Presentacion del snifpm actualizada

Centro Locales de Investigación y
Formación (CLIF)
Colectivo de Docentes Investigadores y Formadores de Formadores
Municipio Escolar , Estado Portuguesa
Septiembre de 2018
COORDINACIÓN REGIONAL DE
INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN
PERMANENTE DEL MAGISTERIO

Participaron un total de 7233489 personas de la sociedad
Venezolana, entre ellas:
3920472 Estudiantes
305210 Docentes
20748 Planteles Educativos Fueron Consultados.
46417 Eventos de distintos niveles
Los resultados Arrojados por la Encuesta revelan que:
53% Formación Permanente de Maestros y Maestras
20% Incorporación de los y las Estudiantes en la Gestión Escolar
16% Infraestructura y Equipamiento Tecnológico
8% Cambio de Currículo
3% Otros Aspecto

Con esta convicción, el Gobierno Bolivariano ha creado el Sistema Nacional de
Investigación y Formación Permanente del Magisterio Venezolano (SNIFPMV).
El SNIFPMV se concibe como un conjunto articulado de políticas, planes,
programas y proyectos orientados a la profesionalización y mejoramiento de las y
los trabajadores de la educación estableciendo una relación dialéctica entre la
investigación y la formación con la práctica educativa desde la realidad local
bajo un enfoque sociocrítico para la transformación pedagógica con la finalidad de
consolidar una educación que contribuya a una auténtica identidad venezolana y
una conciencia ciudadana de soberanía que reconoce sus derechos y
responsabilidades en el carácter participativo, protagónico y corresponsable
que se expresa en el ámbito social, en la gestión pública y en el respeto y valoración
humana, ética, cultural y ambiental.
El Sistema Nacional de Investigación y Formación del Magisterio Venezolano, de
igual manera, se concibe como un conjunto orgánico y estructurado, en el que se
vinculan el subsistema de educación básica, en todos sus niveles y
modalidades.

 Dirección General de Investigación y Formación Docente
 Centro Nacional de Investigación y Formación (CENAMEC-CNIF)
 Centro Estadal de Investigación y Formación (CEIF)
 Centro Local de Investigación y Formación (CLIF)
 Colectivos de Investigación y Formación Permanente (CIFP)
CRBV
Art. 102 y 103
Derecho a una Educación
LOE
Art. 5 y 6 Estado Docente
Art. 37, 38, 39 y 40 Formación Docente
Líneas Políticas Estratégicas Ministeriales
Dirección Pedagógicas del Sistema Educativo Venezolano
Bases Legales en las que se
enmarca el Sistema Nacional de
Investigación y Formación del
Magisterio Venezolano:
Estructura de Gestión del Sistema Nacional de Investigación y Formación
Permanente del Magisterio Venezolano:

Centro Local de Investigación y
Formación (CLIF): Es un espacio de
encuentro e interacción a escala local
donde las y los trabajadores de la
educación organizados en colectivos de
investigación y formación permanente,
comunidades de aprendizajes, entre
otras, desarrollan sus procesos de
investigación a partir de la sistematización
y reflexión sobre su práctica. En este
centro se dinamizan los programas y
proyectos para la formación permanente
articulando la estrategia de punto y círculo
en los circuitos escolares.
Centro Estadal de
Investigación y Formación
(CEIF): Es un espacio de
encuentro e interacción donde se
articulan, coordinan y
acompañan a los centros locales
para la ejecución de los planes,
programas y proyectos de
investigación y formación
permanente.

• Garantizar la calidad de la educación con una perspectiva
de investigación y formación desde la práctica pedagógica.
• Asegurar el funcionamiento y la articulación de los Centros
regionales y locales en todo el territorio nacional.
• Desarrollar conjuntamente con la Dirección de Formación
Docente actividades de investigación y formación desde la
escuela, las instituciones y la comunidad.
• Socializar los resultados de las investigaciones, generadas
desde la práctica pedagógica a través de congresos,
encuentros, publicaciones, entre otros.
OBJETIVOS DE LOS CLIF

