Curso Espacio Virtual de Aprendizaje - Facultad de Ciencias y Sistemas

1
Sitio web oficial: https://moodle.org

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA
FACULTAD DE CIENCIAS Y SISTEMAS
DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA
Instructores:
• Ing. Walger Herrera.
• Ing. Ariel Chávez.
• Ing. Danilo Noguera.
CAPACITACIÓN EN
ESPACIO DE APRENDIZAJE VIRTUAL

3
Capacitación EVAFCYS
Nombre del curso: EVA-FCyS
Docente/facilitador: Ing. Danilo Noguera, Ing. Ariel Chávez, Ing. Walger Herrera
Horario: 8:00 am – 12:00 pm
Sesión Fecha Unidad / Temas Fondo de Tiempo Estrategias de Aprendizaje Recursos
1 20 Agosto Introducción a la plataforma Moodle
Recorrido por Gnomio
Creación de Espacio en Gnomio
Gestión de Cursos
Gestión de Usuarios
4 horas Demostración de un espacio virtual y grupos con
todas las actividades y recursos como ejemplo.
Gnomio.com
Facebook
Whatsapp
Laboratorio
Internet
Datashow
Pizarra y Marcadores
2 21 Agosto Actividades independientes 4 horas
3 22 Agosto Recursos de aprendizaje en Moodle (Etiquetas, archivos,
carpetas y URL)
4 horas
5 24 Agosto Actividades de aprendizaje en Moodle
(Examen, foro, chat, Asignación, Pregunta)
4 horas
6 27 Agosto Administración de grupos en Facebook y Whatsapp 4 horas
9 30 Agosto Presentación de espacios virtuales en plataforma 4 horas Exposición de espacios virtuales realizados por los
docentes para valorar
10 31 de Agosto Participación en Panel con profesores con experiencia en área de
virtualización.
4 horas

Contenido de la unidad I:
4
Tema I: Qué es Moodle.
Tema II: Un poco de historia.
Tema III: Qué nos permite Moodle.
Tema IV: Ventajas.
Tema V: Espacio de trabajo.
Tema VI: Modo edición.

AGOSTO 2019
Moodle es un ambiente educativo virtual, un sistema de
gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a crear
comunidades de aprendizaje.
Es una plataforma tecnológica de tipo LMS (Learning
Management System.)
¿Qué es Moodle?

AGOSTO 2019
Creado por Martin Dougiamas, administrador de WebCT en la
Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas
del constructivismo en pedagogía que afirman que el
conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar
de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y
en el aprendizaje colaborativo.
Un poco de historia

Un profesor que opera desde este punto de vista crea un
ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir
ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos
propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la
información que se considera que los estudiantes deben
conocer.
La primera versión apareció el 20 de agosto de 2002 y, a partir
de allí han aparecido nuevas versiones de forma regular.
Un poco de historia

El ambiente virtual educativo tiene muchas bondades:
1. Descargar lecturas.
2. Diseñar y personalizar un blog.
3. Discutir temas.
4. Subir lecturas, presentaciones, pdf, fotografías, esquemas,
tablas, gráficas, diagramas, etc.
5. Sugerir páginas que contengan información valiosa para el
desarrollo de los aprendizajes.
Que nos permite Moodle

1. Posibilidad que los alumnos participen en la creación de
glosarios y en todas las lecciones se generan
automáticamente enlaces a las palabras incluidas en estos.
2. Los centros de estudios pueden instalar su Moodle local y
así poder configurar sus plataformas para cursos propios.
Ventajas

Creación de Espacio en Gnomio
www.gnomio.com

Gestión de Cursos

Gestión de Usuarios

Capacitación EVAFCYSGestióndelespaciode
trabajo

Espaciodetrabajo
La navegación entre
los cursos y las
secciones principales
de Moodle se realiza
a través del bloque
“Navegación”,
situado normalmente
en la primera o
segunda posición de
la columna izquierda

Espaciodetrabajo
 Página principal. Es un enlace a la página
inicial del curso.
 Área personal. Muestra su página personal al
usuario, en la que aparecen los cursos a los
que tiene acceso y el estado de las actividades
que hay en ellos.
 Páginas del sitio. Se les llama así porque no
pertenecen a un curso determinado sino a la
plataforma en su conjunto, mostrando
información sobre las insignias disponibles, el
calendario asociado a cada usuario, etc.

Espaciodetrabajo
 Mi perfil. Muestra la información importante
de su propio perfil. Además, da acceso a sus
mensajes publicados en foros, a la
herramienta de Mensajería, a sus archivos
privados.
 Cursos. Presenta los cursos en los que se está
dado de alta, ya sea con rol de alumno o de
profesor, permitiendo un acceso rápido a los
mismos.

