Este documento presenta la programación anual del área curricular de Educación Física para el segundo grado de un colegio. La programación incluye 4 unidades didácticas que abarcan temas como el atletismo, los deportes colectivos, la natación y los juegos tradicionales. Cada unidad desarrolla las tres capacidades del área (comprensión corporal, dominio motor y convivencia) a través de diversas actividades físicas y deportivas.

1. PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : Huánuco
1.2. UGEL : Leoncio Prado
1.3. Institución Educativa : “Gómez Arias Dávila”
1.4. Área Curricular : Educación Física
1.5. Áreas Relacionadas : CTA, MAT, COM, PFRH, IE, H. y G.
1.6. Ciclo : VI
1.7. Grado/Secciones : Segundo A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K
1.8. Horas Semanal /Anual: 02/80 por sección
1.9. Docente : Prof. Yovanna Genoveva Yataco Gallardo
1.10. Año Lectivo : 2016
II. PRESENTACIÓN:
El área curricular de Educación Física, se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la
motricidad. Contribuye a la formación integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, así como, la
profundización de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.
III. SITUACIÒN DE CONTEXTO: CAMBIAR LA SITUACIÓN CON LOS DE ESTE AÑO
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Educación en valores o formación ética.
Educación para la gestión de riesgos y la consciencia ambiental.
IV. PROPÓSITOS DEL GRADO:
ORGANIZADORES DE
CONOCIMIENTOS
ORGANIZADORES DE
ÁREA PROPÓSITOS DE GRADO
 Condición Física y
Salud.
 Motricidad, Ritmo y
Expresión.
 Juegos y Deportes.
Comprensión y
Desarrollo de la
Corporeidad y la Salud
Se desarrolla a partir de la vivencia yla práctica intencionada,sistemática
y reflexiva de actividades físicas, las cuales permiten a los estudiantes
vivenciar, experimentar, conocer, comprender y consolidar el desarrollo
de su cuerpo, su identidad e imagen corporal ysusposibilidadesmotrices.
Dominio Corporal y
Expresión Creativa
Se orienta a la optimización de la motricidad, a los procesos de
aprendizaje que permiten a los estudiantes desarrollar y mejorar la
calidad de sus movimientos a partir del conocimiento y comprensión de
su cuerpo y sus capacidades perceptivos motrices.
Convivencia e
Interacción Sociomotriz
Se orienta al desarrollo de procesos de socialización a partir de acciones
corporales de carácter Sociomotriz,a vivenciar yaprender a relacionarse
e interactuar socialmente, a trabajar en equipo, a educar sus emociones,
mediante la participación organizada en actividades y eventos colectivos
de carácter lúdico, recreativo, deportivo y en el medio natural.
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
ACTITUDES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Solidaridad
 Comparte sus materiales educativos y
conocimientos con sus compañeros.
 Actúa cooperativamente en la ejecución de las
diferentes actividades desarrolladas por la Institución
Educativa.
Respeto y
Tolerancia
 Demuestra tolerancia frente a los demás.
 Respeta las ideas de los demás pese a no
compartirlas.
 Pide la palabra para expresar sus propiasideas.
 Mantiene el orden en clase.
 Cumple con las normas de convivencia establecidas
por cada profesor.
 Respeta el acuerdo de la mayoría.
Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Promueve la puntualidad con sus compañeros.

2. VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
Número de
Unidad
Título de la Unidad Tipo de
Unidad
Tiempo
Cronograma
Bimestre
I II III IV
1 “Iniciándome en el Atletismo y Balonmano
desarrollo mi condición física”
UA 10 Semana X
2 “Mostrando mis condiciones a través de la
práctica del Fútbol y Vóleibol”.
UA 10 Semana X
3 “Haciendo amigos a través de la práctica de la
Natación y la Gimnasia Deportiva”.
UA 10 Semana X
4 “Nos fortalecemos ante la adversidad,
desarrollando el Básquetbol y los Juegos
Tradicionales”.