Supervisores
Circuitales
Coordinadores
Municipales
Docentes Enlaces
Equipos de
Dirección
Colectivos de
Investigación y
Formación
Centro Local de Investigación y Formación
Articula con:
Formación de
Docente,
Administrativos,
Obreros, Cocineras
de la Patria, MBF,
OBE, entre otros

Los Colectivos de Investigación y Formación Institucional desarrollan
durante el año escolar su proceso de investigación y formación de
manera individual y colectiva partiendo de sus intereses y necesidades
propias de su contexto educativo y funciones que cumplen; de igual
manera, podrán optar a los programas de formación conducentes y no
conducentes a grado académico en el marco de la Micromisión Simón
Rodríguez que se señalan a continuación:
Programa de formación para el ingreso a la carrera docente.
Programa Nacional de Formación (PNF).
Programa Nacional de Formación Avanzada en
Educación (PNFAE).
Programa Nacional de Formación No Conducentes
a Grado (PNCA)

Conducentes a Actos de Grado:
Programas Nacional de Formación (PNF) con 12 áreas: Lengua, Geografía, Historia y
Ciudadanía, Lengua Extranjera: Inglés, Educación Física, Matemática, Física, Química,
Biología , Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Especial y Escuelas Técnicas.
http://registro.cenamec.gob.ve/pnf
Programas Nacional de Formación Avanzada en Educación (PNFAE) con 21 programas
de Especialización: Educación Matemática, Educación en Ciencias Naturales, Educación
en Geografía, Historia y Ciudadanía, Educación en Lengua y Comunicación, Pedagogía
Cultural, Educación en Lenguas Extranjeras, Educación Física, Informática y Pedagogía,
Educación Agroecológica, Educación y Trabajo, Educación en Fronteras, Promoción de
Lectura y Literatura Infantil, Educación sexual, Educación Intercultural, Educación Inicial,
Educación Integral, Educación Especial, Equipos de Dirección de Instituciones Educativas,
Educación de Jóvenes y Población Adulta, Supervisión Educativa y Defensoría Escolar.
Universidad Experimental del Magisterio Venezolano “Samuel Robinson”
https://www.mppeuct.gob.ve/actualidad/noticias/micromision-simon-rodriguez-se-
convertira-en-la-universidad-del-magisterio.
https://www.youtube.com/watch?v=exwOHyq5z7U

EJES Trayecto 1 Trayecto 2 Trayecto 3
Investigación para la
Transformación
Educativa
Seminario I
Enfoque socio crítico
para la transformación de
la práctica
(3 UC)
Seminario II
Formación e
Investigación según el
Contexto problemático y
línea de investigación a
partir de la
sistematización de los
Colectivos de
investigación y formación
(3 UC)
Seminario III
Formación e
Investigación sobre la
Sistematización y
socialización del Trabajo
de Grado.
(3 UC)
Reflexión Pedagógica
Pedagogía del Amor, del
Ejemplo y de la
Curiosidad
(3 UC)
Clima Escolar: Cultura
Emancipadora para el
Vivir Bien.
(3 UC)
Estudiantes, Escuela,
Familia y Comunidades.
(3 UC)
Especialidad e
Integración de
Saberes
Unidad Curricular
Optativa Acreditable I
(3 UC)
Unidad Curricular
Optativa Acreditable II
(3 UC)
Unidad Curricular
Optativa Acreditable III
(3 UC)
Presentación de Trabajo Especial de Grado (Especialista)

No Conducentes a Actos de Grado:
Se desarrolla por Módulos de Investigación:
Módulo 1: Sistematización de experiencias e investigación sobre la práctica.
Módulo 2: Congresos Pedagógicos de ámbito escolar, circuital, municipal
Estadal y Nacional.
http://araguaney.cenamec.gob.ve/index.php/congresos-pedagogicos/
Módulo 3: Jornadas de debate, intercambio e información. Se trata de cursos,
diplomados, talleres, seminarios, cine foros, conferencias, video conferencias,
entre otras actividades dirigidas al fortalecimiento de los procesos de formación y
trabajos de sistematización dentro de las líneas de investigación y formación.
Módulo 4. Intercambio de experiencias de apoyo mutuo y expediciones
pedagógicas.
Módulo 5: Publicaciones. Dedicado a garantizar la socialización y difusión de los
trabajos de sistematización que, en el marco metodológico establecido y a partir
del desarrollo programático de los módulos producen las maestras y los maestros
venezolanos, en la Red Venezolana de Investigadores Educativos (REDVIE).

