Este documento presenta un plan de estudios bimestral para matemáticas de segundo grado. Incluye 47 lecciones organizadas en ejes temáticos como sentido numérico, forma y medida, y manejo de información. Cada lección describe competencias, contenidos, actividades y evaluaciones relacionadas con temas como descomposiciones numéricas, operaciones, geometría espacial, uso de calendarios y medición. El plan proporciona recursos didácticos adicionales como libros de texto e internet.
La sesión de matemáticas incluyó dinámicas sobre dividir galletas y comprarlas usando dinero falso. Los estudiantes trabajaron en parejas resolviendo ejercicios de división en sus libros y discutieron después las lecciones aprendidas sobre la importancia de dividir y comprar galletas.
Este documento presenta una secuencia didáctica para la enseñanza de las matemáticas en segundo grado de primaria. La secuencia se centra en problemas multiplicativos y de división con números menores a 10. La actividad principal involucra dividir objetos como dulces entre grupos de estudiantes para resolver problemas de la vida real. La secuencia evalúa la participación estudiantil, el desarrollo de competencias y la solución colaborativa de problemas.
Este documento presenta 6 planes de lecciones para enseñar conceptos geométricos y de medición a niños. La primera lección se enfoca en identificar figuras geométricas a través de actividades de observación y comparación. La segunda lección trata de construir y transformar figuras geométricas usando materiales como plastilina. La tercera lección enseña a medir objetos usando unidades no convencionales como tarugos y listones. La cuarta lección compara el peso de frutas usando una balanza.
Este documento presenta el plan de estudios bimestral de matemáticas para el segundo grado. Incluye 46 lecciones organizadas en 5 bloques temáticos principales: sentido numérico y pensamiento algebraico, forma espacio y medida, manejo de información, resolución de problemas y uso del calendario. Cada lección describe competencias, contenidos, actividades y recursos relacionados con conceptos y habilidades matemáticas como descomposiciones numéricas, operaciones, geometría espacial y unidades de medida.
Este documento presenta la planeación de una clase de matemáticas para estudiantes de tercer grado. La clase se centrará en las propiedades y procedimientos de la multiplicación. La clase utilizará diversas actividades como talleres, salidas al tablero y concursos para ayudar a los estudiantes a comprender y aplicar conceptos multiplicativos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a realizar multiplicaciones y reconozcan sus propiedades a través de estrategias basadas en principios pedagógicos.
Planificación de clases figuras geométricas con recursos tecnológicosNelly Marquez
El documento presenta el plan de clases para enseñar geometría a estudiantes de primer grado. La lección cubrirá figuras planas como triángulos, círculos, cuadrados y rectángulos, así como figuras tridimensionales como pirámides, esferas, cubos, prismas rectangulares, conos y cilindros. Los estudiantes identificarán y diferenciarán las diferentes figuras a través de imágenes y actividades prácticas usando software educativo. El progreso de los estudiantes será evaluado mediante
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 1er grado de primaria enfocada en el número. La actividad utilizará adivinanzas sobre números para que los niños identifiquen la cantidad de objetos y aprendan los números del 1 al 10. La secuencia incluye una introducción, desarrollo de la actividad con las adivinanzas, y cierre cantando. Se evaluarán los aprendizajes esperados como la identificación de cantidades y participación de los niños.
La planificación de matemáticas para un curso de 2o básico tiene como objetivo principal que los estudiantes aprendan a escribir e identificar la centena, decena y unidad. La clase de 90 minutos comenzará con una explicación y lluvia de ideas sobre estos conceptos. Luego, los estudiantes copiarán ejemplos en su cuaderno y desarrollarán ejercicios escritos, para que la profesora pueda revisar el aprendizaje al final de la clase.
La sesión de matemáticas incluyó dinámicas sobre dividir galletas y comprarlas usando dinero falso. Los estudiantes trabajaron en parejas resolviendo ejercicios de división en sus libros y discutieron después las lecciones aprendidas sobre la importancia de dividir y comprar galletas.
Este documento presenta una secuencia didáctica para la enseñanza de las matemáticas en segundo grado de primaria. La secuencia se centra en problemas multiplicativos y de división con números menores a 10. La actividad principal involucra dividir objetos como dulces entre grupos de estudiantes para resolver problemas de la vida real. La secuencia evalúa la participación estudiantil, el desarrollo de competencias y la solución colaborativa de problemas.
Este documento presenta 6 planes de lecciones para enseñar conceptos geométricos y de medición a niños. La primera lección se enfoca en identificar figuras geométricas a través de actividades de observación y comparación. La segunda lección trata de construir y transformar figuras geométricas usando materiales como plastilina. La tercera lección enseña a medir objetos usando unidades no convencionales como tarugos y listones. La cuarta lección compara el peso de frutas usando una balanza.
Este documento presenta el plan de estudios bimestral de matemáticas para el segundo grado. Incluye 46 lecciones organizadas en 5 bloques temáticos principales: sentido numérico y pensamiento algebraico, forma espacio y medida, manejo de información, resolución de problemas y uso del calendario. Cada lección describe competencias, contenidos, actividades y recursos relacionados con conceptos y habilidades matemáticas como descomposiciones numéricas, operaciones, geometría espacial y unidades de medida.
