![¿Qu é es educar? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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- 1. Dimensiones del proceso educativo Basado en conocer, “ Manejar, valorar, participar: Los fines de una educaci ón para la ciudadanía”. Por Mariano Martin Gordillo.2006 Sandra Urrut ía /
Notas del editor
- Elementos del conocer: ¿Cu ál es la acci ón educativa que permite resolver la tensión entre los aprendizajes para asumir la realidad contingente, pero que además prepare a los jóvenes para las exigencias del futuro? Es clave que definamos qué entendemos por adaptar a la persona a los contextos sociales: Adaptamos sólo para reproducir o contextualizamos para asumir y transformar esa realidad. Respecto de las demandas del futuro: ¿Qué habilidades se requerirán en el futuro?¿Qué imagen personal tengo de lo que será el futuro de nuestras sociedades?
- Elementos de intengración: ¿Cómo definimos ese deber ser de la educación? ¿hacia dónde orientamos la acción educativa? ¿Qué inercias del pasado tenemos que superar para abrir nuevas expectativas?
- ¿Cómo definimos ese deber ser de la educación? ¿hacia dónde orientamos la acción educativa? ¿Qué inercias del pasado tenemos que superar para abrir nuevas espectativas?