🤗1o Zany Marzo interactivo21-22 (1).pdf

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febrero / SEMANA 25
Elijan un tema para escribir una noticia.
SEP 131
28 de febrero, 2022
Escribe de que te gustaría hablar, porque te intereso el tema y
porque razón consideras importante este tema para tu
comunidad.
Hablemos de…

MARZO / SEMANA 25
Elaboren preguntas para realizar una
entrevista y obtener información. SEP 131
01 de marzo, 2022
Contesta las preguntas según la noticia que
seleccionaste, recorta el interactivo.
1.- ¿Cuál es el título?
2.- ¿Cuándo
sucedió?
3.- ¿Dónde sucedió?
4.- ¿De que se
trata?
5.- ¿Cómo paso?
6.- Otros datos
importantes…

MARZO / SEMANA 25
Localicen información en diversas fuentes.
SEP 132.
02 de marzo, 2022
Contesta la pregunta y escribe otra información
importante que encontraste en otras fuentes.

MARZO / SEMANA 25
Escuchen un cuento donde aparece un lobo,
identifiquen los elementos intertextuales y
describan las características de este
personaje. SEP 133-134
03 de marzo, 2022
Lee la lectura ‘‘El pastor y el lobo’’ pág. 133 y contesta la
siguiente ficha de lectura.
¿Qué hizo Juan?
¿Qué quería lograr?
¿Cómo era el lobo?
Dibuja tu parte
favorito del
cuento:
¿Qué aprendió el pastorcito?

MARZO / SEMANA 25
Escriban por sí mismos palabras que
comienzan igual, pero que pertenecen a
diferentes campos semánticos. SEP 135
04 de marzo, 2022
Recorta los interactivos y escribe en el centro la letra
que indique tu maestro(a) y debajo escribe palabras con
la letra indicada.

MARZO / SEMANA 26
07 de marzo, 2022
Colorea y recorta las ilustraciones de la pág. 1 1, después
clasifícalas considerando la letra inicial de cada palabra
para pegarla en el lugar correcto.
Letra Alimento animal
P - p
L - l
M - m
S - s
R - r
N - n

MARZO / SEMANA 26
07 de marzo, 2022
Colorea y recorta las ilustraciones, después clasifícalas
considerando la letra inicial de cada palabra para pegarla
en el lugar correcto en la página 10.

MARZO / SEMANA 26
Escriban un borrador de la noticia a partir
de los elementos identificados en el análisis
de las noticias. SEP 136
08 de marzo, 2022
Utiliza el siguiente formato para elaborar el borrador de
tu noticia.
Título:
Lo que sucedió:
Quiénes estaban involucrados:
Lugar, fecha y hora:
Otros datos…
Pie de foto
Fotografía o dibujo

MARZO / SEMANA 26
Dibujen o seleccionen la imagen adecuada
para su noticia. SEP 137
09 de marzo, 2022
Pega el dibujo que representará a tu noticia o dibújalo y
después escribe el pie de foto que incluirás.

MARZO / SEMANA 26
Identifiquen las características de los pies
de foto, y escriban el que corresponda a su
noticia. SEP 137
10 de marzo, 2022
Realiza las ilustraciones de la infografía y escribe una
pequeña descripción en cada una.

MARZO / SEMANA 26
Describan a los diferentes lobos que
aparecen en los cuentos. SEP 138
11 de marzo, 2022
Observa las portadas y recuerda como era el lobo en
cada uno de los cuentos y contesta las preguntas.
¿Qué hace?
¿Cómo es?
¿Qué desea?
¿Qué hace?
¿Cómo es?
¿Qué desea?
¿Cómo es el lobo?

MARZO / SEMANA 27
comienzan igual. SEP 139
14 de marzo, 2022
Juega basta con tus amigos o familiares, utilizando la
siguiente plantilla..

MARZO / SEMANA 27
comienzan igual. SEP 139
15 de marzo, 2022
En cada una de las peceras escribe palabras de cosas,
animales, flor, frutas que inicien con la letra indicada..

MARZO / SEMANA 27
Revisen y corrijan sus textos. SEP 140
16 de marzo, 2022
Utiliza la siguiente lista cotejo para revisar tu noticia,
corrige lo que sea necesario para que éste lista.
Logrado En
proceso
No
logrado
• La noticia incluye título y cuerpo.
• El titular tiene letras grandes que el
resto de la información.
• Explica cuándo y dónde sucedió.
• La información es clara.
• Incluye ilustraciones y pie de imagen.
• Escribe las oraciones y párrafos con
mayúsculas inicial y termina con punto.
• No tiene faltas de ortografía.

