentación
Busca auto-
formación teórica
constantemente.
Estudia formalmente
Se auto-observa
y se deja evaluar
constantemente