Este documento propone el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramienta interactiva para ayudar a los estudiantes de noveno grado de la IE.TECNOLG.SALESIANO ELOY VALENZUELA a reforzar sus conocimientos en matemáticas. El objetivo es lograr que los estudiantes se interesen más por las matemáticas mediante el uso de las TIC de forma didáctica. Se espera que esta metodología mejore los resultados de los estudiantes en matemá
Electiva en educación matemática II
1. Del vídeo proyectado indique en un documento:
a. A que se dedican los institutos Geogebra.
Los instructores se dedican en enseñar a los docentes las distintas utilidades que tienen Geogebra y cómo puede utilizarlas en la enseñanza de las matemáticas en el aula de clase.
b. Describa un ejemplo del uso de la herramienta que le haya causado una grata impresión. ¿Porque?
Me pareció interesante el ejemplo del submarino ya que con este se facilita el aprendizaje de las coordenadas en un plano, a los estudiantes los estimula ya que se les parece un juego.
c. Desde la época de la conferencia hasta hoy, que novedades presenta Geogebra
GeoGebra se ha convertido en un referente como herramienta TIC en la enseñanza de la matemática, en los últimos tiempos han salido distintas versiones de GeoGebra en las cuales se identificas nuevas novedades, hoy podemos ver las gráficas en 3 dimensiones.
Entrevista1:
La entrevista se realizó en el colegio Teodoro Aya Villaveces de Fusagasuga al profesor Cesar Javier Trujillo Pulido el cual tiene a cargo los grados sextos y los grados decimos en donde dicta matemáticas y física.
El colegio Teodoro Aya Villaveces se encuentra en un trance de cambios y renovaciones a nivel académico en donde han venido efectuando una hora de compresión lectora en el campo de la matemática lo hacen con libros de matemática como tal, para mejorar la comprensión lectora y la comprensión de definiciones y conceptos de matemática.
El colegio cuenta con salas de computo además de las Tablet que recibió, en estos sitios los estudiantes son estimulados para aprender por medio de software la matemática, actualmente están utilizando el programa de Pedazzitos en donde se maneja la parte de fraccionarios.
El ministerio de educación nacional tienen unas reglas las cuales limitan al colegio en el usos de los software ya que muchas de las licencias de estos son bastantes costosas y el colegio no las puede cubrir asi que utilizan por un tiempo diferentes tipos de software temporales para la enseñanza de la matemática.
El profesor Cesar comenta que el aprendizaje por proyectos es bueno siempre que este la colaboración de los padres, estudiantes y profesores ya que él lo toma como una forma de aprender colectivamente.
La entrevista resulta interesante ya que el profesor Cesar lleva bastante tiempo ejerciendo la docencia y me pudo describir la forma que ha venido tomando el colegio en el enfoque académico, implementando los distintos proyectos empresariales, implementando la hora de comprensión lectora en las distintas áreas y en la implementación de las TIC. Se puede decir que en el colegio Teodoro Aya Villaveces implementan el aprendizaje por proyectos en distintas áreas.
Link para escuchar la entrevista1.
https://soundcloud.com/angelica-montero-2/entrevista
Entrevista 2:
La entrevista se realizó en el colegio Vida nueva de Soacha a
diviertete con las operaciones operaciones matematicas basicasAmparomaya
El proyecto tiene como fin mejorar las enseñanzas de las matemáticas para los estudiante s de una manera divertida que sea del agrado de los estudiantes.
DIVIÉRTETE CON LAS OPERACIONES MATEMÁTICAS BASICAS wilsonpinza
El proyecto pretende cambiar los métodos de aprendizaje, brindando nuevas y viradas formas de comprender las operaciones matemáticas a través de las TIC.
EL USO DE LAS TIC PARA FORTALECER EL MANEJO DE LAS MATEMATICAS EN 5° GRADO
¿Es posible hacer uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para hacer más amena la enseñanza del área de matemáticas?
Electiva en educación matemática II
1. Del vídeo proyectado indique en un documento:
a. A que se dedican los institutos Geogebra.
Los instructores se dedican en enseñar a los docentes las distintas utilidades que tienen Geogebra y cómo puede utilizarlas en la enseñanza de las matemáticas en el aula de clase.
b. Describa un ejemplo del uso de la herramienta que le haya causado una grata impresión. ¿Porque?
Me pareció interesante el ejemplo del submarino ya que con este se facilita el aprendizaje de las coordenadas en un plano, a los estudiantes los estimula ya que se les parece un juego.
c. Desde la época de la conferencia hasta hoy, que novedades presenta Geogebra
GeoGebra se ha convertido en un referente como herramienta TIC en la enseñanza de la matemática, en los últimos tiempos han salido distintas versiones de GeoGebra en las cuales se identificas nuevas novedades, hoy podemos ver las gráficas en 3 dimensiones.
