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UD. 2.
El Romanticismo
tardío (1850-1900)
Panorama general
• 2a MITAD DEL SIGLO XIX: ASPECTOS SOCIALES Y
ECONÓMICOS.
• LA BURGUESÍA Y EL PROLETARIADO.
• EL INTERNACIONALISMO POLÍTICO
EUROPEO Y LA LLEGADA A EUROPA DEL
ARTE DE ORIENTE.
• LA GUERRA DE SECESIÓN
NORTEAMERICANA Y SU INFLUENCIA EN EL
ARTE.
Contenidos :
• 2a MITAD DEL SIGLO XIX:
ASPECTOS SOCIALES Y ECONÓMICOS.
EN EUROPA lo más significativo es la consolidación de los
estados modernos, a partir de las ideas nacionalistas
románticas de la primera parte del siglo.
En 1871 se produce la unificación de Alemania que pasará
pronto a ser la principal potencia de Europa Central.
Italia se unificó en 1870. Predominio del norte. El sur,
empobrecido, sufre la emigración a América.
En Francia, ese mismo año, se proclamó la Tercera República
que dura hasta hoy.
Inglaterra mantiene la supremacía económica y política en
Europa.
Europa a finales del siglo XIX
FUERA DE EUROPA. Estados Unidos, después de la Guerra
de Secesión, acelera su industrialización y se convierte en
potencia mundial
Se inicia el imperialismo estadounidense (imitando a los
países europeos)que se extiende en Sudamérica.
En el este de Europa, Rusia es una gran potencia aunque
se inició una continua convulsión social, debido a las malas
condiciones de vida de la mayoría de la población.
• LA BURGUESÍA Y EL PROLETARIADO.
En Europa se produce durante la segunda mitad del siglo XIX
un rápido crecimiento económico propiciado por la
expansión económica. Este avance de la industrialización esta
también ligado a la intensificación del comercio y el progreso
técnico junto a la consolidación del poder de la burguesía.
No obstante, también el proletariado, como clase social, se
organiza. Tiene lugar una reunión de dirigentes socialistas de
toda Europa, la 1ª Internacional de Marx, y aparecen los
primeros sindicatos que tienen por objeto la protección de
los derechos obreros.
Asisitente a la Iª Internacional -1º Congreso, Ginebra –Suiza- (1866)
Nace un nuevo sistema socioeconómico y político: el
sistema capitalista, propiciado por el desarrollo de dos
nuevas clases protagonistas en la segunda mitad del siglo
XIX.
LA BURGUESÍA que acumulaba riqueza y poder se acercó
a la nobleza, atraídos por su prestigio. La mezcla fue una
nueva clase dominante, que impuso sus sus valores e
intereses: el dinero, la productividad, el trabajo y el
pragmatismo.
La segunda revolución industrial:
La elevada producción y los progresos técnicos como el
motor de explosión, la electricidad, el ferrocarril, incremento
de mano de obra y los nuevos mercados de consumidores,
llevó a la implantación del taylorismo. Método de trabajo
que buscaba aumentar la productividad, creando cadenas de
trabajo en las que los obreros se especializaban en pocas
tareas. Permite aumentar la productividad pero toma al ser
humano casi como una máquina.
Respecto al
PROLETARIADO,
en 1864-1889 se
constituyen en
Londres la I y II
Asociación
Internacional de
Trabajadores, que se
extiende rápidamente
a muchos países
europeos…
Otro fenómeno generalizado será la implantación
de la educación primaria obligatoria, que
respondía a objetivos del nuevo sistema
socioeconómico y político: unificar valores como
la cultura y la lengua nacionales, y crear un
sistema educativo laico, libre de la dirección de la
iglesia.
Primer profesorado del Instituto de Granada (mediados del siglo XIX)
Claustro del Instituto de Cabra (principios del siglo XX)
EL INTERNACIONALISMO POLÍTICO
EUROPEO Y LA LLEGADA A
EUROPA DEL ARTE DE ORIENTE
Los beneficios producidos por la revolución
Industrial y la revolución del transporte elevan
la necesidad de las potencias europeas de
invertir el otros países. Que influyen en la
aparición del capitalismo imperialista a fines
del siglo XIX en un grupo de países de Europa,
América del Norte y Japón.
