En esta unidad se analizan los planteamientos de la teoría general de sistemas, de la teoría de sistemas complejos y de la postura de Edgar Morín sobre complejidad, Transdisciplinariedad y pensamiento ecologizado.

1. Es radicalmente distinta de la
pluridisciplinariedad y de la
interdisciplinariedad.
TRANSDISCIPLINARIEDAD
Tiene por finalidad la
comprensión del mundo
presente desde el imperativo de
la unidad del conocimiento.

2. ¿Que es transdisciplinariedad?
Se da cuando dos o mas disciplinas son
combinadas utilizando metodologias de
unadisciplina en la otra y viceversa o
creando metodologias abarcadoras e
integradoras.

3.  Se ha desarrollado en los últimos 15
años; desea ir “más allá” no sólo de
la uni-disciplinariedad, sino también,
de la multidisciplinariedad (que
enriquece una disciplina con los
saberes de otra) y de la inter-
disciplinariedad (que lleva, incluso, el
orden epistémico y metodológico de
una a otra).

4. “La transdisciplinariedad es un conocimiento
superior emergente, fruto de un movimiento
dialéctico de retro- y pro-alimentación del
pensamiento, que nos permite cruzar los
linderos de diferentes áreas del
conocimiento disciplinar y crear imágenes de
la realidad más completas, más integradas
y, por consiguiente, también más
verdaderas”

5. Edgar Morín, en una de sus obras más recientes
(1992), señala que “Por todas partes, se es
empujado a considerar, no los objetos cerrados y
aislados, sino sistemas organizados en una
relación coorganizadora con su entorno (...); por
todas partes se sabe que el hombre es un ser
físico y biológico, individual y social, pero en
ninguna parte puede instituirse una ligazón entre
los puntos de vista físico, biológico,
antropológico, psicológico, sociológico.

6. Se habla de transdisciplinariedad
cuando los saberes de los campos
dispares se integran en una visión de
conjunto que permite estudiar sus
conexiones y relaciones de
coordinación y subordinación

7. “La transdisciplinariedad se propone
Situar al ser humano
como el actor central
de un viaje integrador
del conocimiento,
capaz de revelarle la
comprensión de su
destino como
humanidad.
Situar al conocimiento humano
como un vasto océano
interconectado de
conocimientos y saberes
solidarios, sin fronteras
definidas, que constituye y
refleja la más alta creación que
como humanidad hemos sido
capaces de lograr.”
Ir más allá de la mera integración o cooperación entre
disciplinas, para replantear la cuestión de la interconexión de los
campos del conocimiento desde una perspectiva doble:

8. Tiene como intención superar la fragmentación
del conocimiento.
 Principio de unidad del conocimiento más allá
de las disciplinas.
Entre las disciplinas, a través de las diferentes
disciplinas y más allá de toda disciplina.

9. Mayor integración y va más allá de los
límites de una disciplina concreta.
Comprende una familia de métodos para
relacionar el conocimiento científico, la
experiencia extra-científica y la práctica
de la resolución de problemas.

10. su meta o ideal no consiste sólo en la unidad
del conocimiento, que es considerada como
un medio, sino que camina hacia
la autotransformación y hacia la creación de
un nuevo arte de vivir. Por ello, la actitud
transdisciplinar implica la puesta en práctica
de una nueva visión transcultural,
transnacional, transpolítica y transreligiosa

11. Tiene por finalidad la comprension del mundo
presente desde el imperativo de la unidad del
conocimiento.
Se fundamenta en la nocion de ir mas alla de
las disciplinas y aportar una metodologia de
indagacion transdiciplinaria
Esta constituida por una completa integracion
teorica y practica