Currículo Gestión Escolar Clima Escolar
Desempeño
Institucional
Dirección,
Evaluación y
Supervisión
Educativa
Poder Comunal-
Escolar
Carrera DocenteEducación y Trabajo
Pedagogía Cultural e
Interculturalidad
Educación y
Ecología
Educación PopularEscuelas Rurales
Infraestructura
Escolar
Educación Integral
de la Sexualidad
Pensamiento
Pedagógico
Nuestroamericano
Cultura y Deportes
Recursos para el
Aprendizaje,
Tecnología e
Innovación
Igualdad y Equidad
de Género
Gestión
Administrativa de
Instituciones
Educativas
Educación
Productiva
Integración
Educativa de la
Familia en el
Proceso Educativo
Gestión Integral del
Riesgo
Seguridad
Alimentaria
Aprendizaje y
Enseñanza de la
Lectura y la
Escritura

Colectivos de Investigación y Formación Permanente (CIFP): son espacios de
encuentros de los actores del sistema educativo y protagonistas del hecho educativo,
para el intercambio, creación y recreación de saberes y conocimientos que respondan a
la realidad educativa y sus contextos, en función de producir individual y colectivamente
propuestas, aportes, prácticas y modelos, en función de las áreas y líneas de
investigación y formación o en otras que exija la realidad educativa y la interculturalidad
en la cual se inscribe el Sistema Nacional de Investigación y Formación Permanente del
Magisterio Venezolano (SNIFPMV).
Se estructura en dos Tipos de Colectivos de Investigación y Formación:
1. Colectivos de Investigación y Formación Institucional (CIFI)
2. Colectivos de Investigación y Formación Circuital (CIFC)
3. Colectivo de los programas de formación de la Micro-Misión Simón Rodríguez (PNF-
PNFAE-PNCA)
4. Colectivo de Consejo de participación social. Conformados por el personal
administrativo, obrero y por las cocineras y cocineros de la patria, organizaciones
del poder popular, movimientos pedagógicos y sociales.

Son espacios constituidos en los planteles
educativos de los niveles y modalidades del
Subsistema de Educación Básica y en los
Circuitos Educativos, tienen como propósito
fundamental conformarse como un colectivo en
formación permanente, donde reflexionemos
nuestras experiencias prácticas, socialicemos
planes de acción y busquemos soluciones a
problemas educativos y comunitarios, donde se
incorporan maestros, maestras, estudiantes,
trabajadoras, trabajadores y comunidad.
http://araguaney.cenamec.gob.ve/index.php/cuad
erno-pedagogico-1/

Cada Colectivo Pedagógico de Investigación y Formación Institucional, nombra una
vocería (Investigación, Formación, Movilización, Socioproducción y Contraloría
del Hecho Educativo) de acuerdo a criterios de responsabilidad, asertividad,
promoción de la participación democrática, compromiso con las actividades del plantel
y del circuito educativo, así como gozar del consenso del colectivo. Cabe destacar, que
una vez conformado el Colectivo de Investigación y Formación Institucional, se hará la
elección de un vocero o vocera principal.
IE1
CE: Circuito Educativo.
IE: Institución Educativa
CE
IE2
IE9
IE6
IE7
IE10
IE8
IE4IE3
IE11
IE5
Ejemplo: Este
Circuito como
mínimo posee
55 Voceros del
Colectivo de
Investigación y
Formación y 11
principales.

