Este documento presenta la información de una práctica pedagógica realizada en el Jardín Infantil Las Abejitas. Describe las características del centro educativo y del nivel al que asistió, incluyendo detalles sobre las educadoras, técnicos, cantidad y edades de los niños. También resume las fortalezas y debilidades observadas en las educadoras, e incluye comentarios positivos sobre la interacción con los niños y el sentimiento de acogida experimentado durante la práctica.

1. Nombre: Fresia Díaz N. Asignatura: Practica Pedagógica I Docente: Sra. Loreto Muñoz. Fecha: Miércoles, 11 de nov. de 2009

2. CARACTERISTICAS DEL CENTRO Nombre del establecimiento: Jardín Infantil Las Abejitas Dependencia: Junji. Directora: Sra. Luisa Rocha Dirección: Av. Miramar s/nº Población Libertad, Lota Niveles de Atención: Sala Cuna: Menor / Mayor Nivel Medio Menor / Mayor Número total de alumnos: 97

3. Características del nivel y La sala de Clases

4. Educadora del Nivel: Sra. Myriam Pezos S. Técnico: Sra. Eva Martínez Apoyos: Sra. Juanita Borguero – Emilia Portiño Cantidad de niños:19 niñas / 9 niños. Edades: 3 a 4 años.

5. Características Generales del las Interacciones (BCEP) Entre niños: Organización de grupos de niños/as en forma permanente para establecer lazos afectivos. De adulto – niño/a: Establecer vínculos afectivos, importancia del respeto, de reflejar valores y potenciar el buen trato. Entre adultos: Trabajo en equipo, relación con los padres de los de niños/as-

6. Fortalezas y Debilidades De la Educadora : Fortalezas: muy dedicada a su trabajo, afectiva, proactiva, siempre en busca de actualización para el bien de los niños/as, calida y muy alegre. Debilidades: Ausencia en algunas ocasiones de la sala de clases. ---------------------------------------------------------------------------------------- De la Técnico: Fortalezas: empática y afectuosa con los niño/as siempre dispuesta a brindar ayuda. Debilidades: falta de tiempo para observar

7. Puntos que confirman mi vocación : Primero, al estar en el lugar, con los niños, sigo confirmando que es lo que me gusta, que no me equivoque cuando elegí estudiar esta carrera, por se que es lo que quiero para mí como proyecto de vida. Ver que uno es mediador de los niños/as, no solo en entregarles conocimientos, si no además, poder entregar e inculcar en ellos, afectos y respeto. Lo que me hace dudar de mi vocación : “ NADA” hasta el momento que me haga pensar siquiera en abandonar la carrear, y se que no habrá nada que me haga cambiar de opinión.

8. Interacción con los niños: tengo buena llegada los niño/as, facilidad para relacionarme con ellos, se sienten cercanos y confían en mi. Empatía con niños/as : demostré capacidad para entender a los niños/as, de lograr cercanía, complicidad con ellos/as. Relaciones de afecto : por mi parte, entregue mi cariño a niños/as del nivel y ellos también me demostraban su afecto, por ejemplo, cuando llegaban a la sala y cuando yo me retiraba del aula.

9. Sentimiento de acogida: este sentimiento, de buena acogida lo pude percibir desde el primer día que llegue al centro a realizar mi práctica, siempre buena disposición por parte de la educadora guía, de la técnico y resto del personal dentro del aula del nivel, para ayudarme en mis trabajos, y también la buena disposición de integrarme dentro de la sala y hacerme sentir una mas de ellas, y también por parte de los niños/as y de sus apoderados.

10. Mi desempeño durante la práctica :

11. Creo que durante el tiempo que duro la práctica, pude poner a prueba el amor que siento por la educación en párvulos, que en el transcurso de las visitas al centro educativo, pude observar mucho de lo que realizan las educadoras día a día en su que hacer, y darme cuenta de que es una gran labor, en la cual trate de participar en todo momento y de interactuar dentro del aula con las personas que ejercen su labor y con los niño/as. También pude demostrar a los niños/as afectos, cercanía y empatía, que debe ser algo importante en una educadora, ya que tenemos que estar día a día con nuestro niños/as, entregando no solo conocimiento, si no que además complementar la educación del hogar.