El documento presenta la política de descentralización del Perú. Resume que se ha transferido el 92% de competencias al gobierno regional, pero persisten desafíos como la falta de articulación entre niveles de gobierno y límites imprecisos de competencias. Propone cuatro ejes para fortalecer la descentralización a través del liderazgo del gobierno nacional, simplificación administrativa, mejor gestión de inversiones, y desarrollo de capacidades.
Material de capacitación utilizado en el I Encuentro Nacional de Planeamiento Estratégico de los Gobiernos Regionales
Expositora: Alvaro Velezmoro, Director Nacional de Coordinación y Planeamiento Estratégico, CEPLAN
11 de setiembre de 2015
Material de capacitación utilizado en el I Encuentro Nacional de Planeamiento Estratégico de los Gobiernos Regionales
Expositora: Alvaro Velezmoro, Director Nacional de Coordinación y Planeamiento Estratégico, CEPLAN
11 de setiembre de 2015
Material de capacitación utilizado en el I Encuentro Nacional de Planeamiento Estratégico de los Gobiernos Regionales
Expositor: Víctor Vargas Espejo, Presidente CEPLAN
11 de setiembre de 2015
Todas las personas que vivimos en el país debemos conocer que el Estado peruano es un Estado unitario y descentralizado; unitario, porque es una sola entidad que tiene deberes comunes y persigue metas compartidas, como el bienestar general o la protección de las personas.
Vivir es comunicarse no solo para placenteramente intercambiar ideas, sino para resolver problemas, mayores o menores, que la vida nos plantea. Imposible ser totalmente autosuficiente, la vida en comunidad implica que la solución de muchos problemas depende de los otros a los que hay que recurrir para salir adelante con más facilidad.
Material utilizado en el Programa de Entrenamiento para Consejeras y Consejeros Regionales (Período 2015-2018).
Expositor: Sara Arobes, Secretaria de Gestión Pública de la SGP-PCM
Módulo 1
Lima 23 al 26 de febrero 2015
Material de capacitación utilizado en el I Encuentro Nacional de Planeamiento Estratégico de los Gobiernos Regionales
Expositor: Víctor Vargas Espejo, Presidente CEPLAN
11 de setiembre de 2015
Todas las personas que vivimos en el país debemos conocer que el Estado peruano es un Estado unitario y descentralizado; unitario, porque es una sola entidad que tiene deberes comunes y persigue metas compartidas, como el bienestar general o la protección de las personas.
Vivir es comunicarse no solo para placenteramente intercambiar ideas, sino para resolver problemas, mayores o menores, que la vida nos plantea. Imposible ser totalmente autosuficiente, la vida en comunidad implica que la solución de muchos problemas depende de los otros a los que hay que recurrir para salir adelante con más facilidad.
Material utilizado en el Programa de Entrenamiento para Consejeras y Consejeros Regionales (Período 2015-2018).
Expositor: Sara Arobes, Secretaria de Gestión Pública de la SGP-PCM
Módulo 1
Lima 23 al 26 de febrero 2015
Como parte de sus continuos esfuerzos por mejorar su
gobernanza pública, el gobierno de Costa Rica solicitó a
la OCDE realizar un Estudio de Gobernanza Pública con
el objeto de analizar las fortalezas y debilidades de su
administración pública y de identificar maneras de mejorar
el desempeño del estado a fin de garantizar una entrega de
servicio más efectiva y eficiente para todos los ciudadanos.
Para más información : http://www.oecd.org/gov/costa-rica-good-governance-from-process-to-results-9789264246997-en.htm
Mario Marcel, subdirector de Gobernabilidad y Desarrollo Territorial de la OCDE, en seminario Nueva Agenda Regional.
Santiago de Chile, 9 de julio de 2013.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. VISION DE UN ESTADO UNITARIO
Y DESCENTRALIZADO
• El Perú es un Estado unitario y descentralizado.
• El Gobierno Nacional dirige y coordina la política de
desarrollo nacional articuladamente con los
gobiernos regionales y las municipalidades, para
construir oportunidades para el progreso de todos
en todo el territorio nacional.
2
3. COMPROMISO DEL GOBIERNO
• La descentralización política es una de las grandes
reformas del Estado que fortalece la democracia, la
gobernabilidad y el desarrollo sostenible de los
territorios.
• EL GOBIERNO ESTÁ COMPROMETIDO PLENAMENTE
CON ELLA Y VIENE LIDERANDO SU
FORTALECIMIENTO.
3
4. BALANCE DEL PROCESO
4
Se ha transferido a la fecha más del 92% de
competencias del gobierno nacional a los gobiernos
regionales.
