Éste trabajo es muy importante para mí, porque me estoy adentrando en el mundo de las TCS, estoy reflexionándo sobre mi quehacer, y también estoy haciéndome una auto evaluación..

1. Bárbara Liloy de Ferrer
Área: Lengua extranjera.
Grado: Noveno básicasecundaria.
Paso 1: Conceptualización: En el tiempo que llevo en la educación con el
grado noveno he estado trabajando con estudiante en un rango de 13 a 17
años de edad, proveniente de hogares de un estrato medio o bajo, y algunas
desplazadas por la generado el conflicto armado en el país. Algunas de ellas
carecen de las necesidades básicas , pues muchos de sus padres son
jornaleros, y como ya sabemos el desempleo en el país está creciendo cada
día más más. Sin embargo, en las mismas aulas encuentro algunas
estudiantes hijas de abogados, médicos, docentes, u otras profesiones. Las
estudiantes.
En cuanto a mi prácticaeducativa puedo decir que me siento feliz trabajando
con éstas estudiantes porquehe tenido la oportunidad de trabajar con ellas
desde sexto grado en el área de lengua extranjera, y me he dado cuenta de
sus dificultades y sus avances, y de ese modo he enfocado mis actividades en
el proceso enseñanza aprendizaje.
Paso 2: Desarrollo: En mi práctica docente mis estudiantes han estado
mostrando avances en conversaciones sencillas, dramatizaciones de
situaciones cotidianas, narraciones desus propios acontecimientos,
elaboraciones de libretos, diálogos, evaluaciones escritas y orales, además
muestran interés por el trabajo en equipo, están dispuestas siemprepara
trabajar extra clases cuando sele solicita.
Las estudiantes están haciendo buen uso de los recursos virtuales como
páginas que les he estado dando para reforzar el aspecto gramatical,
consultar la pronunciación de las palabras y traductores. Otro aspecto que
me parece significativo en el accionar de mis estudiantes es usar WhatsApp,
para gravar videos de sus exposiciones orales y autoevaluarsey pedir a sus
compañeras y profesa que las evalúen para así mirar sus dificultades y poder
recibir la retroalimentación para fortalecerseen sus puntos débiles y así

2. poder obtener un buen desempeño. Sin embargo, en algunas ocasiones, he
experimentado que por muchos esfuerzos quesehacen, algunas estudiantes
no logran los objetivos, es allí, donde me apoyo en el sistema de monitoreo,
tomando las estudiantes con más fortalezas en mi área y las direcciono para
ayudar a sus compañeras en sus dificultades. La verdad es que éste accionar
ha sido muy significativo porque las estudiantes asumen con responsabilidad
dicho compromiso, hablan con los acudientes para que tomen parte en éste
proceso. Es hermoso ver como ellas están pendiente de las evaluaciones de
sus compañeras, quehasta las acompañan a presentar sus actividades para
gozar con sus triunfo.
Paso 3.Cierre: En mi práctica educativa he venido recibiendo algunos
entrenamientos para el mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje, y
de hecho los he estado poniendo en práctica, algunos de ellos son:
1. Fomentar el trabajo en equipo.
2. Valorar el proceso de espíritu de superación
3. Exaltar las estudiantes sobresalientes.
4. Animar a las estudiantes desmotivadas.
5. Hacer una evaluación integral.
6. Chequear comportamiento, responsabilidad, convivencia, y
puntualidad en la clases.
7. Usar páginas virtuales
8. Usar materiales auténticos
9. Preparación de documentos
10. Evaluaciones orales y escritas.