2021_1_12 «Co-creación + gamificación: cómo dinamizar entornos de aprendizaje híbridos en pospandemia». Raúl Orejas

1. CO-CREACIÓN + GAMIFICACIÓN
Cómo dinamizar entornos de aprendizaje
híbridos en postpandemia.
SEMINARIO EMADRID SOBRE JUEGOS SERIOS
Madrid, 12 de noviembre 2021
Raúl Orejas
CEO y Fundador de Cerebriti y Academons Primaria
rorejas@cerebriti.com

2. Creamos soluciones tecnológicas para aprender jugando.
Más de 8 años de experiencia desarrollando soluciones gamificadas digitales para
diferentes entornos educativos.
Empresas Colegios Hogares Fundaciones
Cerebriti.

3. Skholè (σχολή) Ocio
Diversion, juego , entretenimiento…

4. Hoy…
edu.cerebriti.com

5. Crisis de motivación
Tasa
de
Abandono
escolar
temprano
Países de la Unión Europea
20%
15%
10%
5%
0%
ESPAÑA
La falta de motivación
provoca que 1 de cada 5
alumnos abandonen los
estudios antes de tiempo
Eurostat 2018: Early leavers from education
UE28
(Media)

6. “School kills creativity”
Sir Ken Robinson

7. Cerebriti.
100%
75%
50%
25%
0%
Children
considered
creative
5 años 10 años 15 años Adultos
NASA Creativity Test (George Land & Beth Jarman, 1992)
El 100% de los alumnos son
creativos al entrar en la escuela,
solo el 1% siguen siéndolo al llegar
a la universidad
Crisis de creatividad

10. Crisis de creatividad
CO-CREACIÓN
APRENDER CREANDO
GAMIFICACIÓN:
APRENDER JUGANDO

11. ¿Y si desarrollamos un software que permita al alumnado crear
y compartir sus propios juegos de forma rápida y sencilla?
Creando sus propios juegos incrementarán:
Autonomía Colaboración Maestría Creatividad
Deci, E., Vallerand, R., Pelletier, L., & Ryan, R. (1991). “Motivation and education: The self-determination perspective”.
MEJORA LA MOTIVACIÓN Y LOS RESULTADOS

12. Convierte cualquier contenido en un juego en dos
minutos y sin programar
Cerebriti.

13. El mayor catálogo
de juegos
educativos en
español.
Más de 100.000 juegos
creados por docentes y alumnos
edu.cerebriti.com
Cerebriti
Cerebriti

14. Contenidos 100% gamificados para mantener
enganchados a los alumnos
Personalización
de avatares
Trofeos: “Badges”
que se van
desbloqueando
cuanto más
aprenden.
Puntos y ligas: los
alumnos suman puntos
por jugar, crear juegos
y retarse entre ellos
edu.cerebriti.com Cerebriti

15. Herramientas de seguimiento para docentes:
informes de evolución y asignación de tareas
edu.cerebriti.com
Boletín de notas en tiempo real Refuerzo personalizado
Cerebriti

16. Beneficios de fusionar Co-creación con Gamificación
CO-CREACIÓN: APRENDER CREANDO GAMIFICACIÓN: APRENDER JUGANDO
Investigación y análisis
Capacidad de síntesis
Creatividad
Comprensión lectora
Autonomía
Motivación
Refuerzo positivo
Agilidad mental
Inteligencia emocional
Mayor concentración
+

17. Cerebriti.
MEMORIZAR
apuntes
Inteligencia kinestésica
VER
imágenes
Inteligencia visual
ESCUCHAR
clases magistrales
Inteligencia lingüística
Aprender creando es más potente que:

18. Cerebriti.
Según el tipo de aprendizaje,
se activan diferentes redes neuronales
Kinestésica
Linguistica
Visual

19. Cerebriti.
Más conexiones entre las redes neuronales=
Aprendizaje más profundo y efectivo
Kinestésica
Linguistica
Visual

20. Cerebriti.
Aprender jugando estimula los
neurotransmisores responsables de la felicidad
Dopamina, la oxitocina, la serotonina y las endorfinas, también conocidas con la sigla DOSE

21. 100% 92% 96%
Mejoraron sus
resultados.
¿Qué pasa cuando permitimos a nuestros alumnos
crear y compartir sus propios juegos educativos?
Análisis cualitativo llevado a cabo tras encuestar a 120 maestros de Primaria tras usar Cerebriti Edu
docentes afirman que los
alumnos incrementaron
su creatividad.
Afirmaron que sus
alumnos estaban más
motivados