MARZO / SEMANA 27
Escriban la versión final de la noticia.
SEP 140
17 de marzo, 2022
Utiliza el siguiente formato para escribir la versión final de
la noticia.

MARZO / SEMANA 28
Organicen las noticias en el periódico mural.
SEP 140
22 de marzo, 2022
Planifiquen como presentaran las noticias, contesta las
preguntas para organizarse.
¿Cómo realizamos la
exposición del tema? ¿Cómo nos
organizaremos?
¿Quiénes lo podrán
ver?

MARZO / SEMANA 28
Socialicen las noticias con la comunidad
escolar. SEP 140
23 de marzo, 2022
Contesta las preguntas para escribir lo que aprendiste
elaborando y exponiendo la noticia.
Lo que más me
gustó…
Lo que puedo
mejorar…
Mi parte
favorita…

MARZO / SEMANA 28
Elijan uno de los cuentos con lobos que leyeron
y compartan la lectura en voz alta. SEP 141
24 de marzo, 2022
Escucha la lectura de tu maestros o compañeros y
realiza el reporte de lectura.
Personajes del cuento:
Dibujo de mi
parte favorita:
Dónde sucedió la historia:
Te gustó:
Autor:

febrero / SEMANA 25
- Recolecta datos y hace registros
personales. SEP 122
28 de febrero, 2022
Sigue las indicaciones para armar el siguiente
interactivo sobre las estaciones del año,
coloréalos y escribe la estación correcta en cada
uno.

febrero / SEMANA 25
personales. SEP 122
28 de febrero, 2022
Sigue las indicaciones para armar el siguiente
interactivo sobre las estaciones del año,
coloréalos y escribe la estación correcta en cada
uno.
Primavera Verano
Otoño Invierno
Recorta el círculo
de la página 27 y el
de esta ´página, con
un broche mariposa
une ambos círculos
colocando el más
grande abajo, no
olvides acomodar la
flecha.
Recorta los
nombres de cada
una de las
estaciones y
pégalos con la
imagen correcta.

Marzo / SEMANA 25
personales. SEP 123
01 de marzo, 2022
En cada globo aerostático escribe los nombres de
tus compañeros que cumplen años en cada mes y
su día después escribe el total de niños que
cumplen en cada mes en el globo.
Cumpleañeros: Cumpleañeros:

Marzo / SEMANA 25
personales. SEP 124
02 de marzo, 2022
Observa la tabla y realiza la siguiente encuesta de
juegos favoritos a tus compañeros y amigos,
registra sus respuestas, al final contesta las
preguntas.
Juegos
favoritos
Registro Total
-¿Cuál es el juego favorito que prefiere tu grupo?
-¿Cuál es el juego que tiene menos votos?
Avioncito
Lotería
Canicas
Domino
Atrapadas

Marzo / SEMANA 25
personales. SEP 125-126
03 de marzo, 2022
Observa los saltos que dio cada una de las ranas,
y contesta las preguntas.
Rana 1
Rana 2
Rana 3
Rana 4
-¿Qué rana dio más saltos?
-¿Qué rana fue la que dio menos saltos?

Marzo / SEMANA 25
personales. SEP 127
04 de marzo, 2022
Observa las ilustraciones que representan los
votos del grupo de 1˚A. Organiza los datos,
cuéntalos y regístralos en la tabla de la pág. 38.
˚

Marzo / SEMANA 25
personales. SEP 127
04 de marzo, 2022
Observa las ilustraciones representan los votos
del grupo de 1˚A de la pág. 37.
Organiza los datos, cuéntalos y regístralos en la
tabla.

Marzo / SEMANA 26
- Calcula mentalmente sumas y restas de
números de una cifra y de múltiples de 10.
SEP 128-129
07 de marzo, 2022
Recorta las canasta, pega de la pestaña y debajo
de cada interactivo pega las zanahorias de la pág.
41.

Marzo / SEMANA 26
SEP 128-129
07 de marzo, 2022
Recorta las zanahorias y ayuda al conejo a pegar
10 zanahorias en cada canasta de la página 39 y 40.