UA 10 Semana X
VII. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO:
DURACIÓN DE HORAS HÁBILES I II III IV
Trabajo con los educandos 16 16 16 16
Evaluación del Aprendizaje 02 02 02 02
Actividades Complementarias 01 01 01 01
Margen de Seguridad 01 01 01 01
TOTAL 20 20 20 20
CALENDARIZACION CAMBIAR CON ESTE AÑO LA CALENDARIZACIÒN
BIMESTRE DURACION DIAS
TOTAL DE
HORAS SEMANAS
I Del 04 de Marzo al 10 de Mayo. 50 400 10
II Del 13 de Mayo al 19 de Julio. 50 400 10
VACACIONES: Del 22 de Julio al 02 de Agosto. 02
III Del 05 de Agosto al 11 de Octubre. 50 400 10
IV Del 14 de Octubre al 20 de Diciembre 50 040 10
TOTAL DE DIAS Y HORAS EFECTIVAS: 200 1600 40
VIII. COMPETENCIAPORCICLO:VI.
1. Comprensión y Desarrollo de la Corporeidad y la Salud.-
 Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume
con responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades físicas mediante procedimientos de ejercitación y
seguridad personal, estableciendo relaciones entre actividad física, alimentación y descanso.
2. Dominio Corporal y Expresión Creativa.-
 Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices básicas y específicas con autonomía y eficacia,
para proponer y resolver de manera creativa situaciones lúdicas, deportivas y expresivas complejas, adecuando
procedimientos y respetando reglas, mostrando perseverancia y respeto por los otros.
3. Convivencia e Interacción Sociomotriz.-
 Participa en la práctica de actividades lúdicas, recreativas, deportivas en el medio natural, valorando las
normas de convivencia, las prácticas lúdicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrándose y
cooperando con el grupo.
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.
 Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.
 En cada unidad didáctica se evaluarán las tres capacidades del área.
 Seutilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación
propuestos.

3. X. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS PARA EL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA:
Nº Y TÍTULO
DE LA UNIDAD
TEMAS TRANSVERSALES,
VALORES Y RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS
ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO CRONOGRAMA
I B II B III B IV B
01
“Iniciándome
en el Atletismo
y Balonmano
desarrollo mi
condición
física”
SITUACIÒNDE CONTEXTO:
Educación para la
convivencia, la paz y la
ciudadanía.
Valor:
Respeto y Tolerancia
Relaciónconotras Áreas:
CTA: El Cuerpo Humano
MAT: Medidas
COM: Exposiciones
PFRH: RelacionesHumanas
IE: Términos en inglés
H. y G: Lugares a visitar
1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud
1.1. Realiza mediciones del perímetro de los segmentos corporales y del
estado actual de las capacidades físicas y habilidades motrices de
entrada, utilizando instrumentos y técnicas.
1.2. Identifica y ejecuta movimientos corporales apropiados para activar
la totalidad corporal y la movilidad articular.
1.3. Ejecuta actividades físicas básicas para mejorar sus capacidades
físicas.
2. Dominio Corporal y Expresión Creativa
2.1. Reconoce los fundamentos del atletismo.
2.2. Ejecuta con dominio y coordinación movimientos básicos en la
preparación del atletismo.
2.3. Identifica y ejecuta actividades atléticas de velocidad y salto.
3. Convivencia e Interacción Sociomotriz
3.1. Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros al
ejecutar los fundamentos básicos del deporte colectivo: Básquetbol.
3.2. Se integra al grupo y se relaciona con los otros al ejecutar los
fundamentos básicos del Básquetbol.
3.3. Propone el cumplimiento estricto de las normas de juego.
Unidad de
Aprendizaje
20 horas
Del 04/03
Al 10/05
2016
X
Nº Y TÍTULO
DE LA UNIDAD
TEMAS TRANSVERSALES,
VALORES Y RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS
ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO CRONOGRAMA
I B II B III B IV B
02
“MOSTRANDO
MIS
CONDICIONES A
TRAVÉS DE LA
PRÁCTICA DEL
FÚTBOL Y EL
VÓLEIBOL”
SITUACIÒNDE CONTEXTO
Educación en valores o
formación ética.
