Unidad Dìdactica con el Curriculo Nacional 2017 Primaria 1ª grado.

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
I.-DATOS INFORMATIVOS:
 DRE : HUÀNUCO
 UGEL : HUÀNUCO
 I.E. : HÈROES DE JACTAY
 CICLO : VI
 AREA : EDUCACION FISICA
 GRADO : 1° GRADO DE SECUNDARIA
 Docente :
 HORAS SEMANALES : 3 horas
 TRIMESTRE : I
I. TITULO: Cuidando nuestro ambiente protegemos nuestra vida.
III.SITUACION DE CONTEXTO:
En la institución educativa se ha visto una gran problemática: los estudiantes no tienen conciencia del cuidado del
ambiente. Dicha situación se ve reflejada en el actuar de los estudiantes, como pisotear las áreas verdes, ensuciar los
ambientes, arrojar desperdicios al suelo, malgastar el agua, arrancar las hojas de las plantas, etc.
Por ello,se plantea realizar actividades que promuevan responsabilidad en el cuidado y preservación del agua,haciendo
énfasis en reforzar el trabajo en valores sociales,responsabilidad socio crítica y conciencia ambiental.
A fin de llegar a trabajar estos aprendizajes,esta unidad se propone desarrollar habilidades sociales,que permitan a los
alumnos valorarse a través de la interrelación con el entorno
Físico y natural, así como con los demás, proponiendo también el cuidado y el aseo de su cuerpo que conlleve a la
consolidación de hábitos saludables.
IV.SITUACION SIGNIFICATIVA:
Frente a todo ello nos planteamos un reto: ¿cómo proteger y aprovechar los espacios y recursos que nos brinda la
naturaleza sin degradarlos o destruirlos? ¿De qué manera puedo difundir para crear conciencia ambiental en los demás?
V. EVIDENCIA O PRODUCTO: Participa de las actividades lúdicas con respeto a las normas.
VI. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
1.SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
1. Comprende su
cuerpo.
2.
Afianza habilidades motrices específicas para mejorar la
calidad de respuesta en diferentes acciones, demostrando
coordinación en sus movimientos (ajuste del cuerpo, fluidez y
armonía en los movimientos, entre otros) al realizar actividades
lúdicas y pre deportivas.
Resuelve situaciones motrices a través del dominio y
alternancia de sus lados, de suorientaciónenunespacio, tiempo, los
objetos ylos demás, tomando conciencia de sucuerpoenla acción.
 Realiza técnicasde expresión motriz (mímica, gestual, postural)
para la manifestación de sus emociones en situaciones de juego y
actividad física y representa secuencias de movimiento y gestos
corporales propios de las manifestacionesculturales de su región.
Expresa emociones, ideas ysentimientos a través de sucuerpo
y el movimientocondiferentes materiales (cintas, balones, bastones,
cuerdas) para encontrarse consigo mismo y con los demás.
2.ASUME UNA
VIDA SALUDABLE
3. Incorpora
prácticas que
mejoran su
calidad de vida.
Explica acerca del bienestar (predisposición, disponibilidad,
motivación) que produce la actividad física enrelacióna la salud
(física, emocional, psicológica, etc.) antes, durante ydespués de la
práctica.
Analiza la importancia de realizar ejercicios ymovimientos
específicos para la activaciónyrelajaciónexplicandosuutilidad
antes, durante ydespuésde la práctica de actividadfísica y
establece relaciones entre los principalestrastornos posturales
(escoliosis, cifosisylordosis), de desplazamiento(mala pisada,
caída, cruce de piernas)yalimenticios (bulimia, anorexia, obesidad)
para prevenirlos.
Realiza ejercicios ymovimientos que nodañensusalud en la
práctica de actividad física e interpreta los resultados obtenidos en
las pruebasque evalúan la aptitudfísica para mejorar la calidad de
vida yen relacióna sus características personales.

2. Incorpora nuevasprácticas de higiene personal al tomar
concienciade los cambios (físicos, orgánicos, psicológicos)que
experimenta su cuerpo en la práctica de actividad física yen la vida
cotidiana.
3. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
1. Se relaciona
utilizando sus
habilidades socios
motrices.
2. Crea y aplica
estrategiasy
tácticas de juego.
Interactúa con sus compañeros en diversos entornos, yse
relaciona asertivamente valorandoel juegocomomanifestación
socialyculturalde los pueblos yevitandola discriminación en la
práctica de actividadeslúdicas ydeportivas.
Muestra actitudes de responsabilidad, solidaridad, respeto,
cuidadode sí mismo yde los otros teniendoencuenta la no
discriminación en las diferentes actividades lúdicas ydeportivas y
promoviendola integraciónde sus pares de distinto género ycon
desarrollodiferente.
3.2.1. Aplica estrategiasofensivas ydefensivas colectivas utilizando
los fundamentos en juegos pre deportivos ydeportivos,
adecuándose a las variaciones del entorno, las reglasyla
incorporación de habilidades motricesespecíficas propias de los
deportes.
VII. SECUENCIA DIDACTICA
SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA
SESIÓN DE
APRENDIZAJE
HORAS SEMANA
En esta sesión, los estudiantes asumirán
confianza en sí mismos y en sus pares,
reconociendo la importancia delcuidado de
su cuerpo.
Adapto mi movimiento en el
juego con seguridad y
confianza
4 2
Asumirán conciencia del cuidado del agua,
cómo esta ayuda a nuestro organismo y lo
beneficia.
Me muevo como el agua
2 1
Se demostrará queel cuidado delplanetaes
responsabilidad de todos, y asumimos
compromisos con el cuidado del cuerpo.
Soy ágil con mi cuerpo
2 1
Liderando oportunidades ganarán con
cooperación y ayuda mutua.
Cooperando vivo la aventura
de mi vida 2 1
Demostrarán sus habilidades en el juego
colectivo, cuidando su postura al realizar
esfuerzo físico.
El equilibrio y mi postura
2 1
Lograrán usar su cuerpo para el trabajo en
equipo, reconociendo y desarrollando sus
capacidades físicas, con cuidado.
Me divierto al desplazarme
con mis capacidades físicas 2 1
Demostrarán la capacidad del trabajo en
equipo, respetando sus espacios,
divirtiéndose sanamente y en armonía.
En el juego coopero
2 1
Lograrána través del juegoqueelestudiante
respete los resultados con madurez. Ello
podrá ser usado en su vida diaria.
Saber ganar o perder
2 1
A partir de las diversas actividades
experimentarán los cambios de postura,
además tomarán conciencia de reciclar.
Mantengo una postura
correcta en las actividades
lúdicas
2 1
El estudiante asumirá conciencia ambiental,
cuidando su entorno y desarrollando sus
habilidades específicas.
Demuestro mis habilidades
. 4 2

