Este documento presenta el plan de estudios de la unidad 1 "Los números" para el curso 2° A-B. La unidad se desarrollará a lo largo de 8 semanas e incluye objetivos como leer y escribir números hasta 100, contar de a saltos, comparar y ordenar números, componer y descomponer números de forma aditiva, y demostrar la comprensión de la adición y sustracción hasta 100. El plan detalla las actividades y objetivos de aprendizaje para cada semana con el fin de que los estudiantes desarrollen habilidades b

1. Colegio San Pedro Valle Grande
Unidad Técnico pedagógica
PLANIFICACIÓN UNIDAD 1 “LOS NÚMEROS”.
Asignatura:
Matemáticas
N° de horas
semanales: 06
Curso: 2° A-B Docente: Andrea Ahumada
Moreno.-
OA/ AE: Semana(s) Clase Al término de la clase los estudiantes
serán capaces de: (Indicador de Logro)
Leer números
naturales del 0 al
100 y representarlos
en forma concreta,
pictórica y
simbólica.
Primera semana
13 al 17 de
marzo
1
• Leen un número dado del 0 al 100, en
cifras o en palabras.
2 • Escriben un número dado del 0 al 100,
en cifras y en palabras.
3 • Representan números en forma
concreta, pictórica y viceversa,
usando: - bloques multibase - tabla de
100 - monedas - bloques apilables
Contar números
naturales del 0 al
1.000 de 2 en 2, de 5
en 5 y de 10 en 10
hacia adelante y
hacia atrás,
empezando por
cualquier número
menor que 1 000.
Describir y aplicar
estrategias de
cálculo mental para
adiciones y
sustracciones hasta
20
Segunda semana
20 al 24 de
marzo
4 • Cuentan de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10
en 10, hacia adelante y hacia atrás.
• Identifican y corrigen errores y
omisiones en una secuencia con a lo
menos 5 números.
5 • Cuentan cantidades de elementos,
usando grupos determinados de 2, 5 y
10 elementos.
6 • Desarrollan actividades de síntesis de
los contenidos vistos.
Comparar y ordenar
números naturales
del 0 al 100 de
menor a mayor y
viceversa.
Describir y aplicar
estrategias de
cálculo mental para
adiciones y
sustracciones hasta
20
Tercera semana
27 al 31 de
marzo
7 • Evalúan proceso de lectura y escritura
de números hasta el 100.-
• Nombran los números que están
antes y después de un número dado
en la tabla de 100.-

2. 8 • Ordenan un conjunto de números
dados en forma ascendente y
descendente y verifican el resultado,
usando cubos, la tabla de 100 y la
recta numérica, utilizando como
referencia el valor posicional.
9 • Desarrollan actividades de síntesis de
los contenidos vistos.
• Aplican estrategias de cálculo mental.
Componer y
descomponer
números naturales
del 0 al 100 de
manera aditiva, en
forma concreta,
pictórica y
simbólica.
Describir y aplicar
estrategias de
cálculo mental para
adiciones y
sustracciones hasta
20
Cuarta semana
03 al 07 de abril
10 • Componen números por medio de
sumandos en forma concreta,
pictórica y simbólica.
• Descomponen números en forma
aditiva, concreta, pictórica y
simbólica.
11 • Desarrollan actividades de
composición y descomposición
aditiva.
12 • Desarrollan actividades de síntesis de
los contenidos vistos.
• Aplican estrategias de cálculo mental
Identificar las
unidades y decenas
en números
naturales del 0 al
100, representando
las cantidades de
acuerdo a su valor
posicional.
Quinta semana
10 al 13 de abril
13 • Identifican e indican las unidades y
decenas de un número con el uso de
material concreto como bloques
apilables o dinero en el ámbito hasta
50.
• Identifican que el valor de un dígito
depende de su valor posicional dentro
de un numeral
14 • Indican decenas y unidades en un
número de dos dígitos.
Demostrar que
comprende la
adición y la
sustracción en el
ámbito del 0 al 100
Sexta semana 17
al 21 de abril
15 • Cuentan diferentes situaciones
cotidianas donde reconocen que
necesitan agregar o quitar elementos
para resolver el problema.
• Suman y restan números con
resultado hasta el 50 con la aplicación
del algoritmo de la adición y la
sustracción.

3. 16 • Crean un cuento matemático para una
adición dada.
• Resuelven problemas de adición y
sustracción, luego expresan la
solución con el uso de algoritmos.
Ejemplo de algoritmo
Reforzar contenidos
para la evaluación.
Séptima semana
del 24 al 28 de
abril.
17 • Crean un cuento matemático para una
adición dada.
• Resuelven problemas de adición y
sustracción, luego expresan la
solución con el uso de algoritmos.
Ejemplo de algoritmo
18 • Refuerzan contenidos para la
evaluación de la unidad.
19 Refuerzan contenidos para la evaluación
de la unidad.
Evaluar unidad 1 Octava semana
del 02 al 05 de
mayo.
20 Evaluación de unidad 1.
21 Retroalimentación de evaluación unidad1.