Valor:
Responsabilidad
Relaciónconotras Áreas:
CTA: El Cuerpo Humano
MAT: Medidas
1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud
1.1. Identifica y midesu frecuencia cardiaca en la práctica de actividades lúdicas.
1.2. Utilizaoportunamente la respiración y relajación en la práctica de actividades
físicas.
1.3. Reconoce normas de seguridad y prevención contra accidentes.
2. Dominio Corporal y Expresión Creativa
Unidad de
Aprendizaje
20 horas
Del 13/05
Al 19/07
2016
X

4. COM: Exposiciones
PFRH: RelacionesHumanas
IE: Términos en inglés
H. y G: Lugares a visitar
2.1. Ejecuta actividades físicas básicas para mejorar su resistencia y velocidad.
2.2. Identifica y ejecuta ejercicios de resistencia aeróbica y anaeróbica para
activar la totalidad corporal.
2.3. Conoce y practica de manera organizada la ejercitación corporal en circuito.
3. Convivencia e Interacción Sociomotriz.
3.1. Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros al ejecutar
los fundamentos básicos del deporte colectivo: Fútbol y Vóleibol.
3.2. Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros para la
práctica de diversos ejercicios de práctica mundial.
3.3. Propone el cumplimiento estricto de las normas de juego.
Nº Y TÍTULO
DE LA UNIDAD
TEMAS TRANSVERSALES,
VALORES Y RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS
ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO CRONOGRAMA
I B II B III B IV B
03
“Haciendo
amigos a
través de la
práctica de la
Natación yla
Gimnasia
Deportiva.”
SITUACIÒNDE CONTEXTO:
Educación para la gestión de
riesgos y la consciencia
ambiental.
Valor:
Solidaridad
Relaciónconotras Áreas:
CTA: El Cuerpo Humano
MAT: Medidas
COM: Exposiciones
PFRH: RelacionesHumanas
IE: Términos en inglés
H. y G: Lugares a visitar
1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud
1.1. Realiza mediciones del perímetro de los segmentos corporales y del estado
actual de las capacidades físicas y habilidades motrices de proceso
utilizando instrumentos y técnicas.
1.2. Ejecuta actividades físicas básicas para mejorar sus capacidades físicas,
conoce y utiliza la fuerza corporal.
1.3. Identifica y valora la nutrición con productos de su región.
2. Dominio Corporal y Expresión Creativa
2.1. Propone secuencias complejas de movimiento y las ejecuta con dominio la
propulsión de brazos y piernas mediante la natación.
2.2. Reconoce y realiza secuencias de movimiento siguiendo ritmos diferentes.
2.3. Ejecuta con dominio y coordinación diferentes ejercicios.
3. Convivencia e Interacción Sociomotriz
3.1. Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros al ejecutar
los fundamentos básicos de la Gimnasia Deportiva
3.2. Ejecuta actividades físicas básicas para mejorar sus capacidades físicas.
3.3. Organiza en grupo caminatas de orientación y explora el medio natural,
realizando trabajo cooperativo.
Unidad de
Aprendizaje
20 horas
Del 05/08
Al 11/10
2016
X

5. Nº Y TÍTULO
DE LA UNIDAD
TEMAS TRANSVERSALES,
VALORES Y RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS
ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO CRONOGRAMA
I B II B III B IV B
04
“Nos
fortalecemos
ante la
adversidad,
desarrollando el
Básquetbol ylos
Juegos
Tradicionales”.
SITUCIÒN DECONTEXTO:
Educación para la convivencia,
la paz y la ciudadanía.
Valor:
Honradez e Identidad.
Relaciónconotras Áreas:
CTA: El Cuerpo Humano
MAT: Medidas
COM: Exposiciones
PFRH: RelacionesHumanas
IE: Términos en inglés
H. y G: Lugares a visitar
1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud
1.1. Realiza mediciones del perímetro de los segmentos corporales y del
estado actual de las capacidades físicas y habilidades motrices de
salida utilizando instrumentos y técnicas.