Espaciodetrabajo
 Bloque de administración: Dentro de un curso,
este bloque presenta al profesor tres enlaces:
 “Administración el curso”. Da acceso a
configurar las características del mismo y a las
herramientas principales de gestión.
 “Cambiar rol a…”. Permite ver el curso con un
rol distinto, por ejemplo, como lo vería un
estudiante.
 “Ajustes de mi perfil”. Ofrece las opciones de
editar el perfil, cambiar la contraseña y
configurar las notificaciones.

Espaciodetrabajo
Las partes principales de
la pantalla en un curso
son: la cabecera, el
diagrama de temas y los
bloques.

Dentro de un curso, muestra en este orden, el nombre corto del Moodle en el
que se está, el acceso a los cursos del profesor, la categoría y subcategorías
en las que está el curso y por último, el nombre corto que identifica al curso
actual.
Barra de navegación en un curso

El modo edición
permite añadir y
modificar el
contenido (Recursos
y Actividades) de un
curso. Sólo
disponen de esta
posibilidad los
usuarios con perfil
de Profesor, de
Editor de
contenidos en ese
curso.

Activada la edición,
se muestra junto a
cada recurso de la
asignatura, la
opción cambiar su
nombre, y un
desplegable
“Editar” con el
resto de opciones
de edición y otros
iconos similares
repartidos por la
pantalla.

Contenido de la unidad II:
27
TEMA I: INTRODUCCIÓN
TEMA II: ETIQUETAS
TEMA III: ARCHIVOS
TEMA IV: CARPETAS
TEMA V: URL

Tema I: Introducción
28
• Un recurso es un objeto que un profesor
puede usar para asistir el aprendizaje, como
un archivo o un enlace. Moodle soporta un
rango amplio de recursos que los
profesores pueden añadir a las secciones
del curso. En el modo edición, un profesor
puede añadir recursos a través de el enlace
para 'Añadir una actividad o recurso'.
Etiqueta
Una etiqueta sirve como un espaciador dentro de una página
Moodle. Puede usarse para añadir texto, imágenes, multimedia o
código, entre otros recursos en diferentes secciones. Se pueden
añadir banners o descripciones para diferenciar y resaltar áreas
diferentes.
Archivo
Moodle proporciona una manera fácil para que un profesor le
presente o comparta materiales a sus estudiantes. Estos materiales
pueden ser archivos de texto, imágenes, videos. Los materiales
pueden mostrarse en la página, ya sea como ítems individuales o
agrupados dentro de carpetas.
URL
Es un enlace hacia un sitio web o un canal en línea. Los maestros
pueden usar el recurso URL para proporcionarles a sus estudiantes
enlaces web para investigación, referencia o estudio, ahorrándole
tiempo y esfuerzo a los alumnos que ya no necesitarán escribir
manualmente la dirección.
Carpeta
Son espacios donde se pueden agrupar uno o más archivos, estos
pueden ser de diferentes tipos.

Tema II:Etiqueta
29
1- Click en el botón Acciones
para mostrar el menú de
opciones.
2- Click en la opción Activar
edición.

Tema II:Etiqueta
30
3- Ubicar en qué tema o
semana se agregará la Etiqueta.
4- Click en el botón Añade una
actividad o un recurso.

Tema II:Etiqueta
31
6- Click en el botón Agregar.
5- Seleccionar el recurso
Etiqueta

Tema II:Etiqueta
32
7- Seleccionar para ver más
opciones de edición de texto.
8- Agregar el nombre de la
etiqueta. (Puede agregarse
párrafo)

Tema II:Etiqueta
33
9- Seleccionar Guardar cambios
y regresar al curso

Tema III: Archivo
34
opciones.
edición.

Tema III: Archivo
35
semana se agregará el Archivo.

Tema III: Archivo
20/08/2018Docente: Ing. Danilo Noguera
36
5- Seleccionar la actividad
Archivo.

Tema III: Archivo
37
7- Agregar el título del Archivo
(Obligatorio).
8- Agregar una descripción
(Opcional).
9- Seleccionar si se desea
mostrar la descripción del foro
en el espacio del curso
(Opcional).
10- Arrastrar el archivo al
cuadro de carga.

Tema III: Archivo
38
11- Otra opción para agregar el archivo es
seleccionando “Agregar”
12- Seleccionar “Subir un
Archivo”. 13- Examinar en los dispositivos
de almacenamiento el archivo

Tema III: Archivo
39
14- Busque y seleccione el archivo a cargar
16- Observará que el archivo
está listo para ser cargado
15- Seleccione Abrir
17- Seleccionar “Subir este
archivo”

Tema III: Archivo
40
está cargado
20- Guardar cambios y regresar
al curso.
19- Seleccionar mostrar en la
página del curso

Tema IV: Carpeta
41
opciones.
edición.

