miriam_muñoz_eje3_actividad1
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Este documento describe los elementos clave del aprendizaje autónomo, incluyendo que permite comprender y analizar las cosas de manera clara, utiliza las tecnologías de la información como ayudas eficaces, y requiere que el ser humano busque y genere conocimiento por su propia cuenta a través de la investigación de contenidos significativos y pertinentes que puedan aplicarse a la realidad. Además, este tipo de educación ayuda a las personas a adquirir nuevos elementos y perspectivas para su vida diaria, y la autonomía se obtiene
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El conocimiento
El documento describe tres tipos de conocimiento: conocimiento común, conocimiento científico y conocimiento empírico. El conocimiento común se adquiere de forma cotidiana y no requiere de instrumentos especiales, mientras que el conocimiento científico requiere mayor rigor para encontrar regularidades y explicaciones. El conocimiento empírico carece de límites precisos.
El conocimiento
La epistemología trata de los problemas filosóficos relacionados con la teoría del conocimiento, incluyendo los tipos de conocimiento posible y la relación entre el sujeto y el objeto conocido. El conocimiento puede transmitirse explícitamente a través de la comunicación formal o ser implícito y difícil de comunicar cuando se relaciona con experiencias personales. La didáctica se refiere a los contenidos, materiales y juegos educativos, pero a menudo se pierde de vista su definición teórica sobre qué significa exactamente.
El conocimiento
Autor:
Eduardo José Alfonzo Morales.
C.I: 21.080.460.
Carrera: Ingenieria Civil
Sede: Barcelona
(SAIA Internacional)
el conocimiento
El documento define el conocimiento como información adquirida a través de la experiencia o educación, entendimiento teórico o práctico de un tema, o conciencia ganada por experiencia. Explica que el conocimiento ha permitido avances científicos y tecnológicos como la cibernética, robótica, telemática, ingeniería genética y nanotecnología. Define sujeto como la persona que adquiere conocimiento captando el mundo a través de la percepción, y objeto como fenómenos o elementos reales que son
Presentation1
Hola a todos. Esta presentación es sobre la comunicación educativa, en la cual incluí 5 definiciones de diferentes autores y mi propia definición.
Unidad i. comunicación cientifica u1
La comunicación científica es el intercambio bidireccional de conocimiento generado a través de canales formales e informales. Es importante porque permite compartir los avances científicos con la sociedad de manera organizada, lógica y accesible para todos. La actividad científica siempre estará ligada a la comunicación ya que uno de sus objetivos es divulgar los conocimientos generados.
Comunicaci+ôn cientifica
La comunicación científica implica transmitir conocimientos científicos de manera organizada y accesible para todos. Implica compartir los avances científicos con la sociedad a través de canales formales e informales. La comunicación científica es importante porque permite distinguir diferentes tipos de textos y su clasificación, así como la forma correcta de redactarlos y estructurarlos siguiendo los pasos del método científico para una mejor comprensión.
Unidad i. comunicación cientifica
El documento describe las características de la comunicación científica. Explica que la comunicación científica implica el intercambio bidireccional de conocimiento generado a través de canales formales e informales. Además, señala que la actividad científica siempre estará ligada a la comunicación ya que compartir los conocimientos generados con la sociedad es importante para darle trascendencia a la ciencia. Por último, indica que la comunicación científica debe regirse por principios para divulgar los avances de manera organizada, ló
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Conocimiento y metodologia gabriel
El documento describe el proceso de conocimiento y diferentes posturas sobre cómo se adquiere el conocimiento. Define el conocimiento como el proceso entre un sujeto que conoce y un objeto conocido. Luego describe cinco posturas sobre el conocimiento: el escepticismo, el dogmatismo, el subjetivismo, el pragmatismo y el criticismo. Finalmente, explica que el conocimiento y la metodología están involucrados en el sentido de que el conocimiento se adquiere a través de la experiencia y la educación, mientras que la metodología son los procedimientos racionales
Conocimiento y metodologia gabriel
Este documento describe el proceso de conocimiento y diferentes posturas sobre cómo se adquiere el conocimiento, incluyendo el escepticismo, dogmatismo, subjetivismo y pragmatismo. También explica cómo el conocimiento y la metodología están relacionados, en que el conocimiento son hechos adquiridos a través de la experiencia, y la metodología son los procedimientos racionales utilizados para alcanzar objetivos específicos, involucrando ambos conceptos.
Ciencia 1 cf
El documento define la ciencia como el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante un proceso metódico. Explica que el conocimiento humano se adquiere a través de los sentidos y el razonamiento, y que existen tres niveles de conocimiento: vulgar obtenido por experiencia, científico obtenido a través de métodos, y filosófico obtenido por reflexión. Finalmente, distingue el conocimiento vulgar, basado en opiniones e ideas transmitidas, del conocimiento científico, que es un saber producto de investig
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Comunicaciòn cientifica
La comunicación científica implica transmitir conocimientos científicos de manera organizada y accesible para todos. Se define como el estudio de cómo los investigadores comparten información a través de canales formales e informales, y es importante porque permite que los avances científicos sean divulgados en la sociedad. La comunicación científica debe regirse por principios para asegurar que la difusión de conocimientos se realice de forma lógica y comprensible.
CONOCIMIENTOS, CREENCIAS Y CONCEPCIONES
El documento discute las diferencias entre el conocimiento, las creencias y las concepciones. Define el conocimiento como una red de conceptos, imágenes y habilidades que las personas poseen. Las creencias son propias del ser humano y pueden ser verdaderas o falsas, mientras que las concepciones son estructuras cognoscitivas basadas en conceptos. El documento indica que las creencias y concepciones permanecen más en el marco teórico que el conocimiento.