Este documento presenta la planeación de una clase de matemáticas para estudiantes de tercer grado. La clase se centrará en las propiedades y procedimientos de la multiplicación. La clase utilizará diversas actividades como talleres, salidas al tablero y concursos para ayudar a los estudiantes a comprender y aplicar conceptos multiplicativos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a realizar multiplicaciones y reconozcan sus propiedades a través de estrategias basadas en principios pedagógicos.
Planificación de clases figuras geométricas con recursos tecnológicosNelly Marquez
El documento presenta el plan de clases para enseñar geometría a estudiantes de primer grado. La lección cubrirá figuras planas como triángulos, círculos, cuadrados y rectángulos, así como figuras tridimensionales como pirámides, esferas, cubos, prismas rectangulares, conos y cilindros. Los estudiantes identificarán y diferenciarán las diferentes figuras a través de imágenes y actividades prácticas usando software educativo. El progreso de los estudiantes será evaluado mediante
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 1er grado de primaria enfocada en el número. La actividad utilizará adivinanzas sobre números para que los niños identifiquen la cantidad de objetos y aprendan los números del 1 al 10. La secuencia incluye una introducción, desarrollo de la actividad con las adivinanzas, y cierre cantando. Se evaluarán los aprendizajes esperados como la identificación de cantidades y participación de los niños.
La planificación de matemáticas para un curso de 2o básico tiene como objetivo principal que los estudiantes aprendan a escribir e identificar la centena, decena y unidad. La clase de 90 minutos comenzará con una explicación y lluvia de ideas sobre estos conceptos. Luego, los estudiantes copiarán ejemplos en su cuaderno y desarrollarán ejercicios escritos, para que la profesora pueda revisar el aprendizaje al final de la clase.
Rubrica y registro "La magia de las tablas de multiplicar"jamemu77
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para la unidad "La magia de las tablas de multiplicar" en 3o de Primaria. La rúbrica evalúa 6 estándares de aprendizaje relacionados con el uso de las tablas de multiplicar, cálculos mentales, bloques multibase, juegos matemáticos, algoritmos y tecnología. Los estudiantes son evaluados en un rango de 1 a 4 puntos para cada estándar, con comentarios como "lo consigue", "con dificultad" o "no lo consigue
Este documento presenta la planeación didáctica para una sesión de Ciencias Naturales sobre las características del sonido y su aplicación. La sesión consta de tres actividades: en la primera, se explicarán las características básicas del sonido; en la segunda, los estudiantes identificarán diferentes tonos al soltar reglas de madera, metal y plástico; y en la tercera, relacionarán sonidos grabados con dibujos que los representan. Al final, se compartirán experiencias y se evaluará el aprendizaje de los estud
Este documento presenta el plan de lecciones para una clase de matemáticas de segundo grado. La lección se centra en las sucesiones numéricas ascendentes y descendentes. Los estudiantes completarán sucesiones numéricas orales y escritas, ordenarán números de menor a mayor, y resolverán problemas que involucran comparar números y determinar si están entre otros números. La lección concluye con una explicación de las sucesiones ascendentes y descendentes y una actividad de práctica con los signos de menor que y mayor que.
1er grado bloque 2 - exploración de la naturalezacesar-15
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque 2 del primer grado de primaria sobre la exploración de la naturaleza y la sociedad. Incluye temas como la naturaleza del lugar donde se vive, plantas y animales, y cambios en la naturaleza. Propone actividades como observaciones de la flora y fauna local, clasificación de seres vivos, y experimentos sobre el crecimiento de plantas. El objetivo es que los estudiantes exploren y aprecien la relación entre la naturaleza y la sociedad.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo de matemáticas elaborado para mejorar los aprendizajes de niños y jóvenes en Coahuila. Incluye estrategias didácticas para tratar contenidos de difícil comprensión en matemáticas y español en educación inicial, primaria y secundaria. También describe una estrategia de capacitación docente basada en el trabajo en colectivo que busca mejorar los aprendizajes de los maestros y estudiantes.
La secuencia didáctica describe actividades para una clase de matemáticas sobre gráficas de barras en una escuela primaria. La clase consta de tres partes: una introducción para recordar conocimientos previos sobre gráficas de barras, una actividad de desarrollo donde los estudiantes trabajan en equipos para crear sus propias gráficas, y un cierre con ejercicios individuales para evaluar el aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes aprendan a analizar y representar datos usando gráficas de barras
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de reforzamiento de matemáticas para cuarto año básico. El curso se enfocará en las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división a través de actividades prácticas y juegos. El objetivo es que los estudiantes demuestren comprensión de estas operaciones y puedan transferir los conocimientos a nuevos problemas. El curso se llevará a cabo del 2 al 27 de junio con clases que incluirán cálculo mental, representaciones concretas de los
Planificacion números, adición y sustraccióngonxxalo
Este documento presenta la planificación de una clase sobre números, adición y sustracción con reserva según la didáctica intercultural de las matemáticas mapuche. Los objetivos son que los estudiantes puedan leer y representar números del 0 al 20 de forma concreta, pictórica y simbólica, y demostrar comprensión de la adición y sustracción resolviendo problemas con diferentes representaciones. También se busca fortalecer el vocabulario numérico en mapudungun a través del conteo. La clase involucra actividades individuales
Este documento presenta el plan de estudios de matemáticas para el primer grado durante el cuarto bloque. Incluye competencias, aprendizajes esperados, contenidos, actividades y evaluaciones relacionadas con sumas, restas, valor posicional, medición y geometría. Las actividades involucran la resolución de problemas, formación de números, juegos y construcción de figuras geométricas.
