DÍA NACIONAL DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA
30.000 detenidos, desaparecidos y asesinados
por la dictadura militar argentina
entre 1976 y 1983
La Argentina comienza su construcción como Estado constitucional a mediados del siglo XIX y camina hacia la definitiva consolidación de un Estado Liberal en 1880. Tres décadas de una transición en la que se dibujan los trazos del nuevo país.
La Argentina comienza su construcción como Estado constitucional a mediados del siglo XIX y camina hacia la definitiva consolidación de un Estado Liberal en 1880. Tres décadas de una transición en la que se dibujan los trazos del nuevo país.
Material para trabajar en el aula y reflexionar sobre el Día de la Memoria, l...Daniela Virgili
Algunos de los temas abordados en este material: Educación y Derechos Humanos, Derecho a la Identidad, Derecho a la participación, Memoria histórica, el pasado reciente y su superación, Historia de la conquista de los Derechos Humanos, etc.
Material Elaborado por: Rosi Muñoz Directora Escuela 1-675 “San Francisco de Asís”. Godoy Cruz. Mendoza.
Lazos - Dibujantes por la memoria, la verdad y la justiciaSilvia M K
Un homenaje a las Madres y Abuelas de Plaza de Mayo por su lucha sin descanso, y a los ilustradores y dibujantes que sacan punta al lápiz para poner su granito de arena en la lucha por la Memoria, la Verdad y la Justicia.
Agradezco a Héctor Tierno la ayuda para realizar este trabajo.
ARTE POR LA MEMORIA
Autora: Silvia Oriana Llanos
El presente trabajo fue realizado con la colaboración de las alumnas Edith Camus Ríos y Úrsula Rubinich, alumnas becarias del “Programa Cultural Apertura”durante el mes de marzo de 2017, siendo actualizado en el año 2018, su objetivo principal es el de utilizarlo como material didáctico para fortalecer y ejercitar la memoria colectiva buscando interpelar a estudiantes y docentes a partir de la observación de obras de artistas plásticos en situación de denuncia social.
El Proyecto Ausencias es obra de un fotógrafo argentino, actualmente residiendo en Barcelona, quien utilizó viejas fotos de grupos familiares o amigos tomadas antes del golpe militar y tomó nuevas fotos años después, donde contrastan precisamente los ausentes-detenidos-desaparecidos
Sucesos de la historia contemporánea española, fin de la dictadura franquista y comienzos de la monarquía borbónica. Violencia politica y social. Efímero renacer confederal.
A diez años de la muerte de Roberto Fontanarrosa, el Museo del Libro y de la Lengua presentó una exhibición con dibujos originales, correspondencia del autor y otros materiales. La muestra respeta el orden y la clasificación de los trabajos
que el dibujante mantenía en su estudio de Rosario.
EL PAPEL DEL BALONCESTO EN EL DESARROLLO Y LA FORMACIÓN DE LOS JÓVENES Jose M...Mónica Sánchez
EL PAPEL DEL BALONCESTO EN EL DESARROLLO
Y LA FORMACIÓN DE LOS JÓVENES
Jose María Buceta
1.1. DERECHOS DE LOS DEPORTISTAS JÓVENES
1.2. FORTALECIMIENTO DE LA SALUD MEDIANTE LA PRÁCTICA DEL BALONCESTO
1.3. DESARROLLO DE VALORES PERSONALES Y SOCIALES
• Compromiso
• Perseverancia
• Responsabilidades Individuales dentro del Grupo
• Trabajo en Equipo
• Respeto a las Normas
• Respeto a los Demás
• Aprender a Competir
1.4. DESARROLLO DE RECURSOS PSICOLÓGICOS
• Desarrollo Cognitivo
• Percepción de Control
• Autoconfianza
• Autoconcepto y Autoestima
• Autocontrol
1.5. EXPERIENCIAS POSITIVAS
1.6. DESARROLLO DEPORTIVO
• Jugadores de Mini-Basket
• Jugadores Infantiles (13-14 años)
• Jugadores Cadetes (15-16 años)
• Jugadores Junior (17-18 años)
1.7. ESTILO DE TRABAJO DEL ENTRENADOR
4. La exhibición parte de material fotográfico de álbumes familiares que muestra a 14 entrerrianos desaparecidos durante la dictadura iniciada en 1976. El fotógrafo regresó, 30 años después , junto con su cámara, familiares y amigos, a los mismos lugares donde fueron tomadas aquellas fotografías para, en idénticas situaciones, volver a capturar la escena y mostrar la "presencia de la ausencia" de quien supo estar en la primera foto . Uno de los casos representa el de su propia familia: en las fotos aparecen primero sus tres hermanos y, luego, sólo dos.
16. Primero mataremos a todos los subversivos, luego mataremos a sus colaboradores, después... a sus simpatizantes, enseguida... a aquellos que permanecen indiferentes, y finalmente mataremos a los tímidos. (General Ibérico Saint Jean. Gobernador de la Provincia de Buenos Aires. Mayo de 1977)
17. “ Éramos catorce madres. Volvimos a la semana siguiente. Volvíamos cada semana por novedades a reclamar. Hasta que un día la policía nos dijo que no podíamos estar reunidas, porque había estado de sitio, y que debíamos caminar. Ellos nos impulsaron a caminar. -Caminen de a dos... circulen...- nos gritaban los policías. Nos tomábamos del brazo y empezábamos a caminar. Llegábamos a la plaza y nos poníamos en marcha para que la policía no nos corriera” (Revista Paz y Justicia. Enero 1983)
18. “ No, no se podía fusilar. Pongamos un número, pongamos cinco mil. La sociedad argentina no se hubiera bancado los fusilamientos: ayer dos en Buenos Aires, hoy seis en Córdoba, mañana cuatro en Rosario, y así hasta cinco mil. No había otra manera. Todos estuvimos de acuerdo en esto. Y el que no estuvo de acuerdo se fue. ¿Dar a conocer dónde están los restos? ¿Pero, qué es lo que podemos señalar? ¿En el mar, el Río de la Plata, el riachuelo? Se pensó, en su momento, dar a conocer las listas. Pero luego se planteó: si se dan por muertos, enseguida vienen las preguntas que no se pueden responder: quién mató, dónde, cómo”. (Declaración de Videla del libro "El dictador", de María Seoane y Vicente Muleiro)
19. “ Las urnas están bien guardadas”. (General Leopoldo Galtieri, 1981) “ ¿Sabe usted dónde está su hijo en este momento?” (Mensaje publicitario oficial, 1976/77)