Este documento presenta la programación curricular anual de Educación Física para los grados 3o C y D de un colegio en Perú. Describe los objetivos de aprendizaje, competencias, capacidades, campos temáticos, unidades didácticas planeadas y calendario. El programa busca desarrollar la motricidad de los estudiantes a través de actividades que promuevan una vida saludable y el trabajo en equipo.

1. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO

2. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 Unidadde GestiónEducativa : Chepén
1.2 InstituciónEducativa : “SAN ILDEFONSO” PuebloNuevo –Chepén.
1.3 Director : EsgardoDesiderioCastañedaFlores.
1.4 Área : EducaciónFísica.
1.5 Ciclo : VII
1.6 Grado y Secciones : 3º; “C” y “D”.
1.7 Nivel : Secundaria
1.8 Profesor : CarlosR. Horna Guanilo
1.9 AñoLectivo : 2,018.
II. DESCRIPCIÓN GENERAL.
El Área Curricular de Educación Física, se orienta desde el enfoque de la corporeidad
fundamentalmente al desarrollode laMotricidad,acorde con los avances científicos. Contribuye a la
formación integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, así como la profundización de
competencias, capacidades y desempeños referida al cuerpo y al movimiento.
Vivencia el movimiento como expresión y dominio corporal, asume un estilo de vida activa y
saludable a través de la práctica de actividades físicas variadas, como los juegos, el deporte y la
recreación;enlosque demuestraseguridad,autonomía,disfrute yvaloresenel marcode un estilode
vida saludable.
Para lograr lasfinalidades,fomentaremosennuestrassesionesplanificadasparaque los alumnos del
Tercer grado del nivel secundaria se conozcan así mismo y tomen conciencia sobre el cuidado de su
propio cuerpo y sus posibilidades motrices, reconociendo sus capacidades físicas, para realizar una
práctica reflexivade actividadesfísico -deportivas; lúdico-recreativa y rítmico-expresivas; valorando
las prácticas corporales con su entorno próximo.
El desarrollode estasactividadesfísico-deportivasatenderálasnecesidades,intereses yexpectativas
de aprendizaje de losalumnosyalumnasdel Tercer grado, buscando que sean autónomos y capaces
de asumir sus propias decisiones para la mejora de la calidad de vida.

3. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
2.1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
COMPE COMPETENCIASCAPACI CAPACIDADES
COMP 1
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad.
CAP 1.1 Comprende sucuerpo.
CAP 1.2 Se expresacorporalmente.
COMP 2 Asume una vida
saludable.
CAP 2.1 Comprende lasrelaciones entre la actividadfísica, alimentación, postura e
higiene personal ydel ambiente yla salud.
CAP 2.2 Incorpora prácticas que mejoransu calidadde vida.
COMP 3 Interactúa a
través de sus
habilidades
sociomotrices.
CAP 3.1 Se relaciona utilizandosus habilidades sociomotrices.
CAP 3.2 Crea yaplica estrategias ytáctica de juego.
2.2. ESTANDARES DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIASVII CICLO.
. Se desenvuelve de
manera autónoma a través
de su motricidad.
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
cuando toma concienciadecómo su imagen corporal contribuye a la
construcción de su identidad y autoestima. Organiza su cuerpo en
relación a las acciones y habilidades motrices según la práctica de
actividad física que quiere realizar. Produce con sus compañeros
diálogos corporales6
que combinan movimientos en las que expresan
emociones,sentimientos y pensamientos sobre temas de su interés en
un determinado contexto.
. Asume una vida saludable.
Asumeuna vida saludablecuandoevalúasus necesidades calóricas y toma
en cuenta su gasto calórico diario, los alimentos que consume y las
características delaactividadfísicaquepractica,y elaboraun programa de
actividad física para mantener y/o mejorar su bienestar, interpretando
los resultados de las pruebas de aptitud física. Participa regularmente
en sesiones de actividad física de diferente intensidad y promueve
campañas donde se promocionelasalud integradaal bienestar colectivo.
. Interactúa a través de sus
habilidades
sociomotrices.
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices integrando a todas
las personas de la comunidad educativaen eventos lúdico - deportivos y
promoviendo la práctica de actividad física basada en el disfrute, la
tolerancia, equidad de género, inclusión y respeto, asumiendo su
responsabilidad durante todo el proceso. Propone sistemas tácticos de
juego en la resolución de problemas y los adecúa según las
necesidades del entorno,asumiendo y adjudicando roles y funciones bajo
un sistemadejuego quevincula las habilidades y capacidades de cada
uno de los integrantes del equipo en la práctica de diferentes
actividades físicas.

4. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
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2.3.CAMPOSTEMÁTICOS.
COMPETENCIA 1.
. Esquema, imagen y percepción corporal.
. Motricidad.
. Nociones espacio temporales.
. Coordinación global y segmentaria.
. Coordinación viso-motriz.
. Equilibrio dinámico y estático.
. Habilidades motrices básicas y específicas.
. Ritmo.
. Expresión corporal.
COMPETENCIA 2.
. Control y evaluación de las capacidades físicas condicionales y coordinativas.
. Programación de rutinas de actividad física para su salud.
. Tipos de actividad física y beneficios.
. Hidratación, nutrición y relación con el tipo de intensidad de actividad física y
deportes.
. Material deportivo: tipos, usos y seguridad.
COMPETENCIA 3. . Destrezas:pre-deportivas y deportivas.
. Interacción y normas de convivencia.
. Pautas de conducta, acuerdos, consensos, reglas y normas.
. Actividades físicas de integración.
III. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA.
PROBLEMA PEDAGÓGICO CAUSAS ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
1. Desinterés de los
estudiantes de
secundaria por el
estudio
2. Poco compromiso e
identidad local y
regional
1. La desintegración
familiary violencia.
2. Escasa identidad y
practica valorativa
institucional.
1. Talleres de estrategia
de autocontrol
emocional.
2. Talleres sobre:
Liderazgo, valores
consensuados, patrimonio e
identidad cultural local
regional.
1. Autonomía basada en
el autocontrol
2. Practica vivencial de
valores.
3.1 ENFOQUESTRANSVERSALES.
ENFOQUE DE DERECHO
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
ENFOQUE INTERCULTURAL.
ENFOQUE IGUALDADDE GÉNERO.
ENFOQUE AMBIENTAL.
ENFOQUE ORIENCIÓN AL BIENCOMÚN.
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA.

5. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
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3.2 EJES TEMÁTICOS REGIONALES/ EJES TRANSVERSALES.
EDUCACIÓN, CIUDADANÍA, ÉTICA Y SEGURIDAD.
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR.
EDUCACIÓN, E IDENTIDADREGIONAL.
EDUCACIÓN, EMPRENDIMIENTO Y CULTURA EMPRESARIAL.
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGO.
EDUCACIÓN Y CULTURA GENERAL.
IV. CALENDARIZACIÓN.
BIM
SEMANAS
DURACIÓN Días
efectivos.
Días X
semestre
Horas X
Bimestre
Horas X
semestre
I 10 S. 12 Marzo - 18 Mayo 47
96
329
672
II 10 S. 21 Mayo - 27 Julio 49 343
Periodovacacional 30 Julio - 10 Agosto
III 09 S. 13 Agosto - 12 Octubre 43
92
301
644
IV 10 S. 15 Octubre - 21 Diciembre 49 343
TOTAL 39 SEM 188 188 1316 1316

6. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
TITULO DE UNIDAD - SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
DESEMPEÑOS
EVIDENCIA
O
PRODUCTO
UN
ID
AD
ES
CAMPO
TEMÁTICO
“CONOZCAMOS LAS POSICIONES
BÁSICAS Y NUESTRAS CAPACIDADES
FÍSICAS”.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: El
conocimientosobreelcuerpo humano y
su funcionamiento, para los alumnos es
de poca importancia, razónpor lo queno
valoranni ledan el cuidado debido para
conocer que la ejercitación, la buena
alimentación y el aseo los mantendrá
saludables.Este desconocimiento de sus
capacidades físicas y de las posiciones
básicas dela educaciónfísica lo conllevaa
limitarlo en su motricidad y en sus
movimientos básicos como ser humano.
Entonces se preguntarán ¿lasprácticas
de actividades físicas lograrán
desarrollar conciencia en el cuidado de
mi salud?
Por lo que se proponeelaborar sesiones
para que identifique y desarrolle sus
capacidades físicas mejorando sus
posibilidades de acción.
•
Se adapta a los cambios que experimenta su cuerpo en
relación a su imagen corporal durante la práctica de
actividades físicas.

Evalúa sus necesidades calóricas diarias en función al gasto
energético que le demanda la práctica de actividad física y
conoce las consecuencias que el sedentarismo produce
sobre su salud.

Analiza la importancia de los acuerdos grupales en
actividades lúdicas y deportivas para la elaboración y
construcción de normas democráticas mostrando una
actitud crítica ante todotipodediscriminaciónporgénero,
etnia, capacidades diferentes, condición social y religión,
durante la práctica de actividades lúdicas, predeportivas y
deportivas, dentro y fuera de la IIEE.
Demuestra
reconocer
sus
capacidade
s físicas y
las utiliza
con
habilidad.
1°
B
I.
U
05
S
E
M
A
N
A
S
- ESQUEMA,
IMAGEN Y
PERCEPCIÓN
CORPORAL.
-
COORDINACIÓN
GLOBAL Y
SEGMENTARIA.
- HIDRATACIÓN,
NUTRICIÓN Y
RELACIÓN CON
EL TIPO DE
INTENSIDAD DE
ACTIVIDAD
FÍSICA
- ACTIVIDADES
FÍSICAS DE
INTEGRACIÓN
“PRACTICO MIS POSIBILIDADES DE
MOVIMIENTO EN ACTIVIDADES
ATLETICAS Y DEPORTIVAS”.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los
movimientos detodo serhumano deben
ser en su accionar con calidad y en la
mayoría de los alumnos no hay buen
gesto de movimiento, por lo que se
preguntaran ¿podré mejorar mis
posibilidades de movimiento con las
actividades atléticas al caminar y
correr?; proponemos por ello el
desarrollo de actividades atléticas de
pista para mejorar la calidad del
movimiento.

Regula sucuerpo al combinar con eficacia las habilidades
motrices específicas teniendo como referencia la trayectoria
de objetos y los demás, en situaciones pre-deportivas y
deportivas
•
Realiza actividades para mejorar sus capacidades físicas y
condicionales, que contribuyan al mejoramiento de su
rendimiento ysusalud,segúnsuaptitudfísica y ejecuta de
manera autónoma ejercicios y movimientos específicos para
la activación y relajación explicando su utilidad e
identificando la intensidad del esfuerzo antes, durante y
después de la práctica de actividad física.

Participa activa y placenteramente en los juegos
tradicionales y/o populares, predeportivos y deportivos,
mostrando una actitud positiva e integradora al trabajar en
equipo, conciliando distintos intereses entre sus
compañeros, compartiendo con sus paresdedistintogéneroe
incluyendo a compañeros con desarrollo diferente en la
práctica de diferentes actividades físicas.
A través de
las
pruebas de
pistaen
atletismo.
1°
B
II.
U
05
S
E
M
A
N
A
S
- MOTRICIDAD.
- NOCIONES
ESPACIO
TEMPORALES.
- HABILIDADES
MOTRICES
BÁSICAS Y
ESPECÍFICAS.
“PERFECCIONO MIS POSIBILIDADES DE
MOVIMIENTO EN ACTIVIDADES
ATLETICAS Y DEPORTIVAS”.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los
movimientos detodo serhumano deben
ser en su accionar con calidad y en la
mayoría de los alumnos no hay buen
gesto de movimiento, por lo que se
preguntaran ¿podré perfeccionar mis
posibilidades de movimiento con las
actividades atléticas al saltar y lanzar?;
proponemos por ello el desarrollo de
actividades atléticas de campo para
mejorar la calidad del movimiento.
• Regula su cuerpo al combinar con eficacia las
habilidades motrices específicas teniendo como
referencia la trayectoria de objetos y los demás, en
situaciones pre-deportivas ydeportivas.
• Realiza actividades para mejorar sus capacidades
físicas y condicionales, que contribuyan al
mejoramiento de su rendimiento ysusalud,segúnsu
aptitudfísicay ejecuta de manera autónoma ejercicios
y movimientos específicos para la activación y
relajación explicando su utilidad e identificando la
intensidad del esfuerzoantes, durante y después de la
práctica de actividad física.
• Participa activa y placenteramente en los juegos
tradicionales y/o populares, predeportivos ydeportivos,
mostrando una actitud positiva e integradora al trabajar
en equipo, conciliando distintos intereses entre sus
compañeros, compartiendo con sus pares dedistinto
género e incluyendo a compañeros con desarrollo
diferente en la práctica dediferentes actividades físicas.
A través de
las pruebas
de campo
en
atletismo.
2°
B
III
U
10
S
E
M
A
N
A
S
MOTRICIDAD.
- NOCIONES
ESPACIO
TEMPORALES.
- HABILIDADES
MOTRICES
BÁSICAS Y
ESPECÍFICAS.

7. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
“CON OSADÍA EXPRESO MI
CAPACIDAD GIMNÁSTICA”.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: los
seres humanos en suprocesode
formaciónatraviesandificultades
en su personalidad, que luego lo
demuestrancon la inseguridad y
la timidez. Por lo expuesto
proponemos a los alumnos
realizar actividades gimnásticas
los cuales al desarrollar ejercicios
con un grado de dificultad, la
osadía contribuirá a su
autoestima y por consiguiente
mejorará supersonalidad por lo
que se preguntarán: ¿me
atreveré a realizar ejercicios
distintos en gimnasia para
superar mis temores y mejorar
mi autoestima?

Crea rutinas de movimientos colectivos (drilles,
coreografías) incorporando diferentes materiales
(cintas, balones, bastones, cuerdas, etc.).

Evalúa sus necesidades calóricas diarias en
función al gasto energético que le demanda la
práctica de actividad física y conoce las
consecuencias que el sedentarismo produce
sobre su salud.

Analiza la importancia de los acuerdos grupales en
actividades lúdicas y deportivas para la
elaboración y construcción de normas
democráticas mostrando una actitud crítica ante
todo tipo de discriminación por género, etnia,
capacidadesdiferentes, condición social y religión,
durante la práctica de actividades lúdicas,
predeportivas y deportivas, dentro y fuera de la
IIEE
Drill
gimnástico
3º
B
IV
U
09
S
E
M
A
N
A
S
-HABILIDADES
MOTRICES
BÁSICAS Y
ESPECÍFICAS.
- RITMO.
- EXPRESIÓN
CORPORAL.
- PROGRAMACIÓN
DE
RUTINAS DE
ACTIVIDAD
FISICA PARA LA
SALUD.
“VALORO MIS HABILIDADES
DEPORTIVAS CON EL BASQUETBOL,
VOLEIBOL Y FUTBOL”.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En
nuestra localidad se reconocen
los deportes más populares
como una actividad lúdica y al
desarrollarlo separan los
géneros. Proponemos una
disciplina deportiva para los
alumnos de nuestra institución,
en el cuálvaloren su habilidad
deportiva, por lo que
responderán al reto: ¿en las
actividades físicas podré
practicar los fundamentos
técnicos del Basquetbol,
Voleibol y Fútsal para jugarlo
con habilidad?
.

Elabora secuencias rítmicas individuales
comunicando sus ideas y emociones, aceptando y
valorando sus aportes y el desus compañeros.

Comprende la repercusión que tiene la práctica
de actividad física sobre su estado de ánimo y
sus emociones, dosifica su esfuerzo y aprende a
observarlo en sus compañeros al participar en
actividades predeportivas y deportivas.

Establece soluciones a situaciones lúdicas y
deportivas al utilizar elementos técnicos y tácticos
como elementos propios de una estrategia de juego
que le permiten mayor eficacia en la práctica
deportiva tomando en cuenta las características de
cada integrante del equipo y mejoren su sentido de
pertenencia e identidad al grupo.
Desarrolla
el juego
en equipo
4º
B
V.
U
10
S
E
M
A
N
A
S
- HIDRATACIÓN,
NUTRICIÓN Y
RELACIÓN CON EL
TIPO DE
INTENSIDAD DE
ACTIVIDAD FÍSICA
Y DEPORTES.
- DESTREZAS PRE
DEPORTIVAS Y
DEPORTIVAS.

8. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
VI. VINCULACIÓNCONOTRAS ÁREAS.
Matemáticas, Comunicación, CienciaTecnologíayambiente yEducaciónpara el trabajo,Persona
FamiliaYRelacionesHumanas,Tutoría.
VII. MATERIALES Y RECURSOS.
7.1. Métodos.
. MétodoInductivo(Analítico)
. MétodoDeductivo(Sintético)
7.2. Técnicas y Procedimientos.
. Diálogo
. Demostraciones
. Observación
. DinámicaGrupal
. Aprendizajebasadoenproblemas(ABP)
. AprendizajeCooperativo
7.3. Técnica Cognitiva.
. Resoluciónde problemas
. Descubrimientoguiado
7.4. Medios.
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.
. Infraestructuradeportivade lalocalidad.
. Mediosnaturalesde lalocalidad.
7. 5. MaterialesEducativos.
. Balanza,Tallímetro,Colchonetas, Taburete, Conos,Platosseñalizadores,Testigos,
Vallas,Saltímetro,cuerdas,pelotitas,bala,disco.
. Balones (Fútbol,Voleibol,Básquetbol.)

9. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
 Permanente,integral ydiferenciadarespetandolosestilosde aprendizaje yprogreso
formativode losalumnos.
 En cada unidaddidácticase evaluarálosdesempeñospropuestosdel área.
 Valorarel progresoindividual de cadaalumno,tomandocomoreferenciasunivel inicial yel
trabajodiarioque desarrolla.
 Evidenciarsuprogresosegúnlos estándaresde aprendizajede lascompetenciasVII ciclo.
 Valorarla actituddel alumnoysu grado de implicaciónconlaasignatura
IX. BIBLIOGRAFÍA.
 www.minedu.pe.gob. Páginaweb,Ministeriode Educación.
 Orientacionesylineamientospedagógicos. Páginaweb,Ministeriode Educación.
Área de EducaciónFísica
 EDUCACIÓN FÍSICA 1ª Edición JulioE.ParedesEsquivel.
 MANUAL DE EDUCACIÒN FÌSICA Y DEPORTES Grupo OCEANO
 ENSEÑANZA DELOS FUNDAMENTOS InstitutoESEFUL.
FÍSICOSPARA LOSDEPORTES.
 FORMACIÓN DE EQUIPOS Y TÉCNICAS José LuisAlderete y
DEL FÚTBOL, VOLEYBOL Y BASQUETBOL Jorge JuanOsma.
PuebloNuevo, Marzo del 2018.
__________________________ ________________
Esgardo Desiderio, CASTAÑEDAFLORES. Carlos R. HORNA GUANILO
Director Profesor

10. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD-DE
APRENDIZAJE
Nº 1

11. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
I. INFORMACIÓN.
1.1 Institución Educativa : “SAN ILDEFONSO”
1.2 Área curricular : EDUCACIÓN FÍSICA.
1.3 Ciclo, Grado y Sección : VII; TERCERO: “C” y “D”
1.4 Duración : BIMI; Inicio 12 Marzo - Término 13 Abril.
05 semanas
1.5Profesor : Carlos R. Horna Guanilo.
II. TÍTULO.
“CONOZCAMOS LAS POSICIONES BÁSICAS Y NUESTRAS CAPACIDADES FÍSICAS”.
III. EJES TEMÁTICOS.
REGIONALES P.E.I.
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR. CONCIENCIA AMBIENTAL.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
El conocimiento sobre el cuerpo humano y su funcionamiento, para los alumnos es de poca importancia,
razón por lo que no valoran ni le dan el cuidado debido para conocer que la ejercitación, la buena
alimentación y el aseo los mantendrá saludables. Este desconocimiento de sus capacidades físicas y de las
posiciones básicas dela educación físicalo conlleva a limitarlo en su motricidad y en sus movimientos básicos
como ser humano. Entonces se preguntarán ¿las prácticas de actividades físicas lograrán desarrollar
conciencia en el cuidado de mi salud?
Por lo que se propone elaborar sesiones para que identifique y desarrolle sus capacidades mejorando sus
posibilidades de acción.

12. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
. SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
1.1 Comprende su cuerpo.
1.2 Se expresa corporalmente.
Se adapta a los cambios que experimenta
su cuerpoen relación a suimagen corporal
durante la práctica de actividades físicas.
. ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
2.1. Comprendelas relaciones entrela
actividadfísica,alimentación, postura e
higiene personal y del ambiente y la salud.
2.2. Incorpora prácticas quemejoransu
calidad devida.
Evalúa sus necesidades calóricas diarias
en función al gasto energético que le
demanda la práctica de actividad física y
conoce las consecuencias que el
sedentarismo produce sobre su salud.
. INTERACTÚA A TRAVÉS
DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
3.1. Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotríces.
3.2. Crea yaplica estrategias y tácticas
de juego.
Analiza la importancia de los acuerdos grupales
en actividades lúdicas y deportivas para la
elaboración y construcción de normas
democráticas mostrando una actitud crítica ante
todo tipo de discriminación por género, etnia,
capacidades diferentes, condición social y
religión, durante la práctica de actividades
lúdicas, predeportivas y deportivas, dentro y
fuera de la IIEE.
VI. CAMPOS TEMÁTICOS.
. ESQUEMA, IMAGEN Y PERCEPCIÓN CORPORAL
. COORDINACIÓN GLOBAL Y SEGMENTARIA
. CONTROL Y EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES Y COORDINATIVAS
. ACTIVIDADES FÍSICAS DE INTEGRACIÓN.
VII. PRODUCTO.
. Demuestra sus capacidades físicas y las utiliza con habilidad.

13. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES.
05 Semanas (10 horas)
Sesión Nº 01. BIENVENIDA ¿QUE APRENDERÈ EN
EDUCACIÒN FÌSICA? (02 Horas)
Sesión Nº 02. CONSTRUYOMI FICHA BIOANTROPOMÉTRICA E
IDENTIFICOMI I,M,C. (índice de Masa (Corporal) (02 Horas)
ACTIVIDAD.
- Dar la bienvenida.
- Prueba de entrada
- Exponer el programa anual y reconocer la
importancia del área de educación física.
- Elaborar lasnormas en las actividades físico-
deportivas.
Desempeño: Diagnostica su peso y su talla al utilizar
instrumentos de medición específicas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. ESQUEMA, IMAGEN Y PERCEPCIÓN CORPORAL.
ACTIVIDAD.
Construye su ficha, al utilizar instrumentos de
medición para diagnosticar su peso y talla e
Identifica suI.M.C. mediante el cualle permite analizar y
comprender su estado corporal generando reflexión
personal.
Sesión Nº 03. CONOCEMOS NUESTROS MOVIMIENTOS
NATURALES EN UNA DINÁMICA ESPACIAL. (02 Horas).
Sesión Nº 04. PRACTICAMOS EJERCITACIÓN CON LAS
POSICIONES BÁSICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. (02 Horas).
Desempeño: Se adapta a los cambios que experimenta
su cuerpoen relación a suimagen corporal durante la
práctica de actividades físicas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. COORDINACIÓN GLOBAL YSEGMENTARIA.
ACTIVIDAD.
Practica en una dinámica propuesta, los
movimientos naturales e identifica lacoordinación y
el equilibrio.
Desempeño: Elabora secuencias rítmicas
individuales comunicando sus ideas y emociones,
aceptando y valorando sus aportes y el de sus
compañeros
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. CONTROL Y EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS
CONDICIONALES Y COORDINATIVAS.
ACTIVIDAD.
.Reconoce en un circuito propuesto, las posiciones
básicas de la educación física e identifica la
coordinación y el equilibrio.
Sesión Nº 05. PRACTICAMOS EJERCITACIÓN CON LAS
CAPACIDADES FÍSICAS. (02 Horas)
Desempeño: Evalúa sus necesidades calóricas diarias
en función al gasto energético que le demanda la
práctica de actividad física y conoce las consecuencias
que el sedentarismo produce sobre su salud.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. CONTROL Y EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS
CONDICIONALES Y COORDINATIVAS.
ACTIVIDAD.
Practica en un circuito lascapacidades físicas. Realiza
ejercicios en un circuito comprendiendo la activación
cardiovascular, movimientos articulares y
elongaciones.

14. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
IX. EVALUACIÓN.
SITUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
Demuestra
sus
capacidades
físicas y las
utiliza con
habilidad.
. SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
. ASUME UNA
VIDA SALUDABLE.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
 Diagnostica su peso y su talla al utilizar
instrumentos de medición específicas.
 Se adapta a los cambios que experimenta
su cuerpoen relacióna suimagencorporal
durante la práctica de actividadesfísicas.
 Evalúa sus necesidades calóricas diarias
en función al gasto energético que le
demanda la práctica de actividad física y
conoce las consecuencias que el
sedentarismo produce sobre su salud.
 Analiza la importancia de los acuerdos
grupales en actividades lúdicas y
deportivas para la elaboración y
construcción de normas democráticas
mostrando una actitud crítica ante todo
tipodediscriminaciónporgénero, etnia,
capacidades diferentes, condición social y
religión, durante la práctica de
actividades lúdicas, predeportivas y
deportivas, dentro y fuera de la IIEE.
 Construye su
ficha
Bioantropométr
ica e identifica
su I.M.C.
 conoce los
movimientos
naturales del ser
humano.
 Practica las
posiciones
básicas de la
educación
física.
 Reconoce las
capacidades
físicas en una
actividad física.
FICHA DE
OBSERVACIÓN
X. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.
. Mediosdeportivosynaturalesde lalocalidad.
. Balanza,Tallímetro, Colchonetas,Vallas,Cuerdas,Conos,Platosseñalizadores.
_____________
Carlos R. Horna Guanilo

15. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
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UNIDAD-DE
APRENDIZAJE
Nº 2

16. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2
I. INFORMACIÓN.
1.1 Institución Educativa : “SAN ILDEFONSO”
1.2 Área curricular : EDUCACIÓN FÍSICA.
1.3 Ciclo, Grado y Sección. : VII; TERCERO; “C” y “D”.
1.4 Duración : BIMI; Inicio 16 Abril - Término 18 Mayo.
05 semanas.
1.5 Profesor : Carlos R. Horna Guanilo.
II. TÍTULO.
“PRACTICO MIS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO EN ACTIVIDADES ATLETICAS Y DEPORTIVAS”.
III. EJES TEMÁTICOS.
REGIONALES P.E.I.
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR. CONCIENCIA AMBIENTAL.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
Los movimientos de todo ser humano deben ser en su accionar con calidad y en la mayoría
de los alumnos no hay buen gesto de movimiento, por lo que se preguntaran ¿podré
mejorar mis posibilidades de movimiento con las actividades atléticas al caminar y
correr?; proponemos por ello el desarrollo de actividades atléticas de pista y deportivas,
para mejorar la calidad del movimiento.

17. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
. SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
1.1. Comprende su cuerpo.
1.2. Se expresa corporalmente.
Regula su cuerpo al combinar con
eficacia las habilidades motrices
específicas teniendo comoreferencia la
trayectoria de objetos y los demás, en
situaciones predeportivas ydeportivas.
. ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
2.1. Comprendelas relaciones entrela
actividadfísica,alimentación, postura e
higiene personal y del ambiente y la
salud.
2.2. Incorpora prácticas quemejoransu
calidad devida.
Realiza actividades para mejorar sus
capacidades físicas y condicionales, que
contribuyan al mejoramiento de su
rendimiento ysusalud,segúnsuaptitudfísicay
ejecuta de manera autónoma ejercicios y
movimientos específicos para la activación y
relajación explicando su utilidad e
identificando la intensidad del esfuerzo antes,
durante ydespués de la práctica de actividad
física.
. INTERACTÚA A TRAVÉS
DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
3.1. Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotríces.
3.2. Crea y aplica estrategias y
tácticas de juego.
Participa activa y placenteramente en los juegos
tradicionales y/o populares, predeportivos y
deportivos,mostrando una actitud positiva e
integradora al trabajar en equipo, conciliando
distintos intereses entre sus compañeros,
compartiendo con sus paresdedistintogéneroe
incluyendo a compañeros con desarrollo
diferente en la práctica dediferentes actividades
físicas.
VI. CAMPOS TEMÁTICOS.
. MOTRICIDAD.
. NOCIONES ESPACIO TEMPORALES.
. HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
VII. PRODUCTO.
A través de las pruebas de pista en el atletismo.

18. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES.
05 Semanas (10 horas)
Sesión Nº 01. PRACTICA LA VELOCIDAD, A TRAVES DE LAS
CARRERAS RECONOCIENDOLAS VOCES DEPARTIDA. (02 Horas)
Sesión Nº 02. PRACTICA GESTOS TECNICOS PARA MEJORAR LA
CALIDAD DEMOVIMIENTOEN LA CARRERA. (02 Horas)
Desempeño: Realiza actividades para mejorar sus
capacidades físicas y condicionales, que contribuyan al
mejoramiento de su rendimiento ysusalud,segúnsuaptitud
física y ejecuta de manera autónoma ejercicios y movimientos
específicos para la activación y relajaciónexplicandosuutilidad e
identificando la intensidad del esfuerzo antes, durante ydespués
de la práctica de actividad física.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. MOTRICIDAD.
ACTIVIDAD.
Realiza un calentamiento específico, y reconoce las
voces de partida en una carrera de velocidad.
Desempeño: Regula sucuerpoal combinar con eficacia las
habilidades motrices específicas teniendo comoreferencia la
trayectoria de objetos y los demás, en situaciones pre
deportivas ydeportivas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. MOTRICIDAD.
ACTIVIDAD.
Realiza un calentamiento específico, y practica gestos
técnicos (RECOBRO, SKYPING) que lo ayudan a mejorar
calidad de movimiento en la carrera.
Sesión Nº 03. PRACTICA LA VELOCIDAD, A TRAVES DE LAS
CARRERAS DERELEVOS. (02 Horas).
Sesión Nº 04. PRACTICA LA RESISTENCIA, A TRAVES DEL
TEST DE COOPER. (02 Horas)
Desempeño: Regula sucuerpoal combinar con eficacia
las habilidades motrices específicas teniendo como
referencia la trayectoria de objetos y los demás, en
situaciones pre deportivas ydeportivas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. NOCIONES ESPACIO TEMPORALES.
ACTIVIDAD.
. Realiza un calentamiento específico, y reconoce la
carrera de velocidad de RELEVOS.
Desempeño: Regula sucuerpoal combinar con eficacia las
habilidades motrices específicas teniendo como referencia
la trayectoria de objetos y los demás, en situaciones
predeportivas ydeportivas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. TIPOS DE ACTIVIDAD FÍSICA Y BENEFICIOS.
ACTIVIDAD.
Practica en un circuito el calentamiento para desarrollar
el test de cooper, (carrera de resistencia).
Sesión Nº 05. PRACTICA LA POTENCIA Y LA COORDINACIÓN,
MEDIANTELA MARCHA ATLÈTICA. (02 Horas)
Desempeño: Participa activa y placenteramente en los
juegos tradicionales y/o populares, predeportivos ydeportivos,
mostrando una actitud positiva e integradora al trabajar en
equipo, conciliando distintos intereses entre sus compañeros,
compartiendo con sus pares dedistintogéneroeincluyendoa
compañeros con desarrollodiferente enla práctica dediferentes
actividades físicas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADESMOTRICESBÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
ACTIVIDAD.
Practica un calentamiento específico, preparándose
para realizar la Marcha Atlética.

19. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
IX. EVALUACIÓN.
SITUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
A través de
las pruebas
de pista en el
atletismo.
. SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
. ASUME UNA
VIDA SALUDABLE.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
 Regula su cuerpo al combinar con
eficacia las habilidades motrices
específicas teniendo comoreferencia
la trayectoria de objetos ylos demás,
en situaciones predeportivas y
deportivas
 Realiza actividades para mejorar sus
capacidades físicas y condicionales, que
contribuyan al mejoramiento de su
rendimiento ysusalud,segúnsuaptitud
física y ejecuta de manera autónoma
ejercicios y movimientos específicos para
la activación y relajación explicando su
utilidad e identificando la intensidad del
esfuerzo antes, durante y después de la
práctica de actividad física.
 Participa activa y placenteramente
en los juegos tradicionales y/o
populares, predeportivos ydeportivos,
mostrando una actitud positiva e
integradora al trabajar en equipo,
conciliando distintos intereses entre
sus compañeros, compartiendo con
sus pares de distinto género e
incluyendo a compañeros con
desarrollo diferente enla práctica de
diferentes actividades físicas.
 Realiza un
calentamiento
específico, y
desarrolla la
capacidad física
en una carrera de
velocidad.
 Realiza un
calentamiento
específico, y
reconoce la
carrera de
relevos.
 En un circuito
desarrolla el
test de cooper,
(carrera de
resistencia).
 Práctica
coordinación
para realizar la
Marcha Atlética
.
FICHA DE
OBSERVACIÓN
X. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.
. Mediosdeportivosynaturales de lalocalidad.
. Testigos,Vallas,Cuerdas, Conos,Platosseñalizadores.
_____________
Carlos R. Horna Guanilo

20. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD-DE
APRENDIZAJE
Nº 3

21. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
I. INFORMACIÓN.
1.1 Institución Educativa : “SAN ILDEFONSO”
1.2 Área curricular : EDUCACIÓN FÍSICA.
1.3 Ciclo, Grado y Sección. : VII; TERCERO; “C” y ”D”.
1.4 Duración : BIMII; Inicio 21 Mayo - Término 27 Julio.
10 semanas.
1.5 Profesor : Carlos R. Horna Guanilo.
II. TÍTULO.
“PERFECCIONO MIS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO EN ACTIVIDADES ATLETICAS Y DEPORTIVAS”.
III. EJES TEMÁTICOS.
REGIONALES P.E.I.
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR. CONCIENCIA AMBIENTAL.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
Los movimientos de todo ser humano deben ser en su accionar con calidad y en la mayoría
de los alumnos no hay buen gesto de movimiento, por lo que se preguntaran ¿podré
perfeccionar mis posibilidades de movimiento con las actividades atléticas al saltar y
lanzar?; proponemos por ello el desarrollo de actividades atléticas de campo y deportivas,
para mejorar la calidad del movimiento.

22. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
. SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
1.1 Comprende su cuerpo.
1.2 Se expresa corporalmente.
Regula sucuerpoal combinar con eficacia
las habilidades motrices específicas
teniendo comoreferencia la trayectoria
de objetos ylos demás, en situaciones
predeportivas ydeportivas.
. ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
2.1. Comprendelas relaciones entrela
actividadfísica,alimentación, postura e
higiene personal y del ambiente y la salud.
2.2. Incorpora prácticas quemejoransu
calidad devida.
Realiza actividades para mejorar sus
capacidades físicas y condicionales, que
contribuyan al mejoramiento de su
rendimiento ysusalud,segúnsuaptitudfísica y
ejecuta de manera autónoma ejercicios y
movimientos específicos para la activación y
relajación explicando su utilidade identificando
la intensidad del esfuerzo antes, durante y
después de la práctica de actividad física.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
3.1. Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotríces.
3.2. Crea yaplica estrategiasytácticas
de juego.
Participa activa y placenteramente en los juegos
tradicionales y/o populares, predeportivos y
deportivos,mostrando una actitud positiva e
integradora al trabajar en equipo, conciliando
distintos intereses entre sus compañeros,
compartiendo con sus paresdedistintogéneroe
incluyendo a compañeros con desarrollo
diferente en la práctica dediferentes actividades
físicas.
VI. CAMPOS TEMÁTICOS.
. MOTRICIDAD.
. NOCIONES ESPACIO TEMPORALES.
. HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
VII. PRODUCTO.
A través de las pruebas de campo en el atletismo.

23. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES.
10 Semanas (20 horas)
Sesión Nº 01. PRACTICA LA POTENCIA Y LA COORDINACIÓN,
MEDIANTE EL IMPULSODEL SALTODELONGITUD. (02 Horas)
Sesión Nº 02. PRACTICA LA POTENCIA Y LA COORDINACIÓN,
MEDIANTEEL SALTODELONGITUD. (02 Horas)
Desempeño: Regula sucuerpoal combinar con eficacia
las habilidades motrices específicas teniendo como
referencia la trayectoria de objetos y los demás, en
situaciones predeportivas ydeportivas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADESMOTRICESBÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
ACTIVIDAD.
Practica un calentamiento específico, preparándose
para realizar un salto de longitud.
Desempeño: Regula sucuerpoal combinar con eficacia las
habilidades motrices específicas teniendo comoreferencia la
trayectoria de objetos y los demás, en situaciones pre-
deportivas ydeportivas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADESMOTRICESBÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
ACTIVIDAD.
Practica un calentamiento específico,preparándosepara
realizar un salto de longitud.
Sesión Nº 03. PRACTICA LA POTENCIA Y LA COORDINACIÓN,
MEDIANTE LOS GESTOS PARA EL TRIPLESALTO (02 Horas)
Sesión Nº 04. PRACTICA LA POTENCIA Y LA COORDINACIÓN,
MEDIANTEEL TRIPLESALTO (02 Horas)
Desempeño: Realiza actividades para mejorar sus
capacidades físicas y condicionales, que contribuyan al
mejoramiento de su rendimiento ysusalud,segúnsuaptitud
física y ejecuta de manera autónoma ejercicios y movimientos
específicos para la activación y relajaciónexplicandosuutilidad e
identificando la intensidad del esfuerzo antes, durante ydespués
de la práctica de actividad física.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADESMOTRICESBÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
ACTIVIDAD.
Practica un calentamiento específico, preparándose
para la práctica y gestos para un triple salto.
Desempeño: Realiza actividades para mejorar sus capacidades
físicas y condicionales, que contribuyan al mejoramiento de su
rendimiento ysusalud,segúnsuaptitudfísica y ejecuta de manera
autónoma ejercicios y movimientos específicos para la activación y
relajación explicando su utilidad e identificando la intensidad del
esfuerzo antes, durantey después de la práctica de actividad física.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADESMOTRICESBÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
ACTIVIDAD.
Practica un calentamiento específico,preparándosepara
realizar un triple salto.
Sesión Nº 05. RECONOCE EL EQUILIBRIO, LA POTENCIA Y LA
COORDINACIÓN, PARA REALIZAR EL SALTOALTO. (02 Horas)
Sesión Nº 06. PRACTICA EL EQUILIBRIO, LA POTENCIA Y LA
COORDINACIÓN, MEDIANTEEL SALTOALTO. (02 Horas)
Desempeño: Participa activa y placenteramente en los juegos
tradicionales y/o populares, predeportivos y deportivos,
mostrando una actitud positiva e integradora al trabajar en
equipo, conciliando distintos intereses entre sus compañeros,
compartiendo con sus pares dedistintogéneroeincluyendoa
compañeros con desarrollodiferente enla práctica dediferentes
actividades físicas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. NOCIONES ESPACIO TEMPORALES.
ACTIVIDAD.
Utiliza su capacidad y gestos técnicos para realizar el
estilo frontal y tijera en el salto de Altura.
Desempeño: Participa activa y placenteramente en los juegos
tradicionales y/o populares, predeportivos ydeportivos,mostrando
una actitud positiva e integradora al trabajar en equipo, conciliando
distintos intereses entre sus compañeros, compartiendo con sus
pares dedistintogéneroeincluyendoa compañeros con desarrollo
diferente en la práctica de diferentes actividades físicas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. NOCIONES ESPACIO TEMPORALES.
ACTIVIDAD.
Practica un calentamiento específico,preparándosepara
realizar con el estilo cara a la barra y conocer el estilo
Fosboury en el salto de Altura.

24. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
Sesión Nº 07. PRACTICA LA FUERZA, LA POTENCIA Y LA
COORDINACIÓN, PARA EL LANZAMIENTO DE BALA. (02
Horas)
Sesión Nº 08. PRACTICA LA FUERZA, LA POTENCIA Y LA
COORDINACIÓN, PARA EL LANZAMIENTODEDISCO. (02 Horas)
Desempeño: Regula sucuerpoal combinar con eficacia
las habilidades motrices específicas teniendo como
referencia la trayectoria de objetos y los demás, en
situaciones pre-deportivas ydeportivas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. MOTRICIDAD.
ACTIVIDAD.
Realiza ejercicios en un circuito comprendiendo la
activación cardiovascular, movimientos articulares y
elongaciones, preparándose para practicar un lanzamiento
de bala.
Desempeño: Regula sucuerpoal combinar con eficacia las
habilidades motrices específicas teniendo comoreferencia la
trayectoria de objetos y los demás, en situaciones pre-
deportivas ydeportivas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. MOTRICIDAD.
ACTIVIDAD.
Realiza ejercicios en uncircuitocomprendiendo la activación
cardiovascular, movimientos articulares y elongaciones,
preparándose para practicar un lanzamiento de Disco.
Sesión Nº 09. PRACTICA LA FUERZA, LA POTENCIA Y LA
COORDINACIÓN, PARA EL LANZAMIENTO DE JABALINA
ADAPTADA. (02 Horas)
Sesión Nº 10. PRACTICA LAS PRUEBAS DE CAMPO EN UN
FESTIVAL ATLÉTICO. (02 Horas)
Desempeño: Regula sucuerpoal combinar con eficacia
las habilidades motrices específicas teniendo como
referencia la trayectoria de objetos y los demás, en
situaciones pre-deportivas ydeportivas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. MOTRICIDAD.
ACTIVIDAD.
Realiza ejercicios en un circuito comprendiendo la
activación cardiovascular, movimientos articulares y
elongaciones, preparándose para practicar un lanzamiento
de Jabalina adaptada.
Desempeño: Participa activa y placenteramente en los juegos
tradicionales y/o populares, pre-deportivos ydeportivos,mostrando
una actitud positiva e integradora al trabajar en equipo, conciliando
distintos intereses entre sus compañeros, compartiendo con sus
pares dedistintogéneroeincluyendoa compañeros con desarrollo
diferente en la práctica de diferentes actividades físicas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. NOCIONES ESPACIO TEMPORALES.
ACTIVIDAD.
Organiza un festival atlético y Participa con habilidad y
noción en las pruebas de campo.

25. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
IX. EVALUACIÓN.
SITUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
A través de
las pruebas
de campo en
el atletismo.
. SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
. ASUME UNA
VIDA SALUDABLE.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
 Regula su cuerpo al combinar con
eficacia las habilidades motrices
específicas teniendo comoreferencia
la trayectoria de objetos ylos demás,
en situaciones predeportivas y
deportivas.
 Realiza actividades para mejorar sus
capacidades físicas y condicionales, que
contribuyan al mejoramiento de su
rendimiento ysusalud,segúnsuaptitud
física y ejecuta de manera autónoma
ejercicios y movimientos específicos para
la activación y relajación explicando su
utilidad e identificando la intensidad del
esfuerzo antes, durante y después de la
práctica de actividad física.
 Participa activa y placenteramente en los
juegos tradicionales y/o populares,
predeportivosydeportivos,mostrando una
actitud positiva e integradora al trabajar
en equipo, conciliando distintos intereses
entre sus compañeros, compartiendo con
sus paresdedistintogéneroeincluyendoa
compañeros con desarrollodiferente enla
práctica de diferentes actividades físicas.
 Practica un
calentamiento,
para realizar un
salto de
longitud.
 Practica un
calentamiento,
para realizar un
triple salto.
 Reconoce sus
capacidades
físicas, gestos
técnicos y estilos
para realizar un
salto de Altura.
 Ejercitaciónprevia
para practicar
lanzamientos de
bala, disco,
Jabalina adaptada.
FICHA DE
OBSERVACIÓN
X. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.
. Mediosdeportivosynaturalesde lalocalidad.
. Saltímetro,Balas, pelota, Cuerdas, Conos,Platosseñalizadores.
_____________
Carlos R. Horna Guanilo

26. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD-DE
APRENDIZAJE
Nº 4

27. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4
I. INFORMACIÓN.
1.1 Institución Educativa : “SAN ILDEFONSO”.
1.2 Área curricular : EDUCACIÓN FÍSICA.
1.3 Ciclo, Grado y Sección : VII; TERCERO: “C” y “D”.
1.4 Duración : BIM III; Inicio 13 Agosto - Término 12 Octubre.
09 semanas
1.3 Profesor : Carlos R. Horna Guanilo.
II. TÍTULO.
“CON OSADÍA EXPRESO MI CAPACIDAD GIMNÁSTICA”.
III. EJES TEMÁTICOS.
REGIONALES P.E.I.
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR. CONCIENCIA AMBIENTAL.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
Los sereshumanosen suprocesode formaciónatraviesandificultades en su personalidad, que luego lo
demuestran con la inseguridad y la timidez. Por lo expuesto proponemos a los alumnos realizar
actividades gimnásticas los cuales al desarrollar ejercicios con un grado de dificultad, la osadía
contribuiráa suautoestimaypor consiguientemejorarásupersonalidadporloque se preguntarán: ¿me
atreveré a realizarejerciciosdistintos en gimnasia para superar mis temores y mejorar mi autoestima?

28. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
. SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
1.1 Comprende su cuerpo.
1.2 Se expresa corporalmente.
Crea rutinas de movimientos colectivos
(drilles, coreografías) incorporando
diferentes materiales (cintas, balones,
bastones, cuerdas, etc.).
. ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
2.1. Comprendelas relaciones entrela
actividadfísica,alimentación, postura e
higiene personal y del ambiente y la salud.
2.2. Incorpora prácticas que mejoransu
calidad devida.
Evalúa sus necesidades calóricas diarias en
función al gasto energético que le
demanda la práctica de actividad física y
conoce las consecuencias que el
sedentarismo produce sobre su salud.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
3.1. Se relaciona utilizando sus
habilidades socio-motrices.
3.2. Crea yaplica estrategiasytácticas de
juego.
Analiza la importancia de los acuerdos
grupales en actividades lúdicas y deportivas
para la elaboración yconstrucción de normas
democráticas mostrando una actitud crítica
ante todo tipode discriminación por género,
etnia, capacidadesdiferentes, condición social
y religión, durante la práctica de actividades
lúdicas, pre-deportivasydeportivas, dentro y
fuera de la IIEE.
VI. CAMPOS TEMÁTICOS.
.HABILIDADES MOTRÍCES BÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
.RITMO
.EXPRESIÓN CORPORAL
.PROGRAMACIÓN DE RUTINAS DE ACTIVIDAD FÍSICAS PARA LA SALUD
.PAUTAS DE CONDUCTA ACUERDOS, CONSENSOS, REGLAS Y NORMAS.
VII. PRODUCTO.
Drill gimnástico

29. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES.
08 Semanas (16 horas) + 01 Semana (02 horas) Programa de actividades aniversario.
Sesión Nº 01. INICIACIÓN GIMNASTICA, IDENTIFICA LAS
FORMACIONES Y LA EVOLUCIÓN COMO ORGANIZACIÓN GRUPAL
PARA UN DRILL. (02 Horas)
Sesión Nº 02. PRACTICA EL RODAMIENTODORSAL ADELANTE
Y ATRÁS SOBRE LA COLCHONETA.(02 Horas)
Desempeño: Analiza la importancia de los acuerdos grupales en
actividades lúdicas y deportivas para la elaboracióny construcción
de normas democráticas mostrando una actitud crítica ante todo
tipodediscriminaciónporgénero, etnia, capacidades diferentes,
condición social y religión, durante la práctica de actividades
lúdicas, predeportivas y deportivas, dentro y fuera de la IIEE.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. PAUTAS DECONDUCTAACUERDOS, CONSENSOS, REGLAS Y
NORMAS.
ACTIVIDAD.
. Reconocer lasformaciones; Círculo, semicírculo, la columna, la fila,
como una formación; convirtiéndola en una evolución y
desdoblamiento al realizar movimientos.
Desempeño: Crea rutinas de movimientos colectivos
(drilles, coreografías) incorporando diferentes materiales
(cintas, balones, bastones, cuerdas, etc.).
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
.HABILIDADES MOTRÍCES BÁSICAS YESPECÍFICAS.
ACTIVIDAD.
. Practica formacionesconvirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar un rodamiento dorsal
adelante y atrás en colchoneta
Sesión Nº 03. PRACTICA ACROSPORT, PIRÁMIDES. (02
Horas)
Sesión Nº04. PRACTICA ACROSPORT, FIGURAS (02
Horas)
Desempeño: Crea rutinas de movimientos colectivos
(drilles, coreografías) incorporando diferentes materiales
(cintas, balones, bastones, cuerdas, etc.).
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
.PROGRAMACIÓN DERUTINAS DEACTIVIDAD FÍSICAS PARA LASALUD.
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar ACROSPORT Y FIGURAS
GRUPALES.
Desempeño: Evalúa sus necesidades calóricas diarias
en función al gasto energético que le demanda la
práctica de actividad física y conoce las consecuencias
que el sedentarismo produce sobre su salud.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. PAUTAS DE CONDUCTA ACUERDOS, CONSENSOS, REGLAS Y
NORMAS.
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizaruna serie de figurasen equilibrio.
Sesión Nº 05 REALIZO EJERCICIOS A MANOS LIBRES COMO:
SALTO DE LISA, ASPA DE MOLINO. (02 Horas)
Sesión Nº 06. PRACTICA VERTICAL INVERTIDA CON TRIPLE
APOYO. (02 Horas)
Desempeño: Crea rutinas de movimientos colectivos
(drilles, coreografías) incorporando diferentes materiales
(cintas, balones, bastones, cuerdas, etc.).
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
.RITMO
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar el salto de Lisa, aspade molino.
Desempeño: Crea rutinas de movimientos colectivos
(drilles, coreografías) incorporando diferentes materiales
(cintas, balones, bastones, cuerdas, etc.).
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADES MOTRÍCES BÁSICAS Y ESPECÍFICAS
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizarvertical invertidacon triple apoyo.
Sesión Nº 07. PRACTICA RODAMIENTO SOBRE EL
TABURETE.(02 Horas)
Sesión Nº 08. COMBINA CON CREATIVIDAD, LOS
EJERCICIOS DE GIMNÁSIA EN UN DRILL. (02 Horas)
Desempeño: Crea rutinas de movimientos colectivos
(drilles, coreografías) incorporando diferentes materiales
(cintas, balones, bastones, cuerdas, etc.).
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADES MOTRÍCES BÁSICAS YESPECÍFICAS
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar el Rodamiento sobre el taburete.
Desempeño: Analiza la importancia de los acuerdos grupales
en actividades lúdicas y deportivas para la elaboración y
construcción de normas democráticas mostrando una actitud
crítica ante todo tipo de discriminación por género, etnia,
capacidades diferentes, condición social y religión, durante la
práctica de actividades lúdicas, predeportivas y deportivas,
dentro y fuera de la IIEE.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
.PROGRAMACIÓN DE RUTINAS DE ACTIVIDAD FÍSICAS PARA LA
SALUD
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar un Drill Gimnástico.
Sesión Nº 09. Programa de actividades Exposiciones de Alimentación saludable, vida activa y con CALIDAD.

30. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
IX. EVALUACIÓN.
SITUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
Drill
Gimnástico.
. SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
. ASUME UNA
VIDA SALUDABLE.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
 Crea rutinas de movimientos colectivos
(drilles, coreografías) incorporando
diferentes materiales (cintas, balones,
bastones, cuerdas, etc.).
 Evalúa sus necesidades calóricas diarias
en función al gasto energético que le
demanda la práctica de actividad física
y conoce las consecuencias que el
sedentarismo produce sobre su salud.
 Analiza la importancia de los acuerdos
grupales en actividades lúdicas y deportivas
para la elaboracióny construcción de normas
democráticas mostrando una actitud crítica
ante todotipodediscriminaciónporgénero,
etnia, capacidades diferentes, condición social
y religión, durante la práctica de actividades
lúdicas, pre deportivas y deportivas, dentro y
fuera de la IIEE
iniciación
gimnastica,
identifica las
formaciones y la
evolución como
organización
grupal para un
drill.
 Ejercicios de
Gimnasia.
 rutinas de
actividad físicas
FICHA DE
OBSERVACIÓN
X. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.
. Mediosdeportivosynaturalesde lalocalidad.
. Colchonetas, Taburete, Vallas,Cuerdas,Conos,Platosseñalizadores.
_____________
Carlos R. Horna Guanilo

31. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD-DE
APRENDIZAJE
Nº 5

32. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5
I. INFORMACIÓN.
1.1 Institución Educativa : “SAN ILDEFONSO”.
1.2 Área curricular : EDUCACIÓN FÍSICA.
1.3 Ciclo, Grado y Sección : VII; TERCERO: “C” y “D”.
1.4 Duración : BIM IV; Inicio 15 Octubre - Término 21 Diciembre.
10 semanas
1.5 Profesor : Carlos R. Horna Guanilo.
II. TÍTULO.
“DESARROLLO MIS HABILIDADES DEPORTIVAS DE PREFERENCIA”
III. EJES TEMÁTICOS.
REGIONALES P.E.I.
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR. CONCIENCIA AMBIENTAL.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
En nuestra localidad se reconocen los deportes más populares como una actividad lúdica y al
desarrollarlo separan los géneros. Proponemos disciplinas deportivas para los alumnos de
nuestra institución, en el cuál valoren su habilidad deportiva, por lo que responderán al reto:
¿en las actividades físicas podré practicar los fundamentos técnicos del Basquetbol, Voleibol y
Fútbol para jugarlo con habilidad?

33. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
. SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
1.1 Comprende su cuerpo.
1.2 expresa corporalmente.
Elabora secuencias rítmicas individuales
comunicando sus ideas y emociones,
aceptando y valorando sus aportes y el de
sus compañeros.
. ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
2.1. Comprendelas relaciones entrela
actividadfísica,alimentación, postura e
higiene personal y del ambiente y la salud.
2.2. Incorpora prácticas quemejoransu
calidad de vida.
Comprende la repercusión que tiene la
práctica de actividad física sobre su estado
de ánimo y sus emociones, dosifica su
esfuerzo y aprende a observarlo en sus
compañeros al participar en actividades
predeportivas y deportivas.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
3.1. Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotríces.
3.2. Crea yaplica estrategias y tácticas
de juego.
Establece soluciones a situaciones lúdicas y
deportivas al utilizar elementos técnicos y
tácticos como elementos propios de una
estrategia de juego que le permiten mayor
eficacia en la práctica deportiva tomando
en cuenta las características de cada
integrante del equipo y mejoren su sentido
de pertenencia e identidad al grupo.
VI. CAMPOS TEMÁTICOS.
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN Y RELACIÓN CON EL TIPO DE INTENSIDAD DE ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTES
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS
VII. PRODUCTO.
Desarrolla el juego en equipo

34. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES.
10 Semanas (20 horas)
Sesión Nº 01. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL VOLEYBOL (EL VOLEO). (02 Horas)
Sesión Nº 02. PRACTICA EL VOLEYBOL, A TRAVES DE LOS
FUNDAMENTOS TECNICOS (LA RECEPCIÓN). (02 Horas)
Desempeño: Elabora secuencias rítmicas individuales
comunicando sus ideas y emociones, aceptando y
valorando sus aportes y el de sus compañeros.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica del Voleocomo fundamento técnicodel Vóleibol.
Desempeño: Elabora secuencias rítmicas individuales
comunicando sus ideas y emociones, aceptando y
valorando sus aportes y el de sus compañeros.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activación corporal, utilizando sus
habilidades físicas enun juego,quelo predisponen a la práctica de
Recepción como fundamento técnico del Vóleibol.
Sesión Nº 03. RECONOCE LOS FUNDAMENTOS TÀCTICOS DEL
VOLEYBOL (SISTEMAS DEJUEGO) (02 Horas).
Sesión Nº 04. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL FUTBOL. (EL PASE) (02 Horas)
Desempeño: Establece soluciones a situaciones lúdicas y
deportivas al utilizar elementos técnicos y tácticos como
elementospropiosdeuna estrategiade juego que le permiten
mayor eficacia en la práctica deportiva tomando en cuenta
las características de cada integrantedel equipo y mejoren su
sentido de pertenencia e identidad al grupo.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES.
ACTIVIDAD.
. Practica ejercicios de activación corporal, utilizando sus
habilidades físicas en un calentamiento, que lo predisponen a
reconocer los sistemas de juego y fundamentos tácticos del
Vóleibol.
Desempeño: Elabora secuencias rítmicas individuales
comunicando sus ideas y emociones, aceptando y
valorando sus aportes y el de sus compañeros.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en un juego, que lo predisponen a la
práctica del Pase como fundamento técnico del Fútbol.
Sesión Nº 05. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL FUTBOL. (DRIBLING). (02 Horas)
Sesión Nº 06. PRACTICA EL FUTBOL, A TRAVES DEL
FUNDAMENTO TECNICODEL FUTBOL. (LA RECEPCIÓN) (02 Horas)
Desempeño: Elabora secuencias rítmicas individuales
comunicando sus ideas y emociones, aceptando y
valorando sus aportes y el de sus compañeros.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN Y RELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, combinando
sus capacidades físicas y los fundamentos técnicos del
Dribling en un Drill.
Desempeño: Elabora secuencias rítmicas individuales
comunicando sus ideas y emociones, aceptando y
valorando sus aportes y el de sus compañeros.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, combinandosus
capacidades físicas y los fundamentos técnicos de la
Recepción en Fútbol.
Sesión Nº 07.RECONOCE LOS FUNDAMENTOS TÀCTICOS DEL
FUTBOL (SISTEMAS DE JUEGO) (02 Horas)
Sesión Nº 08. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTÉCNICODEL BASKETBOL (EL PASE). (02 Horas)
Desempeño: Establece soluciones a situaciones lúdicas y
deportivas al utilizar elementos técnicos y tácticos como
elementospropiosdeuna estrategia de juego que le permiten
mayor eficacia en la práctica deportiva tomando en cuenta
las características de cada integrantedel equipo y mejoren su
sentido de pertenencia e identidad al grupo.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES.
ACTIVIDAD.
. Practica ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en un calentamiento, que lo
predisponen a reconocer los sistemas de juego y
fundamentos tácticos del Fútbol.
Desempeño: Elabora secuencias rítmicas individuales
comunicando sus ideas y emociones, aceptando y
valorando sus aportes y el de sus compañeros.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activación corporal, utilizando sus
habilidades físicas en un juego, que lo predisponen a la
práctica del Pase como fundamentotécnicodel basquetbol

35. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
Sesión Nº 09. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTO TÉCNICO DEL BASKETBOL (EL DRIBLING). (02
Horas)
Sesión Nº 10. COMBINA SUS CAPACIDADS FÍSICAS CON LOS
FUNDAMENTOS TÉCNICOS DEL BASKETBOL EN UN DRILL (02
Horas).
Desempeño: Elabora secuencias rítmicas individuales
comunicando sus ideas y emociones, aceptando y
valorando sus aportes y el de sus compañeros.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizandosus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica del Dribling como fundamento técnico del
basquetbol.
Desempeño: Comprende la repercusión que tienela práctica
de actividad física sobre su estado de ánimo y sus emociones,
dosifica su esfuerzo y aprende a observarlo en sus compañeros
al participar en actividades pre-deportivas y deportivas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, combinandosus
capacidades físicas y los fundamentos técnicos del
Basquetbol en un Drill.
IX. EVALUACIÓN.
SITUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
.
Desarrolla el
juego en
equipo
. SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
. ASUME UNA
VIDA SALUDABLE.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
 Elabora secuencias rítmicas individuales
comunicandosus ideasyemociones,aceptando
y valorando sus aportes y el de sus
compañeros.
 Comprende la repercusión que tiene la
práctica de actividadfísica sobre su estado de
ánimo y sus emociones,dosifica su esfuerzo y
aprende a observarlo en sus compañeros al
participar en actividades predeportivas y
deportivas.
 Establece soluciones a situaciones lúdicas y
deportivas al utilizar elementos técnicos y
tácticos como elementos propios de una
estrategia de juego que le permiten mayor
eficacia en la práctica deportiva tomando en
cuenta las características de cada integrante
del equipo y mejoren su sentido de
pertenencia e identidad al grupo.
 Practica la
habilidad, a
través de los
fundamentos
técnicos.
 Combina sus
capacidades
físicas con los
fundamentos
técnicos en un
drill.
 Practica los
fundamentos
tácticos (los
sistemas de
juego)
FICHA DE
OBSERVACIÓN
X. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.
. Mediosdeportivosynaturalesde lalocalidad. (Estadiolocal)
. Cuerdas,Net, Pelotas(Voleibol, Fútbol Basquetbol), Conos, Platosseñalizadores.
_____________
Carlos R. Horna Guanilo

36. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 Unidadde GestiónEducativa : Chepén
1.2 InstituciónEducativa : “SAN ILDEFONSO” PuebloNuevo –Chepén.
1.3 Director : EsgardoDesiderioCastañedaFlores.
1.4 Área : EducaciónFísica.
1.5 Ciclo : VII
1.6 Grado y Secciones : 4º; “A”; “B” y “C”.
1.7 Nivel : Secundaria
1.8 Profesor : CarlosR. Horna Guanilo
1.9 AñoLectivo : 2,018.
II. DESCRIPCIÓN GENERAL.
El Área Curricular de Educación Física, se orienta desde el enfoque de la corporeidad
fundamentalmente al desarrollode laMotricidad,acorde con los avances científicos. Contribuye a la
formación integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, así como la profundización de
competencias, capacidades y desempeños referida al cuerpo y al movimiento.
Vivencia el movimiento como expresión y dominio corporal, asume un estilo de vida activa y
saludable a través de la práctica de actividades físicas variadas, como los juegos, el deporte y la
recreación;enlosque demuestraseguridad,autonomía,disfrute yvaloresenel marcode un estilode
vida saludable.
Para lograr lasfinalidades,fomentaremosennuestrassesionesplanificadas paraque los alumnos del
Cuarto gradodel nivel secundaria se conozcan así mismo y tomen conciencia sobre el cuidado de su
propio cuerpo y sus posibilidades motrices, reconociendo sus capacidades físicas, para realizar una
práctica reflexivade actividadesfísico -deportivas; lúdico-recreativa y rítmico-expresivas; valorando
las prácticas corporales con su entorno próximo.
El desarrollode estasactividadesfísico-deportivasatenderálasnecesidades,intereses yexpectativas
de aprendizaje de losalumnosyalumnasdel Cuartogrado, buscando que sean autónomos y capaces
de asumir sus propias decisiones para la mejora de la calidad de vida.

37. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
2.1.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
COMPE COMPETENCIASCAPACI CAPACIDADES
COMP 1
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad.
CAP 1.1 Comprende sucuerpo.
CAP 1.2 Se expresacorporalmente.
COMP 2 Asume una vida
saludable.
CAP 2.1 Comprende lasrelaciones entre la actividadfísica, alimentación, postura e
higiene personal ydel ambiente yla salud.
CAP 2.2 Incorpora prácticas que mejoransu calidadde vida.
COMP 3 Interactúa a
través de sus
habilidades
sociomotrices.
CAP 3.1 Se relaciona utilizandosus habilidades sociomotrices.
CAP 3.2 Crea yaplica estrategias ytáctica de juego.
2.2. ESTANDARES DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIASVII CICLO.
. Se desenvuelve de
manera autónoma a través
de su motricidad.
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
cuando toma concienciadecómo su imagen corporal contribuye a la
construcción de su identidad y autoestima. Organiza su cuerpo en
relación a las acciones y habilidades motrices según la práctica de
actividad física que quiere realizar. Produce con sus compañeros
diálogos corporales6
que combinan movimientos en las que expresan
emociones,sentimientos y pensamientos sobre temas de su interés en
un determinado contexto.
. Asume una vida saludable.
Asumeuna vida saludablecuandoevalúasus necesidades calóricas y toma
en cuenta su gasto calórico diario, los alimentos que consume y las
características delaactividadfísicaquepractica,y elaboraun programa de
actividad física para mantener y/o mejorar su bienestar, interpretando
los resultados de las pruebas de aptitud física. Participa regularmente
en sesiones de actividad física de diferente intensidad y promueve
campañas donde se promocionelasalud10
integradaal bienestarcolectivo.
. Interactúa a través de sus
habilidades
sociomotrices.
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices integrando a todas
las personas de la comunidad educativaen eventos lúdico - deportivos y
promoviendo la práctica de actividad física basada en el disfrute, la
tolerancia, equidad de género, inclusión y respeto, asumiendo su
responsabilidad durante todo el proceso. Propone sistemas tácticos de
juego en la resolución de problemas y los adecúa según las
necesidades del entorno,asumiendo y adjudicando roles y funciones bajo
un sistemadejuego quevincula las habilidades y capacidades de cada
uno de los integrantes del equipo en la práctica de diferentes
actividades físicas.

38. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
2.3.CAMPOSTEMÁTICOS.
COMPETENCIA 1.
. Esquema, imagen y percepción corporal.
. Motricidad.
. Nociones espacio temporales.
. Coordinación global y segmentaria.
. Coordinación viso-motriz.
. Equilibrio dinámico y estático.
. Habilidades motrices básicas y específicas.
. Ritmo.
. Expresión corporal.
COMPETENCIA 2.
. Control y evaluación de las capacidades físicas condicionales y coordinativas.
. Programación de rutinas de actividad física para su salud.
. Tipos de actividad física y beneficios.
. Hidratación, nutrición y relación con el tipo de intensidad de actividad física y
deportes.
. Material deportivo: tipos, usos y seguridad.
COMPETENCIA 3.
. Destrezas:pre-deportivas y deportivas.
. Interacción y normas de convivencia.
. Pautas de conducta, acuerdos, consensos, reglas y normas.
. Actividades físicas de integración.
III. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA.
PROBLEMA PEDAGÓGICO CAUSAS ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
1. Desinterés de los
estudiantes de
secundaria por el
estudio
2. Poco compromiso e
identidad local y
regional
1. La desintegración
familiar y violencia.
2. Escasa identidad y
practica valorativa
institucional.
1. Talleres de estrategia
de autocontrol
emocional.
2. Talleres sobre:
Liderazgo, valores
consensuados,
patrimonio e identidad
cultural local regional.
1. Autonomía basada
en el autocontrol
2. Practica vivencial de
valores.
3.1 ENFOQUESTRANSVERSALES.
ENFOQUE DE DERECHO
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
ENFOQUE INTERCULTURAL.
ENFOQUE IGUALDADDE GÉNERO.
ENFOQUE AMBIENTAL.
ENFOQUE ORIENCIÓN AL BIENCOMÚN.
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA.

39. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
3.2 EJES TEMÁTICOS REGIONALES/ EJES TRANSVERSALES.
EDUCACIÓN, CIUDADANÍA, ÉTICA Y SEGURIDAD.
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR.
EDUCACIÓN, E IDENTIDADREGIONAL.
EDUCACIÓN, EMPRENDIMIENTO Y CULTURA EMPRESARIAL.
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGO.
EDUCACIÓN Y CULTURA GENERAL.
IV. CALENDARIZACIÓN.
BIM
SEMANAS
DURACIÓN Días
efectivos.
Días X
semestre
Horas X
Bimestre
Horas X
semestre
I 10 S. 12 Marzo - 18 Mayo 47
96
329
672
II 10 S. 21 Mayo - 27 Julio 49 343
Periodovacacional 30 Julio - 10 Agosto
III 09 S. 13 Agosto - 12 Octubre 43
92
301
644
IV 10 S. 15 Octubre - 21 Diciembre 49 343
TOTAL 39 SEM 188 188 1316 1316

40. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
TITULO DE UNIDAD - SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
DESEMPEÑOS
EVIDENCIA
O
PRODUCTO
UN
ID
AD
ES
CAMPO
TEMÁTICO
“CONOZCAMOS LAS POSICIONES BÁSICAS
Y NUESTRAS CAPACIDADES FÍSICAS”.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: El
conocimientosobreelcuerpohumano y su
funcionamiento, para los alumnos es de
poca importancia, razón por lo que no
valoran ni le dan el cuidado debido para
conocer que la ejercitación, la buena
alimentación y el aseo los mantendrá
saludables.Este desconocimiento de sus
capacidades físicas y de las posiciones
básicas dela educaciónfísica lo conlleva a
limitarlo en su motricidad y en sus
movimientos básicos como ser humano.
Entonces se preguntarán ¿lasprácticasde
actividades físicas lograrán desarrollar
concienciaen el cuidado de mi salud?
Por lo que se proponeelaborar sesiones
para que identifique y desarrolle sus
capacidades físicas mejorando sus
posibilidades de acción.

Demuestra autonomía, precisión y coordinación en
acciones motrices de su preferencia para lograr un objetivo
determinado y actúa en función de sus posibilidades y
limitaciones

Determina elvolumen y la intensidad de la actividad física y
selecciona lo que mejor se adecúa a sus posibilidades para
mantener y/o mejorar su aptitud física y calidad de vida.

Se vincula con su comunidad al participar activamente en
juegos deportivos, tradicionales y/o populares, en la
naturaleza,entre otros, evitando todo tipo de discriminación
por género, etnia, capacidades diferentes, condición social y
religión, dentro y fuera de la IIEE.
Demuestra
reconocer
sus
capacidades
físicas y las
utiliza con
habilidad.
1°
B
I.
U
05
S
E
M
A
N
A
S
- ESQUEMA,
IMAGEN Y
PERCEPCIÓN
CORPORAL.
- COORDINACIÓN
GLOBAL Y
SEGMENTARIA.
- HIDRATACIÓN,
NUTRICIÓN Y
RELACIÓN CON EL
TIPO DE
INTENSIDAD DE
ACTIVIDAD FÍSICA
- ACTIVIDADES
FÍSICAS DE
INTEGRACIÓN
“PRACTICO MIS POSIBILIDADES DE
MOVIMIENTO EN ACTIVIDADES
ATLETICAS Y DEPORTIVAS”.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los
movimientos de todo ser humano deben
ser en su accionar con calidad y en la
mayoría de los alumnos no haybuen gesto
de movimiento, por loquesepreguntaran
¿podré mejorar mis posibilidades de
movimiento con las actividades atléticas
al caminar y correr?; proponemos por ello
el desarrollo de actividades atléticas de
pista para mejorar la calidad del
movimiento.
•
Analiza el control y ejecución de sus habilidades motrices
específicas para mejorarlas durante la práctica de diferentes
actividades físicas.
•
Participa en actividades físicas de diferente intensidad de
acuerdo a sus intereses personales, capacidades físicas y
condicionales, ejecutando de manera autónoma actividades
de activación y relajación.
•
Promueve una actitudde respetoal trabajar en equipo basada
en la integración de sus compañeros, compartiendo con sus
pares de distinto género e incluyendo a compañeros con
desarrollo diferente, asumiendo su responsabilidad durante
todo el proceso al practicar diferentes actividades físicas.
A través de
las pruebas
de pistaen
atletismo.
1°
B
II.
U
05
S
E
M
A
N
A
S
- MOTRICIDAD.
- NOCIONES
ESPACIO
TEMPORALES.
- HABILIDADES
MOTRICES
BÁSICAS Y
ESPECÍFICAS.
“PERFECCIONO MIS POSIBILIDADES DE
MOVIMIENTO EN ACTIVIDADES
ATLETICAS Y DEPORTIVAS”.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los
movimientos de todo ser humano deben
ser en su accionar con calidad y en la
mayoría de los alumnos no haybuen gesto
de movimiento, por loquesepreguntaran
¿podré perfeccionar misposibilidadesde
movimiento con las actividades atléticas
al saltar y lanzar?; proponemos por ello el
desarrollo de actividades atléticas de
campo para mejorar la calidad del
movimiento.
•
Analiza el control y ejecución de sus habilidades motrices
específicas para mejorarlas durante la práctica de diferentes
actividades físicas.
•
Participa enactividades físicas dediferente intensidadde acuerdo
a sus intereses personales, capacidades físicas y condicionales,
ejecutando de manera autónoma actividades de activación y
relajación.
•
Promueve una actitudde respetoal trabajar en equipo basada
en la integración de sus compañeros, compartiendo con sus
pares de distinto género e incluyendo a compañeros con
desarrollo diferente, asumiendo su responsabilidad durante
todo el proceso al practicar diferentes actividades físicas.
A través de
las pruebas
de campo
en
atletismo.
2°
B
III
U
10
S
E
M
A
N
A
S
MOTRICIDAD.
- NOCIONES
ESPACIO
TEMPORALES.
- HABILIDADES
MOTRICES
BÁSICAS Y
ESPECÍFICAS.

41. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
“CON OSADÍA EXPRESO MI
CAPACIDAD GIMNÁSTICA”.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: los
seres humanos en su proceso de
formaciónatraviesan dificultades en
su personalidad, que luego lo
demuestran con la inseguridad y la
timidez. Por lo expuesto proponemos
a los alumnos realizar actividades
gimnásticas los cuales al desarrollar
ejercicios con ungrado dedificultad,
la osadía contribuirá a suautoestima
y por consiguiente mejorará su
personalidad por lo que se
preguntarán: ¿meatreveréarealizar
ejerciciosdistintosen gimnasiapara
superar mis temores y mejorar mi
autoestima?

Crea prácticas corporales- expresivas para la producción de
secuencias coreográficas individuales, relacionadas con
historias, mitos, leyendas, cuentos autóctonos,etc.

Comprende los efectos negativos que producen el abusode la
actividad física y el uso de sustancias utilizadas para evitar el
cansancio e incrementar el rendimiento físico,evitando su
consumo.

Promueve una actitudde respetoal trabajar en equipo basada
en la integración de sus compañeros, compartiendo con sus
pares de distinto género e incluyendo a compañeros con
desarrollo diferente, asumiendo su responsabilidad durante
todo el proceso al practicar diferentes actividades físicas.
Drill
gimnástico
3º
B
IV
U
09
S
E
M
A
N
A
S
-HABILIDADES
MOTRICES
BÁSICAS Y
ESPECÍFICAS.
- RITMO.
- EXPRESIÓN
CORPORAL.
- PROGRAMACIÓN
DE
RUTINAS DE
ACTIVIDAD
FISICA PARA LA
SALUD.
“VALORO MIS HABILIDADES
DEPORTIVAS CON EL VOLEIBOL Y
FUTSAL”.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En
nuestra localidad se reconocen los
deportes más populares como una
actividad lúdica y al desarrollarlo
separan los géneros. Proponemos
una disciplina deportiva para los
alumnos denuestra institución, en el
cuál valoren su habilidad deportiva,
por lo que responderán al reto: ¿en
las actividades físicas podré
practicar los fundamentos técnicos
del Basquetbol, Voleibol y Fútsal
parajugarlo con habilidad?

Crea con sus pares secuencias rítmicas, musicales, lúdicas y
deportivas propias de su región, deotras regiones ydeotras
partes del mundo, como medio de comunicación de ideas y
emociones.

Incorporaprácticas saludables ensutiempo libre (actividades en
la naturaleza, actividades recreativas, deportivas, etc.),
evitando elusoexcesivo delas tecnologías y el sedentarismo,
elaborando en equipo unplandeactividadesparala promoción
de la salud.

Distribuye roles y funciones en el equipo para aprovechar las
fortalezas y características personales decada uno y mejorar la
estrategia de juego del grupo estableciendo soluciones a
situaciones lúdicas deportivas al utilizar y tomar en cuenta las
características de cada integrante delequipo.
Desarrolla
el juego
en equipo
4º
B
V
U
10
S
E
M
A
N
A
S
- HIDRATACIÓN,
NUTRICIÓN Y
RELACIÓN CON EL
TIPO DE
INTENSIDAD DE
ACTIVIDAD FÍSICA
Y DEPORTES.
- DESTREZAS PRE
DEPORTIVAS Y
DEPORTIVAS.

42. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
VI. VINCULACIÓNCONOTRAS ÁREAS.
Matemáticas, Comunicación, CienciaTecnologíayambiente yEducaciónpara el trabajo,Persona
FamiliaYRelacionesHumanas.
VII. MATERIALES Y RECURSOS.
7.1. Métodos.
. MétodoInductivo(Analítico)
. MétodoDeductivo(Sintético)
7.2. Técnicas y Procedimientos.
. Diálogo
. Demostraciones
. Observación
. DinámicaGrupal
. Aprendizajebasadoenproblemas(ABP)
. AprendizajeCooperativo
7.3. Técnica Cognitiva.
. Resoluciónde problemas
. Descubrimientoguiado
7.4. Medios.
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.
. Infraestructuradeportivade lalocalidad.
. Mediosnaturalesde lalocalidad.
7. 5. MaterialesEducativos.
. Balanza,Tallímetro,Colchonetas,Conos,Platosseñalizadores,Testigos,
Vallas,Saltímetro,cuerdas,pelotitas,bala,Taburete.
. Balones(Fútbol,Voleibol,Básquetbol.)

43. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
 Permanente,integral ydiferenciadarespetandolosestilosde aprendizaje yprogreso
formativode losalumnos.
 En cada unidaddidácticase evaluarálosdesempeñospropuestosdel área.
 Valorarel progresoindividual de cadaalumno,tomandocomoreferenciasunivel inicial yel
trabajodiarioque desarrolla.
 Evidenciarsuprogresosegúnlos estándaresde aprendizajede lascompetenciasVII ciclo.
 Valorarla actituddel alumnoysu grado de implicaciónconlaasignatura
IX. BIBLIOGRAFÍA.
 www.minedu.pe.gob. Páginaweb,Ministeriode Educación.
 Orientacionesylineamientospedagógicos. Páginaweb,Ministeriode Educación.
Área de EducaciónFísica
 EDUCACIÓN FÍSICA 1ª Edición JulioE.ParedesEsquivel.
 MANUAL DE EDUCACIÒN FÌSICA Y DEPORTES Grupo OCEANO
 ENSEÑANZA DELOS FUNDAMENTOS InstitutoESEFUL.
FÍSICOSPARA LOSDEPORTES.
 FORMACIÓN DE EQUIPOS Y TÉCNICAS José LuisAlderete y
DEL FÚTBOL, VOLEYBOL Y BASQUETBOL Jorge JuanOsma.
PuebloNuevo, Marzo del 2018.
__________________________ _________________
Esgardo Desiderio,CASTAÑEDAFLORES. Carlos R. HORNA GUANILO
Director Profesor

44. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD-DE
APRENDIZAJE
Nº 1

45. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
I. INFORMACIÓN.
1.1. Institución Educativa : “SAN ILDEFONSO”
1.2. Área curricular : EDUCACIÓN FÍSICA.
1.3 Ciclo, Grado y Sección : VII; CUARTO: “A”, “B” y “C”.
1.4. Duración : Inicio 12 Marzo - Término 13 Abril.
05 semanas
1.5 Profesor : Carlos R. Horna Guanilo.
II. TÍTULO.
“CONOZCAMOS LAS POSICIONES BÁSICAS Y NUESTRAS CAPACIDADES FÍSICAS”.
III. EJES TEMÁTICOS.
REGIONALES P.E.I.
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR. CONCIENCIA AMBIENTAL.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
El conocimiento sobre el cuerpo humano y su funcionamiento, para los alumnos es de poca importancia,
razón por lo que no valoran ni le dan el cuidado debido para conocer que la ejercitación, la buena
alimentación y el aseo los mantendrá saludables. Este desconocimiento de sus capacidades físicas y de las
posiciones básicas dela educación físicalo conlleva a limitarlo en su motricidad y en sus movimientos básicos
como ser humano. Entonces se preguntarán ¿las prácticas de actividades físicas lograrán desarrollar
conciencia en el cuidado de mi salud?
Por lo que se propone elaborar sesiones para que identifique y desarrolle sus capacidades mejorando sus
posibilidades de acción.

46. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
. SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
1.1 Comprende su cuerpo.
1.2 Se expresa corporalmente.
Demuestra autonomía, precisión y
coordinación en acciones motrices de su
preferencia para lograr un objetivo
determinado yactúa en función de sus
posibilidades ylimitaciones
. ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
2.1. Comprendelas relaciones entrela
actividadfísica,alimentación, postura e
higiene personal y del ambiente y la salud.
2.2. Incorpora prácticas quemejoransu
calidad devida.
Determina el volumen yla intensidad de la
actividad física yselecciona loque mejor se
adecúa a sus posibilidades para mantener
y/o mejorar su aptitud física y calidad de
vida.
. INTERACTÚA A TRAVÉS
DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
3.1. Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotríces.
3.2. Crea yaplica estrategias y tácticas
de juego.
Se vincula con su comunidad al participar
activamente en juegos deportivos,
tradicionales y/o populares, en la
naturaleza, entre otros, evitando todo tipo
de discriminación por género, etnia,
capacidades diferentes, condición social y
religión, dentro y fuera de la IIEE.
VI. CAMPOS TEMÁTICOS.
. ESQUEMA, IMAGEN Y PERCEPCIÓN CORPORAL
. COORDINACIÓN GLOBAL Y SEGMENTARIA.
- HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN Y RELACIÓN CON EL TIPO DE INTENSIDAD DE ACTIVIDAD FÍSICA.
. ACTIVIDADES FÍSICAS DE INTEGRACIÓN.
VII. PRODUCTO.
. Demuestra sus capacidades físicas y las utiliza con habilidad.

47. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES.
04 Semanas (08 horas)
Sesión Nº 01. BIENVENIDA ¿QUE APRENDERÈ EN
EDUCACIÒN FÌSICA? (02 Horas)
Sesión Nº 02. CONSTRUYOMI FICHA BIOANTROPOMÉTRICA E
IDENTIFICOMI I,M,C. (índice de Masa (Corporal) 02 Horas)
ACTIVIDAD.
- Dar la bienvenida.
- Prueba de entrada
- Exponer el programa anual y reconocer la
importancia del área de educación física.
- Elaborar lasnormas en las actividades físico-
deportivas.
Desempeño: Diagnostica su peso y su talla al utilizar
instrumentos de medición específicas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. ESQUEMA, IMAGEN Y PERCEPCIÓN CORPORAL.
- ACTIVIDADES FÍSICAS DEINTEGRACIÓN
ACTIVIDAD.
Construye su ficha, al utilizar instrumentos de
medición para diagnosticar su peso y talla e
Identifica suI.M.C. mediante el cualle permite analizar y
comprender su estado corporal generando reflexión
personal.
Sesión Nº 03. CONOCEMOS NUESTROS MOVIMIENTOS
NATURALES EN UNA DINÁMICA ESPACIAL. (02 Horas).
Sesión Nº 04. PRACTICAMOS EJERCITACIÓN CON LAS
POSICIONES BÁSICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. (02 Horas).
Desempeño: Determina el volumen yla intensidad de la
actividad física yselecciona loque mejor se adecúa a sus
posibilidades para mantener y/o mejorar su aptitud
física y calidad de vida.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. COORDINACIÓN GLOBAL YSEGMENTARIA.
- HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICA
ACTIVIDAD.
Practica en una dinámica propuesta, los
movimientos naturales e identifica lacoordinación y
el equilibrio.
Desempeño: Demuestra autonomía, precisión y
coordinación en acciones motrices de su preferencia
para lograr un objetivo determinado yactúa en función
de sus posibilidades ylimitaciones.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. COORDINACIÓN GLOBAL YSEGMENTARIA.
- HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICA
ACTIVIDAD.
.Reconoce en un circuito propuesto, las posiciones
básicas de la educación física e identifica la
coordinación y el equilibrio.
Sesión Nº 05. PRACTICAMOS EJERCITACIÓN CON LAS
CAPACIDADES FÍSICAS. (02 Horas).
Desempeño: Determina el volumen yla intensidad de la
actividad física yselecciona loque mejor se adecúa a sus
posibilidades para mantener y/o mejorar su aptitud
física y calidad de vida.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
- HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICA
- ACTIVIDADES FÍSICAS DEINTEGRACIÓN.
ACTIVIDAD.
Practica en un circuito las capacidades físicas. Realiza
ejercicios en un circuito comprendiendo la activación
cardiovascular, movimientos articulares y
elongaciones.

48. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
IX. EVALUACIÓN.
SITUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
Demuestra
sus
capacidades
físicas y las
utiliza con
habilidad.
. SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
. ASUME UNA
VIDA SALUDABLE.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
 Diagnostica su peso y su talla al utilizar
instrumentos de medición específicas.
 Demuestra autonomía, precisión y
coordinación en acciones motrices de su
preferencia para lograr un objetivo
determinado y actúa en función de sus
posibilidades ylimitaciones.
 Determina elvolumeny la intensidad de la
actividad física y selecciona lo quemejorse
adecúa a sus posibilidades para mantener
y/o mejorar su aptitud física y calidad
de vida.
 Se vincula con su comunidad al
participar activamente en juegos
deportivos, tradicionales y/o populares,
en la naturaleza, entre otros, evitando
todo tipo de discriminación por género,
etnia, capacidades diferentes, condición
socialy religión, dentro y fuera de la IIEE.
 Construye su
ficha
Bioantropométr
ica e identifica
su I.M.C.
 conoce los
movimientos
naturales del ser
humano.
 Practica las
posiciones
básicas de la
educación
física.
 Reconoce las
capacidades
físicas en una
actividad física.
FICHA DE
OBSERVACIÓN
X. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.
. Mediosdeportivosynaturalesde lalocalidad.
. Balanza,Tallímetro,Colchonetas,Vallas,Cuerdas,Conos,Platosseñalizadores.
_____________
Carlos R. Horna Guanilo

49. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD-DE
APRENDIZAJE
Nº 2

50. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2
I. INFORMACIÓN.
1.1 InstituciónEducativa : ”SAN ILDEFONSO”
1.2 Áreacurricular : EDUCACIÓN FÍSICA.
1.3 Ciclo,Grado y Sección. : VII; CUARTO; “A”,“B” y “C”.
1.4 Duración : BIMI; Inicio16 Abril - Término18 Mayo.
05 semanas.
1.5Profesor : CarlosR. Horna Guanilo.
II. TÍTULO.
“PRACTICO MIS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO EN ACTIVIDADES ATLETICAS Y DEPORTIVAS”.
III. EJES TEMÁTICOS.
REGIONALES P.E.I.
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR. CONCIENCIA AMBIENTAL.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
Los movimientos de todo ser humano deben ser en su accionar con calidad y en la mayoría
de los alumnos no hay buen gesto de movimiento, por lo que se preguntaran ¿podré
mejorar mis posibilidades de movimiento con las actividades atléticas al caminar y
correr?; proponemos por ello el desarrollo de actividades atléticas de pista y deportivas,
para mejorar la calidad del movimiento.

51. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
. SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
1.1. Comprende su cuerpo.
1.2. Se expresa corporalmente.
Analiza el control y ejecución de sus
habilidades motrices específicas para
mejorarlas durante la práctica de
diferentes actividades físicas.
. ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
2.1. Comprendelas relaciones entrela
actividadfísica,alimentación, postura e
higiene personal y del ambiente y la
salud.
2.2. Incorpora prácticas quemejoransu
calidad devida.
Participa en actividades físicas de
diferente intensidad de acuerdo a sus
intereses personales, capacidades físicas
y condicionales, ejecutando de manera
autónoma actividades de activación y
relajación.
. INTERACTÚA A TRAVÉS
DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
3.1. Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotríces.
3.2. Crea y aplica estrategias y
tácticas de juego.
Promueve una actitud de respeto al
trabajar en equipo basada en la
integración de sus compañeros,
compartiendo con sus pares de distinto
género e incluyendo a compañeros con
desarrollo diferente, asumiendo su
responsabilidad durante todo el proceso al
practicar diferentes actividades físicas
VI. CAMPOS TEMÁTICOS.
. MOTRICIDAD.
. NOCIONES ESPACIO TEMPORALES.
. HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
VII. PRODUCTO.
A través de las pruebas de pista en el atletismo.

52. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES.
05 Semanas (10 horas)
Sesión Nº 01. PRACTICA LA VELOCIDAD, A TRAVES DE LAS
CARRERAS RECONOCIENDOLAS VOCES DEPARTIDA. (02 Horas)
Sesión Nº 02. PRACTICA GESTOS TECNICOS PARA MEJORAR LA
CALIDAD DEMOVIMIENTOEN LA CARRERA. (02 Horas)
Desempeño: Participa en actividades físicas de
diferente intensidad de acuerdo a sus intereses
personales, capacidades físicas y condicionales,
ejecutando de manera autónoma actividades de
activación y relajación.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. MOTRICIDAD.
ACTIVIDAD.
Realiza un calentamiento específico, y reconoce las
voces de partida en una carrera de velocidad.
Desempeño: Participa enactividades físicas de diferente
intensidad de acuerdo a sus intereses personales,
capacidades físicas y condicionales, ejecutando de manera
autónoma actividades de activación y relajación.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. MOTRICIDAD.
ACTIVIDAD.
Realiza un calentamiento específico, y practica gestos
técnicos (RECOBRO, SKYPING, ZANCADA) que lo ayudan a
mejorar calidad de movimiento en la carrera.
Sesión Nº 03. PRACTICA LA VELOCIDAD, A TRAVES DE LAS
CARRERAS DERELEVOS. (02 Horas).
Sesión Nº 04. PRACTICA LA RESISTENCIA, A TRAVES DEL
TEST DE COOPER. (02 Horas)
Desempeño: Promueve una actitud de respeto al
trabajar en equipo basada en la integración de sus
compañeros, compartiendo con sus pares de distinto
género e incluyendo a compañeros con desarrollo
diferente, asumiendo su responsabilidad durante todo
el proceso al practicar diferentes actividades físicas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. NOCIONES ESPACIO TEMPORALES.
ACTIVIDAD.
. Realiza un calentamiento específico, y reconoce la
carrera de velocidad de RELEVOS.
Desempeño: Analiza el control y ejecución de sus
habilidades motrices específicas para mejorarlas durante la
práctica de diferentes actividades físicas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. TIPOS DE ACTIVIDAD FÍSICA Y BENEFICIOS.
ACTIVIDAD.
Practica en un circuito el calentamiento para desarrollar
el test de cooper, (carrera de resistencia).
Sesión Nº 05. PRACTICA LA POTENCIA Y LA COORDINACIÓN,
MEDIANTELA MARCHA ATLÈTICA. (02 Horas)
Desempeño: Analiza el control y ejecución de sus
habilidades motrices específicas para mejorarlas
durante la práctica de diferentes actividades físicas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADESMOTRICES BÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
ACTIVIDAD.
Practica un calentamiento específico, preparándose
para realizar la Marcha Atlética.

53. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
IX. EVALUACIÓN.
SITUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
A través de
las pruebas
de pista en el
atletismo.
. SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
. ASUME UNA
VIDA SALUDABLE.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
 Analiza el control y ejecución de
sus habilidades motrices específicas
para mejorarlas durante la práctica
de diferentes actividades físicas.
 Participa enactividades físicas de
diferente intensidad de acuerdo a
sus intereses personales,
capacidades físicas y condicionales,
ejecutando de manera autónoma
actividades de activación y
relajación.
 Promueve una actitud de respeto al
trabajar en equipo basada en la
integración de sus compañeros,
compartiendo con sus pares de
distinto género e incluyendo a
compañeros condesarrollo diferente,
asumiendo su responsabilidad
durante todo el proceso al practicar
diferentes actividades físicas.
 Realiza un
calentamiento
específico, y
desarrolla la
capacidad física
en una carrera de
velocidad.
 Realiza un
calentamiento
específico, y
reconoce la
carrera de
relevos.
 En un circuito
desarrolla el
test de cooper,
(carrera de
resistencia).
 Práctica
coordinación
para realizar la
Marcha Atlética
.
FICHA DE
OBSERVACIÓN
X. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.
. Mediosdeportivosynaturalesde lalocalidad.
. Testigos,Vallas,Cuerdas, Conos,Platosseñalizadores.
_____________
Carlos R. Horna Guanilo

54. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD-DE
APRENDIZAJE
Nº 3

55. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
I. INFORMACIÓN.
1.1 Institución Educativa : ”SAN ILDEFONSO”
1.2 Área curricular : EDUCACIÓN FÍSICA.
1.3 Ciclo, Grado y Sección. : VII; CUARTO; “A”, “B” y “C”.
1.4 Duración : Inicio 21 Mayo – Término 27 Julio.
10 semanas.
1.5 Profesor : Carlos R. Horna Guanilo.
II. TÍTULO.
“PERFECCIONO MIS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO EN ACTIVIDADES ATLETICAS Y DEPORTIVAS”.
III. EJES TEMÁTICOS.
REGIONALES P.E.I.
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR. CONCIENCIA AMBIENTAL.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
Los movimientos de todo ser humano deben ser en su accionar con calidad y en la mayoría
de los alumnos no hay buen gesto de movimiento, por lo que se preguntaran ¿podré
perfeccionar mis posibilidades de movimiento con las actividades atléticas al saltar y
lanzar?; proponemos por ello el desarrollo de actividades atléticas de campo y deportivas,
para mejorar la calidad del movimiento.

56. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
. SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
1.1 Comprende su cuerpo.
1.2 Se expresa corporalmente.
Analiza el control y ejecución de sus
habilidades motrices específicas para
mejorarlas durante la práctica de
diferentes actividades físicas.
. ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
2.1. Comprendelas relaciones entrela
actividadfísica,alimentación, postura e
higiene personal y del ambiente y la salud.
2.2. Incorpora prácticas que mejoransu
calidad devida.
Participa en actividades físicas de
diferente intensidad de acuerdo a sus
intereses personales, capacidades físicas
y condicionales, ejecutando de manera
autónoma actividades de activación y
relajación.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
3.1. Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotríces.
3.2. Crea yaplica estrategiasytácticas
de juego.
Promueve una actitud de respeto al
trabajar en equipo basada en la
integración de sus compañeros,
compartiendo con sus pares de distinto
género e incluyendo a compañeros con
desarrollo diferente, asumiendo su
responsabilidad durante todo el proceso al
practicar diferentes actividades físicas.
VI. CAMPOS TEMÁTICOS.
. MOTRICIDAD.
. NOCIONES ESPACIO TEMPORALES.
. HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
VII. PRODUCTO.
A través de las pruebas de campo en el atletismo.

57. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES.
05 Semanas (10 horas)
Sesión Nº 01. PRACTICA LA POTENCIA Y LA COORDINACIÓN,
MEDIANTE EL IMPULSODEL SALTODELONGITUD. (02 Horas)
Sesión Nº 02. PRACTICA LA POTENCIA Y LA COORDINACIÓN,
MEDIANTEEL SALTODELONGITUD. (02 Horas)
Desempeño: Analiza el control y ejecución de sus
habilidades motrices específicas para mejorarlas
durante la práctica de diferentes actividades físicas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADESMOTRICESBÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
ACTIVIDAD.
Practica un calentamiento específico, preparándose
para realizar un salto de longitud.
Desempeño: Analiza el control y ejecución de sus
habilidades motrices específicas para mejorarlas durante la
práctica de diferentes actividades físicas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADESMOTRICESBÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
ACTIVIDAD.
Practica un calentamiento específico,preparándosepara
realizar un salto de longitud.
Sesión Nº 03. PRACTICA LA POTENCIA Y LA COORDINACIÓN,
MEDIANTELOS GESTOS PARA EL TRIPLESALTO (02 Horas)
Sesión Nº 04. PRACTICA LA POTENCIA Y LA COORDINACIÓN,
MEDIANTEEL TRIPLE SALTO(02 Horas)
Desempeño: Participa en actividades físicas de
diferente intensidad de acuerdo a sus intereses
personales, capacidades físicas y condicionales,
ejecutando de manera autónoma actividades de
activación y relajación.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADESMOTRICESBÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
ACTIVIDAD.
Practica un calentamiento específico, preparándose
para la práctica y gestos para un triple salto.
Desempeño: Promueve una actitud de respeto al trabajar
en equipo basada en la integración de sus compañeros,
compartiendo con sus pares de distinto género e incluyendo
a compañeros con desarrollo diferente, asumiendo su
responsabilidad durante todo el proceso al practicar
diferentes actividades físicas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADESMOTRICESBÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
ACTIVIDAD.
Practica un calentamiento específico,preparándosepara
realizar un triple salto.
Sesión Nº 05. RECONOCE EL EQUILIBRIO, LA POTENCIA Y LA
COORDINACIÓN, PARA REALIZAR EL SALTO ALTO. (02 Horas)
Sesión Nº 06. PRACTICA EL EQUILIBRIO, LA POTENCIA Y LA
COORDINACIÓN, MEDIANTEEL SALTOALTO. (02 Horas)
Desempeño: Participa en actividades físicas de
diferente intensidad de acuerdo a sus intereses
personales, capacidades físicas y condicionales,
ejecutando de manera autónoma actividades de
activación y relajación.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. NOCIONES ESPACIO TEMPORALES.
ACTIVIDAD.
Utiliza su capacidad y gestos técnicos para realizar el
estilo frontal y tijera en el salto de Altura.
Desempeño: Promueve una actitud de respeto al trabajar
en equipo basada en la integración de sus compañeros,
compartiendo con sus pares de distinto género e incluyendo
a compañeros con desarrollo diferente, asumiendo su
responsabilidad durante todo el proceso al practicar
diferentes actividades físicas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. NOCIONES ESPACIO TEMPORALES.
ACTIVIDAD.
Practica un calentamiento específico,preparándosepara
realizar con el estilo cara a la barra y conocer el estilo
Fosboury en el salto de Altura.

58. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
Sesión Nº 07. PRACTICA LA FUERZA, LA POTENCIA Y LA
COORDINACIÓN, PARA EL LANZAMIENTO DE BALA. (02
Horas)
Sesión Nº 08. PRACTICA LA FUERZA, LA POTENCIA Y LA
COORDINACIÓN, PARA EL LANZAMIENTO DEDISCO. (02 Horas)
Desempeño: Analiza el control y ejecución de sus
habilidades motrices específicas para mejorarlas
durante la práctica de diferentes actividades físicas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. MOTRICIDAD.
ACTIVIDAD.
Realiza ejercicios en un circuito comprendiendo la
activación cardiovascular, movimientos articulares y
elongaciones, preparándose para practicar un lanzamiento
de bala.
Desempeño: Analiza el control y ejecución de sus
habilidades motrices específicas para mejorarlas durante la
práctica de diferentes actividades físicas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. MOTRICIDAD.
ACTIVIDAD.
Realiza ejercicios en uncircuitocomprendiendo la activación
cardiovascular, movimientos articulares y elongaciones,
preparándose para practicar un lanzamiento de Disco.
Sesión Nº 09. PRACTICA LA FUERZA, LA POTENCIA Y LA
COORDINACIÓN, PARA EL LANZAMIENTO DE JABALINA
ADAPTADA. (02 Horas)
Sesión Nº 10. PRACTICA LAS PRUEBAS DE CAMPO EN UN
FESTIVAL ATLÉTICO. (02 Horas)
Desempeño: Analiza el control y ejecución de sus
habilidades motrices específicas para mejorarlas
durante la práctica de diferentes actividades físicas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. MOTRICIDAD.
ACTIVIDAD.
Realiza ejercicios en un circuito comprendiendo la
activación cardiovascular, movimientos articulares y
elongaciones, preparándose para practicar un lanzamiento
de Jabalina adaptada.
Desempeño: Promueve una actitud de respeto al trabajar
en equipo basada en la integración de sus compañeros,
compartiendo con sus pares de distinto género e incluyendo
a compañeros con desarrollo diferente, asumiendo su
responsabilidad durante todo el proceso al practicar
diferentes actividades físicas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. NOCIONES ESPACIO TEMPORALES.
ACTIVIDAD.
Organiza un festival atlético y Participa con habilidad y
noción en las pruebas de campo.

59. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
IX. EVALUACIÓN.
SITUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
A través de
las pruebas
de campo en
el atletismo.
. SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
. ASUME UNA
VIDA SALUDABLE.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
 Analiza el control y ejecución de
sus habilidades motrices específicas
para mejorarlas durante la práctica
de diferentes actividades físicas.
 Participa enactividades físicas de
diferente intensidad de acuerdo a
sus intereses personales,
capacidades físicas y condicionales,
ejecutando de manera autónoma
actividades de activación y
relajación.
 Promueve una actitud de respeto al
trabajar en equipo basada en la
integración de sus compañeros,
compartiendo con sus pares de
distinto género e incluyendo a
compañeros condesarrollo diferente,
asumiendo su responsabilidad
durante todo el proceso al practicar
diferentes actividades físicas.
 Practica un
calentamiento,
para realizar un
salto de
longitud.
 Practica un
calentamiento,
para realizar un
triple salto.
 Reconoce sus
capacidades
físicas, gestos
técnicos y estilos
para realizar un
salto de Altura.
 Ejercitaciónprevia
para practicar un
lanzamiento de
bala.
FICHA DE
OBSERVACIÓN
X. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.
. Mediosdeportivosynaturalesde lalocalidad.
. Saltímetro,Balas, Pelotita, Cuerdas, Conos,Platosseñalizadores.
_____________
Carlos R. Horna Guanilo

60. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD-DE
APRENDIZAJE
Nº 4

61. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4
I. INFORMACIÓN.
1.1 Institución Educativa : “SAN ILDEFONSO”
1.2 Área curricular : EDUCACIÓN FÍSICA.
1.3 Ciclo, Grado y Sección : VII; CUARTO: “A”, “B” y “C”.
1.4 Duración : Inicio 11 Agosto - Término 12 Octubre.
09 semanas
1.5 Profesor : Carlos R. Horna Guanilo.
II. TÍTULO.
“CON OSADÍA EXPRESO MI CAPACIDAD GIMNÁSTICA”.
III. EJES TEMÁTICOS.
REGIONALES P.E.I.
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR. CONCIENCIA AMBIENTAL.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
Los seres humanos en su proceso de formación atraviesan dificultades en su personalidad, que
luego lo demuestran con la inseguridad y la timidez. Por lo expuesto proponemos a los alumnos
realizar actividades gimnásticas los cuales al desarrollar ejercicios con un grado de dificultad, la
osadía contribuirá a su autoestima y por consiguiente mejorará su personalidad por lo que se
preguntarán: ¿me atreveré a realizar ejercicios distintos en gimnasia para superar mis temores y
mejorar mi autoestima?

62. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
. SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
1.1 Comprende su cuerpo.
1.2 Se expresa corporalmente.
Crea prácticas corporales- expresivas para la
producción de secuencias coreográficas
individuales, relacionadas con historias,
mitos, leyendas, cuentos autóctonos, etc.
. ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
2.1. Comprendelas relaciones entrela
actividadfísica,alimentación, postura e
higiene personal y del ambiente y la salud.
2.2. Incorpora prácticas quemejoransu
calidad devida.
Comprende los efectos negativos que
producen el abuso de la actividad física y el
uso de sustancias utilizadas para evitar el
cansancio e incrementar el rendimiento
físico, evitando su consumo.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
3.1. Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotríces.
3.2. Crea yaplica estrategiasytácticas de
juego.
Promueve una actitud de respeto al trabajar
en equipo basada en la integración de sus
compañeros, compartiendo con sus pares de
distinto género e incluyendo a compañeros
con desarrollo diferente, asumiendo su
responsabilidad durante todo el proceso al
practicar diferentes actividades físicas.
VI. CAMPOS TEMÁTICOS.
.HABILIDADES MOTRÍCES BÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
.RITMO
.EXPRESIÓN CORPORAL
.PROGRAMACIÓN DE RUTINAS DE ACTIVIDAD FÍSICAS PARA LA SALUD
.PAUTAS DE CONDUCTA ACUERDOS, CONSENSOS, REGLAS Y NORMAS.
VII. PRODUCTO.
Drill gimnástico

63. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES.
08 Semanas (16 horas) + 01 Semana (02 horas) Programa de actividades aniversario.
Sesión Nº 01. INICIACIÓN GIMNASTICA, IDENTIFICA LAS
FORMACIONES Y LA EVOLUCIÓN COMO ORGANIZACIÓN GRUPAL
PARA UN DRILL. (02 Horas)
Sesión Nº 02. PRACTICA EL RODAMIENTODORSAL ADELANTE
Y ATRÁS SOBRE LA COLCHONETA.(02 Horas)
Desempeño: Comprende los efectos negativos que
producen el abuso de la actividad física y el uso de
sustancias utilizadas para evitar el cansancio e incrementar
el rendimiento físico, evitando su consumo.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. PAUTAS DECONDUCTAACUERDOS, CONSENSOS, REGLAS Y
NORMAS.
ACTIVIDAD.
. Reconocer lasformaciones; Círculo, semicírculo, la columna, la fila,
como una formación; convirtiéndola en una evolución y
desdoblamiento al realizar movimientos.
Desempeño: Crea prácticas corporales- expresivas
para la producción de secuencias coreográficas
individuales, relacionadas con historias, mitos,
leyendas, cuentos autóctonos, etc.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
.HABILIDADES MOTRÍCES BÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
ACTIVIDAD.
. Practica formacionesconvirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar un rodamiento dorsal
adelante y atrás en colchoneta
Sesión Nº 03 PRACTICA ACROSPORT, PIRÁMIDE. (02 Horas). Sesión Nº04. PRACTICA ACROSPORT, FIGURAS (02
Horas)
Desempeño: Crea prácticas corporales- expresivas para la
producción de secuencias coreográficas individuales,
relacionadas con historias, mitos, leyendas, cuentos
autóctonos, etc.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
.EXPRESIÓN CORPORAL.
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar ACROSPORTY FIGURAS GRUPALES.
Desempeño: Crea prácticas corporales- expresivas
para la producción de secuencias coreográficas
individuales, relacionadas con historias, mitos,
leyendas, cuentos autóctonos, etc.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. PAUTAS DE CONDUCTA ACUERDOS, CONSENSOS, REGLAS Y
NORMAS.
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizaruna serie de figurasen equilibrio.
Sesión Nº 05 REALIZO EJERCICIOS A MANOS LIBRES COMO:
EL SALTO DE LISA, ASPA DE MOLINO. (02 Horas)
Sesión Nº 06. PRACTICA VERTICAL INVERTIDA CON TRIPLE
APOYO. (02 Horas)
Desempeño: Crea prácticas corporales- expresivas para la
producción de secuencias coreográficas individuales,
relacionadas con historias, mitos, leyendas, cuentos
autóctonos, etc.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
.RITMO
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar el salto de Lisa, aspade molino.
Desempeño: Crea prácticas corporales- expresivas
para la producción de secuencias coreográficas
individuales, relacionadas con historias, mitos,
leyendas, cuentos autóctonos, etc.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADES MOTRÍCES BÁSICAS YESPECÍFICAS
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizarvertical invertidacon triple apoyo.
Sesión Nº 07. PRACTICA RODAMIENTO SOBRE EL
TABURETE.(02 Horas)
Sesión Nº 08. COMBINA CON CREATIVIDAD, LOS
EJERCICIOS DE GIMNÁSIA EN UN DRILL. (02 Horas)
Desempeño: Crea prácticas corporales- expresivas para la
producción de secuencias coreográficas individuales,
relacionadas con historias, mitos, leyendas, cuentos
autóctonos, etc.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADES MOTRÍCES BÁSICAS YESPECÍFICAS
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar el Rodamiento sobre el
taburete.
Desempeño: Promueve una actitud de respeto al trabajar
en equipo basada en la integración de sus compañeros,
compartiendocon sus pares de distinto género e incluyendo a
compañeros con desarrollo diferente, asumiendo su
responsabilidad durante todo el proceso al practicar diferentes
actividades físicas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
.PROGRAMACIÓN DE RUTINAS DE ACTIVIDAD FÍSICAS PARA LA
SALUD
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar un Drill Gimnástico.
Sesión Nº 09 Programa de alimentación saludable, vida activa y con CALIDAD.

64. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
IX. EVALUACIÓN.
SITUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
Drill
Gimnástico.
. SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
. ASUME UNA
VIDA SALUDABLE.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
 Crea prácticas corporales- expresivas
para la producción de secuencias
coreográficas individuales, relacionadas
con historias, mitos, leyendas, cuentos
autóctonos, etc.
 Comprende los efectos negativos que
producen el abuso de la actividad física y
el uso de sustancias utilizadas para
evitar el cansancio e incrementar el
rendimiento físico, evitandosu consumo.
 Promueve una actitud de respeto al
trabajar en equipo basada en la
integración de sus compañeros,
compartiendo con sus pares de distinto
género e incluyendo a compañeros con
desarrollo diferente, asumiendo su
responsabilidad durante todo el proceso
al practicar diferentes actividadesfísicas.
 Iiniciación
gimnastica,
identifica las
formaciones y la
evolución como
organización
grupal para un
drill.
 Ejercicios de
Gimnasia.
 rutinas de
actividad físicas
FICHA DE
OBSERVACIÓN
X. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.
. Mediosdeportivosynaturalesde lalocalidad.
. Colchonetas, Taburete,Vallas,Cuerdas,Conos,Platos señalizadores.
_____________
Carlos R. Horna Guanilo

65. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD-DE
APRENDIZAJE
Nº 5

66. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5
I. INFORMACIÓN.
1.1 Institución Educativa : “SAN ILDEFONSO”
1.2 Área curricular : EDUCACIÓN FÍSICA.
1.3 Ciclo, Grado y Sección. : VII; CUARTO; “A”; “B” y “C”.
1.4 Duración : BIMIV; Inicio 15 Octubre - Término 21 Diciembre.
10 semanas
1.5 Profesor : Carlos R. Horna Guanilo.
II. TÍTULO.
“DEMUESTRO MIS HABILIDADES DEPORTIVAS CON EL BASQUETBOL”.
III. EJES TEMÁTICOS.
REGIONALES P.E.I.
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR. CONCIENCIA AMBIENTAL.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
En nuestra localidad se reconocen los deportes más populares como una actividad lúdica y al
desarrollarlo separan los géneros. Proponemos una disciplina deportiva para los alumnos de
nuestrainstitución,enel cuál valoren su habilidad deportiva, por lo que responderán al reto: ¿en
las actividades físicas podré practicar los fundamentos técnicos del Basquetbol para jugarlo con
habilidad?

67. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
. SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
1.1 Comprende su cuerpo
1.2 Se expresa corporalmente.
Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de
su región, de otras regiones y de otras
partes del mundo, como medio de
comunicación de ideas y emociones.
. ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
2.1. Comprendelas relaciones entrela
actividadfísica,alimentación, postura e
higiene personal y del ambiente y la
salud.
2.2. Incorpora prácticas quemejoransu
calidad devida.
Incorpora prácticas saludables en su
tiempo libre (actividades en la
naturaleza, actividades recreativas,
deportivas, etc.), evitando el uso
excesivo de las tecnologías y el
sedentarismo, elaborando en equipo
un plan de actividades para la
promoción de la salud.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
3.1. Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotríces.
3.2. Crea y aplica estrategias y
tácticas de juego.
Distribuyeroles y funciones en el equipo
para aprovechar las fortalezas y
características personales de cada uno y
mejorar la estrategia de juego del grupo
estableciendo soluciones a situaciones
lúdicas deportivas al utilizar y tomar en
cuenta las características de cada
integrante del equipo.
VI. CAMPOS TEMÁTICOS.
.HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN Y RELACIÓN CON EL TIPO DE INTENSIDAD DE ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTES.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
VII. PRODUCTO.
Desarrollael juego en equipo

68. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES.
05 Semanas (10 horas)
Sesión Nº 01. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTÉCNICODEL BASKETBOL (EL PASE). (02 Horas)
Sesión Nº 02. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTÉCNICODEL BASKETBOL (EL DRIBLING). (02 Horas)
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región,
de otrasregiones yde otras partes del mundo, como
medio de comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica del Pase como fundamento técnico del
basquetbol.
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región, de
otras regionesydeotraspartes del mundo, como medio de
comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activación corporal, utilizando sus
habilidades físicas en un juego, que lo predisponen a la
práctica del Dribling como fundamentotécnicodel basquetbol
Sesión Nº 03. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTO TÉCNICO DEL BASKETBOL (EL LANZAMIENTO).
(02 Horas).
Sesión Nº 04. COMBINA SUS CAPACIDADS FÍSICAS CON LOS
FUNDAMENTOS TÉCNICOS DEL BASKETBOL EN UN DRILL (02 Horas).
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región,
de otrasregiones yde otras partes del mundo, como
medio de comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
. Practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica del Lanzamientocomo fundamento técnico del
basquetbol.
Desempeño: Distribuyeroles y funciones en el equipo
para aprovechar las fortalezas y características
personales de cada uno y mejorar la estrategia de
juego del grupo estableciendo soluciones a
situaciones lúdicas deportivas al utilizar y tomar en
cuenta las características de cada integrante del
equipo.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DEINTENSIDAD
DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, combinando sus
capacidades físicas ylos fundamentos técnicos DEL Basquetbol
en un Drill.
Sesión Nº 05. RECONOCE LOS FUNDAMENTOS TÀCTICOS DEL
BASQUETBOL (LOS SISTEMAS DEJUEGO) (02 Horas)
Desempeño: Incorpora prácticas saludables en su
tiempo libre (actividades enla naturaleza, actividades
recreativas, deportivas, etc.), evitando el uso excesivo
de las tecnologías y el sedentarismo, elaborando en
equipo un plande actividades para la promoción de la
salud.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES.
ACTIVIDAD.
. Practica ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en un calentamiento, que lo
predisponen a reconocer los sistemas de juego y
fundamentos tácticos del básquetbol .

69. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
Sesión Nº 01. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL VOLEYBOL (EL VOLEO). (02 Horas)
Sesión Nº 02. PRACTICA EL VOLEYBOL, A TRAVES DE LOS
FUNDAMENTOS TECNICOS (LA RECEPCIÓN). (02 Horas)
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región, de
otras regionesydeotraspartes del mundo, como medio
de comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica del Voleocomo fundamento técnicodel Vóleibol.
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región, de
otras regionesydeotraspartes del mundo, como medio
de comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica de Recepción como fundamento técnico del
Vóleibol.
Sesión Nº 03. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL VOLEYBOL. (EL SAQUE) (02 Horas).
Sesión Nº 04. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICO (EL BLOQUEO)(02 Horas).
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región, de
otras regionesydeotraspartes del mundo, como medio
de comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activación corporal, combinando
sus capacidades físicas y los fundamentos técnicos del
Saque en un Drill.
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región,
de otrasregiones yde otras partes del mundo, como
medio de comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁT ICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activación corporal, combinando
sus capacidades físicas y los fundamentos técnicos del
Bloqueo en un Drill.
Sesión Nº 05. RECONOCE LOS FUNDAMENTOS TÀCTICOS DEL
VOLEYBOL (SISTEMAS DEJUEGO) (02 Horas).
Sesión Nº 06. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL FUTSAL. (EL PASE) (02 Horas)
Desempeño: Distribuye roles y funciones en el equipo
para aprovechar las fortalezas y características
personales de cada unoymejorar la estrategia de juego
del grupo estableciendo soluciones a situaciones lúdicas
deportivas al utilizar y tomar en cuenta las
características de cada integrante del equipo.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES.
ACTIVIDAD.
. Practica ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en un calentamiento, que lo
predisponen a reconocer los sistemas de juego y
fundamentos tácticos del Vóleibol.
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región,
de otrasregiones yde otras partes del mundo, como
medio de comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica del Pase como fundamento técnico del Fútsal.
Sesión Nº 07. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL FUTSAL. (DRIBLING). (02 Horas)
Sesión Nº 08. PRACTICA EL FUTSAL, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL FUTSAL. (LA RECEPCIÓN) (02 Horas)
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región,
de otrasregiones yde otras partes del mundo, como
medio de comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activación corporal, combinando
sus capacidades físicas y los fundamentos técnicos del
Dribling en un Drill.
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región, de
otras regionesydeotraspartes del mundo, como medio
de comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activación corporal, combinando
sus capacidades físicasylos fundamentos técnicos de la
Recepción en Fútsal.

70. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
IX. EVALUACIÓN.
SITUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
.
Desarrolla el
juego en
equipo
. SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
. ASUME UNA
VIDA SALUDABLE.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
 Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias
de su región, deotrasregiones ydeotras
partes del mundo, como medio de
comunicación de ideas y emociones.
 Incorpora prácticas saludables en su
tiempo libre (actividades en la
naturaleza, actividades recreativas,
deportivas, etc.), evitando el uso
excesivo de las tecnologías y el
sedentarismo, elaborando en equipo un
plandeactividadespara la promociónde
la salud.
 Distribuye roles y funciones en el equipo
para aprovechar las fortalezas y
características personales de cada uno y
mejorar la estrategia de juego del grupo
estableciendo soluciones a situaciones
lúdicas deportivas al utilizar y tomar en
cuenta las características de cada
integrante delequipo.
 Practicalahabilidad,
a través de los
fundamentos
técnicos del
básquetbol.
 Combina sus
capacidades físicas
con losfundamentos
técnicos del
básquetbol en un
drill.
 Reconoce los
fundamentos
tácticos del
basquetbol (los
sistemasde juego)
FICHA DE
OBSERVACIÓN
X. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.
. Instalaciónde laInstitución Educativa.
. Mediosdeportivosynaturalesde lalocalidad.
. Balonesde Basquetbol,Cuerdas, Conos,Platosseñalizadores.
_____________
Carlos R. Horna Guanilo

71. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD
DE APRENDIZAJE
Nº

72. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 6
I. INFORMACIÓN.
1.1 Institución Educativa : N° 81905 “CESAR ACUÑA PERALTA”.
1.2 Área curricular : EDUCACIÓN FÍSICA.
1.3 Ciclo, Grado y Sección : VII; CUARTO: Única.
1.4 Duración : Inicio 07 Agosto - Término 20 Octubre.
10 semanas
1.5 Profesor : Carlos R. Horna Guanilo.
II. TÍTULO.
“DESARROLLO MIS HABILIDADES DEPORTIVAS DE PREFERENCIA”
III. EJES TEMÁTICOS.
REGIONALES P.E.I.
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGO. CONCIENCIA AMBIENTAL.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
En nuestra localidad se reconocen los deportes más populares como una actividad lúdica y al
desarrollarlo separan los géneros. Proponemos disciplinas deportivas para los alumnos de
nuestra institución, en el cuál valoren su habilidad deportiva, por lo que responderán al reto:
¿en las actividades físicas podré practicar los fundamentos técnicos del voleibol y fútsal para
jugarlo con habilidad?

73. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
. SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
1.1 Comprende su cuerpo.
1.2 expresa corporalmente.
Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias
de su región, de otrasregiones yde otras
partes del mundo, como medio de
comunicación de ideas y emociones.
. ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
2.1. Comprendelas relaciones entrela
actividadfísica,alimentación, postura e
higiene personal y del ambiente y la salud.
2.2. Incorpora prácticas quemejoransu
calidad devida.
Incorpora prácticas saludables en su
tiempo libre (actividades en la
naturaleza, actividades recreativas,
deportivas, etc.), evitando el uso
excesivo de las tecnologías y el
sedentarismo, elaborando en equipo
un plan de actividades para la
promoción de la salud.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
3.1. Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotríces.
3.2. Crea yaplica estrategias y tácticas
de juego.
Distribuyeroles y funciones en el equipo
para aprovechar las fortalezas y
características personales de cada uno y
mejorar la estrategia de juego del grupo
estableciendo soluciones a situaciones
lúdicas deportivas al utilizar y tomar en
cuenta las características de cada
integrante del equipo.
VI. CAMPOS TEMÁTICOS.
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN Y RELACIÓN CON EL TIPO DE INTENSIDAD DE ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTES
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS
VII. PRODUCTO.

74. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
Desarrolla el juego en equipo
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES.
10 Semanas (20 horas)
Sesión Nº 01. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTÉCNICODEL BASKETBOL (EL PASE). (02 Horas)
Sesión Nº 02. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTÉCNICODEL BASKETBOL (EL DRIBLING). (02 Horas)
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región,
de otrasregiones yde otras partes del mundo, como
medio de comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica del Pase como fundamento técnico del
basquetbol.
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región, de
otras regionesydeotraspartes del mundo, como medio de
comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activación corporal, utilizando sus
habilidades físicas en un juego, que lo predisponen a la
práctica del Dribling como fundamento técnicodel basquetbol
Sesión Nº 03. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTO TÉCNICO DEL BASKETBOL (EL LANZAMIENTO).
(02 Horas).
Sesión Nº 04. COMBINA SUS CAPACIDADS FÍSICAS CON LOS
FUNDAMENTOS TÉCNICOS DEL BASKETBOL EN UN DRILL (02 Horas).
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región,
de otrasregiones yde otras partes del mundo, como
medio de comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
. Practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica del Lanzamientocomo fundamento técnico del
basquetbol.
Desempeño: Distribuyeroles y funciones en el equipo
para aprovechar las fortalezas y características
personales de cada uno y mejorar la estrategia de
juego del grupo estableciendo soluciones a
situaciones lúdicas deportivas al utilizar y tomar en
cuenta las características de cada integrante del
equipo.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DEINTENSIDAD
DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, combinando sus
capacidades físicas ylos fundamentos técnicos DEL Basquetbol
en un Drill.
Sesión Nº 05. RECONOCE LOS FUNDAMENTOS TÀCTICOS DEL
BASQUETBOL (LOS SISTEMAS DEJUEGO) (02 Horas)
Desempeño: Incorpora prácticas saludables en su
tiempo libre (actividades enla naturaleza, actividades
recreativas, deportivas, etc.), evitando el uso excesivo
de las tecnologías y el sedentarismo, elaborando en
equipo un plande actividades para la promoción de la
salud.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DE ACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES.
ACTIVIDAD.
. Practica ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en un calentamiento, que lo
predisponen a reconocer los sistemas de juego y
fundamentos tácticos del básquetbol .

75. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
Sesión Nº 01. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL VOLEYBOL (EL VOLEO). (02 Horas)
Sesión Nº 02. PRACTICA EL VOLEYBOL, A TRAVES DE LOS
FUNDAMENTOS TECNICOS (LA RECEPCIÓN). (02 Horas)
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región, de
otras regionesydeotraspartes del mundo, como medio
de comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica del Voleocomo fundamento técnicodel Vóleibol.
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región, de
otras regionesydeotraspartes del mundo, como medio
de comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica de Recepción como fundamento técnico del
Vóleibol.
Sesión Nº 03. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL VOLEYBOL. (EL SAQUE) (02 Horas).
Sesión Nº 04. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICO (EL BLOQUEO)(02 Horas).
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región, de
otras regionesydeotraspartes del mundo, como medio
de comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activación corporal, combinando
sus capacidades físicas y los fundamentos técnicos del
Saque en un Drill.
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región,
de otrasregiones yde otras partes del mundo, como
medio de comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁT ICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activación corporal, combinando
sus capacidades físicas y los fundamentos técnicos del
Bloqueo en un Drill.
Sesión Nº 05. RECONOCE LOS FUNDAMENTOS TÀCTICOS DEL
VOLEYBOL (SISTEMAS DEJUEGO) (02 Horas).
Sesión Nº 06. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL FUTSAL. (EL PASE) (02 Horas)
Desempeño: Distribuye roles y funciones en el equipo
para aprovechar las fortalezas y características
personales de cada unoymejorar la estrategia de juego
del grupo estableciendo soluciones a situaciones lúdicas
deportivas al utilizar y tomar en cuenta las
características de cada integrante del equipo.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES.
ACTIVIDAD.
. Practica ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en un calentamiento, que lo
predisponen a reconocer los sistemas de juego y
fundamentos tácticos del Vóleibol.
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región,
de otrasregiones yde otras partes del mundo, como
medio de comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica del Pase como fundamento técnico del Fútsal.
Sesión Nº 07. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL FUTSAL. (DRIBLING). (02 Horas)
Sesión Nº 08. PRACTICA EL FUTSAL, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL FUTSAL. (LA RECEPCIÓN) (02 Horas)
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región,
de otrasregiones yde otras partes del mundo, como
medio de comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activación corporal, combinando
sus capacidades físicas y los fundamentos técnicos del
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región, de
otras regionesydeotraspartes del mundo, como medio
de comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activación corporal, combinando
sus capacidades físicasylos fundamentos técnicos de la

76. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
Dribling en un Drill. Recepción en Fútsal.
Sesión Nº 09 PRACTICA CON HABILIDAD, LOS FUNDAMENTOS
TÉCNICOS DEL FUTSAL (EL REMATE) (02 Horas)
Sesión Nº 10. RECONOCE LOS FUNDAMENTOS TÀCTICOS DEL
FUTSAL (SISTEMAS DEJUEGO) (02 Horas)
Desempeño: Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias de su región,
de otrasregiones yde otras partes del mundo, como
medio de comunicación de ideas y emociones.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica del Remate comofundamentotécnico del Fútsal.
Desempeño: Incorpora prácticassaludables ensu tiempo
libre (actividades en la naturaleza, actividades
recreativas, deportivas, etc.), evitando el uso excesivo de
las tecnologías y el sedentarismo, elaborando en equipo
un plandeactividades para la promoción de la salud.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES.
ACTIVIDAD.
. Practica ejercicios de activación corporal, utilizando sus
habilidades físicas en un calentamiento, que lo predisponen a
reconocer los sistemas de juego y fundamentos tácticos del
Fútsal.
IX. EVALUACIÓN.
SITUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENT
O DE
EVALUACIÓN
.
Desarrolla el
juego en
equipo
. SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
. ASUME UNA
VIDA SALUDABLE.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
 Crea con sus pares secuencias rítmicas,
musicales, lúdicas y deportivas propias
de su región, de otrasregionesyde otras
partes del mundo, como medio de
comunicación de ideas y emociones.
 Incorporaprácticassaludables ensutiempo
libre (actividades en la naturaleza,
actividades recreativas, deportivas, etc.),
evitando el uso excesivo de las tecnologías
y el sedentarismo, elaborando en equipo
un plandeactividadespara lapromoción de
la salud.
 Distribuye roles y funciones en el equipo
para aprovechar las fortalezas y
características personales de cada uno y
mejorar la estrategia de juego del grupo
estableciendo soluciones a situaciones
lúdicas deportivas al utilizar y tomar en
cuenta las características de cada
integrante del equipo.
 Practica la
habilidad, a
través de los
fundamentos
técnicos del
voleibol y fútsal.
 Combina sus
capacidades
físicas con los
fundamentos
técnicos del
voleibol y fútsal
en un drill.
 Practica los
fundamentos
tácticos del
voleibol y fútsal
(los sistemas de
juego)
FICHA DE
OBSERVACIÓN
X. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.

77. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
. Mediosdeportivosynaturalesde lalocalidad.
. Cuerdas,Net,Pelotas(Voleibol yFútbol), Conos, Platosseñalizadores.
_____________
Carlos R. Horna Guanilo.
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 Unidadde GestiónEducativa : Chepén
1.2 InstituciónEducativa : “SAN ILDEFONSO” PuebloNuevo –Chepén.
1.3 Director : EsgardoDesiderioCastañedaFlores.
1.4 Área : EducaciónFísica.
1.5 Ciclo : VII
1.6 Grado y Secciones : 5º; “A”, “B” y “C”.
1.7 Nivel : Secundaria
1.8 Profesor : CarlosRafael HornaGuanilo
1.8 AñoLectivo : 2,018.
II. DESCRIPCIÓN GENERAL.
El Área Curricular de Educación Física, se orienta desde el enfoque de la corporeidad
fundamentalmente al desarrollode laMotricidad,acorde con los avances científicos. Contribuye a la
formación integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, así como la profundización de
competencias, capacidades y desempeños referida al cuerpo y al movimiento.

78. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
Vivencia el movimiento como expresión y dominio corporal, asume un estilo de vida activa y
saludable a través de la práctica de actividades físicas variadas, como los juegos, el deporte y la
recreación;enlosque demuestraseguridad,autonomía,disfrute y valoresenel marcode un estilode
vida saludable.
Para lograr lasfinalidades,fomentaremosennuestrassesionesplanificadas paraque los alumnos del
Quintogradodel nivel secundaria se conozcan así mismo y tomen conciencia sobre el cuidado de su
propio cuerpo y sus posibilidades motrices, reconociendo sus capacidades físicas, para realizar una
práctica reflexivade actividadesfísico -deportivas; lúdico-recreativa y rítmico-expresivas; valorando
las prácticas corporales con su entorno próximo.
El desarrollode estasactividadesfísico-deportivasatenderálasnecesidades,intereses yexpectativas
de aprendizaje de losalumnosyalumnasdel Quinto grado,buscandoque sean autónomos y capaces
de asumir sus propias decisiones para la mejora de la calidad de vida.
1.1 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
COMPE
COMPETENCIAS
CAPACI
CAPACIDADES
COMP 1
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad.
CAP 1.1 Comprende sucuerpo.
CAP 1.2 Se expresacorporalmente.
COMP 2 Asume una vida
saludable.
CAP 2.1 Comprende lasrelaciones entre la actividad física, alimentación, postura
e higiene personalydel ambiente yla salud.
CAP 2.2 Incorpora prácticas que mejoransu calidadde vida.
COMP 3 Interactúa a
través de sus
habilidades
sociomotrices.
CAP 3.1 Se relaciona utilizandosus habilidades sociomotrices.
CAP 3.2 Crea yaplica estrategias ytáctica de juego.
1.2 ESTANDARES DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIASVII CICLO.

79. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
. Se desenvuelve de
manera autónoma a través
de su motricidad.
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando
toma conciencia de cómo su imagen corporal contribuye a la
construcción de su identidad y autoestima. Organiza su cuerpo en
relación a las acciones y habilidades motrices según la práctica de
actividad física que quiere realizar. Produce con sus compañeros
diálogos corporales6
que combinan movimientos en las que expresan
emociones,sentimientos y pensamientos sobretemas de su interés en un
determinado contexto.
. Asume una vida saludable.
Asumeuna vida saludablecuandoevalúasus necesidades calóricas y toma en
cuenta su gasto calórico diario, los alimentos que consume y las
características delaactividadfísica que practica, y elabora un programa de
actividad física para mantener y/o mejorar su bienestar, interpretando los
resultados de las pruebas de aptitud física. Participa regularmente en
sesiones de actividad física de diferente intensidad y promueve campañas
donde se promocione la salud integrada al bienestar colectivo.
. Interactúa a través de sus
habilidades
sociomotrices.
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices integrando a todas las
personas de la comunidad educativa en eventos lúdico - deportivos y
promoviendo la práctica de actividad física basada en el disfrute, la
tolerancia, equidad de género, inclusión y respeto, asumiendo su
responsabilidad durante todo el proceso. Propone sistemas tácticos de
juego en la resolución de problemas y los adecúa según las necesidades
del entorno,asumiendo y adjudicandoroles y funciones bajo un sistema de
juego que vincula las habilidades y capacidades de cada uno de los
integrantes del equipo en la práctica de diferentes actividades físicas.
1.3 CAMPOSTEMÁTICOS.
COMPETENCIA 1.
. Esquema, imagen y percepción corporal.
. Motricidad.
. Nociones espacio temporales.
. Coordinación global y segmentaria.
. Coordinación viso-motriz.
. Equilibrio dinámico y estático.
. Habilidades motrices básicas y específicas.
. Ritmo.
. Expresión corporal.
COMPETENCIA 2.
. Control y evaluación de las capacidades físicas condicionales y coordinativas.
. Programación de rutinas de actividad física para su salud.
. Tipos de actividad física y beneficios.
. Hidratación, nutrición y relación con el tipo de intensidad de actividad física y
deportes.
. Material deportivo: tipos, usos y seguridad.
COMPETENCIA 3.
. Destrezas:pre-deportivas y deportivas.
. Interacción y normas de convivencia.
. Pautas de conducta, acuerdos, consensos, reglas y normas.
. Actividades físicas de integración.
III. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA.
PROBLEMA PEDAGÓGICO CAUSAS ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE

80. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
1. Desinterés de los
estudiantes de
secundaria por el
estudio
2. Poco compromiso e
identidad local y
regional
1. La desintegración
familiar y violencia.
2. Escasa identidad y
practica valorativa
institucional.
1. Talleres de estrategia
de autocontrol
emocional.
2. Talleres sobre:
Liderazgo, valores
consensuados,
patrimonio e identidad
cultural local regional.
1. Autonomía basada
en el autocontrol
2. Practica vivencial de
valores.
3.1 ENFOQUESTRANSVERSALES.
ENFOQUE DE DERECHO
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
ENFOQUE INTERCULTURAL.
ENFOQUE IGUALDADDE GÉNERO.
ENFOQUE AMBIENTAL.
ENFOQUE ORIENCIÓN AL BIENCOMÚN.
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA.
3.2 EJES TEMÁTICOS REGIONALES/ EJES TRANSVERSALES.
EDUCACIÓN, CIUDADANÍA, ÉTICA Y SEGURIDAD.
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR.
EDUCACIÓN, E IDENTIDADREGIONAL.
EDUCACIÓN, EMPRENDIMIENTO Y CULTURA EMPRESARIAL.
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGO.
EDUCACIÓN Y CULTURA GENERAL.
IV. CALENDARIZACIÓN.
BIM
SEMANAS
DURACIÓN Días
efectivos.
Días X
semestre
Horas X
Bimestre
Horas X
semestre
I 10 S. 12 Marzo - 18 Mayo 47 329

81. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
II 10 S. 21 Mayo - 27 Julio 49 96 343 672
Periodovacacional 30 Julio - 10 Agosto
III 09 S. 13 Agosto - 12 Octubre 43
92
301
644
IV 10 S. 15 Octubre - 21 Diciembre 49 343
TOTAL 39 SEM 188 188 1316 1316
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
TITULO DE UNIDAD - SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
DESEMPEÑOS
EVIDENCIA
O
PRODUCTO
UN
ID
AD
ES
CAMPO
TEMÁTICO
“CONOZCAMOS LAS POSICIONES BÁSICAS
Y NUESTRAS CAPACIDADES FÍSICAS”.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: El
conocimientosobreelcuerpohumano y su
funcionamiento, para los alumnos es de
poca importancia, razón por lo que no
valoran ni le dan el cuidado debido para
conocer que la ejercitación, la buena
alimentación y el aseo los mantendrá
saludables.Este desconocimiento de sus
capacidades físicas y de las posiciones
básicas dela educaciónfísica lo conlleva a
limitarlo en su motricidad y en sus
movimientos básicos como ser humano.
Entonces se preguntarán ¿lasprácticasde
actividades físicas lograrán desarrollar
concienciaen el cuidado de mi salud?
Por lo que se proponeelaborar sesiones
para que identifique y desarrolle sus
capacidades físicas mejorando sus
posibilidades de acción.

Regula su cuerpoy da respuestas motriceseficaces durantela
práctica deactividad física, monitoreando las mejoras enel
control desu cuerpo en dondese apliquela comprensión de las
fases demovimiento, la preparacióny ejecucióndelas acciones
motrices,conseguridad yconfianza.

Reorganiza sus acciones lúdicas y deportivas, adaptando
su cuerpo a los cambios que se dan en su imagen
corporal.

Interpreta las necesidades de actividad física que debe
practicar según las características individuales para la
mejora de su calidad de vida.

Promueve el rechazoa todotipo de discriminación por
género, etnia, capacidades diferentes, condición social y
religión, durante la práctica de actividades lúdicas y
deportivas, dentro y fuera de la IIEE.
Demuestra
reconocer
sus
capacidades
físicas y las
utiliza con
habilidad.
1°
B
I.
U
05
S
E
M
A
N
A
S
- ESQUEMA,
IMAGEN Y
PERCEPCIÓN
CORPORAL.
- COORDINACIÓN
GLOBAL Y
SEGMENTARIA.
- HIDRATACIÓN,
NUTRICIÓN Y
RELACIÓN CON EL
TIPO DE
INTENSIDAD DE
ACTIVIDAD FÍSICA
- ACTIVIDADES
FÍSICAS DE
INTEGRACIÓN

82. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
“PRACTICO MIS POSIBILIDADES DE
MOVIMIENTO EN ACTIVIDADES
ATLETICAS Y DEPORTIVAS”.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los
movimientos de todo ser humano deben
ser en su accionar con calidad y en la
mayoría de los alumnos no haybuen gesto
de movimiento, por loquesepreguntaran
¿podré mejorar mis posibilidades de
movimiento con las actividades atléticas
al caminar y correr?; proponemos por ello
el desarrollo de actividades atléticas de
pista para mejorar la calidad del
movimiento.
•
Regula su cuerpo y da respuestas motriceseficacesdurantela
práctica deactividad física, monitoreando las mejoras enel
control desu cuerpo en dondese apliquela comprensión de las
fases demovimiento, la preparacióny ejecucióndelas acciones
motrices,conseguridad yconfianza.
•
Promueve campañas en donde sepromocione la salud (física,
psicológica y emocional) integrada al bienestar colectivo y
participa regularmente en sesiones de actividad física que
vayan de acuerdo a sus necesidades eintereses.
•
Organiza eventos deportivos integrandoa todas las personas de
la comunidad educativa y promueve la práctica de
actividad física basada en el disfrute del juego, la tolerancia y
el respeto, asumiendo su responsabilidad durante todo el
proceso, compartiendo con sus pares de distinto género e
incluyendo a compañeros con desarrollo diferente.
A través de
las pruebas
de pistaen
atletismo.
1°
B
II.
U
05
S
E
M
A
N
A
S
- MOTRICIDAD.
- NOCIONES
ESPACIO
TEMPORALES.
- HABILIDADES
MOTRICES
BÁSICAS Y
ESPECÍFICAS.
“PERFECCIONO MIS POSIBILIDADES DE
MOVIMIENTO EN ACTIVIDADES
ATLETICAS Y DEPORTIVAS”.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los
movimientos de todo ser humano deben
ser en su accionar con calidad y en la
mayoría de los alumnos no haybuen gesto
de movimiento, por loquesepreguntaran
¿podré perfeccionar misposibilidadesde
movimiento con las actividades atléticas
al saltar y lanzar?; proponemos por ello el
desarrollo de actividades atléticas de
campo para mejorar la calidad del
movimiento.

