El documento describe un proyecto implementado con el método de aprendizaje basado en problemas (ABP) en un salón de 5° grado. El objetivo era desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes en la resolución de problemas matemáticos mediante la creación de juegos matemáticos en tabletas. Los resultados fueron satisfactorios, con una participación activa de los niños y un mayor interés en las clases, donde los estudiantes dirigieron su propio aprendizaje. Sin embargo, se requiere hacer de este modelo una pr

1. Materia: ED5089: Modelos de gestión
del aprendizaje (MOGESA).
Alumna: Sandra Gabriela Espino
Ramos.
Matrícula: A01681480.
CVU: 712361.

2. El proyecto que realizamos en mi equipo fue implementado
con el uso del ABP, el propósito fue desarrollar el
pensamiento crítico en la resolución de problemas
matemáticos.

3. Se planeó a partir
de los ocho pasos
del ABP,
desarrollando los
niveles de
procesamiento de la
taxonomía de
Marzano, así como
la metacognición y
el sistema interno
(Self).

4. En 5° grado se realizó el proyecto, su
producto final fue la elaboración de
juegos matemáticos en la Tablet con el
programa Click, eso implicó la planeación
para resolver el problema, lluvia de ideas,
reconocer lo que sabían y desconocían, la
búsqueda de información y el uso del
conocimiento.

5. Los resultados
fueron
satisfactorios en
cuanto a la
participación activa
de los niños, el uso
de tecnologías y el
interés por las
clases, donde los
alumnos fueron los
protagonistas del
proceso.

9. Sin duda este modelo de Gestión del
Aprendizaje fue realmente útil para
fomentar la capacidad de resolver
problemas de la vida real, fomentó el
autoestima de los niños, les permitió
involucrarse en su aprendizaje.
Sin embargo el reto es verdaderamente
grande, pues para lograr un impacto
trascendente en el aprendizaje es
necesario hacer de estos modelos una
práctica frecuente en la educación.