La señora Rodríguez cambió su modelo de aprendizaje de 3:1 a 1:1 en su aula debido a que en el modelo 3:1 se perdían los trabajos de los integrantes del grupo. Con el modelo 1:1, cada estudiante tuvo su propia computadora, lo que resultó en un entorno de aprendizaje más eficiente e íntimo.

1. PREGUNTAS DE DISCUSIÓN SITUACIÓN 2
Luego de haber leído las situaciones de computación 1:1, responda las siguientes
preguntas. Prepárese para compartir sus ideas.
1. ¿Cuál situación leyó? Dé un breve resumen de la situación y las impresiones
particulares que le causó el caso de aula o la situación del estudiante citado.
Secuencia didáctica 2: la manera de cómo cambio el modelo de aprendizaje de
la sra. Rodríguez en el aula teniendo el modelo 3:1, en la que la desventaja
eran que se perdían los trabajos de los demás integrantes del grupo, por esta
razón fue el cambio al modelo de 1:1
2. ¿Cuáles ideas podría utilizar a partir de estas situaciones?
Para el modelo 3:1 se debe utilizar los multiusuarios para evitar la perdida de
trabajo.
3. Piense en cómo la computación 1:1 cambió el entorno del aula en estas
situaciones. ¿Cuáles cambios anticipa en su aula?
Con el modelo 1:1 fue mas eficiente, ya que cada alumno contaba con cada uno
y contaban con privacidad
4. ¿Cuáles retos o desafíos observa como posibles con la computación 1:1, en su
caso?
captar la atención de los alumnos para que realicen las actividades asignadas y
de esta manera no distraerse con actividades fuera de la asignatura
5. ¿Cómo puede hacer uso de la computación 1:1 para superar los desafíos
tradicionales en el aula (por ejemplo, estilos de aprendizaje diferenciado,
problemas de acceso a la tecnología, entre otros?
Utilizar herramientas digitales que estén especificadas del grado de dificultad
según el nivel cognitivo de cada alumno