comunicación

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nombre de la I.E. : N° 601491 “Madre Teresa de Calcuta”
1.2 Grado : 1°
1.3 Sección : “C”
1.4 Docente : Edith Rosalinda Pezo Gálvez
1.5 Fecha : 04 y 05 de julio del 2022.
1.6 Área : Comunicación
2. TÍTULO : La consonante “B” y sus sílabas.
PROPÓSITO: Leerán y escribirán palabras con la consonante “B”
II.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y capacidades
Desempeños (criterios de
evaluación)
¿Qué nos dará evidencia
de aprendizaje?
Instrumentos de
evaluación
Escribe Diversos Tipos
De Textos
•Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
•Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
•Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
•Reflexiona y evalúa
la forma, el contenido y el
contexto del texto escrito.
Escribe textos de forma
coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a
un tema y las desarrolla
para ampliar la información,
sin contradicciones,
reiteraciones innecesarias
o digresiones. Establece
relaciones entre las ideas,
como causa-efecto y
secuencia, a través de
algunos referentes y
conectores
Escribenpalabras
usandola silabasde la
consonante “B”
Lista de
cotejo.
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque Intercultural.
Los estudiantes acogen a todos con respeto, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón a sus diferencias de hablar, vestir o
costumbres.
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en la sesión?
 . Elegir y seleccionar los materiales adecuados
a la sesión a trabajar.
 Preparar la tarjeta
 Lámina
 Fichas
 Colores Ficha de actividades.

2. 4. SECUENCIADIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS
Medios y/o
Recursos
I
N
I
C
I
O
Se saluda amablemente a los niños y se comunica el área que
vamos a trabajar el día de hoy.
•Realizar ejercicios de relajación y respiración para trabajar la
conciencia fonológica de la letra B.
•Distribuir a los estudiantes, un texto e indicar que encierren con
color la letra B que encuentre. (anexo)1
•Responder en qué palabra la encontraron.
•En la pizarra escribe una lista de palabras con “B” y los niños leen
las palabras que están escritas en ella. (anexo 2)
Se da a conocer el propósito de la sesión: el día de hoy leerán y
escribirán palabras con la consonante “B”
Se recuerda las normas de convivencia que deben tener en cuenta
en la sesión de hoy.
(anexo 1 y
2)
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
Planificación
Se Explica que antes debemos planificar lo que harán
Llenando el siguiente cuadro.
¿Qué vamos a
hacer?
¿Para qué? ¿Para quienes voy
a escribir?
escribiremos
palabras utilizando
la silabas de la
consonante “B”
Para conocer
nuevas palabras
Para que lean mis
compañeros.
Textualización
- Se presenta una lámina en donde estén las silabas de la consonante
“B”. (anexo 3)
- En forma individual forman palabras usando las silabas de la lámina.
- Después de formar las palabras se unen en equipo y escriben una
lista de palabras.
Revisión
Con el acompañamiento de la docente todos los niños Verifican si su
escrito está correcto.
Propiciamos el dialogo preguntando. ¿lo que escribieron es igual a la
palabra escrita en la pizarra?
¿le falta letras? ¿le sobra letras?
Luego de la revisión los niños corrigen las palabras que están mal
escritas y si fuera necesario lo hacen con la ayuda de la docente.
Escriben la versión final de sin errores y los publicamos en un especio
de aula.
- Se entrega la ficha de trabajo para complementar lo aprendido.
Anexo 4
Anexo 3
C
I
E
R
R
E
 Reflexionan respondiendo: ¿Qué escribimos?
 ¿Qué palabras escribieron? ¿para qué sirve lo que aprendimos?
………………………
Lic. Doris S. Romero Chuquipiondo
Sub – Directora
…………………………
Lic. Edith Rosalinda Pezo Gálvez
Tutora 1° “C”