Entrevista1:
La entrevista se realizó en el colegio Teodoro Aya Villaveces de Fusagasuga al profesor Cesar Javier Trujillo Pulido el cual tiene a cargo los grados sextos y los grados decimos en donde dicta matemáticas y física.
El colegio Teodoro Aya Villaveces se encuentra en un trance de cambios y renovaciones a nivel académico en donde han venido efectuando una hora de compresión lectora en el campo de la matemática lo hacen con libros de matemática como tal, para mejorar la comprensión lectora y la comprensión de definiciones y conceptos de matemática.
El colegio cuenta con salas de computo además de las Tablet que recibió, en estos sitios los estudiantes son estimulados para aprender por medio de software la matemática, actualmente están utilizando el programa de Pedazzitos en donde se maneja la parte de fraccionarios.
El ministerio de educación nacional tienen unas reglas las cuales limitan al colegio en el usos de los software ya que muchas de las licencias de estos son bastantes costosas y el colegio no las puede cubrir asi que utilizan por un tiempo diferentes tipos de software temporales para la enseñanza de la matemática.
El profesor Cesar comenta que el aprendizaje por proyectos es bueno siempre que este la colaboración de los padres, estudiantes y profesores ya que él lo toma como una forma de aprender colectivamente.
La entrevista resulta interesante ya que el profesor Cesar lleva bastante tiempo ejerciendo la docencia y me pudo describir la forma que ha venido tomando el colegio en el enfoque académico, implementando los distintos proyectos empresariales, implementando la hora de comprensión lectora en las distintas áreas y en la implementación de las TIC. Se puede decir que en el colegio Teodoro Aya Villaveces implementan el aprendizaje por proyectos en distintas áreas.
Link para escuchar la entrevista1.
https://soundcloud.com/angelica-montero-2/entrevista
Entrevista 2:
La entrevista se realizó en el colegio Vida nueva de Soacha a
diviertete con las operaciones operaciones matematicas basicasAmparomaya
El proyecto tiene como fin mejorar las enseñanzas de las matemáticas para los estudiante s de una manera divertida que sea del agrado de los estudiantes.
DIVIÉRTETE CON LAS OPERACIONES MATEMÁTICAS BASICAS wilsonpinza
El proyecto pretende cambiar los métodos de aprendizaje, brindando nuevas y viradas formas de comprender las operaciones matemáticas a través de las TIC.
EL USO DE LAS TIC PARA FORTALECER EL MANEJO DE LAS MATEMATICAS EN 5° GRADO
¿Es posible hacer uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para hacer más amena la enseñanza del área de matemáticas?
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Plantilla presentacion ppa con tic final angel hernando cruz
1. Matemáticas SON DIVERTIDAS
Aprendamos matemáticas en el aula utilizando las tic como herramienta de ayuda
interactiva para todos en un lapso determinado de tiempo
IE.TECNOLG.SALESIANO ELOY VALENZUELA
• Angel Hdo Cruz A
• angelhcruz@hotmail.com
2. PRESENTACION
DOCENTE/ESTUDIANTE
• La propuesta para este proyecto es poder trabajar las operaciones básicas de matemáticas
en el aula interactiva utilizando como ayuda las tic, puesto que en la
IE.TECNOLG.SALESIANO ELOY VALENZUELA
• problema del área de matemáticas es que los alumnos no dominan de la mejor manera, las
operaciones básicas como lo son la suma, resta, multiplicación y división.
• Esto conlleva a que el aprendizaje sea más lento y se dificulten algunos temas, por esto se
quiere implementar el uso de las tic, para de una forma más didáctica e interactiva
podamos lograr que los estudiantes del grado NOVENO reafirmen sus conocimientos en el
área de matemáticas.
• Además queremos dar a conocer la importancia que presenta hoy en día las tic, en el
sistema educativo, ya que gracias a la buena utilización de las herramientas tecnológicas
los estudiantes pueden de una manera más fácil y ágil acceder a la información que ellos
necesiten para su formación académica.
3. Problemática
El problema que se presenta en la IE.TECNOLG.SALESIANO ELOY VALENZUELA en el área de
las matemáticas es que los estudiantes no quieren adquirir el conocimiento académico de la
forma convencional que se ha venido trabajando con los docentes del área.
Esto trae como efecto que los jóvenes no pongan el empeño suficiente para aprender dicha
materia, creando grandes vacíos en sus pre saberes, ya que no cuentan con las bases
necesarias para afrontar los retos que trae las matemáticas, esto se debe a que las
operaciones básicas como suma, resta, multiplicación y división no las manejan y esto les
representa el no avanzar en el aprendizaje.
