Describir el estado de un sistema desde el punto de vista mecánico significa que, como paso primordial, se establezca un sistema de referencia respecto al cual se caractericen las magnitudes que lo describen, es decir, su posición, velocidad, cantidad de movimiento, aceleración y energía.
El sistema masa – resorte consiste en una masa “m” esta va unida a un resorte, que a su vez se halla fijo a una pared, se supone un movimiento sin roce sobre la superficie horizontal.
En esta presentacion encontrara referencias conceptuales acerca de la temática concerniente a la cantidad de momento lineal y el planteamiento de la segunda ley de Newton de acuerdo a este concepto.
Describir el estado de un sistema desde el punto de vista mecánico significa que, como paso primordial, se establezca un sistema de referencia respecto al cual se caractericen las magnitudes que lo describen, es decir, su posición, velocidad, cantidad de movimiento, aceleración y energía.
El sistema masa – resorte consiste en una masa “m” esta va unida a un resorte, que a su vez se halla fijo a una pared, se supone un movimiento sin roce sobre la superficie horizontal.
En esta presentacion encontrara referencias conceptuales acerca de la temática concerniente a la cantidad de momento lineal y el planteamiento de la segunda ley de Newton de acuerdo a este concepto.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
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1fisicaintro
1. Mecánica clásicaMecánica clásica
1.1. El método científicoEl método científico
2.2. CinemáticaCinemática
3.3. DinámicaDinámica
4.4. Teoremas de conservaciónTeoremas de conservación
2. 1. El método científico1. El método científico
Observación y medidaObservación y medida
oo Magnitud: propiedadesMagnitud: propiedades
cuantitativascuantitativas
oo PrecisiónPrecisión
oo Planificación: carácterPlanificación: carácter
dirigidodirigido
3. 1. El método científico1. El método científico
HipótesisHipótesis
oo Suposición o propuestaSuposición o propuesta
razonable y contrastablerazonable y contrastable
experimentalmenteexperimentalmente
“Los cuerpos pesados caen“Los cuerpos pesados caen
antes que los ligeros”antes que los ligeros”
oo Procedencia experimentalProcedencia experimental
(muelle) o intuitiva(muelle) o intuitiva
4. 1. El método científico1. El método científico
LeyesLeyes
oo Regla general que explica elRegla general que explica el
comportamiento de uncomportamiento de un
fenómenofenómeno
oo Expresión matemática (enExpresión matemática (en
Física), probabilísticaFísica), probabilística
oo CarácterCarácter predictivopredictivo
Ley deLey de HookeHooke: F =: F = -- K.xK.x
5. 1. El método científico1. El método científico
TeoríasTeorías
o Principios generales no
contrastables directamente
o Magnitudes abstractas
o Carácter deductivo
o Valor predictivo
Teoría de Gravitación Universal
6. 1. El método científico1. El método científico
ModelosModelos
o Construcción abstracta en la que se
manifiestan la estructura y las relaciones
entre distintos elementos
o Imágenes, analogías de la realidad ( guía,
plano)
o Valor predictivo
o Función comprensiva de las leyes
(modelos múltiples)
Escala, heliocéntrico, atómicos, gas de
electrones, modelo cartesiano
7. 1. El método científico1. El método científico
ParadigmasParadigmas
(T. S.(T. S. KuhnKuhn, 1962), 1962)
o Marco conceptual general
o Abarca teorías, modelos,
práctica científica, formación
académica, comunidades
científicas
12. 2. Cinemática2. Cinemática
Principio de relatividad dePrincipio de relatividad de
GalileoGalileo
“Todas las leyes de la“Todas las leyes de la
Mecánica son equivalentes paraMecánica son equivalentes para
cualquier sistema de referenciacualquier sistema de referencia
inercial”inercial”
13. 2. Cinemática2. Cinemática
Movimiento parabólicoMovimiento parabólico
oo Composición de dos movimientosComposición de dos movimientos
independientesindependientes
x = xx = xoo ++ vvoo.cos.cosαα..tt
y =y = yyoo ++ vvoo.sen.senαα..tt -- ½½.g.t.g.t22
14. 3. Dinámica3. Dinámica
Leyes de NewtonLeyes de Newton
oo Principio de la inerciaPrincipio de la inercia
oo 2º Principio F = m.a2º Principio F = m.a
oo Principio de acción y reacciónPrincipio de acción y reacción
15. 3. Dinámica3. Dinámica
Cantidad de movimientoCantidad de movimiento
(momento lineal)(momento lineal)
p = m.vp = m.v
F = =F = =
t
p
Δ
Δ
dt
dp
16. 3. Dinámica3. Dinámica
Trabajo y potenciaTrabajo y potencia
oo Trabajo: expresión del efecto causado porTrabajo: expresión del efecto causado por
la fuerzala fuerza
W = F.W = F. ΔΔrr
oo Potencia: medida de la energía suministrada porPotencia: medida de la energía suministrada por
unidad de tiempounidad de tiempo
P = F. vP = F. v
17. 4. Teoremas de conservación4. Teoremas de conservación
Cantidad de movimientoCantidad de movimiento
(momento lineal)(momento lineal)
“Si sobre un sistema de partículas no actúa ninguna“Si sobre un sistema de partículas no actúa ninguna
fuerza externa, la cantidad de movimiento permanecefuerza externa, la cantidad de movimiento permanece
constante”constante”
⇒⇒ p = cte
Cohetes, explosiones, colisiones…
0F∑ =
18. 4. Teoremas de conservación4. Teoremas de conservación
TrabajoTrabajo--energíaenergía
“El trabajo total realizado sobre un sistema“El trabajo total realizado sobre un sistema
equivale a laequivale a la variación de energía cinética”variación de energía cinética”
W = ΔW = Δ EcEc
19. 4. Teoremas de conservación4. Teoremas de conservación
EnergíaEnergía
“Si sobre un sistema de partículas“Si sobre un sistema de partículas
sólo actúan fuerzassólo actúan fuerzas
conservativas, la energíaconservativas, la energía
mecánica permanece constante”mecánica permanece constante”
W = ΔW = Δ EcEc == -- ΔΔ EpEp
⇒⇒ E =E = ctecte