3. LISTADE COTEJO
Desempeños precisados
N° Apellidos y Nombres
Escribe textos de forma coherente y
cohesionada. Ordena las ideas en torno a un
tema y las desarrolla para ampliar la
información, sin contradicciones,
reiteraciones innecesarias o digresiones.
Establece relaciones entre las ideas, como
causa-efecto y secuencia, a través de
algunos referentes y conectores
Reconoce y
discrimina el
sonido de la B y
sus silabas.
Escribe palabras usando
las silabas
Ba,Be,Bi,Bo,Bu.
Lograd
o
No
logrado
Lograd
o
No logrado
1. AREVALO SHAPIAMA LUCAS JHERON
2. ASIPALI RENGIFO KAHORY EDITH
3. BANCHO GONZALES ANDRES NICOLAS
4. CAHUAZA MUCUSHUA LUZ NICOL
5. CANAQUIRI CHOTA NATANIEL SAMIEL
6. CISNEROS ARIRAMA ALEMBER JOSEPH
7. DEL AGUILA DAHUA KHALESSI VALENTINA
8. DEL AGUILA MOZOMITE OMAR JHUNIOR
9. DEL AGUILA TAMINCHE ANNYE MASSIELL
10. FONSECA ARIRAMA JOSE
11. GOMEZ SHUPINGAHUA MARLO EVANS AMIN
12. GONZALES PACAYA RISTER ESTEFANO
13. IJUMA GORDON JUAN DIEGO
14. ISUIZA CARITIMARI MIA ELIZABETH
15. MANIHUARI FASABI CORI ALICIA
16. MOZOMBITE PEREZ YAMSELL EUGENIA
17. NAVARRO ZUMBA ALEJANDRO NICOLAS
18. NUNTA DAHUA GILMER (trasladado?)
19. OCAMPO PANAIFO ITZAIRA SOANE
20. PACAYA ROBLEDO LEXI STEFANY
21. PACAYA TORRES NICOL
22. PALOMINO LAVI PABLO JOSE
23. PINEDO VIZCARRA LUZ AVIGAIL
24. QUISPE BAZALAR EMILY BRISEYDA
25. RAMIREZ REATEGUI LIAM WILLY
26. REYNA TORREJON RAFFAELLA MILAGROS
27. RIVADENEIRA OCAMPO JHAREO JENSSEN
28. RODRIGUEZ ARMAS MAX LEOPOLDO
29. ROMERO SANGAMA JEAN MATIAS
30. SANDOVAL ISUIZA TERRY STEFANO
31. SHAPIAMA COMETIVOS ALBINA LUANA
32. SHUPINGAHUA PEZO BIANCA YESMITH
33. TANANTA FLORES WILLIAM ALESANDRO
34. TRUJILLO OJANAMA MIA DALESKA
35. USHIÑAHUA TAPAYURI ALICE BRIANA
36. VASQUEZ HUANUIRE CESAR AUGUSTO

4. NEXO 1
Pinta las letras “b “ que encuentres:
Benito tiene un balón.
El balón rebota bien.
El balón sube y sube,
sube a las nubes.
Anexo 2
Lista de palabras
Bola – bala- bebé – beso – botas - Beto – Benito – batea – Basilio – besa – subida- bueno
Anexo 3

7. Completa con las sílabas ba –be –bi- bo –bu según el dibujo.

8. Lee y escribe con letra ligada.
Basilio Beto Betina
Benita Berta bueno
batea barre nube
boca bota banana
butaca barreta berro
abono arriba cubeta
abuela barra basura
Amiguitos
lee y escribe
con letra
ligada y
luego
píntanos.

9. LEO y RODEO todas las letras “b”.
PINTA y ESCRIBE la respuesta correcta.
✎ ¿Qué tomó la bebita?
✎ ¿Qué usa la bebita?
✎ ¿Quién le dió el babero a la bebita?
ENCIERRO los objetos que tienen b.
La bebita de la casa tomó su biberón.
Ella usa el babero que la abuela le
dió.