Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre construir la identidad y regular las emociones. La actividad incluye dinámicas de presentación para conocerse los unos a los otros, reconocer emociones a través de caritas, y una pelota de colores para compartir sentimientos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a valorarse a sí mismos, controlar sus emociones y escucharse respetuosamente.

1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área :
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
EVIDENCIA DEL
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
CONSTRUYESU
IDENTIDAD.
- Se valoraa sí mismo.
- Autorregulasus
emociones.
- Reflexionayargumenta
éticamente.
- Vive susexualidadde
maneraintegral y
responsable de acuerdo
a su etapade desarrollo
y madurez.
• Describe sus emociones en situaciones
cotidianas; reconoce sus causas y
consecuencias durante la participación en
las dinámicas de presentación. Aplica
estrategias de autorregulación (ponerse en
el lugar del otro, respiración y relajación).
Participaen dinámicas
de presentación para
conocer a los demás.
Lista de cotejo
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Distancia/Asincrónica
Envío un video de presentación y saludo a todos los estudiantes a través del grupo
WhatsAppo al correo personal.
Nro. Experiencia 0
Mes marzo
Nro. actividad 01
Bienvenida a los estudiantes
• Plumones
• Tijeras
• Goma
• Hojas de colores, papelotes
• Pelota de trapo

2. Presencial/sincrónico:
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Les hagorecordar losprotocolosde bioseguridad,respetandoel distanciamientofísicode 1
metroentodas lasdirecciones,asímismoel lavadoodesinfecciónde manosdebe realizarse de
manerafrecuente,conaguay jabón.Comotambiénel usoobligatorio,permanente ycorrectode
mascarillas,paraingresarypermanecer enlainstitución,tal comoestáindicadoenlospaneles
de ingreso.
Recordamos las normas de convivencia del aula.
Doy a conocerel propósito.
Doy a conocerlos criteriosque tomaremosencuentaparala actividaddel día.
INICIO
Presentación (10 minutos)
• Fomentarlainteracciónde losniñosy niñas,para expresarsusemociones,valoraryreconocerla
importancia de relacionarnos adecuadamente.
• Dinámica de presentación: El cartero
Entrego al niño un sobre con preguntas (nombre completo, cuál es su juego favorito, color que le
gusta, comida favorito), una vez que responda pasará el sobre a otro compañero hasta que todos
participen.
Propósito de la actividad:
Hoy vamos a participar en las dinámicas de bienvenida al nuevoaño escolar.
Participar y escucharnos
con atención.
Evitar burlarse de los
compañeros.

3. DESARROLLO
• Dinámica: Reconociendo mis emociones
Entrego paletas con las diferentes caritas de las emociones a todos los estudiantes(Ver anexo 1).
Empezaré preguntandoacadaestudiante que caritale tocóel cual explicaráque nosdice esacarita
que le ha tocado y así sucesivamente hasta que todos participen.
Al finalizar se reforzará brevemente todas las emociones con la finalidad que los estudiantes
reconozcan y diferencien las emociones.
• Dinámica: La pelota de colores.
Invitoa losestudiantesaformanun círculo y me ubicoen el mediode ellos,conunapelotade tela
en la mano. Debo lanzar la pelota a un estudiante, para responder las siguientes preguntas:
(Responde cualquierade las3 preguntas) unavezque respondapasarála pelotaa otro estudiante.
CIERRE
• Ideas fuerzas: ¿Qué hemos aprendido el día de hoy?
¿Qué sentiste al ingresar a la escuela?,
¿Qué emociones haz sentido esta semana?,
¿Qué emociones haz sentido en esta pandemia?
Las emociones son estados afectivos que
experimentamos, va depender de las situaciones que
enfrentamos y tendremos que aprender a regularnos.

4. ¡Lo hicimos, nos escuchamos y compartimos!
V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Reflexionosobre mis
aprendizajes
Lo logré Lo estoy
intentando
Necesitoapoyo
Participé enlasdinámicasrespondiendolas
preguntas.
Escuché con atención la presentación de mis
compañeros.
Respeté a mis compañeros evitando la burla.
VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
FIRMADIRECTOR FIRMADOCENTE
Reflexiones sobre el
aprendizaje
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
PARA TRABAJAR EN FAMILIA
Comenta en familia la actividad de presentación,¿cuántos compañeros tienes?
¿cuáles son las emociones que han sentido? ¿Alguno de tus compañeros han
sentido la misma emoción que tú?