Tema IV:Carpeta
42
semana se agregará la sesión de
Chat.

Tema IV: Carpeta
43
Carpeta

Tema IV: Carpeta
44
7- Agregar el título de la Carpeta
(Obligatorio).
(Opcional).
9- Seleccionar si se
desea mostrar la
descripción del Chat en
el espacio del curso
(Opcional).
10- Arrastre uno o
varios al cuadro de
carga.

Tema III: Carpeta
45
11- Otra opción para agregar el archivo es
seleccionando “Agregar” a como se realizó
en el Tema II de Archivo
12- Seleccionar “Subir un
Archivo”. 13- Examinar en los dispositivos
de almacenamiento el archivo

Tema III: Carpeta
46
14- Busque y seleccione el archivo a cargar
está listo para ser cargado
15- Seleccione Abrir
17- Seleccionar “Subir este
archivo”

Tema III: Carpeta
47
18- Observará que los archivos
se van cargando, a medida que
suben, uno a la vez
19- Seleccionar la configuración
para la forma de presentación

Tema III: Carpeta
48
21- Guardar cambios y regresar
al curso.
20- Seleccionar mostrar en la
página del curso

Tema V:URL
49
opciones.
edición.

Tema V:URL
50
semana se agregará la tarea.

Tema V:URL
51
5- Seleccionar la actividad URL.

Tema V:URL
52
7- Agregar el título de la
URL(Obligatorio).
(Opcional).
9- Copiar la URL del sitio a
presentar (Obligatorio).

Tema V:URL
53
7- En caso de seleccionar
incrustar se puede dimensionar
el espacio a ocupar.
8- Guardar los cambios y
mostrar.
9- Seleccionar la forma de
presentación de la página.

Contenido de la unidad III:
54
TEMA I: INTRODUCCIÓN
TEMA II: CUESTIONARIO
TEMA III: FORO
TEMA IV: CHAT
TEMA V: TAREA
TEMA VI: CONSULTA

Tema I: Introducción
55
• Una de las grandes ventajas que ofrece la
plataforma Moodle para los docentes es el
de CREAR ACTIVIDADES.
• Moodle ofrece una variedad de actividades
para poder agregar a la plataforma.
• Acá se abordará el procedimiento para
AGREGAR, CONFIGURAR Y PUBLICAR los
siguientes tipos de actividades, a fin de que
los estudiantes puedan trabajar en ellas:
Cuestionario
Permite al profesor diseñar y plantear cuestionarios con
preguntas tipo opción múltiple, verdadero/falso, coincidencia,
respuesta corta y respuesta numérica.
Foro
Permite a los participantes tener discusiones asincrónicas, es
decir discusiones que tienen lugar durante un período
prolongado de tiempo.
Chat
Permite a los participantes tener una discusión en formato
texto de manera sincrónica en tiempo real.
TareaPermite al profesor evaluar el aprendizaje de los alumnos
mediante la creación de una tarea a realizar que luego revisará,
valorará, calificará y a la que podrá dar retroalimentación.
ConsultaPermite al profesor hacer una pregunta especificando las
posibles respuestas posibles.

Tema II:Cuestionario
56
opciones.
edición.

57
semana se agregará el
cuestionario.

58
Cuestionario.

59
7- Agregar un nombre
(Obligatorio) al cuestionario.
(Opcional).
mostrar la descripción del
cuestionario en el espacio del
curso (Opcional).

60
10- Click en Temporalización para configurar el tiempo que estará
disponible el cuestionario.
11- Especificar hora y fecha
inicial.
13- Click en Comportamiento de las preguntas para
seleccionar si se desea mostrar las preguntas en orden
aleatorio y la forma de retroalimentación.
12- Especificar hora y fecha
final.
14- Click en Guardar cambios y
mostrar para iniciar la edición
del cuestionario.

61
15- Click en Editar
cuestionario.

62
16- Click en Agregar.
17- Click en una nueva
pregunta.

63
18- Seleccionar el tipo de
pregunta a agregar. En este
ejemplo sería Opción múltiple.

64
20- Agregar un nombre a la
pregunta (Obligatorio).
21- Agregar el enunciado
completo de la pregunta
(Obligatorio).
22- Agregar un mensaje de
retroalimentación genral
(Opcional).

65
23- Seleccionar si la respuesta es
única o múltiple.
24- Seleccionar formato de
numeración de las opciones.
25- Agregar opción/respuesta.
26- Especificar calificación
según la opción/respuesta .
27- Agregar mensaje de
retroalimentación según la
opció/respuesta.

66
28- Click en el botón Guardar
cambios.