Marzo / SEMANA 26
- - Calcula mentalmente sumas y restas
de números de una cifra y de múltiples de 10.
SEP 130
08 de marzo, 2022
Con ayuda del ejercicio anterior, contesta las
preguntas.
¿Las zanahorias
alcanzaron para todas las
canastas?
¿Cuántas zanahorias
faltaron para completar
todas las canastas?
¿Cuántas zanahorias son
en total?
¿Cuántas zanahorias faltan
para 100?
¿Cuántas zanahorias hay si
dibujamos 5 zanahorias
más?

Marzo / SEMANA 26
- Lee, escribe y ordena números naturales
hasta 100. SEP 131-132
09 de marzo, 2022
Recorta los interactivos y pégalos en tu
cuaderno.
Pega debajo de cada conejo, en la suma correcta.
30+23= 17+36=
15+9= 11+13= 30+12=
20+17= 25+28= 20+22=
10+14= 30+7= 11+13=
18+24= 50+3= 25+12=
40+2= 32+5= 20+4=
42
37 24 53

Marzo / SEMANA 26
hasta 100. SEP 131-132
10 de marzo, 2022
Recorta los interactivos y pégalos en tu
cuaderno, cuenta los huevos que hay en cada uno,
escribe varias sumas que ayuden a llegar al total.
56 48
28 19
50+6=
7+12=
25+31=
11+8=
20+28=
10+9=
30+26=
40+8=
16+12=
35+13=
20+8=
15+13=

Marzo / SEMANA 26
hasta 100. SEP 133
11 de marzo, 2022
Escribe en el siguiente tablero el número que falta
en cada flor para completar la serie numérica del
1 al 100.
Del 1 al 100
1 2 3 10
30
16 18
23 24
37 39
50
41 43
51 55 56 60
62
61 67
76
74 79
81 85 88
92 94 96 98
21

Marzo / SEMANA 27
hasta 100. SEP 134
14 de marzo, 2022
Observa las fichas que le salió a cada niño e
identifica a que número llegará cada uno..
Ficha
roja
Ficha
azul
Paola tiene
Esta en el número 26 ¿A qué
número llegará?
Gustavo tiene
número llegará?
Pedro tiene
número llegará?
Agustín tiene
número llegará?
Ivana tiene
número llegará?
Uriel tiene
número llegará?

Marzo / SEMANA 27
hasta 100. SEP 135
15 de marzo, 2022
Recorta las monedas y pégalas en cada una de las
alcancías de la página 48.
MATERIAL RECORTABLE PARA 2 ALUMNOS.

Marzo / SEMANA 27
hasta 100. SEP 135
15 de marzo, 2022
Pega las monedas de la página 47 en cada una de
las alcancías para tener el dinero ahorrado que
semana cada una.

Marzo / SEMANA 27
hasta 100. SEP 135
16 de marzo, 2022
Cuenta las monedas que tiene cada monedero y
escribe la cantidad total.

Marzo / SEMANA 27
- Resuelve problemas de suma y resta con
números naturales menores que 100.
SEP 136
17 de marzo, 2022
Recorta las palomitas y pégalas en cada bolsa
para formar 100.

Marzo / SEMANA 28
SEP 137
22 de marzo, 2022
Resuelve las siguientes sumas, coloreando la
cantidad indicada y encuentra la cantidad que
falta para llegar a 100.
60+ =100 30+ =100 20+ =100
40+ =100 70+ =100 50+ =100
Llegamos al
100

Marzo / SEMANA 28
- Estima, compara y ordena longitudes,
pesos y capacidades, directamente y, en el
caso de las longitudes, también con un
intermediario. SEP 138
23 de marzo, 2022
Observa las imágenes, recórtalas y pégalas de
mayor a menor peso.

Marzo / SEMANA 28
- Estima, compara y ordena longitudes,
pesos y capacidades, directamente y, en el
caso de las longitudes, también con un
intermediario. SEP 139
24 de marzo, 2022
Recorta los recipientes y clasifícalas en las que
pesan de menos a más.

marzo / SEMANA 25
Que los alumnos expresen los
referentes que utilizan para ordenar
cronológicamente sucesos dentro de
una historia. SEP 106
_______ de marzo, 2022
Recorta las imágenes y pégalas correctamente
para armar el ciclo de la rana.

marzo / SEMANA 25
Que los alumnos expresen los
referentes que utilizan para ordenar
cronológicamente sucesos dentro de
una historia. SEP 106
_______ de marzo, 2022
Recorta las imágenes para armar el ciclo de la
gallina y contesta las preguntas.
¿Qué pasó
primero?
¿Qué pasó
después?
¿Qué pasó
al final?
¿Piensas que
esto sucede con
otros animales?

