Janette Orengo fue una psicóloga rusa nacida en 1896 que se enfocó en la interacción entre el individuo y el entorno social en el desarrollo cognitivo. Propuso que los adultos deben guiar y organizar el aprendizaje de los niños y que estos aprenden a través de la interacción social, adquiriendo conocimientos de forma colaborativa. También destacó la importancia de la zona de desarrollo próximo y el andamiaje que provee el adulto al niño.

1. Dra. Janette Orengo
Educ. 173

2. Se enfoca en la interacción entre el individuo y el entorno social.

4. Nació el 17 septiembre de 1896 en Rusia, fue psicólogo.
Propulsor de la teoría cognoscitiva, particularmente su aplicación al desarrollo cognoscitivo del niño.
Trabajó con niños ciegos, sordos y con retardación mental.
Destaca la interacción social del niño con los adultos para su aprendizaje.
Enfatiza que los adultos deben dirigir y organizar el aprendizaje del niño.

5. Establece que el niño interactúa con el ambiente y que es una parte inseparable de éste.
Para comprender el desarrollo cognocitivo del niño debemos conocer los procesos sociales, históricos y políticos que lo están formando.

6. Se adquieren conocimientos mediante un proceso colaborativo donde existe interacción social. Esto posibilita que el niño integre la forma de pensar y de comportarse socialmente.
La relación del niño con su ambiente debe ser asertiva, activa y curiosa.

7. El lenguaje es una herramienta de mediación para lograr el pensamiento. Otras herramientas son: signos, símbolos, dibujos, mapas y escritura.
El lenguaje combina la función de comunicar con la de pensar. El niño combina su forma de pensar con el lenguaje que aprende del adulto.

8. Zona de Desarrollo Próximo: Es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. Área donde el niño requiere de un guía adulto o de colaboración para resolver un problema.
Andamiaje: Apoyo temporal que ofrece el adulto al niño para realizar una tarea hasta que éste la domine por si mismo.

9. Método lúdico (forma de participar en la cultura)
Método individualizado (adapta ideas que considera adecuadas de cada miembro de la sociedad)
Método tradicional (que el adulto enseñe)
Método socializador ( aprendizaje por influencia del ambiente y el entorno social)

10. En la construcción del conocimiento son importantes: la búsqueda, la exploración, la investigación y la solución de problemas compartidos con alguien.
Las actividades compartidas ayudan a internalizar la forma de pensar.
La actividad del estudiante primero es interpersonal y luego intrapersonal.
El niño(a) es un ser activo.

12. Para que el estudiante logre un desarrollo efectivo las clases deben propiciar un diálogo y la participación (oral y escrita) de los estudiantes.
Para Vygotsky la reciprocidad entre el individuo y la sociedad es muy importante, ya que con esto ocurre un desarrollo cognoscitivo y lingüístico.

14. El estudiante obtiene conocimiento cultural a través del habla.
El estudiante aprende a través de la interacción social.
La educación debe proveer situaciones y experiencias significativas.
Va dirigido al aprendizaje colaborativo.

15. Papalia, D.(2009). Psicología del desarrollo de la infancia a la adolescencia. México, McGraw Hill/Interamericana Editores, S.A. De C.V.