Este documento presenta la planeación de una profesora para la asignatura de Español en la Escuela Primaria Generalísimo Morelos para el tercer bloque. La planeación incluye cuatro sesiones que abordan temas como las coplas, los trabalenguas, y la identificación del sujeto en las oraciones. Los objetivos son desarrollar habilidades comunicativas y de comprensión lectora en los estudiantes.
Este documento presenta varias actividades para incentivar la lectura y escritura en estudiantes de primero a tercer grado de una manera divertida. Describe actividades como elaborar álbumes, pareamiento de palabras y figuras, crucigramas, crear historietas, bolsa mágica, sopa de letras, memorias, separación de palabras en sílabas, palabras picadas, dados, formando oraciones, composiciones con figuras geométricas y gráficos. El objetivo es aumentar la creatividad, incentivar la lectura, escritura y motric
Plan 2 de matmaticas problemas 2 y 3 corregidoladypea7
Este documento presenta el plan de clases de una estudiante maestra para una sesión de matemáticas con estudiantes de segundo y tercer grado. La sesión se centrará en resolver problemas que involucren sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. La clase incluirá actividades individuales y en grupo para explorar conocimientos previos, desarrollar nuevos conceptos, y evaluar el aprendizaje a través de ejercicios y una prueba. El objetivo es desarrollar habilidades de razonamiento y resolución de problemas
Este documento presenta un plan de clase de matemáticas para niños de nivel inicial. La lección se titula "Juguemos con los números" y dura 40 minutos. Los niños aprenderán a identificar, contar y ordenar elementos usando números del 0 al 9 a través de experiencias prácticas como armar torres con bloques según números dados y colocar clips según cantidades. La profesora evaluará si los niños lograron identificar, contar de forma secuencial y ordenar elementos por cantidad.
El documento presenta una rubrica para evaluar a estudiantes de segundo grado en el campo formativo de pensamiento matemático, aspecto de número. La rubrica evalúa cuatro criterios: conocimientos, habilidades, trabajo colaborativo y destrezas. Los estudiantes son calificados en cada criterio como excelente, satisfactorio o en proceso. La rubrica incluye los nombres y puntajes de 10 estudiantes.
Este documento presenta el plan de estudios bimestral de matemáticas para sexto grado. Incluye ocho lecciones que cubren temas como números naturales, fracciones, decimales, geometría y medición. Cada lección contiene objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y ejercicios. El plan busca desarrollar competencias como resolver problemas de manera autónoma y comunicar información matemática.
Este documento presenta la planificación de una clase de Ciencias Naturales sobre el ciclo de vida humano para estudiantes de 2o básico. La clase se enfocará en observar y comparar las características de las diferentes etapas del ciclo de vida a través de actividades grupales como ordenar fotografías por edad y discutir las similitudes y diferencias. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y comprendan los procesos de crecimiento de los seres humanos a lo largo de su vida.
Este documento presenta varias actividades para incentivar la lectura y escritura en niños de manera divertida, incluyendo parear palabras y figuras, elaborar álbumes, crear historietas, completar crucigramas, formar oraciones, usar una bolsa mágica, jugar memoria con fichas, separar palabras en sílabas, completar palabras picadas, usar dados con sílabas, componer figuras geométricas, y crear gráficos con figuras que representan las vocales en los nombres de los estudiantes.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación individual para un alumno. La rúbrica evalúa el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno en áreas como el reconocimiento de su nombre y letra inicial, la escritura de su nombre, y el valor dado al lenguaje escrito. También evalúa el proceso de enseñanza en términos de adecuación a objetivos y capacidades del alumno.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 2 horas para una clase de 4to grado sobre la resolución de problemas de suma y resta con números decimales en el contexto de compras y dinero. Los estudiantes formarán equipos para operar tiendas simuladas con productos y dinero falso, y resolverán problemas matemáticos relacionados. La lección concluye con la resolución y discusión de problemas de ejemplo en el pizarrón.
Este documento presenta varias actividades y materiales para apoyar el desarrollo del lenguaje en niños. Propone el uso de dibujos, fotografías, etiquetas y sistemas de claves visuales para estructurar elementos lingüísticos. También sugiere juegos con cartas, dados y tableros para trabajar la morfología, sintaxis y formación de frases. Finalmente, recomienda cuentos, rimas, canciones y ejercicios motores para estimular procesos cognitivos como la atención y mem
Este documento presenta el plan de estudios de matemáticas para el primer bimestre. Se enfoca en desarrollar habilidades como resolver problemas de manera autónoma y comunicar información matemática. Incluye lecciones sobre sistemas de numeración, operaciones aritméticas, estimaciones de medidas, y representación de datos en tablas. Cada lección proporciona actividades, recursos en línea y evaluaciones para que los estudiantes desarrollen las competencias matemáticas esperadas.