A lo largo de la historia, del siglo XVI al XVIII, los ambientes
cortesanos de Europa fueron cubiertos por la lujosa
decoración de la Chinoiserie, pero las transformaciones
sociales y la apertura de Japón en el siglo XIX produjeron
una expansión del Japonismo a la cultura burguesa.
En esta segunda etapa, ya en el siglo XIX, la valoración del
arte extremo oriental —especialmente el arte nipón— no
radica en su consideración de objeto de lujo, sino en sus
propiedades estilísticas, utilizadas como referencia frente
al arte academicista.
El arquetipo del
Japonismo lo
constituye la figura
idealizada de la
geisha, cuya imagen
fue recreada en
ópera de Giacomo
Puccini (1858-1924),
como Madame
Butterfly.
En el terreno de las Bellas Artes, apreciamos una doble
lectura del fenómeno: Japonismo.
Por una parte, atendiendo a su temática, puede ser
entendido como género; por otra parte, puede ser
considerado como una influencia estilística que influyó
en la renovación del arte académico occidental y le
aportó elementos de vanguardia.
Jóvenes
inspeccionando un
biombo japonés,
James Tissot,
(1870)
La gran influencia del arte japonés como inspiración para el
arte contemporáneo ha sido ampliamente estudiado,
especialmente en los impresionistas, post-impresionistas,
simbolistas y modernistas.
El norteamericano J. A. M. Whistler (1834-1903), tras
conocer los grabados japoneses en París, fue uno de los
primeros pintores en representar con gran sensibilidad
cromática todo el repertorio temático del Japonismo a partir
de 1864.
La Princesa de la Tierra de Porcelana,
James Abbott McNeill Whistler
Considerando a París el epicentro del Japonismo, en el arte
Español tuvieron influencia también otras corrientes
orientalistas, como las islámicas, que tuvieron un papel
masivo en la geografía del exotismo de los pintores
nacionales.
Sorprende, no obstante, encontrarnos en fechas paralelas a
los primeros cuadros japonistas de Whistler algunos
ejemplos del pintor Mariano Fortuny (1838-1874), cuya
proyección ciertamente excede el mercado local y hemos de
situarlo en primera línea de la pintura europea.
La vicaría, Mariano Fortuny (1870).
Así en la primera de las tres versiones que
realizó del cuadro, El Coleccionista de
Estampas (1863) aparecen: una armadura
japonesa propiedad del artista y un jarrón de
porcelana china.
Mariano Fortuny y Marsal: El Coleccionista de Estampas, 1863
LA GUERRA DE SECESIÓN
NORTEAMERICANA
Y SU INFLUENCIA EN EL ARTE.
Uno de los aspectos importantes de “La Guerra
Civil y el arte estadounidense” es que transmite la
respuesta de los creadores ante una gran crisis
nacional que hizo necesario llevar a la práctica los
ideales de los Padres Fundadores de la nación.
OUR BANNER IN THE SKY, 1861"Nuestra bandera en el cielo", de Frederic
Edwin Church (Collection of Fred Keeler)
THE BRIGHT SIDE, (1865) Winslow Homer. Fine Arts Museums of San Francisco.
La Guerra Civil o de Secesión de Estados Unidos
duró alrededor de cuatro años y dejó un
inmenso número de víctimas, así como una
crisis económica nunca antes conocida en el
territorio del Sur.
Prisioneros confederados rindiéndose ante un oficial unionista, (1866)
Winslow Homer. Metropolitan Museum of Art. N.Y.
THE COTTON PICKERS, (1876) Winslow Homer. Los Angeles County Museum of Art.
Cayeron los ideales románticos de la pintura
americana anterior e introdujeron el sentimiento de
ansiedad.
La fotografía llevó a los hogares americanos los
desastres bélicos.