Regula su cuerpo y da respuestas motriceseficacesdurantela
práctica deactividad física, monitoreando las mejoras enel
control desu cuerpo en dondese apliquela comprensión de las
fases demovimiento, la preparacióny ejecucióndelas acciones
motrices,conseguridad yconfianza.
•
Promueve campañas en donde sepromocione la salud (física,
psicológica y emocional) integrada al bienestar colectivo y
participa regularmente en sesiones de actividad física que
vayan de acuerdo a sus necesidades eintereses.
•
Organiza eventos deportivos integrandoa todas las personas de
la comunidad educativa y promueve la práctica de
actividad física basada en el disfrute del juego, la tolerancia y
el respeto, asumiendo su responsabilidad durante todo el
proceso, compartiendo con sus pares de distinto género e
incluyendo a compañeros con desarrollo diferente
A través de
las pruebas
de campo
en
atletismo.
2°
B
III
U
10
S
E
M
A
N
A
S
MOTRICIDAD.
- NOCIONES
ESPACIO
TEMPORALES.
- HABILIDADES
MOTRICES
BÁSICAS Y
ESPECÍFICAS.
“CON OSADÍA EXPRESO MI
CAPACIDAD GIMNÁSTICA”.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: los
seres humanos en su proceso de
formaciónatraviesan dificultades en
su personalidad, que luego lo
demuestran con la inseguridad y la
timidez. Por lo expuesto proponemos
a los alumnos realizar actividades
gimnásticas los cuales al desarrollar
ejercicios con ungrado dedificultad,
la osadía contribuirá a suautoestima
y por consiguiente mejorará su
personalidad por lo que se
preguntarán: ¿meatreveréarealizar
ejerciciosdistintosen gimnasiapara
superar mis temores y mejorar mi
autoestima?

Elabora con sus compañeroscon seguridady confianza,diálogos
corporales (secuencias rítmicas de movimiento, gestos,
coreografías,imágenes,figuras corporales expresivas,etc.)que
combinen movimiento y representación de expresiones
emocionalesy afectivas, en un determinadocontextohistóricoy
cultural.

Promueve campañas en donde sepromocione la salud (física,
psicológica y emocional) integrada al bienestar colectivo y
participa regularmente en sesiones de actividad física que
vayan de acuerdo a sus necesidades eintereses.

Organiza eventos deportivos integrandoa todas las personas de
la comunidad educativa y promueve la práctica de
actividad física basada en el disfrute del juego, la tolerancia y
el respeto, asumiendo su responsabilidad durante todo el
proceso, compartiendo con sus pares de distinto género e
incluyendo a compañeros con desarrollo diferente.
Drill
gimnástico
3º
B
IV
U
09
S
E
M
A
N
A
S
-HABILIDADES
MOTRICES
BÁSICAS Y
ESPECÍFICAS.
- RITMO.
- EXPRESIÓN
CORPORAL.
- PROGRAMACIÓN
DE
RUTINAS DE
ACTIVIDAD
FISICA PARA LA
SALUD.

83. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
VI. VINCULACIÓNCONOTRAS ÁREAS.
Matemáticas, Comunicación, CienciaTecnologíayambiente yEducaciónpara el trabajo,Persona
Familiay RelacionesHumanas,Tutoría.
VII. MATERIALES Y RECURSOS.
7.1. Métodos.
. MétodoInductivo(Analítico)
. MétodoDeductivo(Sintético)
7.2. Técnicas y Procedimientos.
. Diálogo
. Demostraciones
. Observación
. DinámicaGrupal
. Aprendizajebasadoenproblemas(ABP)
. AprendizajeCooperativo
7.3. Técnica Cognitiva.
“VALORO MIS HABILIDADES
DEPORTIVAS CON EL VOLEIBOL,
FUTBOL Y BASQUETBOL”.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En
nuestra localidad se reconocen los
deportes más populares como una
actividad lúdica y al desarrollarlo
separan los géneros. Proponemos
una disciplina deportiva para los
alumnos denuestra institución, en el
cuál valoren su habilidad deportiva,
por lo que responderán al reto: ¿en
las actividades físicas podré
practicar los fundamentos técnicos
del Voleibol, Fútbol y Basquetbol
parajugarlo con habilidad?

Reorganiza sus acciones lúdicas y deportivas, adaptando
su cuerpo a los cambios que se dan en su imagen
corporal.

Elabora un plan de actividades para mantener o mejorar su
bienestar (físico, psicológico y emocional) tomando en cuenta
su gasto calórico diario, los alimentos que consume y las
características de la actividad física que practica e
interpretando los resultados de laspruebas quemidensuaptitud
física.

Aplica su pensamiento estratégico en acciones tácticas en los
juegos y actividades deportivas de interés colectivo en
actividades deportivas asumiendo roles y funciones bajo un
sistema de juego quevincula las habilidades y capacidades de
cada uno de los integrantes del equipo.
Desarrolla
el juego
en equipo
4º
B
V
U
10
S
E
M
A
N
A
S
- HIDRATACIÓN,
NUTRICIÓN Y
RELACIÓN CON EL
TIPO DE
INTENSIDAD DE
ACTIVIDAD FÍSICA
Y DEPORTES.
- DESTREZAS PRE
DEPORTIVAS Y
DEPORTIVAS.

84. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
. Resoluciónde problemas
. Descubrimientoguiado
7.4. Medios.
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.
. Infraestructuradeportivade lalocalidad.
. Mediosnaturalesde lalocalidad.
7. 5. MaterialesEducativos.
. Balanza,Tallímetro,Colchonetas,Conos,Platosseñalizadores,Testigos,
Vallas,Saltímetro,cuerdas,pelotitas,bala,Taburete.
. Balones(Fútbol,Voleibol,Básquetbol.)
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
 Permanente,integral ydiferenciadarespetandolosestilosde aprendizaje yprogreso
formativode losalumnos.
 En cada unidaddidácticase evaluarálosdesempeñospropuestosdel área.
 Valorarel progresoindividual de cadaalumno,tomandocomoreferenciasunivel inicial yel
trabajodiarioque desarrolla.
 Evidenciarsuprogresosegúnlos estándaresde aprendizajede lascompetenciasVII ciclo.
 Valorarla actituddel alumnoysu grado de implicaciónconlaasignatura
IX. BIBLIOGRAFÍA.
 www.minedu.pe.gob. Páginaweb,Ministeriode Educación.

85. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
 Orientacionesylineamientospedagógicos. Páginaweb,Ministeriode Educación.
Área de EducaciónFísica
 EDUCACIÓN FÍSICA 1ª Edición JulioE.ParedesEsquivel.
 MANUAL DE EDUCACIÒN FÌSICA Y DEPORTES Grupo OCEANO
 ENSEÑANZA DELOS FUNDAMENTOS InstitutoESEFUL.
FÍSICOSPARA LOSDEPORTES.
 FORMACIÓN DE EQUIPOS Y TÉCNICAS José LuisAlderete y
DEL FÚTBOL, VOLEYBOL Y BASQUETBOL Jorge JuanOsma.
PuebloNuevo, Marzo del 2018.
_________________________ _________________
Esgardo DesiderioCASTAÑEDAFLORES. Carlos R. HORNA GUANILO
Director Profesor
UNIDAD-DE
APRENDIZAJE

86. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
Nº 1
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
I. INFORMACIÓN.
1.1 Institución Educativa : “SAN ILDEFONSO”
1.2 Área curricular : EDUCACIÓN FÍSICA.
1.3 Ciclo, Grado y Sección : VII; QUINTO: “A”, “B” y “C”
1.4 Duración : BIMI; Inicio 12 Marzo - Término 13 Abril.
05 semanas
1.5Profesor : Carlos R. Horna Guanilo.
II. TÍTULO.
“CONOZCAMOS LAS POSICIONES BÁSICAS Y NUESTRAS CAPACIDADES FÍSICAS”.

87. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
III. EJES TEMÁTICOS.
REGIONALES P.E.I.
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR. CONCIENCIA AMBIENTAL.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
El conocimiento sobre el cuerpo humano y su funcionamiento, para los alumnos es de poca importancia,
razón por lo que no valoran ni le dan el cuidado debido para conocer que la ejercitación, la buena
alimentación y el aseo los mantendrá saludables. Este desconocimiento de sus capacidades físicas y de las
posiciones básicas dela educación físicalo conlleva a limitarlo en su motricidad y en sus movimientos básicos
como ser humano. Entonces se preguntarán ¿las prácticas de actividades físicas lograrán desarrollar
conciencia en el cuidado de mi salud?
Por lo que se propone elaborar sesiones para que identifique y desarrolle sus capacidades mejorando sus
posibilidades de acción.
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
. SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
1.1 Comprende su cuerpo.
1.2 Se expresa corporalmente.
Reorganiza sus acciones lúdicas y
deportivas, adaptando su cuerpo a los
cambios que se dan en su imagen
corporal.
. ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
2.1. Comprendelas relaciones entrela
actividadfísica,alimentación, postura e
higiene personal y del ambiente y la salud.
2.2. Incorpora prácticas quemejoransu
calidad devida.
Interpreta las necesidades de actividad
física que debe practicar según las
características individuales para la mejora
de su calidad de vida.
. INTERACTÚA A TRAVÉS
DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
3.1. Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotríces.
3.2. Crea yaplica estrategias y tácticas
de juego.
Promueve el rechazo a todo tipo de
discriminación por género, etnia,
capacidades diferentes, condición social y
religión, durante la práctica de actividades
lúdicas ydeportivas, dentroyfuera de la IIEE.

88. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
VI. CAMPOS TEMÁTICOS.
. ESQUEMA, IMAGEN Y PERCEPCIÓN CORPORAL
. COORDINACIÓN GLOBAL Y SEGMENTARIA
.HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN Y RELACIÓN CON EL TIPO DE INTENSIDAD DE ACTIVIDAD FÍSICA
. ACTIVIDADES FÍSICAS DE INTEGRACIÓN.
VII. PRODUCTO.
. Demuestra sus capacidades físicas y las utiliza con habilidad.
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES.
05 Semanas (10 horas)
Sesión Nº 01. BIENVENIDA ¿QUE APRENDERÈ EN
EDUCACIÒN FÌSICA? (02 Horas)
Sesión Nº 02. CONSTRUYOMI FICHA BIOANTROPOMÉTRICA E
IDENTIFICOMI I,M,C. (índice de Masa (Corporal) 02 Horas)
ACTIVIDAD.
- Dar la bienvenida.
- Prueba de entrada
- Exponer el programa anual y reconocer la
importancia del área de educación física.
Elaborar las normas en las actividades físico-
deportivas.
Desempeño: Diagnostica su peso y su talla al utilizar
instrumentos de medición específicas.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. ESQUEMA, IMAGEN Y PERCEPCIÓN CORPORAL.
ACTIVIDAD.
Construye su ficha, al utilizar instrumentos de
medición para diagnosticar su peso y talla e
Identifica suI.M.C. mediante el cualle permite analizar y
comprender su estado corporal generando reflexión
personal.
Sesión Nº 03. CONOCEMOS NUESTROS MOVIMIENTOS Sesión Nº 04. PRACTICAMOS EJERCITACIÓN CON LAS

89. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
NATURALES EN UNA DINÁMICA ESPACIAL. (02 Horas). POSICIONES BÁSICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. (02 Horas).
Desempeño: Reorganiza sus acciones lúdicas y
deportivas, adaptando su cuerpo a los cambios que se
dan en su imagen corporal.
Regula su cuerpo y da respuestas motrices eficaces durantela
práctica de actividad física, monitoreando las mejoras en el
control desu cuerpo en dondese apliquela comprensión de las
fases demovimiento, la preparacióny ejecucióndelas acciones
motrices,conseguridad yconfianza.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. COORDINACIÓN GLOBAL YSEGMENTARIA.
ACTIVIDAD.
Practica en una dinámica propuesta, los
movimientos naturales e identifica lacoordinación y
el equilibrio.
Desempeño: Regula su cuerpo y da respuestas motrices
eficaces durantela práctica deactividadfísica, monitoreando las
mejoras en el control de su cuerpo en donde se aplique la
comprensión de las fases de movimiento, la preparación y
ejecución delas acciones motrices,conseguridad yconfianza.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. CONTROL Y EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS
CONDICIONALES Y COORDINATIVAS.
ACTIVIDAD.
.Reconoce en un circuito propuesto, las posiciones
básicas de la educación física e identifica la
coordinación y el equilibrio.
Sesión Nº 05. PRACTICAMOS EJERCITACIÓN CON LAS
CAPACIDADES FÍSICAS. (02 Horas)
Desempeño: Interpreta las necesidades de actividad
física que debe practicar según las características
individuales para la mejora de su calidad de vida.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. CONTROL Y EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS
CONDICIONALES Y COORDINATIVAS.
ACTIVIDAD.
Practica en un circuito lascapacidades físicas. Realiza
ejercicios en un circuito comprendiendo la activación
cardiovascular, movimientos articulares y
elongaciones.
IX. EVALUACIÓN.
SITUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
Demuestra
sus
capacidades
físicas y las
utiliza con
habilidad.
. SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
. ASUME UNA
VIDA SALUDABLE.
 Diagnostica su peso y su talla al utilizar
instrumentos de medición específicas.
 Reorganiza sus acciones lúdicas y
deportivas, adaptando su cuerpo a los
cambios que se dan en su imagen
corporal.
 Interpreta las necesidades de actividad
física que debe practicar según las
características individuales para la
mejora de su calidad de vida.
 Construye su
ficha
Bioantropométr
ica e identifica
su I.M.C.
 conoce los
movimientos
naturales del ser
humano.
FICHA DE
OBSERVACIÓN

90. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
 Promueve el rechazo a todo tipo de
discriminación por género, etnia,
capacidades diferentes, condición social
y religión, durante la práctica de
actividadeslúdicasydeportivas, dentro y
fuera de la IIEE.
 Practica las
posiciones
básicas de la
educación
física.
 Reconoce las
capacidades
físicas en una
actividad física.
X. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.
. Mediosdeportivosynaturalesde lalocalidad.
. Balanza,Tallímetro,Colchonetas,Vallas,Cuerdas,Conos,Platosseñalizadores.
_____________
Carlos R. Horna Guanilo
UNIDAD-DE
APRENDIZAJE

91. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
Nº 2
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2
I. INFORMACIÓN.
1.1 InstituciónEducativa : “SAN ILDEFONSO”
1.2 Áreacurricular : EDUCACIÓN FÍSICA.
1.3 Ciclo,Grado y Sección. : VII; QUINTO; “A”, “B” y “C”
1.4 Duración : Inicio16 Abril - Término18 Mayo.
5 semanas.
1.5Profesor : CarlosR. Horna Guanilo.

92. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
II. TÍTULO.
“PRACTICO MIS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO EN ACTIVIDADES ATLETICAS Y DEPORTIVAS”.
III. EJES TEMÁTICOS.
REGIONALES P.E.I.
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR. CONCIENCIA AMBIENTAL.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
Los movimientos de todo ser humano deben ser en su accionar con calidad y en la mayoría
de los alumnos no hay buen gesto de movimiento, por lo que se preguntaran ¿podré
mejorar mis posibilidades de movimiento con las actividades atléticas al caminar y
correr?; proponemos por ello el desarrollo de actividades atléticas de pista y deportivas,
para mejorar la calidad del movimiento.
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
. SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
1.1. Comprende su cuerpo.
1.2. Se expresa corporalmente.
Regula sucuerpoyda respuestas
motrices eficaces durante la práctica de
actividad física, monitoreando las
mejoras enel control de sucuerpoen
donde se aplique la comprensión de las
fasesde movimiento, la preparación y
ejecución de las accionesmotrices, con
seguridad yconfianza.

93. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
. ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
2.1. Comprendelas relaciones entrela
actividadfísica,alimentación, postura e
higiene personal y del ambiente y la
salud.
2.2. Incorpora prácticas quemejoransu
calidad devida.
Promueve campañas en donde se
promocione la salud (física, psicológica y
emocional) integrada al bienestar
colectivo y participa regularmente en
sesiones de actividad física que vayan
de acuerdo a sus necesidades e intereses.
. INTERACTÚA A TRAVÉS
DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
3.1. Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotríces.
3.2. Crea y aplica estrategias y
tácticas de juego.
Organiza eventos deportivos integrando a
todas las personas de la comunidad
educativa y promueve la práctica de
actividad física basada en el disfrute del
juego, la toleranciayel respeto, asumiendo
su responsabilidad durante todoel proceso,
compartiendo con sus pares de distinto
género e incluyendo a compañeros con
desarrollo diferente.
VI. CAMPOS TEMÁTICOS.
. MOTRICIDAD.
. NOCIONES ESPACIO TEMPORALES.
. HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
VII. PRODUCTO.
A través de las pruebas de pista en el atletismo.
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES.
05 Semanas (10 horas)
Sesión Nº 01. PRACTICA LA VELOCIDAD, A TRAVES DE LAS
CARRERAS RECONOCIENDOLAS VOCES DEPARTIDA. (02 Horas)
Sesión Nº 02. PRACTICA GESTOS TECNICOS PARA MEJORAR LA
CALIDAD DEMOVIMIENTOEN LA CARRERA. (02 Horas)
Desempeño: Regula sucuerpo yda respuestas
motrices eficaces durante la práctica de actividad física,
monitoreando las mejorasenel control de sucuerpoen
donde se aplique la comprensión de las fases de
movimiento, la preparación yejecuciónde las acciones
motrices, conseguridad yconfianza.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
Desempeño: Promueve campañas endonde se promocione
la salud (física, psicológica y emocional) integrada al
bienestar colectivoy participa regularmente en sesiones de
actividad física que vayan de acuerdo a sus necesidades e
intereses.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. MOTRICIDAD.

94. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
. MOTRICIDAD.
ACTIVIDAD.
Realiza un calentamiento específico, y reconoce las
voces de partida en una carrera de velocidad.
ACTIVIDAD.
Realiza un calentamiento específico, y practica gestos
técnicos (RECOBRO, SKYPING) que lo ayudan a mejorar
calidad de movimiento en la carrera.
Sesión Nº 03. PRACTICA LA VELOCIDAD, A TRAVES DE LAS
CARRERAS DERELEVOS. (02 Horas).
Sesión Nº 04. PRACTICA LA RESISTENCIA, A TRAVES DEL
TEST DE COOPER. (02 Horas)
Desempeño: Organiza eventos deportivos integrando a
todas las personas de la comunidad educativa y
promueve la práctica de actividad física basada en el disfrute
del juego, la tolerancia y el respeto, asumiendo su
responsabilidad durante todo el proceso, compartiendo con
sus pares de distinto géneroe incluyendo a compañeros con
desarrollo diferente.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. NOCIONES ESPACIO TEMPORALES.
ACTIVIDAD.
. Realiza un calentamiento específico, y reconoce la
carrera de velocidad de RELEVOS.
Desempeño: Regula sucuerpo yda respuestas motrices
eficaces durante la práctica de actividadfísica, monitoreando
las mejoras enel control de su cuerpoen donde se aplique la
comprensión de las fasesde movimiento, la preparación y
ejecución de las accionesmotrices, conseguridad y
confianza.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. TIPOS DE ACTIVIDAD FÍSICA Y BENEFICIOS.
ACTIVIDAD.
Practica en un circuito el calentamiento para desarrollar
el test de cooper, (carrera de resistencia).
Sesión Nº 05. PRACTICA LA POTENCIA Y LA COORDINACIÓN,
MEDIANTELA MARCHA ATLÈTICA. (02 Horas)
Desempeño: Promueve campañas en donde se
promocione la salud (física, psicológica y emocional)
integrada al bienestar colectivoy participa regularmente
en sesiones de actividad física que vayan de acuerdo a
sus necesidades e intereses.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADESMOTRICESBÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
ACTIVIDAD.
Practica un calentamiento específico, preparándose
para realizar la Marcha Atlética.
IX. EVALUACIÓN.
SITUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
A través de
las pruebas
de pista en el
atletismo.
. SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
. ASUME UNA
 Regula sucuerpoyda respuestas
motrices eficaces durante la práctica
de actividad física, monitoreando las
mejoras enel control de sucuerpo
en donde se aplique la comprensión
de las fases de movimiento, la
preparación yejecuciónde las
acciones motrices, conseguridad y
confianza.
 Realiza un
calentamiento
específico, y
desarrolla la
capacidad física
en una carrera de
velocidad.
 Realiza un
calentamiento

95. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
VIDA SALUDABLE.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
 Promueve campañas en donde se
promocione la salud (física,
psicológica y emocional) integrada
al bienestar colectivo y participa
regularmente en sesiones de
actividad física que vayan de
acuerdo a sus necesidades e
intereses.
 Organiza eventos deportivos
integrando a todas las personas de la
comunidad educativa y
promueve la práctica de actividad
física basada en el disfrute del
juego, la tolerancia y el respeto,
asumiendo su responsabilidad
durante todo el proceso,
compartiendo con sus pares de
distinto género e incluyendo a
compañeros con desarrollodiferente.
específico, y
reconoce la
carrera de
relevos.
 En un circuito
desarrolla el
test de cooper,
(carrera de
resistencia).
 Práctica
coordinación
para realizar la
Marcha Atlética
.
FICHA DE
OBSERVACIÓN
X. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.
. Mediosdeportivosynaturalesde lalocalidad.
. Testigos,Vallas,Cuerdas, Conos,Platosseñalizadores.
_____________
Carlos R. Horna Guanilo

96. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD-DE
APRENDIZAJE
Nº 3
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
I. INFORMACIÓN.
1.1 Institución Educativa : “SAN ILDEFONSO”
1.2 Área curricular : EDUCACIÓN FÍSICA.

97. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
1.3 Ciclo, Grado y Sección. : VII; QUINTO; “A”, “B” y “C”.
1.4 Duración : Inicio 21 Mayo - Término 27 Julio.
10 semanas.
1.5 Profesor : Carlos R. Horna Guanilo.
II. TÍTULO.
“PERFECCIONO MIS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO EN ACTIVIDADES ATLETICAS Y DEPORTIVAS”.
III. EJES TEMÁTICOS.
REGIONALES P.E.I.
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR. CONCIENCIA AMBIENTAL.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
Los movimientos de todo ser humano deben ser en su accionar con calidad y en la mayoría
de los alumnos no hay buen gesto de movimiento, por lo que se preguntaran ¿podré
perfeccionar mis posibilidades de movimiento con las actividades atléticas al saltar y
lanzar?; proponemos por ello el desarrollo de actividades atléticas de campo y deportivas,
para mejorar la calidad del movimiento.
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
. SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
1.1 Comprende su cuerpo.
1.2 Se expresa corporalmente.
Regulasu cuerpoyda respuestas
motrices eficaces durante la práctica de
actividad física, monitoreando las
mejoras enel control de sucuerpoen
donde se aplique la comprensión de las
fasesde movimiento, la preparación y

98. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
ejecución de las accionesmotrices, con
seguridad yconfianza.
. ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
2.1. Comprendelas relaciones entrela
actividadfísica,alimentación, postura e
higiene personal y del ambiente y la salud.
2.2. Incorpora prácticas quemejoransu
calidad devida.
Promueve campañas en donde se
promocione la salud (física, psicológica y
emocional) integrada al bienestar
colectivo y participa regularmente en
sesiones de actividad física que vayan
de acuerdo a sus necesidades e intereses
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
3.1. Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotríces.
3.2. Crea yaplica estrategiasytácticas
de juego.
Organiza eventos deportivos integrando a
todas las personas de la comunidad
educativa y promueve la práctica de
actividad física basada en el disfrute del
juego, la toleranciayel respeto, asumiendo
su responsabilidad durante todoel proceso,
compartiendo con sus pares de distinto
género e incluyendo a compañeros con
desarrollo diferente.
VI. CAMPOS TEMÁTICOS.
. MOTRICIDAD.
. NOCIONES ESPACIO TEMPORALES.
. HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
VII. PRODUCTO.
A través de las pruebas de campo en el atletismo.
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES.
10 Semanas (20 horas)
Sesión Nº 01. PRACTICA LA POTENCIA Y LA COORDINACIÓN,
MEDIANTE EL IMPULSODEL SALTODELONGITUD. (02 Horas)
Sesión Nº 02. PRACTICA LA POTENCIA Y LA COORDINACIÓN,
MEDIANTEEL SALTODELONGITUD. (02 Horas)
Desempeño: Regula su cuerpo y da respuestas motrices
eficaces durantela práctica deactividadfísica, monitoreando las
mejoras en el control de su cuerpo en donde se aplique la
comprensión de las fases de movimiento, la preparación y
Desempeño: Regula su cuerpoy da respuestas motrices eficaces
durantela práctica deactividad física, monitoreando las mejoras en el
control desu cuerpo en dondese aplique la comprensión de las fases
de movimiento,la preparación y ejecución de las acciones motrices,

99. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
ejecución delas acciones motrices,conseguridad yconfianza.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADESMOTRICESBÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
ACTIVIDAD.
Practica un calentamiento específico, preparándose
para realizar un salto de longitud.
conseguridad yconfianza.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADESMOTRICESBÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
ACTIVIDAD.
Practica un calentamiento específico,preparándosepara
realizar un salto de longitud.
Sesión Nº 03. PRACTICA LA POTENCIA Y LA COORDINACIÓN,
MEDIANTELOS GESTOS PARA EL TRIPLESALTO (02 Horas)
Sesión Nº 04. PRACTICA LA POTENCIA Y LA COORDINACIÓN,
MEDIANTEEL TRIPLESALTO (02 Horas)
Desempeño: Promueve campañas en donde se
promocione la salud (física, psicológica y emocional)
integrada al bienestar colectivoy participa regularmente
en sesiones de actividad física que vayan de acuerdo a
sus necesidades e intereses
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADESMOTRICESBÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
ACTIVIDAD.
Practica un calentamiento específico, preparándose
para la práctica y gestos para un triple salto.
Desempeño: Organiza eventos deportivos integrando a todas las
personas de la comunidad educativa y promueve la práctica
de actividad física basada en el disfrute del juego, la tolerancia y el
respeto, asumiendo su responsabilidad durante todo el proceso,
compartiendo con sus pares de distinto género e incluyendo a
compañeros con desarrollo diferente.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADESMOTRICESBÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
ACTIVIDAD.
Practica un calentamiento específico,preparándosepara
realizar un triple salto.
Sesión Nº 05. RECONOCE EL EQUILIBRIO, LA POTENCIA Y LA
COORDINACIÓN, PARA REALIZAR EL SALTOALTO. (02 Horas)
Sesión Nº 06. PRACTICA EL EQUILIBRIO, LA POTENCIA Y LA
COORDINACIÓN, MEDIANTEEL SALTOALTO. (02 Horas)
Desempeño: Promueve campañas en donde se
promocione la salud (física, psicológica y emocional)
integrada al bienestar colectivoy participa regularmente
en sesiones de actividad física que vayan de acuerdo a
sus necesidades e intereses
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. NOCIONES ESPACIO TEMPORALES.
ACTIVIDAD.
Utiliza su capacidad y gestos técnicos para realizar el
estilo frontal y tijera en el salto de Altura.
Desempeño: Organiza eventos deportivos integrando a todas las
personas de la comunidad educativa y promueve la práctica
de actividad física basada en el disfrute del juego, la tolerancia y el
respeto, asumiendo su responsabilidad durante todo el proceso,
compartiendo con sus pares de distinto género e incluyendo a
compañeros con desarrollo diferente.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. NOCIONES ESPACIO TEMPORALES.
ACTIVIDAD.
Practica un calentamiento específico,preparándosepara
realizar con el estilo cara a la barra y conocer el estilo
Fosboury en el salto de Altura.
Sesión Nº 07. PRACTICA LA FUERZA, LA POTENCIA Y LA
COORDINACIÓN, PARA EL LANZAMIENTO DE BALA. (02
Horas)
Sesión Nº 08. PRACTICA LA FUERZA, LA POTENCIA Y LA
COORDINACIÓN, PARA EL LANZAMIENTODEDISCO. (02 Horas)
Desempeño: Regula su cuerpo y da respuestas motrices
eficaces durantela práctica deactividadfísica, monitoreando las
mejoras en el control de su cuerpo en donde se aplique la
Desempeño: Regula su cuerpoy da respuestas motrices eficaces
durantela práctica deactividad física, monitoreando las mejoras en el
control desu cuerpo en dondese aplique la comprensión de las fases

100. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
comprensión de las fases de movimiento, la preparación y
ejecución delas acciones motrices,conseguridad yconfianza.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. MOTRICIDAD.
ACTIVIDAD.
Realiza ejercicios en un circuito comprendiendo la
activación cardiovascular, movimientos articulares y
elongaciones, preparándose para practicar un lanzamiento
de bala.
de movimiento,la preparación y ejecución de las acciones motrices,
conseguridad yconfianza.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. MOTRICIDAD.
ACTIVIDAD.
Realiza ejercicios en uncircuitocomprendiendo la activación
cardiovascular, movimientos articulares y elongaciones,
preparándose para practicar un lanzamiento de Disco.
Sesión Nº 09. PRACTICA LA FUERZA, LA POTENCIA Y LA
COORDINACIÓN, PARA EL LANZAMIENTO DE JABALINA
ADAPTADA. (02 Horas)
Sesión Nº 10. PRACTICA LAS PRUEBAS DE CAMPO EN UN
FESTIVAL ATLÉTICO. (02 Horas)
Desempeño: Regula su cuerpo y da respuestas motrices
eficaces durantela práctica deactividadfísica, monitoreando las
mejoras en el control de su cuerpo en donde se aplique la
comprensión de las fases de movimiento, la preparación y
ejecución delas acciones motrices,conseguridad yconfianza.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. MOTRICIDAD.
ACTIVIDAD.
Realiza ejercicios en un circuito comprendiendo la
activación cardiovascular, movimientos articulares y
elongaciones, preparándose para practicar un lanzamiento
de Jabalina adaptada.
Desempeño: Organiza eventos deportivos integrando a
todas las personas de la comunidad educativa y
promueve la práctica de actividad física basada en el
disfrute del juego, la tolerancia yel respeto, asumiendo su
responsabilidad durante todo el proceso, compartiendo con
sus pares de distinto género e incluyendoa compañeros con
desarrollo diferente.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. NOCIONES ESPACIO TEMPORALES.
ACTIVIDAD.
Organiza un festival atlético y Participa con habilidad y
noción en las pruebas de campo.
IX. EVALUACIÓN.
SITUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
 Regula sucuerpoyda respuestas  Practica un

101. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
A través de
las pruebas
de campo en
el atletismo.
. SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
. ASUME UNA
VIDA SALUDABLE.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
motrices eficaces durante la práctica
de actividad física, monitoreando las
mejoras enel control de sucuerpo
en donde se aplique la comprensión
de las fases de movimiento, la
preparación yejecuciónde las
acciones motrices, conseguridad y
confianza.
 Promueve campañas en donde se
promocione la salud (física,
psicológica y emocional) integrada
al bienestar colectivo y participa
regularmente en sesiones de
actividad física que vayan de
acuerdo a sus necesidades e
intereses.
 Organiza eventos deportivos
integrando a todas las personas de la
comunidad educativa y promueve la
práctica de actividad física basada
en el disfrute del juego, la tolerancia
y el respeto, asumiendo su
responsabilidad durante todo el
proceso, compartiendo con sus
pares de distinto género e incluyendo
a compañeros con desarrollo
diferente.
calentamiento,
para realizar un
salto de
longitud.
 Practica un
calentamiento,
para realizar un
triple salto.
 Reconoce sus
capacidades
físicas, gestos
técnicos y estilos
para realizar un
salto de Altura.
 Ejercitaciónprevia
para practicar un
lanzamiento de
bala.
FICHA DE
OBSERVACIÓN
X. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.
. Mediosdeportivosynaturalesde lalocalidad.
. Saltímetro,Balas,Cuerdas, Conos,Platosseñalizadores.
_____________
Carlos R. Horna Guanilo

102. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD-DE
APRENDIZAJE
Nº 4
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4
I. INFORMACIÓN.

103. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
1.1 Institución Educativa : “SAN ILDEFONSO”
1.2 Área curricular : EDUCACIÓN FÍSICA.
1.3 Ciclo, Grado y Sección : VII; QUINTO: “A”, “B” y “C”.
1.4 Duración : Inicio 13 Agosto - Término 12 Octubre.
09 semanas
1.5 Profesor : Carlos R. Horna Guanilo.
II. TÍTULO.
“CON OSADÍA EXPRESO MI CAPACIDAD GIMNÁSTICA”.
III. EJES TEMÁTICOS.
REGIONALES P.E.I.
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR. CONCIENCIA AMBIENTAL.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
Los seres humanos en su proceso de formación atraviesan dificultades en su personalidad, que
luego lo demuestran con la inseguridad y la timidez. Por lo expuesto proponemos a los alumnos
realizar actividades gimnásticas los cuales al desarrollar ejercicios con un grado de dificultad, la
osadía contribuirá a su autoestima y por consiguiente mejorará su personalidad por lo que se
preguntarán: ¿me atreveré a realizar ejercicios distintos en gimnasia para superar mis temores y
mejorar mi autoestima?
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

104. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
. SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
1.1 Comprende su cuerpo.
1.2 Se expresa corporalmente.
Elabora consus compañeros con seguridad y
confianza, diálogos corporales (secuencias
rítmicas de movimiento, gestos, coreografías,
imágenes, figuras corporalesexpresivas, etc.)
que combinen movimiento y representación
de expresiones emocionales yafectivas, en un
determinado contexto histórico y cultural.
. ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
2.1. Comprendelas relaciones entrela
actividadfísica,alimentación, postura e
higiene personal y del ambiente y la salud.
2.2. Incorpora prácticas quemejoransu
calidad devida.
Promueve campañas en donde se
promocione la salud (física, psicológica y
emocional) integrada al bienestar colectivo y
participa regularmente en sesiones de
actividad física que vayan de acuerdo a sus
necesidades e intereses.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
3.1. Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotríces.
3.2. Crea yaplica estrategias ytácticas de
juego.
Organiza eventos deportivos integrando a
todas las personas de la comunidad
educativa y promueve la práctica de
actividad física basada en el disfrute del
juego, la toleranciayel respeto, asumiendo su
responsabilidad durante todo el proceso,
compartiendo con sus pares de distinto
género e incluyendo a compañeros con
desarrollo diferente.
VI. CAMPOS TEMÁTICOS.
.HABILIDADES MOTRÍCES BÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
.RITMO
.EXPRESIÓN CORPORAL
.PROGRAMACIÓN DE RUTINAS DE ACTIVIDAD FÍSICAS PARA LA SALUD
.PAUTAS DE CONDUCTA ACUERDOS, CONSENSOS, REGLAS Y NORMAS.
VII. PRODUCTO.
Drill gimnástico
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES.
08 Semanas (16 horas) + 01 Semana (02 horas) Programa de actividades aniversario.
Sesión Nº 01. INICIACIÓN GIMNASTICA, IDENTIFICA LAS
FORMACIONES Y LA EVOLUCIÓN COMO ORGANIZACIÓN GRUPAL
Sesión Nº 02. PRACTICA EL RODAMIENTODORSAL ADELANTE

105. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
PARA UN DRILL. (02 Horas) Y ATRÁS SOBRE LA COLCHONETA.(02 Horas)
Desempeño: Elabora con sus compañeros con seguridad y
confianza, diálogos corporales(secuenciasrítmicas demovimiento,
gestos, coreografías,imágenes,figuras corporales expresivas,etc.)
que combinen movimiento y representación de expresiones
emocionales y afectivas, en un determinadocontextohistóricoy
cultural.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. PAUTAS DECONDUCTAACUERDOS, CONSENSOS, REGLAS Y
NORMAS.
ACTIVIDAD.
. Reconocer lasformaciones; Círculo, semicírculo, la columna, la fila,
como una formación; convirtiéndola en una evolución y
desdoblamiento al realizar movimientos.
Desempeño: Promueve campañas endonde se promocione
la salud (física, psicológica y emocional) integrada albienestar
colectivo y participa regularmente en sesiones de actividad
física que vayan de acuerdo a sus necesidades eintereses.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
.HABILIDADES MOTRÍCES BÁSICAS YESPECÍFICAS.
ACTIVIDAD.
. Practica formacionesconvirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar un rodamiento dorsal
adelante y atrás en colchoneta
Sesión Nº 03 PRACTICA ACROSPORTPIRÁMIDES (02 Horas). Sesión Nº04. PRACTICA ACROSPORT, FIGURAS (02
Horas)
Desempeño: Elabora con sus compañeros con seguridad y
confianza, diálogos corporales(secuenciasrítmicas demovimiento,
gestos, coreografías,imágenes,figuras corporales expresivas,etc.)
que combinen movimiento y representación de expresiones
emocionales y afectivas, en un determinadocontextohistóricoy
cultural.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
.EXPRESIÓN CORPORAL.
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar ACROSPORTY FIGURAS GRUPALES
Desempeño: Elabora con sus compañeros con seguridady
confianza, diálogos corporales (secuencias rítmicas de
movimiento,gestos, coreografías,imágenes,figuras corporales
expresivas,etc.)que combinenmovimientoy representaciónde
expresiones emocionales y afectivas, en un determinado
contextohistóricoy cultural.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. PAUTAS DE CONDUCTA ACUERDOS, CONSENSOS, REGLAS Y
NORMAS.
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar una serie de FIGURAS EN
EQUILIBRIO.
Sesión Nº 05 REALIZO EJERCICIOS A MANOS LIBRES COMO: EL
SALTODELISA, ASPA DEMOLINO. (02 Horas)
Sesión Nº 06. PRACTICA VERTICAL INVERTIDA CON TRIPLE
APOYO. (02 Horas)
Desempeño: Promueve campañas en donde se promocione la
salud (física, psicológica y emocional) integrada al bienestar
colectivo y participa regularmenteen sesiones de actividad física
que vayan de acuerdo a sus necesidades eintereses.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
.RITMO
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar el salto de Lisa, Aspade molino.
Desempeño: Promueve campañas endonde se promocione
la salud (física, psicológica y emocional) integrada albienestar
colectivo y participa regularmente en sesiones de actividad
física que vayan de acuerdo a sus necesidades eintereses.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADES MOTRÍCES BÁSICAS YESPECÍFICAS
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizarvertical invertidacon triple apoyo.
Sesión Nº 07. PRACTICA RODAMIENTO SOBRE EL
TABURETE. (02 Horas)
Sesión Nº 08. COMBINA CON CREATIVIDAD, LOS
EJERCICIOS DE GIMNÁSIA EN UN DRILL. (02 Horas)
Desempeño: Promueve campañas en donde se
promocione la salud (física, psicológica y emocional)
integrada al bienestar colectivoy participa regularmente en
sesiones de actividad física que vayan de acuerdo a sus
necesidades e intereses.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADES MOTRÍCES BÁSICAS YESPECÍFICAS
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar el Rodamiento sobre el taburete.
Desempeño: Organiza eventos deportivos integrandoa
todas las personas de la comunidad educativa y
promueve la práctica de actividad física basada en el
disfrute del juego, la tolerancia yel respeto, asumiendo
su responsabilidad durante todo el proceso,
compartiendo con sus pares de distinto género e
incluyendo a compañeros con desarrollo diferente.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
.PROGRAMACIÓN DE RUTINAS DE ACTIVIDAD FÍSICAS PARA LA
SALUD
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar un Drill Gimnástico.
Sesión Nº 09 Programade alimentación saludable, vidaactivay con CALIDAD.
IX. EVALUACIÓN.

106. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
SITUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
Drill
Gimnástico.
. SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
. ASUME UNA
VIDA SALUDABLE.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
 Elabora con sus compañeroscon seguridady
confianza, diálogos corporales (secuencias
rítmicas demovimiento,gestos, coreografías,
imágenes,figuras corporalesexpresivas,etc.)
que combinenmovimientoy representación
deexpresiones emocionales y afectivas,enun
determinadocontextohistóricoy cultural.
 Promueve campañas en donde se
promocione la salud (física, psicológica y
emocional) integrada albienestar colectivo y
participa regularmente en sesiones de
actividad física que vayande acuerdo a sus
necesidades eintereses.
 Organiza eventos deportivos integrando a
todas las personas de la comunidad educativa
y promueve la práctica de actividad física
basada en el disfrute del juego,la tolerancia
y el respeto, asumiendo su responsabilidad
durante todo el proceso, compartiendo con
sus pares de distinto género e incluyendo a
compañeros con desarrollo diferente.
 Iiniciación
gimnastica,
identifica las
formaciones y la
evolución como
organización
grupal para un
drill.
 Ejercicios de
Gimnasia.
 rutinas de
actividad físicas
FICHA DE
OBSERVACIÓN
X. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.
. Mediosdeportivosynaturalesde lalocalidad.
. Colchonetas,Vallas,Cuerdas,Conos,Platosseñalizadores.
_____________
Carlos R. Horna Guanilo

107. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD-DE
APRENDIZAJE
Nº 5

108. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5
I. INFORMACIÓN.
1.1 Institución Educativa : “SAN ILDEFONSO”
1.2 Área curricular : EDUCACIÓN FÍSICA.
1.3 Ciclo, Grado y Sección. : VII; QUINTO; “A”, “B” y “·C”.
1.4 Duración : Inicio 15 de Octubre Término 21 Diciembre.
10 semanas.
1.5 Profesor : Carlos R. Horna Guanilo.
II. TÍTULO.
“DESARROLLO MIS HABILIDADES DEPORTIVAS”.
III. EJES TEMÁTICOS.
REGIONALES P.E.I.
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR CONCIENCIA AMBIENTAL.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
En nuestra localidad se reconocen los deportes más populares como una actividad lúdica y al
desarrollarlo separan los géneros. Proponemos una disciplina deportiva para los alumnos de
nuestrainstitución,enel cuál valoren su habilidad deportiva, por lo que responderán al reto: ¿en
las actividadesfísicaspodré practicar los fundamentostécnicosdel Basquetbol, Voleybol y Fútsal
para jugarlo con habilidad?

109. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
. SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
1.1 Comprende su cuerpo
1.2 Se expresa corporalmente.
Reorganiza sus acciones lúdicas y
deportivas, adaptando su cuerpo a los
cambios que se dan en su imagen
corporal.
. ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
2.1. Comprende las relaciones
entre la actividad física,
alimentación, postura e higiene
personalydel ambiente yla salud.
2.2. Incorpora prácticas que
mejoransu calidadde vida.
Elabora un plan de actividades para
mantener o mejorar su bienestar (físico,
psicológico y emocional) tomando en
cuenta su gasto calórico diario, los
alimentos que consume y las
características de la actividad física que
practica e interpretando los resultados de
las pruebas que miden su aptitud física.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
3.1. Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotríces.
3.2. Crea y aplica estrategias y
tácticas de juego.
Aplica su pensamiento estratégico en
acciones tácticasenlos juegos y actividades
deportivas de interés colectivo en actividades
deportivas asumiendo roles y funciones bajo
un sistema de juego que vincula las
habilidades y capacidades de cada unode los
integrantes del equipo.
VI. CAMPOS TEMÁTICOS.
.HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN Y RELACIÓN CON EL TIPO DE INTENSIDAD DE ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTES.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
VII. PRODUCTO.
Desarrollael juego en equipo

110. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES.
10 Semanas (20 horas)
Sesión Nº 01. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTÉCNICODEL BASKETBOL (EL PASE). (02 Horas)
Sesión Nº 02. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTÉCNICODEL BASKETBOL (EL DRIBLING). (02 Horas)
Desempeño: Reorganiza sus acciones lúdicas y
deportivas, adaptando su cuerpo a los cambios que se
dan en su imagen corporal.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica del Pase como fundamento técnico del
basquetbol.
Desempeño: Reorganiza sus acciones lúdicas y deportivas,
adaptando su cuerpo a los cambios que se dan en su
imagen corporal.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activación corporal, utilizando sus
habilidades físicas en un juego, que lo predisponen a la
práctica del Dribling como fundamentotécnicodel basquetbol
Sesión Nº 03. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTO TÉCNICO DEL BASKETBOL (EL LANZAMIENTO).
(02 Horas).
Sesión Nº 04. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL VOLEYBOL (EL VOLEO). 02 Horas).
Desempeño: Reorganiza sus acciones lúdicas y
deportivas, adaptando su cuerpo a los cambios que se
dan en su imagen corporal.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
. Practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica del Lanzamientocomo fundamento técnico del
basquetbol.
Desempeño: Reorganiza sus acciones lúdicas y deportivas,
adaptando su cuerpo a los cambios que se dan en su
imagen corporal.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, DESTREZAS PRE DEPORTIVAS YDEPORTIVAS
ACTIVIDAD.
. practicar ejercicios de activación corporal, utilizando sus
habilidades físicas en un juego, que lo predisponen a la
práctica del Voleo como fundamento técnico del Vóleibol
Sesión Nº 05. PRACTICA EL VOLEYBOL, A TRAVES DE LOS
FUNDAMENTOS TECNICOS (LA RECEPCIÓN) (02 Horas)
Sesión Nº 06. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL VOLEYBOL. (EL SAQUE) (02 Horas).
Desempeño: Aplica su pensamiento estratégico en
acciones tácticasenlos juegos y actividades deportivas de
interés colectivoen actividades deportivas asumiendo
roles y funciones bajo un sistema de juegoque vincula las
habilidades y capacidades de cada unode los integrantes
del equipo.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES.
ACTIVIDAD.
. practicar ejercicios de activación corporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica de Recepción como fundamento técnico del
Vóleibol.
Desempeño: Aplica su pensamiento estratégico en acciones
tácticas enlos juegos y actividades deportivas de interés
colectivo en actividades deportivas asumiendo roles y
funciones bajo un sistema de juegoque vincula las habilidades
y capacidades de cada uno de los integrantes del equipo.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, DESTREZAS PRE DEPORTIVAS YDEPORTIVAS
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, combinando sus
capacidades físicas ylos fundamentos técnicos del Saque en el
juego.
Sesión Nº 07. PRACTICA Y RECONOCE CON HABILIDAD EL
BEISBOL ADAPTADO (02 Horas).
Sesión Nº 08. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL FUTSAL. (EL PASE) (02 Horas)
Desempeño: Aplica su pensamiento estratégico en acciones
tácticas en los juegos y actividades deportivas de interés colectivo
en actividades deportivas asumiendo roles y funciones bajo un
sistema de juego quevincula las habilidades y capacidades de
cada uno de los integrantes del equipo.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES.
ACTIVIDAD.
. Practica ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en un calentamiento, que lo
predisponen a reconocer el BEISBOL como deporte.
Desempeño: Reorganiza sus acciones lúdicasy deportivas,
adaptando su cuerpo a los cambios que se dan en su
imagen corporal.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activación corporal, utilizando sus
habilidades físicas en un juego, que lo predisponen a la
práctica del Pase como fundamento técnico del Fútsal.

111. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
Sesión Nº 09. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL FUTSAL. (DRIBLING). (02 Horas)
Sesión Nº 10.PRACTICA EL FUTSAL, A TRAVES DEL FUNDAMENTO
TECNICODEL FUTSAL. (LA RECEPCIÓN) (02 Horas)
Desempeño: Reorganiza sus acciones lúdicas y
deportivas, adaptando su cuerpo a los cambios que se
dan en su imagen corporal.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activación corporal, combinando
sus capacidades físicas y los fundamentos técnicos del
Dribling en un Drill.
Desempeño: Reorganiza sus acciones lúdicas y deportivas,
adaptando su cuerpo a los cambios que se dan en su
imagen corporal.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DEINTENSIDAD
DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, combinando sus
capacidades físicas ylos fundamentos técnicos de la Recepción
en Fútsal.
IX. EVALUACIÓN.
SITUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
.
Desarrolla el
juego en
equipo
. SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
. ASUME UNA
VIDA SALUDABLE.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
 Reorganiza sus acciones lúdicas y deportivas,
adaptando su cuerpo a los cambios que se
dan en su imagencorporal.
 Elabora un plan deactividades para mantener
o mejorarsu bienestar (físico, psicológico y
emocional) tomando en cuenta su gasto
calórico diario, los alimentos que consume
y las características dela actividad física que
practica e interpretando los resultados de
las pruebas que midensuaptitud física.
 Aplica su pensamiento estratégico en acciones
tácticas en los juegos y actividades deportivas
de interés colectivo en actividades deportivas
asumiendo roles y funciones bajo un sistema
de juego que vincula las habilidades y
capacidades de cada uno delos integrantes del
equipo.
 Practica la
habilidad, a
través de los
fundamentos
técnicos.
 Combina sus
capacidades
físicas con los
fundamentos
técnicos del
básquetbol,
Voleybol y
Futsal en un
drill.
 Reconoce los
fundamentos
tácticos del
basquetbol (los
sistemas de
juego)
FICHA DE
OBSERVACIÓN
X. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.
. Mediosdeportivosynaturalesde lalocalidad.
. Balonesde Basquetbol, VoleybolyFutbol Cuerdas, Conos,Platosseñalizadores.
_____________
Carlos R. Horna Guanilo

112. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD
DE
APRENDIZAJE
Nº 5

113. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5
XI. INFORMACIÓN.
1.3 Institución Educativa : “SAN ILDEFONSO”
1.4 Área curricular : EDUCACIÓN FÍSICA.
1.3 Ciclo, Grado y Sección : VII; QUINTO: Única.
1.4 Duración : Inicio 07 Agosto - Término 20 Octubre.
09 semanas
11.5 Profesor : Carlos R. Horna Guanilo.
XII. TÍTULO.
“CON OSADÍA EXPRESO MI CAPACIDAD GIMNÁSTICA”.
XIII. EJES TEMÁTICOS.
REGIONALES P.E.I.
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGO. CONCIENCIA AMBIENTAL.
XIV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
Los seres humanos en su proceso de formación atraviesan dificultades en su personalidad, que
luego lo demuestran con la inseguridad y la timidez. Por lo expuesto proponemos a los alumnos
realizar actividades gimnásticas los cuales al desarrollar ejercicios con un grado de dificultad, la
osadía contribuirá a su autoestima y por consiguiente mejorará su personalidad por lo que se
preguntarán: ¿me atreveré a realizar ejercicios distintos en gimnasia para superar mis temores y
mejorar mi autoestima?

114. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
XV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
. SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
1.3 Comprende su cuerpo.
1.4 Se expresa corporalmente.
Elabora consus compañeros con seguridad y
confianza, diálogos corporales (secuencias
rítmicas de movimiento, gestos, coreografías,
imágenes, figuras corporalesexpresivas, etc.)
que combinen movimiento y representación
de expresiones emocionales yafectivas, en un
determinado contexto histórico y cultural.
. ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
2.1. Comprendelas relaciones entrela
actividadfísica,alimentación, postura e
higiene personal y del ambiente y la salud.
2.2. Incorpora prácticas quemejoransu
calidad devida.
Promueve campañas en donde se
promocione la salud (física, psicológica y
emocional) integrada al bienestar colectivo y
participa regularmente en sesiones de
actividad física que vayan de acuerdo a sus
necesidades e intereses.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
3.1. Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotríces.
3.2. Crea yaplica estrategias ytácticas de
juego.
Organiza eventos deportivos integrando a
todas las personas de la comunidad
educativa y promueve la práctica de
actividad física basada en el disfrute del
juego, la toleranciayel respeto, asumiendo su
responsabilidad durante todo el proceso,
compartiendo con sus pares de distinto
género e incluyendo a compañeros con
desarrollo diferente.
XVI. CAMPOS TEMÁTICOS.
.HABILIDADES MOTRÍCES BÁSICAS Y ESPECÍFICAS.
.RITMO
.EXPRESIÓN CORPORAL
.PROGRAMACIÓN DE RUTINAS DE ACTIVIDAD FÍSICAS PARA LA SALUD
.PAUTAS DE CONDUCTA ACUERDOS, CONSENSOS, REGLAS Y NORMAS.
XVII. PRODUCTO.
Drill gimnástico

115. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
XVIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES.
10 Semanas (20 horas) + 01 Semana (02 horas) Programa de actividades aniversario.
Sesión Nº 01. INICIACIÓN GIMNASTICA, IDENTIFICA LAS
FORMACIONES Y LA EVOLUCIÓN COMO ORGANIZACIÓN GRUPAL
PARA UN DRILL. (02 Horas)
Sesión Nº 02. PRACTICA EL RODAMIENTODORSAL ADELANTE
SOBRE LA COLCHONETA.(02 Horas)
Desempeño: Elabora con sus compañeros con seguridad y
confianza, diálogos corporales (secuencias rítmicas de
movimiento, gestos, coreografías, imágenes, figuras
corporales expresivas, etc.) que combinen movimiento y
representación de expresiones emocionales yafectivas, enun
determinado contexto histórico y cultural.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. PAUTAS DECONDUCTAACUERDOS, CONSENSOS, REGLAS Y
NORMAS.
ACTIVIDAD.
. Reconocer lasformaciones; Círculo, semicírculo, la columna, la fila,
como una formación; convirtiéndola en una evolución y
desdoblamiento al realizar movimientos.
Desempeño: Promueve campañas en donde se
promocione la salud (física, psicológica y emocional)
integrada al bienestar colectivoy participa regularmente
en sesiones de actividad física que vayan de acuerdo a
sus necesidades e intereses.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
.HABILIDADES MOTRÍCES BÁSICAS YESPECÍFICAS.
ACTIVIDAD.
. Practica formacionesconvirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar un rodamiento dorsal
adelante en colchoneta
Sesión Nº 03 PRACTICA RODAMIENTODORSAL ATRÁS SOBRELA
COLCHONETA. (02 Horas).
Sesión Nº04. PRACTICA ACROSPORT, FIGURAS (02
Horas)
Desempeño: Promueve campañas en donde se
promocione la salud (física, psicológica y emocional)
integrada al bienestar colectivoy participa regularmente en
sesiones de actividad física que vayan de acuerdo a sus
necesidades e intereses.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
.EXPRESIÓN CORPORAL.
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar un rodamiento dorsal atrás en
colchoneta
Desempeño: Elabora consus compañeros con seguridad
y confianza, diálogos corporales(secuencias rítmicas de
movimiento, gestos, coreografías, imágenes, figuras
corporales expresivas, etc.)que combinen movimiento y
representación de expresiones emocionales y afectivas,
en un determinado contexto histórico y cultural.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. PAUTAS DE CONDUCTA ACUERDOS, CONSENSOS, REGLAS Y
NORMAS.
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizaruna serie de figurasen equilibrio.
Sesión Nº 05 REALIZO EL SALTO DE LISA. (02 Horas) Sesión Nº 06. PRACTICA VERTICAL INVERTIDA CON TRIPLE
APOYO. (02 Horas)
Desempeño: Promueve campañas en donde se
promocione la salud (física, psicológica y emocional)
integrada al bienestar colectivoy participa regularmente en
sesiones de actividad física que vayan de acuerdo a sus
necesidades e intereses.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
.RITMO
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar el salto de Lisa.
Desempeño: Promueve campañas en donde se
promocione la salud (física, psicológica y emocional)
integrada al bienestar colectivoy participa regularmente
en sesiones de actividad física que vayan de acuerdo a
sus necesidades e intereses.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADES MOTRÍCES BÁSICAS YESPECÍFICAS
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizarvertical invertidacon triple apoyo.
Sesión Nº 07. PRACTICA ASPA DE MOLINO.
(02 Horas)
Sesión Nº 08. COMBINA CON CREATIVIDAD, LOS
EJERCICIOS DE GIMNÁSIA EN UN DRILL. (02 Horas)
Desempeño: Promueve campañas en donde se
promocione la salud (física, psicológica y emocional)
integrada al bienestar colectivoy participa regularmente en
sesiones de actividad física que vayan de acuerdo a sus
necesidades e intereses.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HABILIDADES MOTRÍCES BÁSICAS YESPECÍFICAS
Desempeño: Elabora consus compañeros con seguridad
y confianza, diálogos corporales(secuencias rítmicas de
movimiento, gestos, coreografías, imágenes, figuras
corporales expresivas, etc.)que combinen movimiento y
representación de expresiones emocionales y afectivas,
en un determinado contexto histórico y cultural.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
.PROGRAMACIÓN DE RUTINAS DE ACTIVIDAD FÍSICAS PARA LA

116. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar el Aspa de Molino.
SALUD
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar un Drill Gimnástico.
Sesión Nº 09 PRACTICA ACROSPORT, PIRÁMIDES Sesión Nº 10 REALIZODRILL GIMNÁSTICO. (02 Horas).
Desempeño: Organiza eventos deportivos integrando a
todas las personas de la comunidad educativa y promueve
la práctica de actividad física basada en el disfrute del
juego, la tolerancia y el respeto, asumiendo su
responsabilidad durante todo el proceso, compartiendo con
sus pares de distinto género e incluyendo a compañeros
con desarrollo diferente.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
.PROGRAMACIÓN DERUTINAS DEACTIVIDAD FÍSICAS PARA LASALUD.
ACTIVIDAD.
. Practica formaciones convirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar una Pirámide.
Desempeño: Elabora con sus compañeros con
seguridad yconfianza, diálogos corporales (secuencias
rítmicas de movimiento, gestos, coreografías, imágenes,
figuras corporales expresivas, etc.) que combinen
movimiento y representación de expresiones
emocionales y afectivas, en un determinado contexto
histórico y cultural.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
.PROGRAMACIÓN DE RUTINAS DE ACTIVIDAD FÍSICAS PARA LA
SALUD.
ACTIVIDAD.
. Practica formacionesconvirtiéndola en una evolución y
desdoblamientos para realizar un Drill Gimnástico.
Sesión Nº 01. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTÉCNICODEL BASKETBOL (EL PASE). (02 Horas)
Sesión Nº 02. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTÉCNICODEL BASKETBOL (EL DRIBLING). (02 Horas)
Desempeño: Reorganiza sus acciones lúdicas y
deportivas, adaptando su cuerpo a los cambios que se
dan en su imagen corporal.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica del Pase como fundamento técnico del
basquetbol.
Desempeño: Reorganiza sus acciones lúdicas y deportivas,
adaptando su cuerpo a los cambios que se dan en su
imagen corporal.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activación corporal, utilizando sus
habilidades físicas en un juego, que lo predisponen a la
práctica del Dribling como fundamentotécnicodel basquetbol
Sesión Nº 03. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTO TÉCNICO DEL BASKETBOL (EL LANZAMIENTO).
(02 Horas).
Sesión Nº 04. COMBINA SUS CAPACIDADS FÍSICAS CON LOS
FUNDAMENTOS TÉCNICOS DEL BASKETBOL EN UN DRILL (02 Horas).
Desempeño: Reorganiza sus acciones lúdicas y
deportivas, adaptando su cuerpo a los cambios que se
dan en su imagen corporal.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
. Practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica del Lanzamientocomo fundamento técnico del
basquetbol.
Desempeño: Elabora un plande actividades para mantener
o mejorar su bienestar (físico, psicológico y emocional)
tomando en cuenta su gasto calórico diario, los alimentos
que consume y las características de la actividad física que
practica e interpretando los resultados de las pruebas que
miden su aptitud física.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DEINTENSIDAD
DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, combinando sus
capacidades físicas ylos fundamentos técnicos DEL Basquetbol
en un Drill.
Sesión Nº 05. RECONOCE LOS FUNDAMENTOS TÀCTICOS DEL
BASQUETBOL (LOS SISTEMAS DEJUEGO) (02 Horas)
Desempeño: Aplica su pensamiento estratégico en
acciones tácticasenlos juegos y actividades deportivas de
interés colectivoen actividades deportivas asumiendo
roles y funciones bajo un sistema de juegoque vincula las
habilidades y capacidades de cada unode los integrantes
del equipo.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES.
ACTIVIDAD.

117. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
. Practica ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en un calentamiento, que lo
predisponen a reconocer los sistemas de juego y
fundamentos tácticos del básquetbol .
XIX. EVALUACIÓN.
SITUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
Drill
Gimnástico.
. SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
. ASUME UNA
VIDA SALUDABLE.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
 Elabora con sus compañeroscon seguridady
confianza, diálogos corporales (secuencias
rítmicas demovimiento,gestos, coreografías,
imágenes,figuras corporalesexpresivas,etc.)
que combinenmovimientoy representación
deexpresiones emocionales y afectivas,enun
determinadocontextohistóricoy cultural.
 Promueve campañas en donde se
promocione la salud (física, psicológica y
emocional) integrada albienestar colectivo y
participa regularmente en sesiones de
actividad física que vayande acuerdo a sus
necesidades eintereses.
 Organiza eventos deportivos integrando a
todas las personas de la comunidad educativa
y promueve la práctica de actividad física
basada en el disfrute del juego,la tolerancia
y el respeto, asumiendo su responsabilidad
durante todo el proceso, compartiendo con
sus pares de distinto género e incluyendo a
compañeros con desarrollo diferente.
 Iiniciación
gimnastica,
identifica las
formaciones y la
evolución como
organización
grupal para un
drill.
 Ejercicios de
Gimnasia.
 rutinas de
actividad físicas
FICHA DE
OBSERVACIÓN
XX. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.
. Mediosdeportivosynaturalesde lalocalidad.
. Colchonetas,Vallas,Cuerdas,Conos,Platosseñalizadores.
_____________
Carlos R. Horna Guanilo

118. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD
DE
APRENDIZAJE
Nº 6

119. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 6
I. INFORMACIÓN.
1.1 Institución Educativa : “SAN ILDEFONSO”
1.2 Área curricular : EDUCACIÓN FÍSICA.
1.3 Ciclo, Grado y Sección : VII; QUINTO: Única.
1.4 Duración : Inicio 07 Agosto - Término 20 Octubre.
10 semanas
1.5 Profesor : Carlos R. Horna Guanilo.
II. TÍTULO.
“DESARROLLO MIS HABILIDADES DEPORTIVAS DE PREFERENCIA”
III. EJES TEMÁTICOS.
REGIONALES P.E.I.
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGO. CONCIENCIA AMBIENTAL.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
En nuestra localidad se reconocen los deportes más populares como una actividad lúdica y al
desarrollarlo separan los géneros. Proponemos disciplinas deportivas para los alumnos de
nuestra institución, en el cuál valoren su habilidad deportiva, por lo que responderán al reto:
¿en las actividades físicas podré practicar los fundamentos técnicos del voleibol y fútsal para
jugarlo con habilidad?

120. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
. SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
1.1 Comprende su cuerpo.
1.2 expresa corporalmente.
Reorganiza sus acciones lúdicas y
deportivas, adaptando su cuerpo a los
cambios que se dan en su imagen
corporal.
. ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
2.1. Comprendelas relaciones entrela
actividadfísica,alimentación, postura e
higiene personal y del ambiente y la salud.
2.2. Incorpora prácticas quemejoransu
calidad devida.
Elabora un plan de actividades para
mantener o mejorar su bienestar (físico,
psicológico y emocional) tomando en
cuenta su gasto calórico diario, los
alimentos que consume y las
características de la actividad física que
practica e interpretando los resultados
de las pruebas que miden suaptitud física.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
3.1. Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotríces.
3.2. Crea yaplica estrategias y tácticas
de juego.
Aplica su pensamiento estratégico en
acciones tácticasenlos juegos y actividades
deportivas de interés colectivo en actividades
deportivas asumiendo roles y funciones
bajo un sistema de juego que vincula las
habilidades y capacidades de cada unode los
integrantes del equipo.
VI. CAMPOS TEMÁTICOS.
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN Y RELACIÓN CON EL TIPO DE INTENSIDAD DE ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTES
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS
VII. PRODUCTO.
Desarrolla el juego en equipo

121. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES.
10 Semanas (20 horas)
Sesión Nº 01. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL VOLEYBOL (EL VOLEO). (02 Horas)
Sesión Nº 02. PRACTICA EL VOLEYBOL, A TRAVES DE LOS
FUNDAMENTOS TECNICOS (LA RECEPCIÓN). (02 Horas)
Desempeño: Reorganiza sus acciones lúdicas y
deportivas, adaptando su cuerpo a los cambios que se
dan en su imagen corporal.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica del Voleocomo fundamento técnicodel Vóleibol.
Desempeño: Reorganiza sus acciones lúdicas y
deportivas, adaptando su cuerpo a los cambios que se
dan en su imagen corporal.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica de Recepción como fundamento técnico del
Vóleibol.
Sesión Nº 03. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL VOLEYBOL. (EL SAQUE) (02 Horas).
Sesión Nº 04. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICO (EL BLOQUEO)(02 Horas).
Desempeño: Reorganiza sus acciones lúdicas y
deportivas, adaptando su cuerpo a los cambios que se
dan en su imagen corporal.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activación corporal, combinando
sus capacidades físicas y los fundamentos técnicos del
Saque en un Drill.
Desempeño: Reorganiza sus acciones lúdicas y
deportivas, adaptando su cuerpo a los cambios que se
dan en su imagen corporal.
CAMPO TEMÁT ICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN Y RELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activación corporal, combinando
sus capacidades físicas y los fundamentos técnicos del
Bloqueo en un Drill.
Sesión Nº 05. RECONOCE LOS FUNDAMENTOS TÀCTICOS DEL
VOLEYBOL (SISTEMAS DEJUEGO) (02 Horas).
Sesión Nº 06. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL FUTSAL. (EL PASE) (02 Horas)
Desempeño: Aplica su pensamiento estratégico en
acciones tácticasenlos juegos y actividades deportivas de
interés colectivoen actividades deportivas asumiendo
roles y funciones bajo un sistema de juegoque vincula las
habilidades y capacidades de cada unode los integrantes
del equipo.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES.
ACTIVIDAD.
. Practica ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en un calentamiento, que lo
predisponen a reconocer los sistemas de juego y
fundamentos tácticos del Vóleibol.
Desempeño: Reorganiza sus acciones lúdicas y
deportivas, adaptando su cuerpo a los cambios que se
dan en su imagen corporal.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica del Pase como fundamento técnico del Fútsal.
Sesión Nº 07. PRACTICA LA HABILIDAD, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL FUTSAL. (DRIBLING). (02 Horas)
Sesión Nº 08. PRACTICA EL FUTSAL, A TRAVES DEL
FUNDAMENTOTECNICODEL FUTSAL. (LA RECEPCIÓN) (02 Horas)
Desempeño: Reorganiza sus acciones lúdicas y
deportivas, adaptando su cuerpo a los cambios que se
dan en su imagen corporal.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activación corporal, combinando
sus capacidades físicas y los fundamentos técnicos del
Desempeño: Reorganiza sus acciones lúdicas y
deportivas, adaptando su cuerpo a los cambios que se
dan en su imagen corporal.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activación corporal, combinando
sus capacidades físicasylos fundamentos técnicos de la
Recepción en Fútsal.

122. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
Dribling en un Drill.
Sesión Nº 09 PRACTICA CON HABILIDAD, LOS FUNDAMENTOS
TÉCNICOS DEL FUTSAL (EL REMATE) (02 Horas)
Sesión Nº 10. RECONOCE LOS FUNDAMENTOS TÀCTICOS DEL
FUTSAL (SISTEMAS DEJUEGO) (02 Horas)
Desempeño: Reorganiza sus acciones lúdicas y
deportivas, adaptando su cuerpo a los cambios que se
dan en su imagen corporal.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.practicar ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en unjuego, que lo predisponen a la
práctica del Remate comofundamentotécnico del Fútsal.
Desempeño: Elabora un plan de actividades para
mantener o mejorar su bienestar (físico, psicológico y
emocional) tomando en cuenta su gasto calórico
diario, los alimentos que consume y las características
de la actividad física que practica e interpretando los
resultados de las pruebas que miden su aptitud física.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. HIDRATACIÓN, NUTRICIÓN YRELACIÓN CON EL TIPO DE
INTENSIDAD DEACTIVIDAD FÍSICAYDEPORTES.
ACTIVIDAD.
. Practica ejercicios de activacióncorporal, utilizando sus
habilidades físicas en un calentamiento, que lo
predisponen a reconocer los sistemas de juego y
fundamentos tácticos del Fútsal.
IX. EVALUACIÓN.
SITUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENT
O DE
EVALUACIÓN
.
Desarrolla el
juego en
equipo
. SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
. ASUME UNA
VIDA SALUDABLE.
. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
 Reorganiza sus acciones lúdicas y
deportivas, adaptando su cuerpo a los
cambios que se dan en su imagen
corporal.
 Elabora un plan de actividades para
mantener o mejorar su bienestar (físico,
psicológico y emocional) tomando en
cuenta su gasto calórico diario, los
alimentos que consume y las
características de la actividad física que
practica e interpretando los resultados
de las pruebas que miden suaptitud física.
 Aplica su pensamiento estratégico en
acciones tácticas en los juegos y
actividades deportivasde interés colectivo
en actividadesdeportivas asumiendo roles
y funciones bajo unsistema de juego que
vincula las habilidades y capacidades de
cada unode los integrantes del equipo.
 Practica la
habilidad, a
través de los
fundamentos
técnicos del
voleibol y fútsal.
 Combina sus
capacidades
físicas con los
fundamentos
técnicos del
voleibol y fútsal
en un drill.
 Practica los
fundamentos
tácticos del
voleibol y fútsal
(los sistemas de
juego)
FICHA DE
OBSERVACIÓN
X. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.
. Mediosdeportivosynaturalesde lalocalidad.
. Cuerdas,Net,Pelotas(Voleibol yFútbol), Conos, Platosseñalizadores.
_____________
Carlos R. Horna Guanilo.

123. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
En nuestra localidad, se reconocen los deportes más populares como actividades
lúdico - deportivas para la práctica. Proponemos una disciplina deportiva para los
alumnos de nuestra institución, en el cuál desarrollarán su habilidad deportiva e
intelectual y de valores, por lo que responderán al reto: ¿en las actividades lúdicas
y deportivas propuestas podré practicar el Ajedrez, para poder jugarlo con
habilidad?
II. PRODUCTO.
Juega de Ajedrez en una competencia.
III. SECUENCIA DE LAS SESIONES.
03 Semanas (06 horas)
Sesión Nª 01.
RECONOCE EL TABLERO Y LAS PIEZAS DEL
AJEDREZ. (02 Horas)
Sesión Nª 02.
RECONOCE LOS MOVIMIENTOS DE LAS PIEZAS
EN EL TABLERO DE AJEDREZ. (02 Horas)
Indicador: Adquiere fundamentos del juego al
participar en los deportes.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.Reconocen el tablero y la ubicación de cada
una de las piezas en las casillas.
Indicador: Adquiere fundamentos del juego al
participar en los deportes.
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. DESTREZAS PRE DEPORTIVAS Y DEPORTIVAS.
ACTIVIDAD.
.Reconocen el movimiento de cada una de las
piezas y las posibilidades en el juego-
Sesión Nª 03.
PRACTICA JUGADAS RÁPIDAS Y PARTICIPA EN
EL JUEGO (02 Horas).
Indicador: Valora el juego como manifestación
social y cultural de los pueblos, rescatando la
diversidad cultural
CAMPO TEMÁTICO/CONOCIMIENTOS.
. ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN.
ACTIVIDAD.
.Conoce las jugadas rápidas y las pone en
práctica mediante un juego.

124. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
PROPUESTA DE REFORZAMIENTO CON ALUMNOS NIVEL DESTACADO:
ENTRENAMIENTOS DELOS TALLERES DEPORTIVOS DE LA I. E. “SAN ILDEFONSO”
PARA LA PARTICIPACIÓN EN LOS JUEGOS DEPORTIVOS ESCOLARES NACIONALES
COMO UNA PROLONGACIÓN DEL AULA.
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO.
1.2 AREA CURRICULAR : EducaciónFísica.
1.3 PROFESORDEL ÁREA : CarlosRafael Horna Guanilo.
II. FUNDAMENTACIÓN.
El programa de reforzamiento con los alumnos del nivel destacado se basa en desarrollar
entrenamientos de los talleres deportivos de nuestra Institución Educativa, mediante un
proceso pedagógico y sistemático que pone en práctica la preparación de los deportistas
seleccionados para las diferentes disciplinas (alumnos y alumnas seleccionados por
categorías) para lograr elevarel máximorendimiento deportivo, de nuestros alumnos para
la participación en el presente año escolar en los juegos deportivos escolares nacionales,
JDEN.
El programa nace con la intenciónde ofreceranuestrosalumnosyalumnas adesarrollarsus
habilidades y capacidades tanto cognitivas como motrices orientándolo al
perfeccionamiento competitivo, alcanzándole herramientas que lo conviertan en un
deportista destacado y actuar de manera individual como en equipo dentro de la
competencia escolar.
Se busca el compromiso de toda la comunidad escolar, para fundamentalmente construir
una identidad en los alumnos participantes y ser un ejemplo de persona, actuando con un
estilotradicional de juegoencada disciplina deportiva y sentirse orgulloso de pertenecer y
de competir por nuestra institución Educativa.
Para la realización de este programa de entrenamiento, se requiere:
 De horario extra-curricular establecido fuera del horario escolar aprobado por la
dirección de la I.E. y el Departamento de Educación Física de nuestra Institución.
 De alumnosdeportistas talentos, que se identifiquenyesténcomprometidoscon
nuestrainstitución.
 De padres de familiaque contribuyanenel procesode formaciónde sushijos.

125. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
III. ALUMNOS INVOLUCRADOS Y SELECCIONADOS.
DISCIPLINAS DEPORTIVAS.
 AlumnosyAlumnasde laCategoría “C” sub17
nacidosenlosaños 2001; 2002 y 2003.
 AlumnosyAlumnasde laCategoría “B” sub14
nacidosenlosaños 2004 y 2005.
 AlumnosyAlumnasde laCategoría “A” sub12
nacidosenlosaños 2006 y 2007.
IV. DURACIÓN.
El programa se desarrollarárespetandolasactividadesde losjuegosdeportivosescolares
nacionales,programadosenel presente añopor MINEDU - DEPARTE enlosdistintosámbitos
como sonDistrital,Provincial, Regional,Macro-regionalyNacional.
En sus distintasDisciplinasysuscategorías.
El programa de entrenamientose organizadividiendoel tiempoenUnidadDidáctica de
preparaciónyde competenciaprogramados porUGEL para cada disciplinadeportivay
categorías,basándose enobjetivosde entrenamientoFísico,entrenamiento Técnico,
entrenamientoTáctico.
FECHA DE INICIO abril 2018. FECHA DE TÉRMINO Agosto 2018.
CRONOGRAMA
MESES / SEMANAS
MA
RZO
ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO
SETIEMB
DESARROLLO DEL
PROGRAMA
Planificación del
programa y gestión de
escenarios deportivos
x x
Convocatoria masiva a
los alumnos de las
distintas disciplinas
x
Selección de integrantes
en las diferentes
disciplinas y categorías
x x
Preparación física x x x x
Orientación técnica x x
EVALUACIÓN DEL
PROGRAMA
x
Inscripción de los
alumnos participantes en
MINEDU
x x
Entrenamientos
físico-técnicos
x x x x x x x x x
Entrenamientos
físico-tácticos
x x x x x x x x x x x x
Charlas informativas x x x x x
PARTICIPACIÓNEN
LOS JDEN
Segúncronograma de actividadespor MINEDU,
DIRELL, UGEL. Reunionesyacuerdos previos.
Premiaciones x x

126. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
CALENDARIZACIÓN
SEMESTRE BIMESTRES
N° DIAS EFECTIVAS N° DE HORAS EFECTIVAS
DE APRENDIZAJE
ESCOLAR
POR
BIMESTRE
POR
SEMESTRE
POR
BIMESTRE
POR
SEMESTRE
Del 01 marzo -
al 31 julio
I Del 12 de marzo - al
18 de mayo 47
96
329
672II Del 21 de mayo - al
27 de julio 49
343
Del 01 agosto
al 31 diciembre
III Del 13 de agosto -al
12 de octubre 43
92
301
644IV Del 15 de octubre- al
21 de diciembre 49 343
TOTAL
188 188 1316 1316
HORARIODE CLASES
reforzamientoextracurricular conAlumnos seleccionados
ÁREA: EDUCACIÓNFÍSICA .
HORA TIEMPO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1ª 2:30—3:15 3° A,B y C
5º B EF
2ª 3:15—4:00 3° A,B y C 4° A,B y C
5º B EF
3ª 4:00 - 4:45 4° A,B y C 4° A,B y C
5º A EF
4ª 4:45—5:30 5° A,B y C 5° A,B y C 5º A EF

127. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
V. RESPONSABLES.
 Direcciónde laInstituciónEducativa.
 Departamentode EducaciónFísica.
 AlumnosyAlumnasseleccionados.
 APAFA.
CARLOSRAFAEL HORNA GUANILO
Profesorde EDUCACIÓN FÍSICA.

128. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
I. ÁREAS CURRICULARES DIVERSIFICADOS
10.1 CurrículoNacional Diversificado.
10.1.1. Área: EDUCACIÒN FÌSICA Grado: TERCERO.
10.1.2. Matriz de competencias y temas transversales
a. Competencias
Competencias Indicador Campo temático
1. Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su
motricidad.
Expresa emociones, ideas y
sentimientos a través desu cuerpo y el
movimiento, utilizando diferentes
materiales (cintas, balones, cuerdas,
etc.) para encontrarseconsigomismo y
con los demás.
. Esquema, imagenypercepción
corporal.
. Expresióncorporal.
. Motricidad.
2. Asume una vida
saludable.
Explica acerca del bienestar
(predisposición, disponibilidad y
motivación) queproducela práctica de
actividadfísica en relaciónconla salud
(física, emocional, psicológica, etc.)
antes,durantey después dela práctica.
. Control yevaluaciónde las
capacidades físicas condicionales y
coordinativas.
. Programaciónde rutinas de
actividadfísica para susalud.
. Tipos de actividad física y
beneficios.
3. Interactúa a través de sus
habilidades
sociomotrices.
Se relaciona con sus compañeros en
diversos entornos interactuando de
manera asertiva. Valora eljuego como
manifestación socialy culturaldelos
pueblos y evita todo tipo de
discriminación en la práctica de
actividades físicas (lúdicas, deportivas.)
. Hidratación, nutriciónyrelacióncon
el tipode intensidad de actividad
física ydeportes.
. Destrezas:pre-deportivas y
deportivas.
. Interacción ynormasde
convivencia.
. Material deportivo:tipos, usos y
seguridad.
b. Temas transversales
Temas transversales de
la región
Temas transversales de la
institución educativa
Campo temático
Educación e
identidad regional
Educación,
ciudadanía, ética y
seguridad.
Educación
ambiental y gestión
de riesgo

129. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
10.1.3 Cartel de valores y actitudes
VALORES ACTITUDES
RESPETO
Es cortés ensu trato con sus
semejantes.
Empleavocabularioadecuado.
Cuidala propiedad.
Muestra actituddemocrática.
REPONSABILIDAD
Presentatareasenforma
oportuna
Asiste puntualmente alaI.E.
Contribuye enlaconservacióndel ordene
higiene enel aula.
Porta y usasu material de trabajo.
IDENTIDAD
Asiste correctamente uniformadoalaI.E.yotras actividadesescolares.
Participade lasactividadesinstitucionalesyotrasactividadespromovidaspor
su localidad.
Cuidadel PatrimonioInstitucional ylocal.
10.1.4. Matriz competencias, capacidades, indicadores, conocimientos.
COMPETENCIA1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
COMPETENCIA2 Asume una vida saludable
COMPETENCIA3 Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO
1.1 Comprende su cuerpo.
1.2 Se expresa corporalmente.

Expresa emociones, ideas y sentimientos a través de su
cuerpo y el movimiento,utilizando diferentes materiales
(cintas,balones,cuerdas,etc.) para encontrarse consigo
mismo y con los demás.

Resuelve situaciones motrices a través del dominio y
alternancia desus lados orientándose enun espacio y un
tiempo determinados, en interacción con los objetos y
los otros, tomandoconciencia de su cuerpo en la acción.
. Esquema, imagen y percepción
corporal.
. Expresión corporal
. Motricidad.

130. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
2.1 Comprende las relaciones
entre la actividad física,
alimentación, postura e higiene
personalydel ambiente yla salud.
2.2 Incorpora prácticasque
mejoransu calidadde vida.

Explica acerca del bienestar (predisposición,
disponibilidad y motivación) queproduce la práctica de
actividadfísica en relaciónconla salud (física, emocional,
psicológica,etc.) antes, durante y después de la práctica.

Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud
en la práctica deactividad física y utiliza los resultados
obtenidos en las pruebas que evalúan la aptitud física
para mejorar su calidad de vida y en relación con sus
características personales.Ejemplo: Los estudiantes se
hidratan antes, durante y después de la práctica de
actividad física.
. Control y evaluación de las
capacidades físicas condicionales
y coordinativas.
. Programación de rutinas de
actividad física para su salud.
. Tipos de actividad física y
beneficios.
3.1 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices.
3.2 Crea yaplica estrategiasy
táctica de juego.

Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos
interactuando demanera asertiva. Valora eljuego como
manifestación socialy culturaldelos pueblos y evita todo
tipo dediscriminación en la práctica deactividades físicas
(lúdicas, deportivas.)

Aplica demanera colectiva estrategias ofensivas y
defensivas en juegos predeportivos y deportivos
utilizando los fundamentos tácticos y técnicos adecuados
a las variaciones del entorno y las reglas
. Hidratación, nutrición y relación
con el tipo de intensidad de
actividad física y deportes.
. Destrezas:pre-deportivas y
deportivas.
. Interacción y normas de
convivencia.
. Material deportivo: tipos, usos y
seguridad.
10.1.5. Orientaciones metodológicas:
a. método
. MétodoInductivo (Analítico)
. MétodoDeductivo(Sintético)
b. técnicas
. Diálogo . Demostraciones
. Observación . DinámicaGrupal
. AprendizajeCooperativo
c. medios y materiales
. Instalaciónde laInstituciónEducativa.
. Infraestructuradeportivade lalocalidad.
. Mediosnaturalesde lalocalidad.
. Balanza,Tallímetro,Colchonetas,Conos,Platosseñalizadores,Testigos,
. Vallas,Saltímetro,cuerdas,pelotitas,bala
. Balones(Fútbol,Voleibol,Básquetbol.)

131. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
10.1.6. Matriz de Evacuación.
Criterios Indicadores Instrumentos
Comprende sucuerpo.
Expresa emociones, ideas y sentimientos
a través de su cuerpo y el movimiento,
utilizando diferentes materiales (cintas,
balones, cuerdas, etc.) para encontrarse
consigo mismo y con los demás.
FICHA DE OBSERVACIÓN
Incorporaprácticas que
mejoransucalidadde vida.
Explica acerca del bienestar
(predisposición, disponibilidad y
motivación) que produce la práctica de
actividadfísica en relación con la salud
(física, emocional, psicológica, etc.) antes,
durante y después de la práctica.
FICHA DE OBSERVACIÓN
Se relacionautilizandosus
habilidadessociomotrices.
Se relaciona con sus compañeros en
diversos entornos interactuando de
manera asertiva. Valora eljuego como
manifestación socialy culturaldelos
pueblos y evita todo tipo de
discriminación en la práctica de
actividades físicas (lúdicas, deportivas.)
FICHA DE OBSERVACIÓN
1 Bibliografía
Ministeriode Educaciondel Peru.(2016).Currículo Nacional de laEducacionBasica.En M. d. -2016,
Currículo Nacionaldela Educacion Basica -2016 (pág.107 al 112). Lima: MINEDU.

132. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
Juegos Deportivos Escolares Nacionales

133. I.E. “SAN ILDEFONSO” PUEBLO NUEVO
Profesor:CARLOS RAFAEL HORNA GUANILO
Festivales Recreativos Deportivos
• Disciplinas deportivas - Categoría 0 (7 a 9 años)
• Juegos de habilidad - Categoría 0 (5 a 9 años)
• Espacios de juego libre - Categoría 0 (5 a 9 años)