Este documento presenta una lista de cinco herramientas de trabajo colaborativo conocidas como groupwares: 1) pizarras y escritorios compartidos, 2) teleconferencia, 3) sistemas de apoyo a la toma de decisiones, 4) chat, y 5) correo electrónico. Para cada herramienta, se proporciona una breve descripción y ejemplos de aplicaciones en entornos educativos.

1. [TÍTULO DEL DOCUMENTO]
DIRECCIÒN DE EDUCACIÒN NORMAL
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÒN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÀN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.
ALUMNA:
Ambrosio Hernández Luz Valeria
Winfield Santiago Karla Ivonne
GRADO Y GRUPO:
2° “B”
CURSO:
T.I.A.C.E.
MAESTRO(A):
Álvarez Menacho Tomas Darío
TEMA:
Trabajos colaborativos
ENTREGA:
13/04/2016.

2. Listado de Groupwares
1- Pizarras y escritorios compartidos
Descripción: Una pizarra compartida es una herramienta que permite publicar en tiempo
real lo que dibujamos, escribimos o el contenido de una ventana del ordenador en la que
estamos trabajando (por ejemplo la ventana de una aplicación o por ejemplo un
documento). También puede tratarse de una parte o todo el escritorio del ordenador.
Esto no es lo mismo que trabajar a distancia con un ordenador (en nuestro ordenador
vemos el escritorio de otro ordenador que contralamos con nuestro teclado).
Aplicación:
Las pizarras o los escritorios compartidos son especialmente útiles en la formación a
distancia, cuando se desea realizar una explicación en tiempo real. Los sistemas pueden
incorporar o no estos tres elementos. En caso de no incorporarlos se combinan varias
herramientas:
 La pizarra o la ventana que se publica y el alumno puede ver a distancia.
 Una ventana de vídeo posiblemente conectada a una webcam incorporada al
ordenador en la que se puede ver al docente.
 Una ventana de chat o discusión en la que los estudiantes pueden escribir sus
preguntas o responder a las del profesor.

3. 2-Teleconferencia
Descripción: Una teleconferencia es una reunión “electrónica” entre tres o más personas
que se encuentran separadas geográficamente. Los participantes pueden estar en la misma
ciudad o bien pueden encontrarse a miles de kilómetros, en diferentes países ocontinentes.
Por medio de las teleconferencias pueden interactuar mutuamente y también puede ser
una conferencia en una sola dirección – es decir, una charla o presentación a la cual un
grupo de personas de diferentes lugares puede asistir en el mismo momento. A veces sólo
hay 3 ó 4 participantes, en otras ocasiones entre 25 y 30, incluso cientos. Las
teleconferencias son una manera de reunir grupos de personas de diferentes lugares sin
necesidad de viajar grandes distancias.
Los tres tipos más comunes de teleconferencia son las telefónicas (sólo de voz),
videoconferencias (voz y video) y las conferencias basadas en la Web. Ésta última puede
incorporar voz y/o video; puede incluir la consulta de archivos de computadoras, como
hojas de cálculo, documentos, fotos y presentaciones de PowerPoint, y puede utilizar los
recursos de Internet.
Aplicación:
Conferencia o reunión telefónica. Dependiendo de cuanta gente esté involucrada y el
propósito de la conferencia, éstas pueden ser como las que usa el equipo de la Caja de
Herramientas Comunitarias. Los miembros del equipo están separados por miles de
kilómetros, pero se reúnen regularmente utilizando conferencias telefónicas.
Videoconferencias. Se trata de una conferencia en la que dos o más grupos de personas,
cada uno en un lugar equipado para realizar videoconferencias, pueden verse e interactuar
u observar una presentación (la cual a su vez puede estar tomando lugar en otro sitio
geográfico) y, en algunos casos, responder a ésta. El equipo que se utiliza consiste en
videocámaras y micrófonos conectados a una red de televisión en vivo, lo cual requiere
antenas y otros equipos de transmisión, así como asistencia técnica especializada.
Conferencias por medio de computadoras. Ésta es, o pueden ser, similares a las
videoconferencias en cuanto a que los grupos de personas – o un amplio número de
individuos separados geográficamente – pueden disponer de contacto auditivo y visual. Se
diferencia en que la transmisión de video se lleva a cabo a través de conexiones de Internet
de alta velocidad y requiere un equipo básico y altamente programable, con los programas
informáticos adecuados.

4. 3-SISTEMAS DE APOYO A LA TOMA DE DECISIONES
Descripción:
Los sistemas de Apoyo a la Toma de Decisiones o Decision Support System(DDS), se
encuentran dentro del nivel de gestión o administrativo en la pirámide de los sistemas de
información. Son sistemas de apoyo enfocados en el análisis de los datos de la empresa y
sirven para ayudar a los directivos a tomar decisiones que a menudo son cambiantes y se
deben tomar rápidamente.
Se dice que son de apoyo puesto que ayudan a las personas interesadas a reunir todos los
datos necesarios, a generar alternativas y, a tomar finalmente la decisión más idónea a
través de proveerlos con estimaciones, evaluaciones y de comparaciones de alternativas
posibles.

5. Aplicación:
Algunos ejemplos de lo que los sistemas DDS nos permitan hacer son: análisis de ventas por
regiones, planificación de la producción, análisis de costos y análisis de precios y
rendibilidad.
Estos sistemas se acostumbran a apoyar con los sistemas de TPS y los MIS aunque a veces
también ofrecen información de fuentes externas. Además, los sistemas DSS normalmente
necesitan disponer de un motor OLAP que facilite el análisis de estos datos.
Los sistemas DSS son herramientas muy utilizadas dentro del ámbito de inteligencia
empresarial (Business Intelligence) ya que permiten realizar un análisis de diferentes
variables de la empresa.
Algunas de las características de los sistemas DSS son:
 Extraer y manipular la información de manera dinámica y flexible.
 Ayudar y dar soporte a la toma de decisiones.
 Definir la información que se necesita y como se debe de mostrar para que sea
realmente útil para el usuario.
 Tomar múltiples decisiones al mismo tiempo.
 Combinar y visualizar tanta información interna como externa.
 Ofrecer ayuda durante todas las fases del proceso de la toma de decisiones

6. 4-CHAT
Descripción:
Chat es una palabra que en inglés significa conversar, y así es como se aplica, es una
conversación en línea en la que pueden participar a la vez un alto número de usuarios en
una comunicación instantánea. Chatear es simplemente realizar una charla a través de
Internet, pero dependiendo del tipo de Chat en el que estés, puede llegar a ser mucho más.
¿Cómo funciona un Chat? Un chat es como una sala de reuniones donde quien entra se
encuentra con un grupo de personas con el que puede compartir texto, voz, video o
programas desde su computadora. La sala es un servidor donde tú envías lo que quieres
transmitir y él se encarga de reenviarlo en tiempo real a los restantes usuarios del chat o a
uno de ellos en concreto (en el caso de que el Chat admita la opción de Chat privado).
Aplicación:
 Tutorías individuales o en pequeños grupos cuya temática no requiera de gran
cantidad de texto ni supongan gran complejidad. Es especialmente útil para resolver
dudas de carácter técnico y en situaciones que requieran de atención inmediata.
 Discusiones breves orientadas a la toma de decisiones con carácter inmediato.
 Práctica de ciertas habilidades que requieran cierta inmediatez en un entorno de
simulación de conversación. Puede ser especialmente útil en contextos de práctica
de habilidades lingüísticas en idiomas extranjeros.

7. 5-SOPORTE PARA EL TRABAJO EN GRUPO
Descripción: el correo electrónico (también conocido como e-mail, un término inglés
derivado de electronic mail) es un servicio que permite el intercambio de mensajes a través
de sistemas de comunicación electrónicos. El concepto se utiliza principalmente para
denominar al sistema que brinda este servicio vía Internet mediante el protocolo SMTP
(Simple Mail Transfer Protocol), pero también permite nombrar a otros sistemas similares
que utilicen distintas tecnologías. Los mensajes de correo electrónico posibilitan el envío,
además de texto, de cualquier tipo de documento digital (imágenes, videos, audios, etc.).
Aplicación:
•El acceso a la información disponible es ilimitado.
•Se amplía el entorno de aprendizaje más allá del aula.
•Facilita el acceso y el almacenamiento de información así como su recuperación.
•Facilidad y universalidad del medo para el alumno.
•Permite el uso y distribución del material en multiplataforma: texto, imagen, audio y
video.
•Es una herramienta para el envío de test, cuestionarios, tareas, exámenes, sopas de
letras, crucigramas, etc.
•Se permite trabajar en parejas o pequeños grupos para dar seguimiento a un trabajo,
para la puesta en común de exposiciones, debates, juegos de rol, los juicios, contrastes de
información etc. y llevarlo a la aula desde la comodidad de su hogar.
REFERENCIA:
http://www.utm.mx/temas/temas-docs/nfnotas518.pdf