Este documento proporciona sugerencias didácticas para una asamblea en casa el 6 de mayo de 2020. Incluye actividades como formar conjuntos con nombres de compañeros de clase, escribir la fecha, reconocer la letra "l", comparar números mayor que y menor que, cantar canciones en inglés, y realizar un circuito psicomotriz con una pelota. El objetivo es mantener una rutina educativa divertida para los estudiantes desde casa.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. CEIP MIGUEL DE CERVANTES.ARGÉS
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
DÍA: 6 MAYO 2020
Asamblea (en casa):.
Hacer conjuntos con los nombres de los amiguitos de clase de 6 en 6.
¿Todos los conjuntos tienen 6 nombres? (habrá 3 conjuntos, dos de 6 y uno de 5)
Hay uno que no tiene 6, ¿Cuántos le faltan para tener 6?
- Poner la fecha:
MiÉRColeS 6 De Mayo De 2020
6-5-2020
En el folio vamos a hacer la grafía del número 6, 6 veces y dibujar 6 círculos.
- Tachamos en el calendario el día del mes.
- ¿Qué tiempo hace?. Seguimos completando el panel del tiempo de ayer.
2. - Recordamos que la estación del año en la que estamos es: PRIMAVERA.
https://www.youtube.com/watch?v=IY1bcIw0cnk
NUEVA POESÍA…
JOAN MIRÓ FUE PINTOR,
CERAMISTA Y ESCULTOR.
QUE LLEGÓ A SER TAN FAMOSO
COMO VAN GOGH.
PINTÓ LAS ESTRELLAS
LA LUNA Y EL SOL
CÍRCULOS Y CUADRADOS
¡QUE GRAN IMAGINACIÓN!
YO QUIERO DIBUJAR
TODO UN MUNDO DE ILUSIÓN
LOS PLANETAS, DE NARANJA,
ROJOS, LOS RAYOS DE SOL
¿QUIÉN TE ENSEÑÓ?
ME ENSEÑÓ JOAN MIRÓ.
AUDIO DE LA POESÍA EN EL BLOG
Para realizar las fichas, podemos poner música clásica como en clase para estar muy
concentraditos
3. Objetivo: Reconocer la letra “l”
Actividad 1: Pondremos diferentes palabras y dibujos. Para esta actividad os podéis
descargar unA aplicación en el móvil como por ejemplo QR droid (o cualquier lector de
códigos QR
Hay 5 códigos y dentro de cada uno se esconde una palabra en mayúscula
(SI NO QUERÉIS HACER LA ACTIVIDAD CON CÓDIGOS, ESTARÁN EN EL
BLOG LAS PALABRAS DEBAJO DE CADA UNO PARA QUE LAS LEAN Y
SIGAN CON LA ACTIVIDAD)
Tienen que leerla y buscar su minúscula y su dibujo. (Os pongo la tabla que
previamente han de recortar, está desordenado, la imagen no corresponde con la
palabra)
pelo pela lío leo lupa
4. En este enlace podéis formar palabras con p y l
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Educaci%C3%B3n_Infantil/Letras/Formas_palab
ras_con_silabas_L_y_P_xr146673vv
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Educaci%C3%B3n_Infantil/Letras/L_asocia_dibu
jo_palabra_bl146483un
Actividad 2: Palabra protagonista. Los niños tienen que pensar en una palabra que empiece por
la letra l (distinta a la de la semana anterior) Con esa palabra completarán la siguiente actividad.
Objetivo: Comparar números mayor que- menor que, igual
Actividad 3:
Se pueden utilizar estos juegos:
https://www.youtube.com/watch?v=yh0JrKOGw_M
- Otro juego:
Dos jugadores: ponemos cada uno una mano en la espalda y sacamos los dedos que
queramos. A la de 3 los sacamos. Cada uno cuenta los dedos y vemos quién ha sacado
más dedos. Ese es el número mayor.
Después de repetirlo varias veces, podemos esconder las dos manos y ver quién tiene
más dedos---número mayor, y quien menos ---número menor.
5. INGLÉS
Actividad 4: Vamos a realizar una mini-asamblea, cantando las canciones que
cantábamos en el cole (o parecidas).
- Hello song: https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M
- Days of the week: https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ
- Months of the year: https://www.youtube.com/watch?v=gtc4c1JlAEM
- Season: https://www.youtube.com/watch?v=DobrRgD5aOU
- Numbers: https://www.youtube.com/watch?v=0VLxWIHRD4E
Objetivo: Repasar vocabulario referente a ACTIONS
Actividad 5: Escuchar la acción y seleccionar la imagen correcta.
https://elt.oup.com/student/archie/levelb/games/game-03?cc=us&selLanguage=en
PSICOMOTRICIDAD
Objetivo: Afianzar el control postural de los desplazamientos.
Haz un circuito con cuerdas, sillas, juguetes, etc… lo que encuentres por casa e intenta
llevar la pelota con los pies sin que se salga del circuito. Os dejo una foto para que os
hagáis una idea, aquí se usa cinta adhesiva para marcar los caminos, pero vosotros
podéis usar el material que tengáis en casa.
De todas las actividades podemos hacer fotos y así vamos viendo cómo se van haciendo las
diferentes actividades.
Recordamos que vosotros podéis organizaros como mejor os convenga, pero es bueno y positivo que los
niños y niñas sigan teniendo unas rutinas diarias. Más que nunca, podemos decir, que hay tiempo para
todo.
