El documento describe los recursos y actividades que Moodle ofrece para transmitir información a los estudiantes, como documentos de texto y presentaciones multimedia. Explica cómo editar los contenidos didácticos de un curso y agregar nuevos recursos y actividades. También describe varios recursos específicos como páginas de texto, etiquetas y páginas web, y cómo configurar sus parámetros.

1. Instalación y Desarrollo de Entornos de
Aprendizaje Virtual: Moodle
2 Moodle y Función Docente
Módulos transmisivos
En este apartado trataremos los recursos y actividades que Moodle proporciona
para ofrecer información al estudiante. Normalmente, será el docente el que ejerza
la función de transmisor de la información y el estudiante seguirá siendo el sujeto
pasivo.
Dentro de estos contenidos podemos encontrar documentos de texto (más o menos
estructurados), presentaciones multimedia, páginas web o cualquier otro
documento que sirva para ofrecer información. En la enseñanza tradicional sería el
equivalente a los libros de texto o apuntes de clase.
Edición de los contenidos didácticos
Para agregar o modificar los contenidos didácticos de un curso (recursos y
actividades de la columna central) debemos activar el modo de edición. Esto se
puede hacer de dos maneras:
Haciendo clic sobre el botón , que se encuentra en la parte derecha de
la barra de navegación de la página principal del curso.
Seleccionando la opción , que se encuentra en el bloque de
Administración.
Cuando entramos en el modo de edición, la interfaz del curso se modifica
mostrando una serie de iconos asociados a cada elemento y bloque. Utilizando
adecuadamente estos iconos podremos modificar la disposición de los paneles
laterales, editar los contenidos didácticos y los elementos individuales que
componen el curso, así como reorganizar los bloques temáticos de la columna
central. Para salir del modo de edición, utilizaremos el botón o el
enlace .
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2. Instalación y Desarrollo de Entornos de
Aprendizaje Virtual: Moodle
Como se aprecia en la figura, al activar el modo de edición aparecen unas cajas con
desplegables que permiten agregar componentes al curso, y una serie de iconos
junto a cada componente para realizar diversas operaciones de edición sobre él.
Lista desplegable
Lista desplegable con las actividades
con los recursos
Iconos de reorganización
de bloques temáticos
Iconos de edición
Botón de Ayuda
Para añadir un recurso o actividad bastará con seleccionarlo de la lista desplegable
correspondiente. Después de seleccionarlo, se mostrará el formulario de
configuración de dicho componente.
Una vez especificadas sus características, aparecerá el recurso o actividad al final
del bloque temático donde se encontraba la lista desplegable que se ha utilizado.
Después, se podrá desplazar a cualquier lugar de la columna central.
Más adelante se describirán las funciones, las características y los modos de uso de
los diferentes recursos y actividades disponibles.
En la tabla siguiente se explica el significado y función de cada uno de los iconos
asociados a los elementos didácticos, aunque debes tener en cuenta que su forma
puede variar según el tema que el administrador haya utilizado para configurar
Moodle.
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3. Instalación y Desarrollo de Entornos de
Aprendizaje Virtual: Moodle
Iconos Función
Este icono se utiliza para acceder al formulario de configuración del recurso
o actividad. De esta forma se puede repasar y cambiar cualquier
parámetro, desde el nombre con el que aparece en el listado del bloque
temático hasta cualquier característica que defina su funcionamiento.
Estos dos iconos se utilizan para sangrar un elemento del contenido (a la
derecha y a la izquierda). Con ellos se pueden jerarquizar una lista de
elementos didácticos.
Este icono de borrado elimina permanentemente el recurso o la actividad
en cuestión, incluyendo sus archivos asociados, si los hubiera, tanto si son
del profesorado como del alumnado. Hay que tener cuidado al usar esta
opción ya que no existe una forma de deshacer o restaurar lo borrado.
Estos iconos sirven para controlar la visibilidad de los elementos didácticos
del curso para los estudiantes, no así para los docentes que los verán
siempre. El ojo abierto indica que el elemento es visible y, por lo tanto,
los estudiantes podrán trabajar con él. Al hacer clic, el elemento se ocultará
y marcará con el ojo cerrado .
Este icono permite ubicar un elemento del curso en cualquier lugar de la
lista de temas. Cuando se pulsa en este icono se modifica la ventana y
aparecen una serie de recuadros con línea discontinua que
indican los posibles lugares en los que podemos situar el elemento. Bastará
con pulsar sobre uno de ellos para situar el elemento en ese lugar.
Estos iconos indican el funcionamiento de ese componente respecto a los
grupos que el docente haya podido definir para su curso. Pulsando
repetidamente sobre cualquiera de estos iconos, éste irá cambiando
cíclicamente. El icono (Sin grupos) indica que no hay grupos, y que
todos los estudiantes pueden acceder y trabajar con ese componente. El
icono (Grupos separados) indica que cada estudiante sólo puede ver a
sus compañeros/as de grupo, de forma que los demás estudiantes no
existen para él en esta actividad. El icono (Grupos visibles) indica que
cada estudiante trabaja esa actividad dentro de su propio grupo, aunque
también puede ver el trabajo de los demás.
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4. Instalación y Desarrollo de Entornos de
Aprendizaje Virtual: Moodle
Etiquetas
Las Etiquetas son pequeños fragmentos de texto, gráficos o elementos multimedia
que se colocan en la página principal del curso para dar una estructura lógica y
jerarquizar el curso, identificando las secciones y los bloques de actividades, tal y
como se muestra en la figura siguiente.
