Lev Semenovich Vigotsky fue un psicólogo ruso nacido en 1896 que desarrolló la teoría del constructivismo sociocultural. Vigotsky creía que el desarrollo cognitivo es un producto de la socialización del individuo en el medio ambiente y que el aprendizaje ocurre primero a través de la interacción social. También propuso las zonas de desarrollo próximo y real, señalando que el aprendizaje escolar debe estar alineado con el desarrollo del niño.

1. Lev Semenovich Vigotsky Teoría Psicosocial Vanessa Pacheco Chávez Pablo Adolfo Chairez Campos

2. LEV. SEMENOVICH VIGOTSKY Nació en Orsha Rusia en 1896. Cursó paralelamente dos universidades En 1917 obtuvo el título de leyes en la Universidad de Moscú y,en la Universidad Popular de Shanyarskii estudió Psicología, filosofía y Literatura.

3. A la edad de 18 años formó maestros en la escuela local del Estado En 1924, en el Segundo Congreso de Psiconeurología en Lenningrado, pronuncia un discurso, el cual causó impresión y aceptación

4. Algunos de sus escritos eran contrarios a las opiniones de Stalin y por eso no fueron publicados. Fallece en 1934 de tuberculosis a la edad de 38 años.

5. Costructivismo Constructivismo, amplio cuerpo de teorías que tienen en común la idea de que las personas, tanto individual como colectivamente, "construyen" sus ideas sobre su medio físico, social o cultural. De esa concepción de "construir" el pensamiento surge el término que ampara a todos.

6. Sujeto activo Analiza y revisa Necesita ayuda en el camino Alumno

7. Construccion de Significado Comunicacion Ambiente

8. Mediador Enseña a pensar Enseña sobre el pensar Enseña a saber la base del pensar M a e s t r o

9. Plan y programa Actividades de laboratorio Enseñanza sobre situaciones realistas Fomentar el gusto por experimentar y explorar Aplicaciones

10. Ser Humano Activo estímulo agente lenguaje Construcción del Aprendizaje

11. BASE DE LA TEORÍA Aprendizaje Sociocultural Medio de Desarrollo

12. DESARROLLO COGNITIVO PRODUCTO DE LA SOCIALIZACIÓN DEL SUJETO EN EL MEDIO

13. Conocimiento Operaciones Habilidades Interacción Social

15. Aprendizaje Mecanismo del Desarrollo CONTEXTO Interacción Social

16. Zona de Desarrollo Real Zona de Desarrollo Potencial LO QUE EL NIÑO PUEDE HACER SOLO LO QUE SE QUERE QUE EL NIÑO PUEDA HACER SOLO CONTEXTO SOCIAL CAPACIDAD DE IMITACIÓN

19. El aprendizaje escolar debe ser congruente con el desarrollo del niño