La niña que dejé tras de mí
(1872), Eastman Johnson,
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2.- ROMANTICISMO TARDÍO (panorama general)

  • 1. UD. 2. El Romanticismo tardío (1850-1900) Panorama general
  • 2. • 2a MITAD DEL SIGLO XIX: ASPECTOS SOCIALES Y ECONÓMICOS. • LA BURGUESÍA Y EL PROLETARIADO. • EL INTERNACIONALISMO POLÍTICO EUROPEO Y LA LLEGADA A EUROPA DEL ARTE DE ORIENTE. • LA GUERRA DE SECESIÓN NORTEAMERICANA Y SU INFLUENCIA EN EL ARTE. Contenidos :
  • 3. • 2a MITAD DEL SIGLO XIX: ASPECTOS SOCIALES Y ECONÓMICOS.
  • 4. EN EUROPA lo más significativo es la consolidación de los estados modernos, a partir de las ideas nacionalistas románticas de la primera parte del siglo. En 1871 se produce la unificación de Alemania que pasará pronto a ser la principal potencia de Europa Central. Italia se unificó en 1870. Predominio del norte. El sur, empobrecido, sufre la emigración a América. En Francia, ese mismo año, se proclamó la Tercera República que dura hasta hoy. Inglaterra mantiene la supremacía económica y política en Europa.
  • 5. Europa a finales del siglo XIX
  • 6. FUERA DE EUROPA. Estados Unidos, después de la Guerra de Secesión, acelera su industrialización y se convierte en potencia mundial Se inicia el imperialismo estadounidense (imitando a los países europeos)que se extiende en Sudamérica. En el este de Europa, Rusia es una gran potencia aunque se inició una continua convulsión social, debido a las malas condiciones de vida de la mayoría de la población.
  • 7.
  • 8. • LA BURGUESÍA Y EL PROLETARIADO. En Europa se produce durante la segunda mitad del siglo XIX un rápido crecimiento económico propiciado por la expansión económica. Este avance de la industrialización esta también ligado a la intensificación del comercio y el progreso técnico junto a la consolidación del poder de la burguesía. No obstante, también el proletariado, como clase social, se organiza. Tiene lugar una reunión de dirigentes socialistas de toda Europa, la 1ª Internacional de Marx, y aparecen los primeros sindicatos que tienen por objeto la protección de los derechos obreros.
  • 9. Asisitente a la Iª Internacional -1º Congreso, Ginebra –Suiza- (1866)
  • 10. Nace un nuevo sistema socioeconómico y político: el sistema capitalista, propiciado por el desarrollo de dos nuevas clases protagonistas en la segunda mitad del siglo XIX. LA BURGUESÍA que acumulaba riqueza y poder se acercó a la nobleza, atraídos por su prestigio. La mezcla fue una nueva clase dominante, que impuso sus sus valores e intereses: el dinero, la productividad, el trabajo y el pragmatismo.
  • 11.
  • 12. La segunda revolución industrial: La elevada producción y los progresos técnicos como el motor de explosión, la electricidad, el ferrocarril, incremento de mano de obra y los nuevos mercados de consumidores, llevó a la implantación del taylorismo. Método de trabajo que buscaba aumentar la productividad, creando cadenas de trabajo en las que los obreros se especializaban en pocas tareas. Permite aumentar la productividad pero toma al ser humano casi como una máquina.
  • 13. Respecto al PROLETARIADO, en 1864-1889 se constituyen en Londres la I y II Asociación Internacional de Trabajadores, que se extiende rápidamente a muchos países europeos…
  • 14. Otro fenómeno generalizado será la implantación de la educación primaria obligatoria, que respondía a objetivos del nuevo sistema socioeconómico y político: unificar valores como la cultura y la lengua nacionales, y crear un sistema educativo laico, libre de la dirección de la iglesia.
  • 15. Primer profesorado del Instituto de Granada (mediados del siglo XIX)
  • 16. Claustro del Instituto de Cabra (principios del siglo XX)
  • 17. EL INTERNACIONALISMO POLÍTICO EUROPEO Y LA LLEGADA A EUROPA DEL ARTE DE ORIENTE
  • 18. Los beneficios producidos por la revolución Industrial y la revolución del transporte elevan la necesidad de las potencias europeas de invertir el otros países. Que influyen en la aparición del capitalismo imperialista a fines del siglo XIX en un grupo de países de Europa, América del Norte y Japón.