Título de la sección o
tema con una pequeña
Etiqueta con texto e
imagen
Etiqueta para identificar un
bloque con actividades de
Las etiquetas se agregan al curso igual que cualquier otro recurso, es decir,
utilizando la lista desplegable Agregar recurso. El formulario de edición muestra el
editor de texto HTML para la inserción de texto con formatos, tablas, imágenes o
cualquier otro elemento que permita el editor.
Una vez escrita la etiqueta, podemos sangrar los contenidos o materiales de la
etiqueta para su mejor visualización. Hay que tener en cuenta la finalidad de las
etiquetas evitando escribir textos largos que dificulten la localización de los demás
recursos y actividades.
Otra posibilidad interesante de las etiquetas es emplearlas para colocar páginas
externas o internas visibles directamente en pantalla en lugar de poner un vínculo a
las mismas.
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5. Instalación y Desarrollo de Entornos de
Aprendizaje Virtual: Moodle
Página de texto
La mayor parte de los recursos transmisivos se
encuentran en la lista desplegable Agregar
recurso. Sin embargo, hay otras actividades que
se han ubicado en el grupo de recursos y
módulos interactivos o colaborativos que podrían
perfectamente estar aquí. Dependiendo del uso
que se dé a las actividades, éstas estarán en una u otra categoría.
Por ejemplo, la actividad Glosario será transmisiva si la hace el docente y el
estudiante simplemente la consulta; será más o menos interactiva si el estudiante
puede editar sus entradas, o colaborativa si la actividad se desarrolla entre todos
evaluándose mutuamente.
Una página de texto es un texto normal mecanografiado sin formato (texto
plano), es decir, sin ningún tipo de estilos (negrita, cursiva…) y sin estructuras
(listas, tablas…). Esto no quiere decir que este recurso no pueda contener estilos y
estructuras, pero hay que lograrlo utilizando una sintaxis explícita.
Para agregar un recurso tipo Página de texto debemos activar el modo de edición y
seleccionar la opción Editar una página de texto de la lista desplegable Agregar
recurso. Se mostrará un formulario como el que aparece en la figura de abajo, en el
que deberemos configurar sus parámetros.
Estos parámetros se agrupan por secciones; los correspondientes a Ajustes
generales, Ventana y Ajustes comunes del módulo aparecerán en los formularios de
configuración de todos los recursos:
· Nombre: es el texto identificativo con el que quedará enlazada la página de
texto en la página principal del curso, dentro de la sección elegida (en el
ejemplo, el tema 3). Los estudiantes accederán al contenido de este recurso
haciendo clic sobre este nombre, por lo que es importante que sea bastante
descriptivo a la vez que conciso. Se pueden incluir marcas o etiquetas HTML
para resaltar parte o la totalidad del nombre.
· Informe: es una descripción muy breve del contenido del recurso. Se puede
usar para adelantar a los estudiantes el contenido del mismo o sus
objetivos.
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6. Instalación y Desarrollo de Entornos de
Aprendizaje Virtual: Moodle
· Texto completo: es el lugar donde se añade el texto que se presenta a los
estudiantes. Puede contener etiquetas HTML.
· Formato: Moodle da la posibilidad de seleccionar el tipo de formato que se
aplicará al texto. Moodle aplica por defecto el Formato automático, que
consiste en que el texto se acepta tal como se escribe, y Moodle se
encargará de realizar algunas operaciones para formatear automáticamente
el texto.
· Ventana: mediante este parámetro podemos hacer que el contenido del
recurso se muestre en la misma ventana de navegación o en una nueva.
· Visible: podemos ocultar el recurso a los estudiantes seleccionando la
opción Ocultar. Puede ser útil si no queremos mostrar todavía el recurso.
A modo de resume basta con revisar la imagen siguiente que muestra el formulario
de edición de un recurso. Hay que recordar que aunque todos los recursos no
disponen de los mismos campos ni se configuran igual, todos ellos sí que disponen
de un formulario de actualización similar en el que aparecerán sus campos
específicos.
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7. Instalación y Desarrollo de Entornos de
Aprendizaje Virtual: Moodle
Nombre del recurso. Puede
contener marcas HTML
Texto descriptivo o
resumen del contenido
Contenido del recurso. Puede
contener etiquetas HTML
Opciones avanzadas
de visualización en
una nueva ventana
Una vez modificados aquellos campos necesarios, para que éstos tengan efecto en
el hay que pulsar sobre el botón Guardar cambios.
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8. Instalación y Desarrollo de Entornos de
Aprendizaje Virtual: Moodle
Página Web (HTML)
Otra forma de añadir contenidos es utilizando el editor HTML integrado en la
plataforma Moodle, que permite crear complejos documentos que pueden ser
interpretados por un navegador web.
Este editor tiene un aspecto muy similar al de un procesador de textos y dispone de
una barra de herramientas que facilita la aplicación de formato al texto y la
incorporación de tablas, imágenes, enlaces, etc. Esta figura muestra una parte del
contenido de un recurso de este tipo.
Tanto la página de texto como, especialmente, la página web son dos recursos muy
adecuados para publicar todo tipo de contenidos. Por ejemplo, se pueden utilizar
para difundir contenido de carácter obligatorio y relativamente estable en el tiempo
o para mostrar un índice de contenidos del curso.
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