Vocería de Investigación: son los responsables de estimular, acompañar y conducir los
procesos de Investigación desarrollados por el colectivo, además de coadyuvar a la
divulgación de los resultados obtenidos de estas investigaciones que se desarrollan en las
actividades conducentes y no conducentes a grado, en síntesis es garante del proceso de
Registro, Sistematización y Divulgación de Encuentros, Actividades, y Líneas de Investigación.
Vocería de Formación: Garantiza la organización y la logística para el desarrollo efectivo de
todas LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN articulando en el circuito, la comunidad e
instituciones considerando el Calendario Escolar y las circunstancias de la coyuntura Política a
través de los programas conducentes y no conducentes a grado.
Vocería de Movilización: Son los responsable de imprimir al colectivo la agitación,
organización y desplazamiento de cada uno de los miembros, garantizando la Asistencia A Los
Encuentros, Intercambios Y Movilizaciones Del Colectivo De Manera Permanente y reportar al
equipo directivo, supervisor o al CLIF.
Vocería de Socioproducción: Garantiza que se desarrolle el momento cívico articulando con
el equipo de DIFUSIÓN CULTURAL (movimiento teatral Cesar Rengifo, la Canción Necesaria y
la Cantata), al igual que con el PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA para atender
los espacios ornamentales, de cultivo y todos los espacios socioproductivos en las
instituciones.
Vocería de Contraloría del Hecho Educativo: Garantiza el cumplimiento del MÉTODO DE
CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE PROCESOS supliendo las desviaciones, debilidades y
omisiones en los COMPONENTES ORGANIZATIVOS y ADMINISTRATIVOS. Debe emprender las
acciones correctivas en conjunto con el Equipo Directivo, el Supervisor Circuital y el
coordinador del Centro Local de Investigación y Formación (CLIF)

1.- Será el responsable de inscribir a los mismos en el Sistema de investigación y Formación a través de los Centros Locales de Investigación y
Formación, para participar en todos los módulos y programas conducentes y no conducentes a grado identificando e incentivando a las
personas para que participen y desarrollen experiencias e investigaciones desde su práctica las cuales sistematizarán.
2.- Tendrá la responsabilidad de que estas investigaciones sean reportadas y registradas en los respectivos Centros Locales de Investigación y
Formación, donde se debe garantizar su seguimiento, apoyo, orientación y socialización en jornadas, encuentros, intercambios o congresos
pedagógicos.
3.- Deberá liderar el impulso del colectivo de investigación y formación de su institución, desde una concepción educativa y pedagógica de
participación y democracia, en función de abordar la gestión escolar, dando prioridad a los aspectos que influyen directamente en el
aprendizaje y el desarrollo de los y las estudiantes.
4.- Propiciará, junto con las y los maestros de su institución, la activación del módulo referido a actividades de debate, intercambio de
conocimientos e información (cursos, talleres y seminarios), como los Encuentros Pedagógicos realizados en otros momentos de la jornada
semanal. Este espacio de formación periódica y regular permitirá que en la institución escolar se organicen diversas estrategias para el
desarrollo de los planes de trabajo de investigación y formación.
5.- Elaborará la programación semanal, quincenal, mensual y anual según lo amerite el colectivo institucional para la construcción de planes y
proyectos de formación institucional.
6.-Organizar los colectivos de investigación y formación circuitales e intercircuitales para compartir experiencias, conocer, reflexionar y debatir
los registros productivos, caracterizar los contextos y determinar elementos para la construcción de planes de acción conjunta, proyectos
integrales comunitarios, socioculturales, y deportivos.
7.- Participarán en la constitución de los Colectivos de Investigación y Formación como redes circuitales, red de redes para el fortalecimiento de
la comuna educativa.

Jornadas de Sistematización de la
Reflexión y Autoevaluación de la Vida
Interna de la Institución Educativa.
Se Evalúa:
Procesos Pedagógicos-Curriculares
Procesos Organizativos-Comunitarios
Procesos de Gestión-Administrativos
Afianzar, Actualizar o
Reconstruir el PEIC.
Enmarcar en una
Línea de Investigación
Replanificar y Ejecutar
Planes, Programas y
Proyectos.
Participación en los
Programas de Formación no
conducentes a grado.
Sistematización Final del Año
Escolar considerando los mismos
procesos de la Evaluación Inicial
http://araguaney.cenamec.gob.ve/index.php/cuaderno-pedagogico-2/
SistematizaciónPermanente
delaEvaluaciónInstitucional,
apoyadosconlosCIFI.

Números de Teléfonos:
Correo:
Twitter:
Facebook:

Material Compilado y Diseñado por Prof. Renzo Briceño

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