Este documento describe la estructura de la plataforma del Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. La plataforma se construye en Moodle y contiene elementos como el escudo de la institución, nombre del sitio, logotipo de la dirección general, información de registro e hipervínculos. La página principal incluye una barra de navegación y pestañas para acceder a secciones. La columna central contiene recursos y actividades accesibles a través de enlaces. Las columnas laterales incluyen bloques como

1. Bachillerato Virtual de la Universidad
Autónoma de Sinaloa
Tema: Competencias Tecnológicas y Comunicativas
“Elementos que componen la estructura de la
plataforma del curso”
Nombre del asesor: Lic. Susana Rodríguez Verdugo
Nombre del Alumno: Bertha Herrera
Fecha : 30 de Abril del 2012

2. Plataforma Virtual
Está construido en Moodle.
¿Qué es
Es una aplicación para
Moodle? crear y gestionar
plataformas educativas.

4. Función de
cabecera
Tener la vista pagina de menú principal de inicio a la plataforma
virtual con los elementos necesarios para tener un acceso a las
diversas secciones y en lances del curso de manera rápida y
efectiva.

5. Elementos de la
cabecera
 Escudo de la Institución (Universidad Autónoma de Sinaloa)
 Nombre del sitio (Bachillerato UAS Virtual
 Logotipo de la Dirección General de Escuelas Preparatorias,
 Información de registro (con hipervínculo al perfil personal)
 Enlace para salir del sistema
 La barra de navegación y una serie de pestañas que permiten el acceso
rápido a las siguientes secciones:
Inicio, Propedéutico, Cursos, Novedades y Entrar

6. Nombre corto del sitio (UASVirtual)
y conduce a la página principal.
La barra de
navegación contiene Lista desplegable con
enlaces en forma de todos los recursos y
texto para facilitar el actividades que
acceso a los pueden visitarse
diferentes lugares del
curso.

7. FUNCION DE LA
COLUMNA CENTRAL
Vínculos a diferentes recursos y actividades , con
una serie de enlaces de texto identificados por
iconos que permiten acceder a cada uno de los
elementos didácticos

8. Elementos columna
central
Presentación del
bachillerato
virtual de la UAS
Descripción del
Curso
competencias
Tecnológicas
Novedades
Glosario General
Foro
grupal de
asesoría
Columnas
derecha e
izquierda
• Novedades

9. FUNCION DE LAS
CLUMNAS IZQUERDA Y
DERECHA
Se encuentran los bloques que Moodle pone a disposición
de los profesores diseñadores. Cada curso puede
configurarse de manera independiente, además estos
bloques pueden situarse indistintamente en una columna
o en otra y en cualquier posición dentro de cada columna.

10. Elementos de la
columnas izquierda y
derecha
Participantes Novedades
Buscar en los Eventos
foros próximos
Actividades Actividad
Administración reciente
Columns izquierda y derecha

11. PIE DE PAGINA
Para autentificarse con (nombre y apellido) y
permite salir del sistema.

12. Elementos Todos los textos
Básicos de la remarcados en azul
Interfaz de un son enlaces, lo que
permite desplegar
Curso en nuevas páginas si se da
Moodle clic sobre ellos.

13. Iconos de Moodle y sus
Significados
Icono Nombre Descripción
Participante Muestra los participantes de cierto curso
Foro Muestra un debate abierto o una lista de
foros
Sala de Chat Permite a los usuarios debatir un tema en
tiempo real.
Glosario Es una especie de diccionario, muestra los
conceptos básicos de un tema o curso
Lección Muestra información acerca de un tema y
al final del mismo puede contener una
serie de preguntas al respecto.

14. Icono Nombre Descripción
Tarea Cualquier tipo de actividad
o trabajo evaluable
Cuestionario / Muestra una serie de
Calificaciones preguntas a las cuales
debes de responder, son
evaluaciones en línea. /
Muestra tus calificaciones
Muestra los datos de un
Perfil usuario en particular
Enlaces a elementos que
pueden ser vistos, leídos,
Recursos desplegados, ejecutados,
bajados de la red, etc. y
que permiten obtener
información. Pueden ser
páginas de texto, páginas
web, etc

15. Icono Nombre Descripción
Wiki Enlace a una página web que
permite añadir datos a los ya
existentes
Archivo word Muestra el contenido de un
archivo Word
Archivo flash Su contenido es un archivo
flash.
Archivo PDF Visualizas un archivo pdf.
Archivo power point Muestra una presentación de
power point.
Archivo de audio Activa un archivo de audio.
Archivo de video Activa un archivo de video.

16. ICONO NOMBRE DESCRIPCIÓN
Actividad Hot Potatoes Activa una práctica
desarrollada en Hot
Potatoes (crucigrama,
sopa de letras, etc.
Actividad JClic Muestra alguna de las
actividades desarrolladas
en JClic (sopa de letras,
rellenar huecos, relacionar,
crucigrama, etc.).
Encuesta El profesor puede realizar
encuestas sobre sus
alumnos, sus hábitos de
estudio, etc.
Diario Es un cuaderno de notas

19. Recursos y -Foros Wiki
Actividades
Tareas
-Chats
*Actividad no en línea
*Subir un sólo archivo
*Texto en línea
Cuestionarios *Subida avanzada de
archivos
Mensajes
Lección Glosario

20. Estructura de los
Cursos del
Bachillerato Virtual
A su vez cada bloque estará
integrado por tres tipos de
Se desarrollará por bloques,
actividades: Actividades
cada uno de los cuales tendrá
Previas, Actividades de
una duración de una semana.
Desarrollo y Actividades de
Cierre.
Cada uno de estos bloques
Cada curso del Bachillerato contendrá, a partir del momento
Virtual abarcará un mes, lo cual en el que el profesor las añada
quiere decir que se conformará distintos tipos de actividades que
de cuatro bloques los alumnos deberán realizar
para su evaluación.

21. Ventajas
•Es una plataforma que permite realizar las
funciones libremente para las tareas que son DESVENTAJAS
programadas para los estudiantes.
•Permite estudiar desde casa, oficina, no • Por el momento no
importa el lugar se puede conectar desde puedo dar una
cualquier servidor ahorrando costos y tiempo
opinión al respecto
de no poder asistir a una clase presencial.
Sobre todo que realmente si es en línea, no hasta que trabaje
como otras instituciones que promulgan que más en la plataforma
trabajan sistemas educativos en línea y como con sus
realmente trabajan sistemas abiertos. contenidos
didácticos.
•Trabajar en base a un sistema basado en
competencias.

22. Conclusiones
La estructura de la plataforma es sencilla y
completa a mi punto de vista ya que las
herramientas que se nos presenta para su
desarrollo de aprendizaje es línea es muy claro
y con la practica a través de la realización de las
actividades programadas se adquirirá mas
destreza en la utilización de la misma.

23. Referencias Bibliográficas
Nombre del Autor : Sánchez Santos Mireya
Título del Texto: Tutorial Plataforma Bachillerato
Institución Responsable de la Publicación:
UASVirtual, Consultada en:
http://www.prepauasvirtual.net/bach/file.php/4/Blo
que_1/PlataformaBachilleratoVirtual_CTyC_Def.pdf
el día 27 de abril de 2012