22. Mejora de los resultados académicos:
Evidencia científica en la mejora de resultados
Notas
de
clase
6,4
6,55
6,7
6,85
7
CIENCIAS
SOCIALES
LENGUA MATEMÁTICAS
Antes de Cerebriti
Después de Cerebriti
Evidencia empírica recogida por la Universidad Nebrija a través de pruebas y entrevistas personales pre and post a 60 alumnos de 5º Primaria ,
presentada en el CSE International Congress “Transforming Society and Culture through Education”, Universidad Camilo Jose Cela, Madrid 2018 Cerebriti

23. Funciones ejecutivas del aprendizaje
Según un estudio realizado por la Cátedra de Inteligencias Ejecutivas de la Universidad Nebrija se demostró
que existe una correlación positiva entre el uso de Cerebriti y:
Evidencia empírica recogida por la Universidad Nebrija a través de pruebas y entrevistas personales pre and post a 60 alumnos de 5º Primaria ,
presentada en el CSE International Congress “Transforming Society and Culture through Education”, Universidad Camilo Jose Cela, Madrid 2018 Cerebriti
-Mejora en la capacidad de concentración de los alumnos.
-Mayor eficacia en el aprendizaje: aciertan más y cometen menos
errores.
-Mejora en el desempeño de funciones ejecutivas como: agilidad en la
toma de decisiones, memoria de trabajo, coordinación viso-motora,
percepción espacial, razonamiento lógico, rapidez perceptiva o
flexibilidad mental
-

24. edu.cerebriti.com Cerebriti.
Problema añadido:
La COVID-19 deja a millones de niños sin clase
Docentes necesitan herramientas
para seguir enseñando a distancia sin
que los alumnos pierdan la motivación
90,2%
1.570M de la población
estudiantil mundial
alumnos tienen que
aprender desde casa
Padres se convierten en “profes
improvisados”: necesitan ayuda
para apoyar a sus hijos
COLEGIOS NO PREPARADOS PADRES DESESPERADOS

25. 1.600.000
u/u al mes
Docentes y alumnos
eligen Cerebriti como
solución para aprender
en remoto.
edu.cerebriti.com
El uso de Cerebriti se dispara con la pandemia
0
400.000
800.000
1.200.000
1.600.000
m
a
r
1
6
S
e
p
t
1
6
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1
7
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8
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8
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9
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r
2
0
S
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p
t
2
0
COVID

26. Todas las asignaturas, una sola App
- de 1º a 6º de Primaria
- Curriculum completo de 7 asignaturas
- Contenidos creados por docentes
- Incluye Natural Science y Social Science
Más de 30.000 juegos educativos
- Retos, ligas, avatares y trofeos
- 7 monstruos que evolucionan cuanto más
aprendes
Desarrollamos una nueva App para familias para que
cualquier niño del planeta pudiese seguir aprendiendo.

27. Resultados COVID
Nº 1 en Descargas en Apps educativas
durante el confinamiento
(en España y 15 países de LatAm)
0
125.000
250.000
375.000
500.000
J
u
n
e
1
9
S
e
p
t
1
9
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1
9
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0
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2
0
M
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r
2
1
J
u
n
2
1
COVID
Descargas

28. Soluciones de aprendizaje gamificadas que retengan a
los participantes tanto online como offline.
RRHH
Formaciones
en vivo
Microlearning
Formación
Profesional
HigherED
Divulgación
Concienciación
Training
Comercial

29. Aprendizaje híbrido en postpandemia:
Dos retos principales
Pérdida de atención
en las sesiones de
formación en vivo
Tasa de abandono
en e-learning y
formaciones asíncronas

30. Soluciones de aprendizaje gamificadas que retengan a
los participantes tanto online como offline.
Resultados: 92% empleados
finalizaron la formación
Cliente: compañía de seguros
App de microlearning asíncrona para
comerciales
Reducción de la tasa de abandono en un 42%
Cliente: empresa de formación
Plataforma de dinamización para
formaciones en vivo
Resultados: los participantes mejoraron
sus conocimientos en un 36%
Datos obtenidos con juegoTest-in / Test-out

31. edu.cerebriti.com
Raúl Orejas
rorejas@cerebriti.com
PREMIOS Y RECONOCIMIENTOS:
¡Muchas gracias!
Cerebriti