Rubrica y registro "La magia de las tablas de multiplicar"jamemu77
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para la unidad "La magia de las tablas de multiplicar" en 3o de Primaria. La rúbrica evalúa 6 estándares de aprendizaje relacionados con el uso de las tablas de multiplicar, cálculos mentales, bloques multibase, juegos matemáticos, algoritmos y tecnología. Los estudiantes son evaluados en un rango de 1 a 4 puntos para cada estándar, con comentarios como "lo consigue", "con dificultad" o "no lo consigue
Este documento presenta la planeación didáctica para una sesión de Ciencias Naturales sobre las características del sonido y su aplicación. La sesión consta de tres actividades: en la primera, se explicarán las características básicas del sonido; en la segunda, los estudiantes identificarán diferentes tonos al soltar reglas de madera, metal y plástico; y en la tercera, relacionarán sonidos grabados con dibujos que los representan. Al final, se compartirán experiencias y se evaluará el aprendizaje de los estud
Este documento presenta el plan de lecciones para una clase de matemáticas de segundo grado. La lección se centra en las sucesiones numéricas ascendentes y descendentes. Los estudiantes completarán sucesiones numéricas orales y escritas, ordenarán números de menor a mayor, y resolverán problemas que involucran comparar números y determinar si están entre otros números. La lección concluye con una explicación de las sucesiones ascendentes y descendentes y una actividad de práctica con los signos de menor que y mayor que.
1er grado bloque 2 - exploración de la naturalezacesar-15
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque 2 del primer grado de primaria sobre la exploración de la naturaleza y la sociedad. Incluye temas como la naturaleza del lugar donde se vive, plantas y animales, y cambios en la naturaleza. Propone actividades como observaciones de la flora y fauna local, clasificación de seres vivos, y experimentos sobre el crecimiento de plantas. El objetivo es que los estudiantes exploren y aprecien la relación entre la naturaleza y la sociedad.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo de matemáticas elaborado para mejorar los aprendizajes de niños y jóvenes en Coahuila. Incluye estrategias didácticas para tratar contenidos de difícil comprensión en matemáticas y español en educación inicial, primaria y secundaria. También describe una estrategia de capacitación docente basada en el trabajo en colectivo que busca mejorar los aprendizajes de los maestros y estudiantes.
La secuencia didáctica describe actividades para una clase de matemáticas sobre gráficas de barras en una escuela primaria. La clase consta de tres partes: una introducción para recordar conocimientos previos sobre gráficas de barras, una actividad de desarrollo donde los estudiantes trabajan en equipos para crear sus propias gráficas, y un cierre con ejercicios individuales para evaluar el aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes aprendan a analizar y representar datos usando gráficas de barras
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de reforzamiento de matemáticas para cuarto año básico. El curso se enfocará en las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división a través de actividades prácticas y juegos. El objetivo es que los estudiantes demuestren comprensión de estas operaciones y puedan transferir los conocimientos a nuevos problemas. El curso se llevará a cabo del 2 al 27 de junio con clases que incluirán cálculo mental, representaciones concretas de los
Planificacion números, adición y sustraccióngonxxalo
Este documento presenta la planificación de una clase sobre números, adición y sustracción con reserva según la didáctica intercultural de las matemáticas mapuche. Los objetivos son que los estudiantes puedan leer y representar números del 0 al 20 de forma concreta, pictórica y simbólica, y demostrar comprensión de la adición y sustracción resolviendo problemas con diferentes representaciones. También se busca fortalecer el vocabulario numérico en mapudungun a través del conteo. La clase involucra actividades individuales
Este documento presenta el plan de estudios de matemáticas para el primer grado durante el cuarto bloque. Incluye competencias, aprendizajes esperados, contenidos, actividades y evaluaciones relacionadas con sumas, restas, valor posicional, medición y geometría. Las actividades involucran la resolución de problemas, formación de números, juegos y construcción de figuras geométricas.
Este documento presenta la planeación de una profesora para la asignatura de Español en la Escuela Primaria Generalísimo Morelos para el tercer bloque. La planeación incluye cuatro sesiones que abordan temas como las coplas, los trabalenguas, y la identificación del sujeto en las oraciones. Los objetivos son desarrollar habilidades comunicativas y de comprensión lectora en los estudiantes.
Este documento presenta varias actividades para incentivar la lectura y escritura en estudiantes de primero a tercer grado de una manera divertida. Describe actividades como elaborar álbumes, pareamiento de palabras y figuras, crucigramas, crear historietas, bolsa mágica, sopa de letras, memorias, separación de palabras en sílabas, palabras picadas, dados, formando oraciones, composiciones con figuras geométricas y gráficos. El objetivo es aumentar la creatividad, incentivar la lectura, escritura y motric
Plan 2 de matmaticas problemas 2 y 3 corregidoladypea7
Este documento presenta el plan de clases de una estudiante maestra para una sesión de matemáticas con estudiantes de segundo y tercer grado. La sesión se centrará en resolver problemas que involucren sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. La clase incluirá actividades individuales y en grupo para explorar conocimientos previos, desarrollar nuevos conceptos, y evaluar el aprendizaje a través de ejercicios y una prueba. El objetivo es desarrollar habilidades de razonamiento y resolución de problemas
Este documento presenta un plan de clase de matemáticas para niños de nivel inicial. La lección se titula "Juguemos con los números" y dura 40 minutos. Los niños aprenderán a identificar, contar y ordenar elementos usando números del 0 al 9 a través de experiencias prácticas como armar torres con bloques según números dados y colocar clips según cantidades. La profesora evaluará si los niños lograron identificar, contar de forma secuencial y ordenar elementos por cantidad.
