Este documento describe las características y objetivos de la Institución Educativa Santa Fe en el municipio de Turbo, Antioquia. La institución atiende principalmente a estudiantes de familias desplazadas y hogares monoparentales. El documento también describe las tendencias pedagógicas observadas en la institución, como el aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje flexible centrado en el estudiante. Finalmente, resalta la importancia del uso de las TIC, el aprendizaje cooperativo y la promoción de la lectura.

1. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: ANTIOQUIA
Municipio: TURBO
Institución Educativa: I.E. SANTA FE
Sede Educativa: I.E. SANTA FE
Nombres y apellidos del
docente:
YULLY LOPEZ PALACIOS
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
Mi Institución Educativa Municipio de Turbo, es un establecimiento de carácter
público perteneciente a los estratos sociales 1, donde en su mayoría son niños de
familias desplazadas y en ocasiones hogares monoparentales, la cual presta
servicio de educación formal desde grado transición hasta grado once. Cuenta
actualmente, con seis sedes incluyendo la sede principal. Se encuentra ubicada
en la parte sur del municipio de Turbo departamento de Antioquia, en la zona de la
panamericana, a una distancia de 94 kilómetros del casco urbano de Turbo.
De igual forma, la institución educativa Blanquicet tiene como finalidad fortalecer en
sus educandos la autoestima y el sentido de superación personal, ofreciendo una
educación integral, analítica y crítica, con participación activa de la comunidad
educativa y desarrollando un plan de estudios pertinente a través de una
metodología eficaz que permita el desarrollo de competencias que lo lleven a
conocer y transformar su entorno bajo la práctica de valores éticos y morales que
favorezcan la sana convivencia como son respeto, tolerancia, responsabilidad,
solidaridad, laboriosidad, amistad y paz.
También tiene como objetivos institucionales:

2. - Fomentar en los estudiantes la práctica por el respeto a la autoridad legítima, la
cultura nacional, departamental, regional, municipal, historia colombiana y
símbolos patrios.
- Sensibilizar la comunidad educativa en la adquisición de una conciencia para la
conservación, protección, mejoramiento del medio ambiente y en el uso racional
de los recursos naturales, buscando el mejoramiento de la calidad de vida por
medio de la actividad agropecuaria.
- Estimular el desarrollo de habilidades en la lectura, comprensión crítica y el
acceso al conocimiento, la ciencia, tecnología y la investigación científica a
través de la implementación de las NTIC.
- Promover hábitos que posibiliten la práctica de valores, como el sentido de
pertenencia, autoestima, respeto, laboriosidad, paz, responsabilidad y todos
aquellos que faciliten la sana convivencia.
- Propiciar una formación que permita la promoción y la preservación de la salud
y la higiene, la prevención integral de problemas sociales relevantes, la
educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo
libre.
- Fomentar el desarrollo de una conciencia de la soberanía nacional,
departamental y municipal para la práctica de la solidaridad y la integración con
el mundo, en especial con Latinoamérica y el caribe.
- Propiciar una formación que facilite la participación de todos, en los procesos y
decisiones que los afecten en la vida económica, política administrativa, cultural
y democrática de la nación, departamento, municipio e institución.
En este sentido, dentro del quehacer pedagógico, específicamente en lo que
concierne a las observaciones de las prácticas de aula, las tendencias pedagógicas
que se han podido evidenciar, son las basadas en proyectos, en donde se ha tenido
en cuenta el desarrollo de competencias al igual que el aprendizaje flexible que le
da la oportunidad al estudiante de tener en cuenta sus necesidades en particular,
su ritmo de aprendizaje y su contexto.

3. Con base en lo anterior, el programa Todos a Aprender, ha venido desarrollando un
sinnúmero de estrategias que apuntan al fortalecimiento de las prácticas de aula.
Es as{i, como el rol del docente Tutor, se acompaña día a día cada uno de estos
procesos, a través de las Sesiones de Trabajo Situado, que son encuentros en
donde se interactúa con los docentes y se le orienta acerca de la ruta que deben
seguir y estos a su vez, llevan cada una de las estrategias propuestas al espacio
donde se apunta y es al mejoramiento de las prácticas de aula y al aprendizaje de
los niños y niñas de la Institución
Educativa.
● PASO 2. Desarrollo:
Entre las acciones precisas que desarrollan los estudiantes se pueden mencionar:
1. Lectura de textos para desarrollar fluidez lectora y comprensiva a través de
los niveles literal, inferencial y crítico intertextual
2. Presentación de las pruebas propuestas por el estado en matemáticas y
lenguaje (supérate – aprendamos).
3. Vinculación a los proyectos de lectura y escritura, en este caso los liderados
por los docentes acompañados (Mercando libros).
4. Se hace uso de las TIC en las diversas actividades desarrolladas, como ferias
del emprendimiento, olimpiadas de ciencia y tecnología y en las actividades
cotidianas dentro del aula de clases.
5. Actividades lúdico – deportivas propuestas por los docentes del área de
Educación Física.
6. Los estudiantes reciben las clases de forma que se puedan identificar cada
momento y etapas a través de la guía y orientación del docente.

4.  PASO 3. Cierre
Cabe resaltar que entre las principales conclusiones de los acompañamientos
realizados en la Institución, se puede citar:
1. Es indispensable el uso de las TIC dentro del proceso de enseñanza
aprendizaje, ya que de esta manera les es posible realizar trabajos en donde
el estudiante pueda construir conocimiento.
2. El aprendizaje cooperativo y colaborativo entre estudiantes facilita la puesta
en práctica de los saberes aprendidos, compartiendo de esta manera,
saberes entre pares académicos.
3. La promoción de lectura, en donde es posible fortalecer el área de lenguaje
y las demás áreas del conocimiento.