3. VIII. Evaluación para la unidad de aprendizaje.
Situación
Significativa
Situación de aprendizaje
Título de la sesión de
aprendizaje
Competencias
Evaluación /
evidencia
Técnicas e
instrument
os de
evaluación
% de peso
SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
ASUME UNA VIDA
SALUDABLE
INTERAC
TÚA A
TRAVÉS
DE SUS
HABILID
ADES
SOCIOM
OTRICES.
DESEMPEÑOS
Frente a todo ello nos
planteamos un reto: ¿cómo
proteger y aprovechar los
espacios y recursos que nos
brinda la naturaleza sin
degradarlos o destruirlos?
¿De qué manera puedo
difundir para crear
conciencia ambiental en los
demás.
En esta sesión, los estudiantes asumiránconfianza
en sí mismos y ensus pares, reconociendo la
importancia delcuidado desu cuerpo.
Jugamos con seguridady confianza.
1.1.1
Participa de las
actividades
lúdicas con
respeto a las
normas.
RUBRICA
70%
Asumiránconciencia delcuidadodelagua, cómo
esta ayuda a nuestroorganismo y lobeneficia.
Me muevo como el agua.
2.2.2
Se demostrará queelcuidadodel planeta es
responsabilidad detodos, y asumimos
compromisos con el cuidado del cuerpo.
Soy ágil y veloz con mi cuerpo.
2.2.2
Liderando oportunidades ganaránconcooperación
y ayuda mutua.
Cooperando vivo mí aventura.
3.2.1..
Demostrarán sus habilidades en el juegocolectivo,
cuidandosupostura alrealizar esfuerzo físico.
El equilibrio y mi postura.

Lograránusarsu cuerpopara el trabajoen equipo,
reconociendo y desarrollandosus capacidades
físicas, con cuidado.
Me divierto aldesplazarmecon mis
capacidades físicas. 1.1.1 2.2.1
Demostrarán la capacidad del trabajo en equipo,
respetando sus espacios, divirtiéndosesanamente
y en armonía.
En el juego cooperamos.
1.1.1 3.1.1
Lograrána través del juegoqueelestudiante
respetelos resultados con madurez. Ello podrá ser
usado ensu vida diaria.
Saber ganar o perder
3.1.1
A partir delas diversas actividades experimentarán
los cambios depostura,además tomarán
conciencia dereciclar.
Mantengo una postura correcta en
las actividades lúdicas
2.1.2
El estudianteasumirá conciencia ambiental,
cuidandosuentorno y desarrollando sus
habilidades específicas.
Demuestro mis habilidades
1.1.1 2.2.2 3.1.1
Trote
motivacional
alusivas al
cuidado del
medio
ambiente
RUBRICA
30%

4. IX.ORIENTACIONES METODOLOGICAS:
METODOS TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
 RESOLUCION DE PROBLEMAS
 DESCUBRIMIENTO GUIADO
 TRABAJO POR GRUPOS,
INDIVIDUAL
 ENSEÑANZA RECIPROCA
 ASIGNACIÓN DE TAREAS
 TRABAJO EN EQUIPO.
 CONVERSACION Y DIALOGO
 PREGUNTAS DE EXPLORACION
 PREPUEBAS DEDESEMPEÑO Y
EJECUCION
 EJERCICIOS Y PRACTICAS
 OBSERVACIÓN SISTEMATICA DE
EXPERTOS
FICHA DE
OBSERVACIÓN
LISTA DE COTEJO
X.MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:
 Campo y losa deportivo, Pelotas,Silbato,Cronometro, Bastones, Sogas,Tizas,Ula ulas,Conos,USB, Radios,Laptop, Colchonetas,etc.
XI.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
 Diseño Curricular Nacional-2017
 Enciclopedia- Educación Física 2010.
 Manual de Educación Física- Edgar Villalobos Gutiérrez
 Manual de educación física y deportes – Editorial Océano
 Lineamientos pedagógicos para la enseñanza de la educación física.
JUANJUI, MARZO DE 2017
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Vº Bº DIRECTOR KARTHER HILDEBRANDT PEREZ