marzo / SEMANA 25
Que los alumnos identifiquen cambios en el
crecimiento y establezcan relaciones entre
las características físicas y las actividades
que se pueden realizar durante este
proceso. SEP 107
_______ de marzo, 2022
Observa las ilustraciones, léelas, recórtalas y
clasifícalas en lo que pasó antes, ahora o después.
Antes Después
Ahora
Graduación
de sexto
Caminar
con ayuda
Pasar a
segundo
año
Usar
pañales
Vestirme
sin ayuda
Comer
sola(o)

marzo / SEMANA 26
proceso. SEP 107
_______ de marzo, 2022
Recorta las fotografías de Lázaro, ordénalas y
pégalas para completar su rollo fotográfico de
como han crecido.
1 mes
1 año 6 años
niño

marzo / SEMANA 26
proceso. SEP 107
_______ de marzo, 2022
Recorta las fotografías de Adriana, ordénalas y
pégalas para completar su rollo fotográfico de
como han crecido.
1 mes
1 año 6 años
niña

marzo / SEMANA 26
Que los alumnos identifiquen
cambios en su cuerpo y las
actividades que realizan a través del
tiempo. SEP 108-109
_______ de marzo, 2022
Utiliza los espacios para dibujar y escribir lo que te
gustaba hacer en cada una de las edades que se
indican.
2 años

marzo / SEMANA 26
cambios en su cuerpo y las
actividades que realizan a través del
tiempo. SEP 108-109
_______ de marzo, 2022
Busca una fotografía de tu infancia, platica con
tus familiares para que anotes una anécdota o
recuerdo y anótalo.
Anécdota:

marzo / SEMANA 27
acontecimientos de su historia
personal para que los describan
cronológicamente. SEP 110-111
_______ de marzo, 2022
Recorta las ilustraciones y ordena las etapas del
niño de lo que sucedió primero, hasta el final.
Etapa
1
Etapa
2
Etapa
3
Etapa
4
Etapa
5
Etapa
6
¿Qué etapa
sucedió primero?
¿Qué sucedió al final?

marzo / SEMANA 27
_______ de marzo, 2022
Dibuja y escribe los momentos más importantes
en tu vida. Arma el interactivo para formar la
cámara personal de tu historia personal.
:

marzo / SEMANA 27
_______ de marzo, 2022
Dibuja y escribe los momentos más importantes
en tu vida. Arma el interactivo para formar la
cámara personal de tu historia personal.

marzo / SEMANA 27
Que los alumnos construyan una
narración cronológica sobre un
acontecimiento de su historia
personal. SEP 112
_______ de marzo, 2022
Realiza una historieta de tu vida personal.
:

marzo / SEMANA 27
personal. SEP 112
_______ de marzo, 2022
Realiza una historieta de tu vida personal.

marzo / SEMANA 28
personal. SEP 112
_______ de marzo, 2022
Observa las ilustraciones de las distintas etapas
de Ricardo y realiza una historieta de su vida.

marzo / SEMANA 28
Que los alumnos valoren
su capacidad para narrar
acontecimientos importantes de su
vida y para reconocer los cambios en
su cuerpo con el crecimiento. SEP 113
_______ de marzo, 2022
Completa los siguiente información identificando
los cambios que tuviste.
Mis cambios
fueron:
peso:
Antes
altura:
peso:
Ahora
altura:
Cómo me doy cuenta
de mis cambios:
Foto
antes ahora

MARZO / SEMANA 28
Que los alumnos valoren
su capacidad para narrar
acontecimientos importantes de su
vida y para reconocer los cambios en
su cuerpo con el crecimiento. SEP 113
_______ de marzo, 2022
De acuerdo a lo aprendido contesta las preguntas.
Antes
Ahora
me gusta:
pequeño:
Cuando era
me gustaba:

MARZO / SEMANA 25
Identifica conflictos que tienen su origen
en las diferencias de opinión.
SEP 68-69
_______ de marzo, 2022
Recorta la siguiente bolsa y pégala de las pestañas en tu
cuaderno. Recorta los corazones, coloréalos y colócalos
en la bolsa aquellos que ayudan a resolver los problemas.
Buscas un
acuerdo justo
y equitativo
para todos.
Di lo que
piensas y
sientes con
respeto.
No escuchar
a las otras
personas.
Si no puedes
resolver el
conflicto pedir
ayuda.