El documento presenta una rubrica para evaluar a estudiantes de segundo grado en el campo formativo de pensamiento matemático, aspecto de número. La rubrica evalúa cuatro criterios: conocimientos, habilidades, trabajo colaborativo y destrezas. Los estudiantes son calificados en cada criterio como excelente, satisfactorio o en proceso. La rubrica incluye los nombres y puntajes de 10 estudiantes.
Este documento presenta el plan de estudios bimestral de matemáticas para sexto grado. Incluye ocho lecciones que cubren temas como números naturales, fracciones, decimales, geometría y medición. Cada lección contiene objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y ejercicios. El plan busca desarrollar competencias como resolver problemas de manera autónoma y comunicar información matemática.
Este documento presenta la planificación de una clase de Ciencias Naturales sobre el ciclo de vida humano para estudiantes de 2o básico. La clase se enfocará en observar y comparar las características de las diferentes etapas del ciclo de vida a través de actividades grupales como ordenar fotografías por edad y discutir las similitudes y diferencias. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y comprendan los procesos de crecimiento de los seres humanos a lo largo de su vida.
Este documento presenta varias actividades para incentivar la lectura y escritura en niños de manera divertida, incluyendo parear palabras y figuras, elaborar álbumes, crear historietas, completar crucigramas, formar oraciones, usar una bolsa mágica, jugar memoria con fichas, separar palabras en sílabas, completar palabras picadas, usar dados con sílabas, componer figuras geométricas, y crear gráficos con figuras que representan las vocales en los nombres de los estudiantes.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación individual para un alumno. La rúbrica evalúa el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno en áreas como el reconocimiento de su nombre y letra inicial, la escritura de su nombre, y el valor dado al lenguaje escrito. También evalúa el proceso de enseñanza en términos de adecuación a objetivos y capacidades del alumno.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 2 horas para una clase de 4to grado sobre la resolución de problemas de suma y resta con números decimales en el contexto de compras y dinero. Los estudiantes formarán equipos para operar tiendas simuladas con productos y dinero falso, y resolverán problemas matemáticos relacionados. La lección concluye con la resolución y discusión de problemas de ejemplo en el pizarrón.
Este documento presenta varias actividades y materiales para apoyar el desarrollo del lenguaje en niños. Propone el uso de dibujos, fotografías, etiquetas y sistemas de claves visuales para estructurar elementos lingüísticos. También sugiere juegos con cartas, dados y tableros para trabajar la morfología, sintaxis y formación de frases. Finalmente, recomienda cuentos, rimas, canciones y ejercicios motores para estimular procesos cognitivos como la atención y mem
Este documento presenta el plan de estudios de matemáticas para el primer bimestre. Se enfoca en desarrollar habilidades como resolver problemas de manera autónoma y comunicar información matemática. Incluye lecciones sobre sistemas de numeración, operaciones aritméticas, estimaciones de medidas, y representación de datos en tablas. Cada lección proporciona actividades, recursos en línea y evaluaciones para que los estudiantes desarrollen las competencias matemáticas esperadas.
Este documento presenta la planeación de una sesión educativa sobre sumas y restas con números de hasta dos cifras utilizando propiedades. La sesión incluye un inicio, un desarrollo y un cierre. En el desarrollo, los estudiantes resolverán un problema representando cantidades con material concreto y aplicando la propiedad asociativa para sumar los resultados. En el cierre, reflexionarán sobre sus aprendizajes y plantearán un problema de suma para resolver en casa.
Este documento presenta un plan de estudios bimestral para el bloque IV de matemáticas de cuarto grado. Incluye competencias, aprendizajes esperados, contenidos, actividades y evaluación relacionados con números enteros, fracciones, operaciones aritméticas, geometría y estadística. El plan propone lecciones y ejercicios prácticos para que los estudiantes desarrollen habilidades matemáticas a través de la resolución de problemas.
Los estudiantes aprenderán a resolver problemas de suma y resta aplicando propiedades como la asociativa. Resolverán un problema donde deben sumar la cantidad de adornos elaborados por dos grupos para decorar sus cometas, representando las cantidades de forma concreta y simbólica. Luego de aplicar la propiedad asociativa al ordenar y agrupar los sumandos, concluirán que no importa el orden al sumar, ya que el resultado es el mismo.
El documento presenta estrategias para enseñar sumas y restas en segundo ciclo de primaria. Los estudiantes deberán resolver problemas más complejos que involucren múltiples cálculos y datos. Se recomienda que los estudiantes validen sus propias estrategias, incorporen estrategias de otros y analicen las propiedades de las operaciones.
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planeaciones del nuevo modelo educativo
planeaciones con inicio desarrollo y cierre
Este plan de clase tiene como objetivo que los alumnos aprendan a comparar y ordenar números decimales, así como resolver problemas de suma y resta con números decimales. La secuencia didáctica consta de tres sesiones donde los alumnos compararán y ordenarán números decimales, practicarán sumas y restas con decimales de forma individual y grupal, y resolverán problemas de la vida real que involucren operaciones con decimales. El plan evalúa la capacidad de los estudiantes para calcular con decimales y comunicar sus procedimientos.
