El documento resume la teoría del aprendizaje socio-cultural de Lev Vygotsky, en la que el conocimiento se produce a través de la interacción entre el individuo y su entorno social y cultural. Algunos conceptos clave son la zona de desarrollo próximo, las herramientas psicológicas y la mediación. La aplicación en educación implica enfocar los planes de estudio en la interacción social, ir más allá de la enseñanza en el tablero e incluir actividades prácticas, y promover el diálogo y trabajo en equipo

1. APRENDIZAJE
SOCIAL-CULTURAL
LEV VYGOSTKY
César Uscategui
Claudia Vargas
José Rojas
Olga Niño

2. «EL CONOCIMIENTO ES UN PROCESO DE
INTERACCIÓN ENTRE EL SUJETO Y EL MEDIO, EL
MEDIO CONSIDERADO SOCIAL Y CULTURALMENTE.»
VYGOTSKY

3. LA TEORÍA DE VYGOSTKY
SE BASA PRINCIPALMENTE
EN EL APRENDIZAJE
SOCIO CULTURAL DE
CADA INDIVIDUO, DONDE
LA HISTORIA Y LA
CULTURA JUEGAN UN
PAPEL FUNDAMENTAL EN
EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO

4. CONCEPTOS FUNDAMENTALES
1. Las funciones mentales
2. Las habilidades psicológicas
3. La zona de desarrollo próximo
4. Las herramientas psicológicas
5. La mediación

5. APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
 1. Los planes y programas deben estar enfocados
en la interacción social.
 2. Se debe ir más allá de la explicación en el
tablero, incluir actividades de laboratorio,
experimentación y solución de problemas
 3. La enseñanza debe situarse en un ambiente
real.
 4. Se debe fomentar el diálogo y el trabajo en
equipo.
 5. Para llegar a la construcción del conocimiento se
debe hacer énfasis en la búsqueda, indagación,
exploración, investigación y solución de problemas.

6.  1. Hace uso de los
conocimientos previos.
 2. Interioriza
(reconstruye) el
conocimiento.
 3. Es un ser social,
protagonista de
múltiples interacciones
sociales.
 1. Experto que enseña
principalmente
mediante la interacción
social.
 2. Promueve las zonas
de desarrollo próximo.
 3. Es guía y quien
promueve la
interacción.
DEL ESTUDIANTE DEL PROFESOR

7. Gracias