MARZO / SEMANA 26
Identifica conflictos que tienen su origen en
las diferencias de opinión. SEP 70-73
_______ de marzo, 2022
Lee los siguientes problemas y escribe una
propuesta de solución para cada uno.
Los alumnos de
2˚A no quieren
compartir el
patio con los
compañeros de
1 ˚A porque ellos
llegaron primero…
Perla está en el
equipo de atletismo,
los alumnos se están
organizando para
elegir el color del
uniforme pero no
logran ponerse de
acuerdo…
Casandra y su
familia pintarán la
sala y mamá les dijo
que eligieron el color,
todos empezaron a
discutir por que
todos quieren color
distinto…
Para el día de la
primavera los niños
están pintando
huevos de pascua,
Camilo los quiere
naranjas y Mariana
morados…

MARZO / SEMANA 27
_______ de marzo, 2022
Lee el siguiente conflicto y escribe como se sintió
cada una de los niños en la situación.
Situación:
Durante la hora del
recreo Paola iba
caminando con la fruta
de su almuerzo, Oscar
iba pasando y tropezó
con un escalón y se cayó
encima de Paola que
cayó con toda su fruta...
¿Cómo se
sintió Oscar?
¿Cómo se
sintió Paola?
¿Cómo se puede
solucionar el
problema?
¿Cómo te
hubieras sentido
en esta situación?

MARZO / SEMANA 28
_______ de marzo, 2022
Utiliza la siguiente plantilla para escribir un problema
del grupo o se tu casa, y darle una solución de
manera pacifica.
Conflicto:
Necesidades:
Soluciones:
Acuerdos:

MARZO / SEMANA 25
Reconoce cómo se sienten sus compañeros
cuando alguien los trata bien o mal.
PGM. 375
_______ de marzo, 2022
En cada una de las mascaras dibuja una emoción,
después abajo del interactivo escribe cuando
sientes cada una de las emociones.
tristeza felicidad miedo
enojo sorpresa preocupación

MARZO / SEMANA 26
Reconoce cómo se sienten sus compañeros
cuando alguien los trata bien o mal.
PGM. 375
_______ de marzo, 2022
Lee cada una de las situaciones y pega la emoción
que sintió cada uno de los niños en las distintas
situaciones.
Recibí un regalo por
mi cumpleaños.
Mi hermana rompió
mi juguete favorito.
Un perro me ladró
y me empezó a
perseguir en la
calle.
Visite a mi abuelita
y me dio un abrazo
muy fuerte.
Mi perrita Molly se
enfermó.

MARZO / SEMANA 27
Reconoce lo que sienten los demás en
situaciones de desacuerdo.
PGM. 376
_______ de marzo, 2022
Recorta los interactivos, observa las imágenes y
abajo dibuja la emoción que sentirías en esa
situación.
Unos niños se
burlan de ti…
Juegas con tu
mejor amiga…
Estas comiendo
tu comida
favorita…
Estas patinando
y te tropiezas…
No encuentras
tu salón de
clases…

MARZO / SEMANA 28
Reconoce lo que sienten los demás en
situaciones de desacuerdo.
PGM. 376
_______ de marzo, 2022
Recorta las palabras y ayuda al monstruo a
clasificarlas en las bolas de cristal.
Emociones cuándo
hay un desacuerdo…
Como solucionarlo…
tristeza susto
Escuchar a la otra persona Dar tu propia opinión
Tranquilizarte enojo
llanto Contar hasta diez
Pedir ayudar si no logras un
acuerdo
ira

MARZO / SEMANA 25
Reconoce que la práctica de hábitos de
higiene y limpieza
reduce el riesgo de contraer enfermedades.
_______ De marzo, 2022
Clasifica las imágenes correctamente de los
hábitos que forman una vida saludable y pégalos
en el apartado correcto.
pegar
pegar
pegar
pegar

MARZO / SEMANA 26
higiene y limpieza
_______ De marzo, 2022
Lee la lectura de la página 43 a la 45 del libro ‘‘Las
aventuras de dulce Clarita’’ Visitar al doctor, dibuja
los hábitos que Zunny debe cumplir para mejorar
sus hábitos de higiene.

MARZO / SEMANA 27
higiene y limpieza reduce el riesgo de
contraer enfermedades.
_______ De marzo, 2022
Observa las imágenes y después clasifícalas en
los diferentes tipos de hábitos de higiene.