  • 19.
  • 20. A lo largo de la historia, del siglo XVI al XVIII, los ambientes cortesanos de Europa fueron cubiertos por la lujosa decoración de la Chinoiserie, pero las transformaciones sociales y la apertura de Japón en el siglo XIX produjeron una expansión del Japonismo a la cultura burguesa. En esta segunda etapa, ya en el siglo XIX, la valoración del arte extremo oriental —especialmente el arte nipón— no radica en su consideración de objeto de lujo, sino en sus propiedades estilísticas, utilizadas como referencia frente al arte academicista.
  • 21. El arquetipo del Japonismo lo constituye la figura idealizada de la geisha, cuya imagen fue recreada en ópera de Giacomo Puccini (1858-1924), como Madame Butterfly.
  • 22. En el terreno de las Bellas Artes, apreciamos una doble lectura del fenómeno: Japonismo. Por una parte, atendiendo a su temática, puede ser entendido como género; por otra parte, puede ser considerado como una influencia estilística que influyó en la renovación del arte académico occidental y le aportó elementos de vanguardia.
  • 24. La gran influencia del arte japonés como inspiración para el arte contemporáneo ha sido ampliamente estudiado, especialmente en los impresionistas, post-impresionistas, simbolistas y modernistas. El norteamericano J. A. M. Whistler (1834-1903), tras conocer los grabados japoneses en París, fue uno de los primeros pintores en representar con gran sensibilidad cromática todo el repertorio temático del Japonismo a partir de 1864.
  • 25. La Princesa de la Tierra de Porcelana, James Abbott McNeill Whistler
  • 26. Considerando a París el epicentro del Japonismo, en el arte Español tuvieron influencia también otras corrientes orientalistas, como las islámicas, que tuvieron un papel masivo en la geografía del exotismo de los pintores nacionales. Sorprende, no obstante, encontrarnos en fechas paralelas a los primeros cuadros japonistas de Whistler algunos ejemplos del pintor Mariano Fortuny (1838-1874), cuya proyección ciertamente excede el mercado local y hemos de situarlo en primera línea de la pintura europea.
  • 27. La vicaría, Mariano Fortuny (1870).
  • 28. Así en la primera de las tres versiones que realizó del cuadro, El Coleccionista de Estampas (1863) aparecen: una armadura japonesa propiedad del artista y un jarrón de porcelana china.
  • 29. Mariano Fortuny y Marsal: El Coleccionista de Estampas, 1863
  • 30. LA GUERRA DE SECESIÓN NORTEAMERICANA Y SU INFLUENCIA EN EL ARTE.
  • 31. Uno de los aspectos importantes de “La Guerra Civil y el arte estadounidense” es que transmite la respuesta de los creadores ante una gran crisis nacional que hizo necesario llevar a la práctica los ideales de los Padres Fundadores de la nación.
  • 32. OUR BANNER IN THE SKY, 1861"Nuestra bandera en el cielo", de Frederic Edwin Church (Collection of Fred Keeler)
  • 33. THE BRIGHT SIDE, (1865) Winslow Homer. Fine Arts Museums of San Francisco.
  • 34. La Guerra Civil o de Secesión de Estados Unidos duró alrededor de cuatro años y dejó un inmenso número de víctimas, así como una crisis económica nunca antes conocida en el territorio del Sur.
  • 35. Prisioneros confederados rindiéndose ante un oficial unionista, (1866) Winslow Homer. Metropolitan Museum of Art. N.Y.
  • 36. THE COTTON PICKERS, (1876) Winslow Homer. Los Angeles County Museum of Art.
  • 37. Cayeron los ideales románticos de la pintura americana anterior e introdujeron el sentimiento de ansiedad. La fotografía llevó a los hogares americanos los desastres bélicos.
  • 38.
  • 39. La niña que dejé tras de mí (1872), Eastman Johnson, Smithsonian American Art Museum.