Este documento presenta sugerencias metodológicas para la unidad 04. Incluye aprendizajes fundamentales como actuar matemáticamente en diversos contextos y comunicarse. Describe sesiones de aprendizaje con indicadores, actividades, materiales y recursos sobre temas como división de números naturales, potenciación de números y unidades de medidas derivadas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen su pensamiento matemático resolviendo problemas y representando ideas matemáticas de manera gráfica y simbólica.
Este documento presenta un plan de lecciones de matemáticas para el grupo 4-A. Las lecciones se centrarán en los números decimales y las operaciones aditivas y multiplicativas. Los estudiantes resolverán problemas que involucran sumas y restas de números decimales en contextos monetarios y usarán la multiplicación para resolver problemas de proporcionalidad y combinatoria. El plan incluye estrategias didácticas, materiales, contenidos esperados y una evaluación basada en la discusión y resolución de desafíos.
Este documento presenta un proyecto didáctico para desarrollar competencias matemáticas en estudiantes. El proyecto se centra en el sentido numérico y pensamiento algebraico. Incluye aprendizajes esperados, contenidos, actividades y estrategias de evaluación para promover habilidades como la resolución de problemas, comunicación de información matemática y uso eficiente de técnicas.
Este documento presenta el plan de estudios de matemáticas para cuarto grado. El objetivo principal es que los estudiantes apliquen las propiedades de las operaciones entre números naturales para resolver problemas. El plan incluye ejes curriculares, competencias, estándares, contenidos, metodología, recursos, actividades y evaluación. Se propone trabajar temas como números naturales, fracciones, decimales, ecuaciones y datos estadísticos a lo largo de 10 semanas.
Este documento presenta la planeación bimestral para el tercer grado de primaria en matemáticas. Incluye aprendizajes esperados como resolver problemas multiplicativos mediante diversos procedimientos. Contiene ejes temáticos como números y sistemas de numeración, problemas multiplicativos, medida, y manejo de información. Propone actividades para trabajar cada tema como juegos, desafíos, y ejercicios complementarios.
Este documento presenta las actividades planeadas para el primer bimestre en matemáticas. Los temas a cubrir son números ordinales, sistema monetario, problemas aditivos y representación de operaciones matemáticas. Se utilizarán desafíos, juegos y material recortable para que los estudiantes practiquen conceptos como orden numérico, valor de monedas y billetes, suma, resta y uso de símbolos matemáticos.
Este documento presenta las planeaciones de una secuencia didáctica para una práctica docente de una alumna en la asignatura de Pensamiento Matemático en 5to grado. Incluye los objetivos, estándares, estrategias y evaluación de actividades centradas en problemas de división con cociente decimal. También presenta las actividades planeadas para la asignatura de Educación Artística enfocadas en elementos tridimensionales como textura y forma.
Este documento presenta el plan de clases de tres sesiones para enseñar conceptos matemáticos a estudiantes de quinto grado. La primera sesión se enfoca en comparar y ordenar números decimales. La segunda sesión cubre sumas y restas con números decimales. La tercera sesión trata sobre figuras geométricas, áreas, y trazado de figuras usando regla y escuadra. Cada sesión incluye actividades grupales e individuales para desarrollar los conceptos a través de la práctica y resol
La sesión de aprendizaje tuvo como objetivo demostrar los aprendizajes de los estudiantes de tercer grado en matemáticas. La profesora Olga Jessica Fernández Vidal guió a los estudiantes a resolver problemas individualmente usando estrategias como el material concreto. Al final, la profesora evaluó los logros de los estudiantes usando una lista de cotejo.
El documento presenta las actividades planeadas para las clases de Español y Matemáticas del cuarto grado durante 3 semanas. En Español, los estudiantes aprenderán sobre entrevistas mediante la realización de una entrevista a un experto y la creación de un reporte. En Matemáticas, las actividades se centran en el reconocimiento de números naturales, la descomposición de números, y la identificación y cálculo de fracciones equivalentes.
Este documento presenta un plan de estudios bimestral para el bloque de matemáticas de quinto grado. El plan incluye 34 sesiones que abordan temas como números fraccionarios, división, conversión de unidades de medida, gráficas y sistemas de referencia. El plan describe los aprendizajes esperados, contenidos, actividades y evaluaciones para cada lección. Las actividades involucran resolver problemas, analizar sistemas de numeración, construir figuras geométricas y representar datos en gráficas. El plan provee recursos como libros de texto,
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre proporcionalidad para el primer año de la sección C. Los estudiantes aprenderán a definir y realizar proporcionalidad directa e inversa a través de ejercicios. El valor de la sesión es la honestidad. Se evaluará a los estudiantes en su participación y resolución de problemas aplicando proporcionalidad.
1. Planeación Bimestral de
Segundo Grado
Bloque V
Matemáticas
Por:
___________________________________________________
Escuela Primaria:
___________________________________________________
Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________
_______________________ _______________________
Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora
2. BLOQUE 5 TIEMPO 1 bimestre.
MATEMÉTICA
S
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar
procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Utiliza descomposiciones aditivas de números.
• Resuelve problemas que implican efectuar varias operaciones.