Utilizando las TIC’S podemos desarrollar de una forma más didáctica e interactiva la
metodología de aprendizaje de las matemáticas, ya que los estudiantes les gusta mucho el
trabajo atravesó de los equipos de cómputo y demás elementos tecnológicos.
Pues para nadie es un secreto que las herramientas tecnológicas en el siglo XXI son muy
utilizadas y permiten de una manera más fácil y ágil acceder a la información ya que se nos
puede transmitir el conocimiento atravesó de un video, imagen, etc.
4. Objetivo General
Apoyar a los estudiantes utilizando las TIC’S como herramienta
tecnológica en el área de matemáticas para obtener mejores
resultados en su aprendizaje
5. Qué se esperaba lograr
Lograr que los estudiantes se interesen por las matemáticas
utilizando las TIC’S
Arrojar resultados significativos en el aprendizaje y manejo de las
matemáticas de una manera interactiva.
Buscar que los estudiantes se nivelen frente a los conocimientos
básicos del área de matemáticas.
Obtener los mejores resultados al finalizar el año en las diferentes
pruebas que realizan los estudiantes, tanto a nivel de la
institución como del MEN
6. Actividades Propuestas
Este proyecto se realiza con el fin de lograr que los estudiantes de la
IE.TECNOLG.SALESIANO ELOY VALENZUELA puedan aprender de una manera más fácil los
temas de matemáticas utilizando las TIC’S como herramientas de apoyo.
Con esto lo que se quiere alcanzar es el mejoramiento de los resultados, por parte de los
alumnos en el área de matemáticas.
Utilizando las TIC’S como herramienta de apoyo en el aprendizaje de las matemáticas
podemos lograr que los alumnos se interesen más por el tema, ya que la metodología
puede ser más agradable y didáctica para el estudiante.
Este proyecto es importante para la institución ya que si los alumnos aprenden y se
interesan más por la matemáticas, los resultados en las diferentes pruebas que realiza la
institución o las pruebas saber 5°, 9° y 11° serán los mejores.
Las TIC’S las podemos relacionar en el área de las matemáticas, a través de los diferentes
software que existen para el aprendizaje de la materia, como por ejemplo el geómetra, que
es un programa que ayuda a los alumnos a entender geometría de una manera más fácil,
didáctica e interactiva.
7. Resultados Obtenidos
Se espera que los estudiantes estén de acuerdo con la nueva
metodología de aprendizaje de las matemáticas, utilizando las TIC’S
como herramienta de apoyo en su proceso de estudio pedagógico.
Los cambios que se esperan por parte de los alumnos es un mejor
desempeño académico en el área de matemáticas.
Se espera observar cambios significativos en los estudiantes frente a
la utilización de las TIC’S como apoyo al proceso de formación
académica en el área de matemáticas, puesto que la idea es que los
estudiantes asuman un amor propio por el aprendizaje.
8. Presentación y Funcionamiento
• La metodología que se quiere implementar para este proyecto es que atravesó de las herramientas
tecnológicas los alumnos adquieran un mejor conocimiento de las matemáticas y un gusto especial por
ellas.
• Ya que muchos de los estudiantes no les gustan las matemáticas y crean una barrera que no les
permite de la forma tradicional poder adquirir los conocimientos necesarios en la materia.
• Las competencias que se ayudan a desarrollar en los estudiantes; son la de investigación, por los
diferentes métodos que se encuentran para dar una solución a un problema.
• Durante todo el año estaremos trabajando por desarrollar las actividades necesarias con el fin de
obtener los mejores resultados al finalizar el año académico.
• Los responsables de las actividades, son los docentes del área de matemáticas e informática.
• Los logros que se quieren obtener con este proyecto es que los estudiantes aprendan de una manera
diferente los conceptos de matemáticas, obteniendo mejores resultados académicos para el beneficio
de cada uno de ellos
• Los recursos utilizados van hacer los equipos de cómputo, la internet, los diferentes software q existen
sobre matemáticas interactivas.
9. Aprendizajes, conclusiones y
oportunidades
Gracias a este proyecto se puede avanzar en el aprendizaje de los estudiantes en
el área de las matemáticas, ya que la idea es lograr que los alumnos aprendan a
interesarse por las matemáticas.
La implementación de esta nueva metodología es con el fin de lograr llegar de una
manera más fácil y ágil a los estudiantes ya que cuando incluimos la tecnología
como herramienta de apoyo podemos ver que los estudiantes se interesan más
por aprender ya que les gusta estar en contacto con la tecnología y manipularla.