67
29- Click en Agregar. Repetir
hasta tener todas las preguntas
del cuestionario.
Ya quedó agregado el
cuestionario.

Tema III: Foro
68
opciones.
edición.

Tema III: Foro
69
semana se agregará el foro.

Tema III: Foro
70
5- Seleccionar la actividad Foro.

Tema III: Foro
71
7- Agregar el título del foro
(Obligatorio).
(Opcional).
mostrar la descripción del foro
(Opcional). 10- Seleccionar el tipo o
dinámica del foro. En este
ejemplo será un foro en el que
cada estudiante plantea un tema.

Tema III: Foro
72
11- Seleccionar el tamaño
máximo de archivos adjuntos. A
veces esta restricción es
institucional. En este ejemplo, no
se permitirá adjuntar archivos al
foro.
12- Solamente para reafirmar la
opción anterior.
13- Seleccionar si el estudiante
debería ver o no la cantidad de
palabras que va agregando al
foro.

Tema III: Foro
73
14- Seleccionar el tipo de
suscripción del usario. En este
ejemplo será forzada para que
todos los estudiantes estén
suscritos al foro.
15- Decidir la forma en cómo los
estudiantes van a ver qué
discusiones o temas están
pendientes o sin leer. En este
ejemplo se dejará opcional.

Tema III: Foro
74
mostrar. Para iniciar
opcionalmente algún tema de
discusión.

Tema III: Foro
75
17- Click opcionalmente en
Añadir un nuevo tema de
discusión. Queda abierto el foro.
18- Click en el nombre del curso
para volver a la página del curso.

Tema III: Foro
76
Ya quedó agregado el foro.

Tema IV: Chat
77
opciones.
edición.

Tema IV: Chat
78
semana se agregará la sesión de
Chat.

Tema IV: Chat
79
5- Seleccionar la actividad Chat.

Tema IV: Chat
80
7- Agregar el título de la sesión
de Chat (Obligatorio).
(Opcional).
mostrar la descripción del Chat
(Opcional).

Tema IV: Chat
81
10- Especificar fecha y hora de
inicio de la sesión de Chat.
11- Seleccionar si la sesión de
Chat será única o si se repetirá
en el futuro. En este ejemplo, se
dejará abierta.
12- Seleccionar si se mantendrá
el historial de las sesiones de
Chat. En este ejemplo, se dejará
por 180 días.
13- Seleccionar si los
estudiantes podrán ver las
sesiones de Chat pasadas.

Tema IV: Chat
82
regresar al curso.

Tema IV: Chat
83
Ya quedó agregado el Chat. Click
para visualizar el espacio para la
sesión de Chat.

Tema IV: Chat
84
Click para abrir la aplicación
para iniciar la sesión de Chat.
Lista de usuarios conectados a la
sesión de Chat.
Espacio para agregar un
mensaje a la sala de Chat.
Espacio donde se visualizan
todos los mensajes de la sala de
Chat.

Tema V:Tarea
85
opciones.
edición.

Tema V:Tarea
86

Tema V:Tarea
87
Tarea.

Tema V:Tarea
88
7- Agregar el título de la tarea
(Obligatorio).
(Opcional).9- Seleccionar si se desea
mostrar la descripción de la
tarea en el espacio del curso
(Opcional).
10- Agregar o adjuntar archivos
(Opcional).

Tema V:Tarea
89
11- Especificar fecha y hora
inicial de la tarea.
12- Especificar fecha y hora final
de la tarea.
13- Especificar la cantidad de
archivos permitidos para que los
estudiantes suban a la tarea.
14- Especificar el tamaño
máximo de archivos permitidos
para que los estudiantes suban a
la tarea.

Tema V:Tarea
90
regresar al curso.

Tema V:Tarea
91
Ya quedó agregado el Chat.

Tema VI: Consulta
92
opciones.
edición.

Tema VI: Consulta
93

Tema VI: Consulta
94
Consulta.

Tema VI: Consulta
95
7- Agregar el título de la
consulta (Obligatorio).
(Opcional).9- Seleccionar si se desea
mostrar la descripción de la
consulta en el espacio del curso
(Opcional).

Tema VI: Consulta
96
10- Especificar si será de
selección única o múltiple. En
este ejemplo, será única.
11- Agregar las opciones de las
cuales va a seleccionar el
estudiante.

Tema VI: Consulta
97
12- Especificar fecha y hora
inicial de la tarea.
13- Especificar fecha y hora final
de la tarea.
14- Seleccionar si los resultados
estarán visibles o no a los
estudiantes.
15- Especificar si los estudiantes
pueden o no responder la
consulta.

Tema VI: Consulta
98
regresar al curso.

Tema VI: Consulta
99
Ya quedó agregada la consulta.

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