• Utiliza su propio cuerpo u otros objetos como sistema de referencia para ubicar otros
seres u objetos.
• Resuelve problemas que implican estimar capacidades y verificarlas usando una unidad
de medida arbitraria.
• Resuelve problemas que implican el uso del calendario(meses, semanas, días)
EJES CONTENIDOS
Sentido numérico • Escritura de números mediante descomposiciones aditivas en
y pensamiento centenas, decenas y unidades.
algebraico • Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y
descendentes, de 100 en 100. Anticipaciones a partir de las
regularidades.
• Uso de estrategias para calcular mentalmente algunos productos de
dígitos.
• Resolución de distintos tipos de problemas de división (reparto y
agrupamiento) con divisores menores que 10, mediante distintos
procedimientos.
Forma, espacio y Ubica objetos o seres con respecto al propio cuerpo y con respecto a
medida otros objetos.
• Análisis y uso del calendario (meses, semanas, días).
Utiliza un recipiente como unidad para verificar estimaciones de
capacidad.
Manejo de la Selecciona la información necesaria de portadores diversos.
información.
3. ACTIVIDADES
Lección 39. “De uno, de diez y de cien” (Páginas 155 a la 158)
Resuelve problemas mediante la descomposición de sumas en múltiplos de 10.
• Con el fin de recuperar conocimientos previos, los alumnos realizan algunos ejercicios
donde empleen sucesiones de 10 en 10 y de 100 en 100.
• Resolver problemas que impliquen agrupar y desagrupar cantidades en 1, 10 y 100.
Páginas 156 y 157 de su libro de texto.
• Resolver sumas con cantidades de centenas, decenas y unidades para después
compararlas con otras cantidades utilizando los signos de <, > 0 =. Página 158.
• Material de apoyo para la lección en:
http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Menú de Recursos Material didáctico 2do
Matemáticas – Centenas, decenas y unidades.doc
Lección 40. “Divido en partes iguales” (Páginas 159 a la 161)
Resuelve distintos problemas de reparto y agrupamiento donde se obtengan resultados
alrededor de 10 mediante distintos procedimientos.
• Con ayuda de material concreto como piedritas, semillas, fichas, etc., realizar repartos y
agrupaciones planteadas por el docente. Ejemplos:
Si se tienen 40 dulces y se van a repartir entre 5 niños. ¿De cuántos dulces le tocan a
cada uno?
Don Ramón vende naranjas en el mercado, las naranjas las coloca en bolsas en partes
iguales. Si tiene 30 naranjas. ¿Cómo puede acomodar sus naranjas sin que le sobre
ninguna?
• Se espera que lo puedan establecer gráficamente, por ejemplo: organizando arreglos
rectangulares, agrupaciones o incluso el conteo de sumandos iguales. Además, los alumnos
pueden empezar a usar la multiplicación como el recurso para encontrar un cociente.
• Organizados en parejas o equipos pequeños, plantearles problemas para que los resuelvan con
sus propios procedimientos, al finalizar cada uno, realizar una puesta en común de los
4. procedimientos utilizados en cada equipo.
• Resuelvan los problemas sugeridos en su libro de texto.
Lección 41. ¿Cuántas operaciones más? (Páginas 162 a la 165)
Resuelve problemas donde se hacen varias operaciones.
• A manera de rescate de conocimientos previos realizar el juego de “El rival más débil”.
Los alumnos se ponen de pie, el maestro expresa por escrito o en voz alta una operación
donde tengan que realizar varias operaciones, ejemplo: 7 X 4 – 5 + 2 =. Los alumnos
utilizando el cálculo mental realizan la operación, quién encuentre primero la respuesta
correcta se podrá ir sentando. Pierde el alumno que se quede hasta el final y que no
haya podido resolver alguna operación planteada.
• Con ayuda de imágenes y precios sobre los productos de una dulcería, los alumnos en
equipos pequeños resuelvan situaciones problemáticas donde tengan que obtener
resultados utilizando varias operaciones mediante el cálculo mental. Páginas 162 y 163.
• En parejas resuelvan problemas en su libro de texto, páginas 163 y 164. Después en
grupo socializar los procedimientos utilizados.
• En equipos pequeños, resuelvan la situación problemática de las páginas 164 y 165 de
su libro de texto. El docente puede utilizar otros problemas y trabajarlos en el grupo.
Lección 42. “Regularidades de los resultados” (Páginas 166 a la 168)
Determina regularidades en las operaciones que permiten obtener resultados.
• Proponer series de sumas o restas cuyo análisis permite empezar a determinar algunas
propiedades de esas operaciones. Por ejemplo:
23 + 5 = 46 – 17 =
23 + 6 = 47 – 17 =
23 + 7 = O bien: 48 – 17 =
23 + 8 =
• En parejas completar una tabla de la página 166, en la que es necesario realizar algunas sumas
en la que un sumando con cambia.
• Preguntar a los alumnos si descubrieron algo que les permita encontrar más rápidamente el
5. resultado e incluso inventar nuevos cálculos de ese tipo.
• En parejas den respuesta a los problemas planteados en las páginas 167 y 168.
• Socializar resultados y procedimientos.
Lección 43. ¿Qué recurso es mejor? (Páginas 169 y 170)
Encuentra el procedimiento más conveniente para realizar un cálculo.