Dos temas estructurales del proceso:
La imposibilidad de crear las regiones como
espacios geopolíticos estructurados en torno a
afinidades económicas, históricas y culturales.
A diez años del proceso de descentralización,
continúan serias dificultades para articular
acciones y políticas entre el nivel nacional y los
niveles sub-nacionales.
5. 5
Imprecisión de competencias transferidas genera
ausencias y duplicidades.
Ausencia de monitoreo permanente sobre las
dificultades que se fueron encontrando y que
persisten: No hay lecciones aprendidas.
Disolución del Consejo Nacional de Descentralización:
debilitación de su rectoría nacional en el proceso.
BALANCE DEL PROCESO
6. 6
BALANCE DEL PROCESO
Inscripción de 71 nuevas mancomunidades
municipales: 38 adscritas al SNIP y 16 manejan el
SIAF (en 10 años se inscribieron sólo 80
mancomunidades).
Por primera vez el FONIPREL se otorgó de manera
excepcional y no concursable: ha permitido
aprobar 1157 propuestas para elaboración de
estudios (más de 108 millones de soles).
7. 7
BALANCE DEL PROCESO
Incremento sustantivo (28) de Proyectos
Interdepartamentales articulados en las Juntas de
Coordinación Interregional (JCI), de beneficio de
municipalidades de frontera.
FONIPREL 2012: Reducción significativa al 0.1% de la
tasa de cofinanciamiento de las municipalidades de alta
y muy alta necesidad:
Beneficiando a 854 municipalidades distritales
(más pobres, fronteras, VRAEM y Alto Huallaga).
Contribuyendo a la inclusión social.
8. 8
GIRO ESTRATÉGICO
La gran transformación del país, hacia la que estamos
avanzando, requiere de regiones y municipalidades
articuladas en una visión de país.
Estamos avanzando hacia territorios integrados
geoeconómicamente, a través de políticas articuladas.
“Una agenda común respetando las autonomías”.
Retomar el liderazgo del proceso de descentralización.
9. 9
Mejora de la calidad de los servicios públicos
transferidos, logrando un Estado inclusivo y eficiente.
Reducción de los desequilibrios territoriales para
superar la inequidad en el país.
Disminución de los factores de la conflictividad
regional, contribuyendo a la paz social.
BENEFICIOS DE LA DESCENTRALIZACIÓN :
NUEVA ETAPA
11. Liderazgo de la Presidencia del Consejo de Ministros, a
través de la Secretaría de Descentralización.
Presencia activa del gobierno nacional en el territorio a
través de un órgano ad-hoc: consensos
intergubernamentales.
Fortalecimiento de la Secretaría de Descentralización.
Aprobación del Plan Nacional de Descentralización 2012
– 2016.
Construcción de una Plataforma de Información para el
seguimiento y evaluación del proceso.
LINEAMIENTOS DEL PRIMER EJE
12. 12
Fortalecimiento de las Comisiones Intergubernamentales
para mejorar la gestión de los servicios públicos.
Alianza estratégica con las organizaciones de los distintos
niveles de gobierno (ANGR, AMPE, REMURPE, AMUCEP,
entre otras).
Demarcación territorial: saneamiento de límites del
territorio nacional (prevención de conflictos sociales).
Simplificación administrativa y elaboración de matrices
para la delimitación de competencias.
Elaboración de los Modelos de Gestión Pública
Descentralizada (regionales, provinciales y distritales).
LINEAMIENTOS DEL SEGUNDO EJE
13. 13
LINEAMIENTOS DEL TERCER EJE
Coordinación entre sectores y gobiernos regionales, 1838
municipalidades, 2 mancomunidades regionales, 151 MM y 5 JCI:
Mejor gestión de la inversión pública y privada.
Promoción de proyectos de inversión de carácter
interdepartamental en las JCI y Mancomunidades Regionales
Fortalecimiento de las Agencias de Fomento de Inversiones
Privadas (AFIP) y competitividad en los Gobiernos Regionales.
Acceso de las municipalidades con menores recursos, fronteras,
VRAEM y Alto Huallaga a los Fondos Concursables y Programas.
Mayor acceso al SNIP y código SIAF de las Mancomunidades
Municipales.
14. 14
Monitoreo del Plan Nacional de Desarrollo de Capacidades
para la Gestión Pública y Buen Gobierno.
Desarrollo de capacidades liderada por la Escuela Nacional
de Administración Pública.
Asistencia técnica a las Mancomunidades Regionales.
Desarrollo del Programa Piloto de Fortalecimiento
Institucional en gestión y prestación de servicios públicos en
las regiones.
LINEAMIENTOS DEL CUARTO EJE