Las teorías educativas clásicas fueron propuestas por fundadores de la sociología como Durkheim, Marx y Weber durante los siglos XIX y XX. Durkheim consideró que la educación es la acción de las generaciones adultas sobre las jóvenes para prepararlas para la vida social, mientras que Marx vio la educación como un medio para que la clase dominante controle a las otras clases. Weber consideró que las instituciones educativas son dispositivos de control social.

2. Las teorías educativas clásicas son
propuestas que realizaron los fundadores
de la disciplina sociológica en el ámbito
de la educación, en los cuales se pueden
destacar las aportaciones de E.
Durkheim, K. Marx y M. Weber, que
desarrollaron sus paradigmas teóricos
durante el siglo XIX y principios del siglo
XX.

3. Para otaway es el estudio de las relaciones entre
educación y sociedad.

5. Emilio Durkheim Fernando de azevedo

6. En 1902, elaboró el primer trabajo
de Sociología de la Educación; es un
sociólogo que utiliza para sus
investigaciones métodos científicos
y objetivos con lo cual inicia la
autentica Sociología de la
Educación.

7. Para Durkheim, la educación es la
acción ejercida por las generaciones
adultas sobre las que todavía no están
maduras para la vida social.
Para Fernando Azevedo la Sociología
de la Educación es una rama de la
Sociología que se ocupa
fundamentalmente de las instituciones
educativas.

9.  Enfrenta al problema del desequilibrio que se esta
produciendo en la sociedad moderna, debido a los
cambios revolucionarios en los medios de
producción. define a la sociedad moderna por dos
tipos de clases sociales antagónicas: burgueses y
el proletariado.
 La clase dominante es la que controla los medios
de producción y también los medios de
producción espiritual, es decir los programas
educativos y la forma de conocimiento.

10. Max Weber

11. Considera que el objetivo de la sociología
es el estudio de la acción social, acciones
cuyo sentido depende de la conexión del
individuo con otra persona
Otorga gran importancia a las
instituciones educativas como
dispositivos de control social.
Escuela: es una asociación de
dominación.

12. J. Dewey

13. Sociología PedagógicaCuestiones sociales
relacionadas con la
educación
Representó todo lo
que se hizo en
Sociología de la
educación con
orientación
pedagógica.
pragmatismo
americano.
representante
J. Dewey
Experiencia Educación Escuela
Mejor método de
aprendizaje
Desarrollo de
capacidades del
individuo, y
preparación para la
sociedad.
Debe ser la vida
misma.
Progreso social.
Postula

14. Otra concepción muy distinta es
la social-histórica de la
educación , como su nombre lo
dice le resta importancia a la
historia, destaca Willman y
Barth.
Otra corriente es la pedagogía
social naturalista, de
Bergermann, basada en la
experiencia científico-natural
(estudio del hombre y su vida).
Ernesto Krieck, es el inspirador
de la educación nacional
socialista.
La pedagogía social alemana:
surgió a finales del siglo XIX con la
obra de Natorp, «pedagogía social»
donde la educación del individuo esta
condicionada socialmente; y la vida
social lo esta por una educación
adecuada a sus individuos.
Natorp

15. Karl Mannheim
Educación es una técnica social,
destinada a forjar a un ciudadano
ideal. Donde las generaciones
adultas, inculcan a los jóvenes,
valores e ideales.
Otaway, destaca el valor de la
cultura, y forma parte de ella la
ciencia y la técnica.
Broohover, le interesa la
escuela como institución;
para él la sociología de la
educación es el análisis
científico de las relaciones
humanas en un sistema
educativo.

16. Muchas gracias por su atención!!