• Escribir las siguientes operaciones en el pizarrón para que los alumnos las resuelvan
mentalmente.
a) 12 + 5 = d) 17 + 36 + 29 =
b) 18 – 4 = e) 45 - 20=
c) 87 – 59 =
• Al finalizar, los alumnos encierren con color rojo las operaciones que les parecieron más díficiles.
• Socializar resultados.
• Plantear a los alumnos ¿cuáles de los cálculos anteriores puedes resolver mentalmente y cuáles
necesitas escribirlos en columna (de forma vertical) ?
• Analizar en grupo algunas operaciones y problemas en su libro donde se pueden realizar
cálculos mentales y en donde es necesario realizar operaciones en forma vertical.
• Dictar 3 problemas para que los alumnos, de manera individual den respuesta y determinen el
procedimiento a utilizar. Es recomendable que los alumnos vayan acercándose a los algoritmos
de suma y de resta que impliquen transformación.
• Realizar varios ejercicios de suma y resta con transformación.
Lección 44. ¿Dónde está? (Páginas 171 a la 173)
Ubica objetos o seres con respecto al propio cuerpo y con respecto a otros objetos.
• Realizar la siguiente actividad. Todos los niños sentados, observan a su alrededor
(objetos y compañeros), el maestro realiza preguntas donde se utilicen adverbios que
indiquen posición tales como: arriba, abajo, adelante, atrás, entre, a la izquierda, etc.
Ejemplo: ¿Quién está a la derecha de Luis? ¿Qué hay a la derecha del salón?, etc.
• Realizar la misma actividad, pero ahora fuera del salón de clase. Se puede llevar a los
niños al patio, los desayunados, etc. Para que ubiquen seres y objetos en relación a su
cuerpo u otros objetos.
• Realizar las actividades de su libro de texto. Páginas 171 a la 173.
6. • Socializar respuestas al término de cada actividad.
Lección 45. El calendario: días y meses. (Páginas 174 a la 177)
Utiliza el calendario (meses, semanas y días)
• Buscar los meses del año en sopas de letras.
http://www.lainitas.com.mx/inicio.html --> Menú de Recursos Material didáctico 2do
Exploración la Naturaleza – Los doce meses.doc
• Elaboren una lista del grupo, escriban nombre y la fecha de su cumpleaños.
• Ubiquen en un calendario los cumpleaños de todos los miembros del grupo y marquen
con colores, señas o cualquier otra marca para identificarlos.
http://www.lainitas.com.mx/inicio.html --> Menú de Recursos Material didáctico 2do
Exploración la Naturaleza – El calendario 2012.doc
• En parejas, respondan algunos cuestionamientos planteados en su libro de texto con
relación a las características del calendario y su forma de organización.
• Identifiquen y marquen en su calendario las fechas cívicas y sociales que se han
abordado a lo largo del ciclo escolar. El docente puede apoyarlos con aquellas que no
recuerden.
Lección 46. ¿Me da un litro? (Páginas 178 a la 180)
Utiliza un recipiente como unidad de medida para verificar estimaciones de capacidad.
• Llevar al salón de clases una cubeta y botellas de plástico con la siguiente capacidad: 2
litros, 1 litro, medio litro y un cuarto de litro.
• Formar equipos pequeños y en el patio de la escuela cerca de una toma de agua, seguir
las instrucciones del profesor. ¿Cuántas botellas de medio litro se necesitan para llenar
la botella de 1 litro? ¿y para llenar la de 2 litros? ¿Con la botella de un litro cuántas
botellas de un cuarto de litro se pueden llenar? etc.
• Con ayuda de los recipientes y procurando no mojarse, respondan a los
cuestionamientos de su libro de texto. Páginas 178 a la 180.
• Cuando terminen la actividad, depositen el agua en donde indique el profesor.
7. • Comentar en el salón los resultados de la actividad.
• Resolver algunos problemas de forma individual donde sea conveniente el uso de las
medidas de capacidad y equivalencias.
Lección 47. Selecciona la información. (Páginas 181 a la 183)
Selecciona la información necesaria de portadores diversos.
• Preguntar a los alumnos si han ido de viaje y qué tipo de señales ven en la carretera.
• Los alumnos identifican los señalamientos en su libro de texto y escriben su significado.
Página 181. Se pueden utilizar los símbolos de seguridad que se sugieren en el tema de
Prevención de desastres, libro e Exploración de la Naturaleza y la Sociedad.
• Leer de manera grupal el planteamiento del juego del tiro al blanco, página 182 y
completar en binas la tabla.
• Contestar las preguntas acerca de los puntajes obtenidos por cada niño y socializar las
respuestas.
• Permitir que los alumnos hagan correcciones en caso necesario.
• Analizar grupalmente la lista de asistencia de la página 183. Destacando las columnas
de las semanas, días y nombre de los alumnos.
• Con base a la información, seleccionen aquella que les sirva para dar respuesta a los
cuestionamientos planteados. Ejemplo: ¿cuántos alumnos faltaron el miércoles de la
primera semana? ¿Quiénes son los niños que han llegado tarde?, etc.
• Socializar las respuestas.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Páginas 155 a la 183.
Sitios en internet.
Material en la web de Lainitas.
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS