El documento resume una situación sobre computación 1:1 que promueve la evaluación alternativa. Explica cómo la tecnología revolucionó la forma de evaluación para los profesores y aprendizaje para los estudiantes. Al brindarle a cada estudiante su propia computadora, ahora pueden resolver tareas más fácilmente y acceder a la información en tiempo real. Esto cambió positivamente el aprendizaje de una estudiante llamada Karla al facilitar sus tareas con herramientas tecnológicas.

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL CREN
“GONZALO AGUIRRE BELTRAN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
TENOLOGIAS APLICADAS A LOS CENTROS ESCOLARES
RECUPERACIÓN
Luego de haber leído las situaciones de computación 1:1, responda las siguientes
preguntas. Prepárese para compartir sus ideas.
1. ¿Cuál situación leyó? Dé un breve resumen de la situación y las impresiones
particulares que le causó el caso de aula o la situación del estudiante citado.
2. ¿Cuáles ideas podría utilizar a partir de estas situaciones?
La situación 7: La computación 1:1 promueve las evaluaciones alternativas.
Habla de la forma en que la tecnología revoluciono la forma tanto de evaluación para profesores
como la forma de aprendizaje para los alumnos, explica brevemente como cambió la vida de los es-
tudiantes a partir de que les fue brindado su propio computador y la facilidad con la que ahora resu-
elven sus tareas y actividades escolares.
1- El uso de un computador brinda la posibilidad de crear, recolectar y organizar fácilmente las
tareas escolares.
2-
El computador nos sirve para recolectar datos en tiempo real.3-
Los trabajos digitales son fácilmente accesibles para cualquier persona.

2. 3. Piense en cómo la computación 1:1 cambió el entorno del aula en estas situaciones.
¿Cuáles cambios anticipa en su aula?
4. ¿Cuáles retos o desafíos observa como posibles con la computación 1:1, en su caso?
1-integra con eficiencia la tecnología en ambientes de aprendizaje
2-Prepara mejor a los estudiantes para utiización de otros equipos reales por medio de simuladores
3-Sirve a los estudiantes para preparar sus actividades de forma personal sin que otra persona tenga
acceso a ellos.
4- Rapidez y Eficacia en la realización de trabajos.
5- Ayuda a los estudiantes para buscar otras alternativas y fuentes de estudio.
En el caso leído (Nº7) se observa que no hay algún reto o desafío, al contrario, la estudiante
llamada Karla facilitó su propio aprendizaje al realizar sus tareas con herramientas tecno-
lógicas y fue actualizando sus conocimientos al momento que las utilizó.

3. 5. ¿Cómo puede hacer uso de la computación 1:1 para superar los desafíos
tradicionales en el aula (por ejemplo, estilos de aprendizaje diferenciado, problemas
de acceso a la tecnología, entre otros?
Cambia los estilos de aprendizaje ya que el estudiante va aprendiendo de manera personalizada
al interactuar por si mismos con dichas herramientas al mismo tiempo que va enseñándoles
los distintos accesos a estas tecnologías, entonces crea estudiantes mejor preparados y capaci-
tados para anfrentarse al mundo exterior.