El documento proporciona 10 actividades para explorar el número 10 con niños de 3 a 5 años. Algunas de las actividades incluyen: leer libros de conteo con los números del 1 al 10, construir un libro con 10 objetos en cada página, jugar un juego de mesa con 10 cuadros numerados, y cantar canciones que involucren el número 10. El objetivo es usar diferentes materiales y juegos para que los niños aprendan y se familiaricen con el concepto de cantidad de 10.

1. Judy Ballweg, Maestra de Recurso para las Matemáticas en Preescolar r, Distrito Escolar Metropolitano de Madison, 2010
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con niños de 3 a 5 años
Lean libros de conteo que tengan los números del 1al 10.
Hay cientos de libros de conteo maravillosos disponibles a través del
Sistema de bibliotecas públicas; para buscar y solicitar los libros
visite la página www.madisonpubliclibrary.org y clic sobre
“Search LINKCat.”
Hagan un “Libro del 10” juntos con 10 calcomanías,
dibujos, figuras o fotografías en cada página. Marque cada página
con el nombre de los objetos que muestra. (e.g. 10 estrellas)
Construyan estructuras con 10 piezas.
Organicen bloques, Legos, Dominós u otros materiales de construcción en grupos de 10 piezas. Anime a los
niños para que usen las piezas para representar 10 en formas diferentes. ¿De cuántas maneras diferentes
pueden ver representado el “10”?
10 estrellas

2. Judy Ballweg, Maestra de Recurso para las Matemáticas en Preescolar r, Distrito Escolar Metropolitano de Madison, 2010
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Juega un juego de mesa sencillo.
Para mostrar el juego que te mostramos a continuación, necesitarás construir un tablero con 10 cuadros.
Escribe en ellos los números del 1 al 10 en orden. Haz una ruleta o un dado con 1 y 2 puntos. Elige un objeto
para usarlo como marcador del juego.
El objetivo del juego es mover tu marcador desde el 1 hasta el 10.
Dale vuelta a la ruleta o tira el dado. Mueve el marcador el número correspondiente de cuadros sobre el
tablero del juego. Cuando caigas en un cuadro, di el nombre del número. Continúa dándole vuelta a la ruleta,
moviendo el marcador y diciendo cada número hasta llegar al “10.”
Muévete y cuenta.
Escoge una forma de mover tu cuerpo y haz una acción 10 veces, (e.g. salta 10 veces, aplaude 10 veces,
tócate la cabeza 10 veces, levanta tus hombros 10 veces, etc.) ¡Cuenta hasta 10 en voz alta cada vez que te
muevas!
Toca 10.
Cuenta hasta 10 mientras haces cada uno de los siguientes pasos:
Utiliza tus manos para hacer un rollito de plastilina en forma de “culebra”
Corta la culebra en diez pedacitos.
Utiliza tus dedos para hacer una bolita en forma de “chícharo¨
Con cada pedazo.”
¡Utiliza tu pulgar para aplastar cada uno de los 10 chícharos!

3. Judy Ballweg, Maestra de Recurso para las Matemáticas en Preescolar r, Distrito Escolar Metropolitano de Madison, 2010
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Midan 10 y comparen.
¿Qué tan largo son 10 bloques de unidades? Pónganlos en fila y recorten un pedazo de hilo del mismo largo.
¿Pueden encontrar algo en el cuarto que sea igual de largo? ¿Más largo? ¿Más corto?
¡Ensayen con otros objetos comunes! ¿Qué tan largos son 10 Legos? ¿Crees que el hilo será más largo o
más corto que el hilo de los bloques de unidades? Utiliza el hilo para comparar…¿Qué es igual de largo a 10
Legos? ¿Más largo? ¿Más corto?
Escuchen y cuenten.
Hagan una alcancía usando un tarro de café o nueces limpio.
Corten un agujero en la tapa, lo suficientemente grande para
que quepan monedas, tapas de botellas, fichas de juego o
discos de madera.
Cuenten cada moneda (u objeto) a medida que la escuchan golpear el
fondo del tarro.
¡1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10!
Saboreen 10.
Preparen juntos una mezcla de botanas secas, ensalada de frutas o de
vegetales con 10 piezas de cada ingrediente o un plato de sopa con 10
cucharadas.
Cuenten cada pieza o cucharada a medida que la agreguen.
Mmmm… ¿A qué sabe el “10”?
Canta canciones y juega con las manos.
Las canciones y juegos de manos en la parte de atrás
de esta página invita a los niños a jugar con el número 10.

4. Judy Ballweg, Maestra de Recurso para las Matemáticas en Preescolar r, Distrito Escolar Metropolitano de Madison, 2010
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