Tteoria de conocimiento 2
Este documento describe los elementos fundamentales del conocimiento. Explica que el conocimiento es una relación entre un sujeto y un objeto, donde el sujeto percibe y aprehende al objeto. También distingue entre diferentes tipos de conocimiento como el empírico, científico y filosófico. Además, presenta las teorías clásicas sobre la naturaleza del conocimiento como el escepticismo, realismo, empirismo y racionalismo.
Comunicación cientifica
La comunicación científica implica transmitir conocimientos científicos de manera organizada y accesible para todos. Es importante porque permite compartir los avances científicos con la sociedad y distinguir diferentes tipos de textos científicos. El proceso de comunicación científica implica que un emisor como un investigador use un código especializado para transmitir un mensaje científico a un receptor como lectores o el público.
Gim Artística (sol y flor)
El documento lista cuatro aparatos gimnásticos masculinos: barra de equilibrio, potro, anillas y barras paralelas. También menciona el suelo y lista dos nombres de mujeres gimnastas argentinas.
Modelo de-curriculo-vitae-actualizado
Este documento presenta un resumen de currículum vitae de Sandra Segura Palacios, que incluye sus datos personales, formación académica, experiencia laboral, cursos de capacitación y referencias personales. Sandra es egresada del Programa de Certificación para cajeros del IFB y tiene experiencia en detección de billetes falsos y manejo de operaciones bancarias. Actualmente busca formar parte de una organización dinámica donde pueda desarrollarse profesionalmente.
Practica 17
El documento proporciona instrucciones en 4 pasos para crear un botón con clip de película en una hoja de cálculo: 1) Dibujar una figura y agregar texto, 2) Convertirla en un botón dando doble clic, 3) Cambiar el texto al pasar el mouse sobre el botón, 4) Finalizar presionando Ctrl + Enter.
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Autoevaluacionexcel
El documento presenta una lista de cotejo para autoevaluar gráficos. Contiene 8 aspectos a evaluar sobre si el trabajo es creativo, presenta la información de forma ordenada, contiene hoja de presentación, las imágenes son acorde al texto, presenta resultados de forma individual y grupal, lleva una secuencia entendible, las gráficas muestran resultados de forma clara y si cumple con los indicadores de evaluación.
Problemas de equipo
The document is a scanned receipt from a restaurant in San Francisco showing a total of $58.42 was spent. It lists items purchased including drinks, appetizers, entrees and dessert. The receipt details the date, time, payment method and includes a thank you message from the restaurant.
Pemanfaatan ict 1
Teknologi informasi digunakan untuk memproses data agar menghasilkan informasi yang akurat dan tepat waktu untuk keperluan pribadi, bisnis, dan pemerintahan. Pendidikan membutuhkan teknologi informasi dan komunikasi untuk memudahkan proses pembelajaran dan mengikuti perkembangan kurikulum. Pendidikan juga perlu menanamkan pengertian tentang teknologi informasi agar sumber daya manusia dapat menyesuaikan diri dengan perkembangan
Evaluation
The student evaluated their preliminary task of making a college magazine. They learned about conducting research and conventions through creating a questionnaire for their target audience. The questionnaire provided opinions on price and magazine name. Research also taught the student magazine content page and cover conventions. Creating the magazine taught the student InDesign skills. For future improvements, the student would make cover text bigger and clearer and simplify the contents page color scheme.
Keynote technicals currency intraday levels for 071112
- The document provides the intra-day technical levels for currency futures contracts on November 7, 2012, including pivot points, resistance and support levels.
- It notes that the intra-day trend is valid until the price trades above or below the pivot point, at which point it would change to up or down.
- Traders are advised to take long positions above the pivot point and short positions below it, using the pivot point as the stop loss and targeting resistance or support levels.
Siguessiendoelmismo
La adolescencia es una etapa de cambios físicos, emocionales y de identidad. Los adolescentes experimentan cambios como el desarrollo de vello, la voz que se hace más grave, el crecimiento de los senos y las caderas en mujeres y el desarrollo de músculos y la espalda más ancha en varones. También es una época de descubrimiento personal e independencia, donde los adolescentes comienzan a definir su personalidad de adulto.
Ensayo
Este documento introduce la teoría del conectivismo como un modelo de aprendizaje apropiado para la era digital. Explica que el conocimiento crece exponencialmente y tiene una vida útil más corta, por lo que el aprendizaje continuo a lo largo de la vida es necesario. También señala las limitaciones de teorías previas como el conductismo y el constructivismo al no considerar el aprendizaje externo almacenado en la tecnología. Finalmente, describe los principios clave del conectivismo, como que el aprendizaje depen
Tarea 2 – punto 1,2,3 - La sociedad del conocimiento desde una perspectiva i...
La perspectiva humanista en la sociedad del conocimiento se enfoca en construir información y conocimiento de manera significativa y ética a través de comunidades de personas. Apoya la resolución de problemas mediante el estudio científico y el uso de las TIC, orientando la información con un enfoque humano para trabajar en soluciones a problemas sociales.
Mitos microsoft original
Este documento analiza 15 mitos comunes sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Explora conceptos erróneos como que las TIC pueden sustituir a los profesores, que proporcionan acceso ilimitado a la información o que reducen el tiempo y costo de aprendizaje. El documento concluye que las TIC son herramientas que no tienen un valor intrínseco, y que su impacto depende de cómo se utilizan en el contexto educativo junto con otros factores como contenidos y estrategias
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