1.2. Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la práctica de actividades
lúdicas.
1.3. Conoce y práctica de manera organizada la higiene personal.
1.4. Utiliza oportunamente la respiración y relajación en la práctica de
actividades físicas.
2. Dominio Corporal y Expresión Creativa
2.1. Ejecuta actividades físicas básicas para mejorar su fuerza y
coordinación.
2.2. Organiza en grupo la ejecución de diversos tipos de ejercicios para
mejorar su formación Corporal
2.3. Conoce y práctica diversos ejercicios de potencia física.
3. Convivencia e Interacción Sociomotriz
3.1. Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros al
ejecutar los fundamentos básicos de: básquetbol.
3.2. Organiza grupos la ejecución de diversos tipos de juegos recreativos
para mejorar su formación corporal.
3.3. Identifica y práctica en equipo juegos tradicionales de su comunidad,
revalorando las prácticas lúdicas de su entorno.
Unidad de
Aprendizaje
20 horas
Del 14/10
Al 20/12
2016
X

6. XI. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:
Estilos Dirigidos
Instrucción Directa
Asignación de tareas
Estilos Participativos:
Enseñanza Recíproca
Enseñanza en pequeños grupos
Microenseñanza
Estilos orientados a promover la individualización:
Programas individuales
Trabajo por grupos
Enseñanza Modular
Estilos Cognitivos
Descubrimiento Guiado
Resolución de Problemas
Estilos que promueven la Creatividad
XII. MEDIOS Y MATERIALES:
Instalaciones deportivas de la Institución Educativa
Campos deportivos de la comunidad
Ambientes naturales
Gimnasia
Colchonetas, taburetes, tablas de pique, balones medicinales, cuerdas, etc.
Deportes
Pelotas de diferentes tipos y tamaños, redes, testimonios, implementos para lanzamientos y saltos, etc.
Recreación
Ligas, cuerdas, pelotas de diverso material, tamaño y diferentes usos, etc.
Naturales
Se encuentran en la propia naturaleza: buscar posibilidades de utilización de todos los materiales que puedan adaptar.
Reciclados
Palos de escoba, botellas de plástico, pelotas en desuso, neumáticos, tubos plásticos, mangueras, etc.
Construcción propia
Pueden ser construidos por estudiantes, docentes y padres de familia: señalizadores, marcadores, retazos de tela, objetos artísticos usados en
actividades rítmicas y expresivas, etc.
Comerciales
Otros materiales como: libros, revistas, audiovisuales (equipos, video, música, material informático, etc.).
XIII. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Técnicas:
No Formales: Observación Espontánea, Pregunta, Conversación, Dialogo.
Semiformales: Ejercicios, Prácticas y Tareas realizadas en y fuera de clase.
Formales: Observación Sistemática, Test, Prueba de Ejecución, Prueba Escrita.
Instrumentos:
Baterías de Test’s y Baremos
Ficha Integral de Educación Física.
Fichas de evaluación de habilidades deportivas.
Hoja de Tarea
Registro Auxiliar y Oficial
XIV. BIBLIOGRAFÍA:
CÓRDOVA, Constancio “Básquetbol Lógico” Nueva Cultura México
DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO DEPORTIVO “OCÉANO”.
ENCICLOPEDIA ILUSTRADA DE LOS DEPORTES “VOLUNTAD”
ETCHART, Juan “Manual de Recreación”
FIELDLER, VARGAS, ZHELEZNIAC, HESSINE: “Voleibol”, “Voleibol 1001 ejercicios y juegos” “Voleibol” “Voleibol para principiante”
MANUAL DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES “OCÉANO”
PILA TELEÑA, Augusto: “Didáctica de la Educación Física” “Metodología de la Educación Física” Preparación Física 1, 2, 3.
ROBSON, SÓCRATES Y VALDANO “Fútbol Total”
RIUS, Joan “Metodología del Atletismo”
FASCÍCULOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓNFÍSICA DEL MED1-10
MULLER, Manfred “Balonmano Entrenarse Jugando
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www.efdeportes.com