MARZO / SEMANA 28
higiene y limpieza reduce el riesgo de
contraer enfermedades.
_______ De marzo, 2022
Observa las imágenes y pégalas correctamente
para mantener limpios los espacios de la casa.
Tender la cama lavamanos
Limpiar Lavar los
trastes
Limpiar
la mesa

Ciclo escolar 2021-2022
APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
• Elijan un tema para escribir una noticia. ⃝ ⃝ ⃝
• Elaboren preguntas para realizar una entrevista y obtener información ⃝ ⃝ ⃝
• Localicen información en diversas fuentes. ⃝ ⃝ ⃝
• Escuchen un cuento donde aparece un lobo, identifiquen los elementos
intertextuales y describan las características de este personaje. ⃝ ⃝ ⃝
• Escriban por sí mismos palabras que comienzan igual, pero que pertenecen a
diferentes campos semánticos. ⃝ ⃝ ⃝
• Escriban un borrador de la noticia a partir de los elementos identificados en el
análisis de las noticias. ⃝ ⃝ ⃝
• Dibujen o seleccionen la imagen adecuada para su noticia. ⃝ ⃝ ⃝
• Identifiquen las características de los pies de foto, y escriban el que corresponda
a su noticia. ⃝ ⃝ ⃝
• Describan a los diferentes lobos que aparecen en los cuentos. ⃝ ⃝ ⃝
• Escriban por sí mismos palabras que comienzan igual. ⃝ ⃝ ⃝
• Revisen y corrijan sus textos. ⃝ ⃝ ⃝
• Escriban la versión final de la noticia. ⃝ ⃝ ⃝
• Organicen las noticias en el periódico mural. ⃝ ⃝ ⃝
• Socialicen las noticias con la comunidad escolar. ⃝ ⃝ ⃝
• Elijan uno de los cuentos con lobos que leyeron y compartan la lectura en voz alta. ⃝ ⃝ ⃝
•
Reflexionen acerca de sus avances en el proceso de adquisición del sistema de
escritura, así como sobre los conocimientos y habilidades desarrolladas durante el
trimestre.
⃝ ⃝ ⃝
Lengua materna

Matemáticas
• Recolecta datos y hace registros personales. ⃝ ⃝ ⃝
•
Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de
múltiples de 10. ⃝ ⃝ ⃝
• Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. ⃝ ⃝ ⃝
•
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores
que 100. ⃝ ⃝ ⃝
•
Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de
múltiples de 10. ⃝ ⃝ ⃝
•
Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades,
directamente y, en el caso de las longitudes, también con un
intermediario.
⃝ ⃝ ⃝
•
Realizan una autoevaluación de los aprendizajes abordados en el segundo
trimestre. ⃝ ⃝ ⃝

•
Que los alumnos expresen los referentes que utilizan para ordenar
cronológicamente sucesos dentro de una historia. ⃝ ⃝ ⃝
•
Que los alumnos identifiquen cambios en el crecimiento y establezcan
relaciones entre las características físicas y las actividades que se
pueden realizar durante este proceso.
⃝ ⃝ ⃝
•
Que los alumnos identifiquen cambios en su cuerpo y las actividades que
realizan a través del tiempo.
⃝ ⃝ ⃝
•
Que los alumnos identifiquen acontecimientos de su historia
personal para que los describan cronológicamente.
⃝ ⃝ ⃝
•
Que los alumnos construyan una narración cronológica sobre un
acontecimiento de su historia personal.
⃝ ⃝ ⃝
•
Que los alumnos valoren su capacidad para narrar acontecimientos
importantes de su vida y para reconocer los cambios en su cuerpo con
el crecimiento.
⃝ ⃝ ⃝
Conocimiento del medio

•
Reconoce cómo se sienten sus compañeros cuando alguien los
trata bien o mal.
⃝ ⃝ ⃝
•
Reconoce lo que sienten los demás en situaciones de desacuerdo.
⃝ ⃝ ⃝
Desarrollo socioemocional
Vida saludable
•
Reconoce que la práctica de hábitos de higiene y limpieza
⃝ ⃝ ⃝
•
Reconoce que la práctica de hábitos de higiene y limpieza reduce el
riesgo de contraer enfermedades. ⃝ ⃝ ⃝
•
Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de
opinión.
⃝ ⃝ ⃝
Formación cívica y ética

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