Este documento presenta la planificación anual de matemáticas para 1o año básico. Establece cuatro unidades de aprendizaje por semestre que abordan los objetivos de aprendizaje del programa de estudios. Cada unidad incluye objetivos, indicadores de evaluación, duración y recursos. El documento también describe las actitudes a desarrollar y los instrumentos de evaluación.

1. (Documento preparado por Francisco Ochoa Neira)
PLANIFICACIÓN ANUAL
1º AÑO BÁSICO
MATEMÁTICA
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
PROVINCIA DE ARAUCO
Profesor(a): Nataly Zapata Ibacache
AÑO ESCOLAR
2016

2. PLANIFICACIÓN CURRICULAR – PRIMER SEMESTRE
DISTRIBUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE
Si bien los Programas de Estudios establecen dos UNIDADES TEMATICAS por semestre en la
siguiente Planificación se establece abordar los Programas de Estudios del Primer Semestre en cuatro
(4) Unidades de Aprendizaje, una mensual: Marzo, Abril, Mayo y Junio.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) OA para enseñar en
Unidad de Aprendizaje Nº
NUMEROS Y OPERACIONES Nº1
Marzo
Nº2
Abril
Nº3
Mayo
Nº4
Junio
OA 1 Contar números naturales del 0 al 100, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10
en 10, hacia delante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 100.
OA 2 Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando números ordinales
del primero (1º) al décimo (10º).
OA 3 Leer números del 0 al 20 y representarlos de manera concreta, pictórica y
simbólica.
OA 4 Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa,
utilizando material concreto y/o software educativo.
OA 5 Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas, usando un referente.
OA 6 Componer y descomponer números del 0 al 20 de manera aditiva de forma
concreta, pictórica y simbólica.
OA 8 Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de
a 10 de manera concreta, pictórica y simbólica.
PATRONES Y ALGEBRA
OA 11 Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos,
figuras, ritmos…) y patrones numéricos hasta 20, crecientes y decrecientes usando
material concreto, pictórico y simbólico de manera manual y/o por medio de
software educativo.
GEOMETRIA
OA 12 Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando
material concreto.
MEDICION
OA 16 Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duración de
eventos cotidianos.
OA 17 Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: días de la
semana, meses del año y algunas fechas significativas.

3. UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE
PRIMER SEMESTRE
UNIDAD
I
Nombre
EJE DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
DURACIÓN
(semanas y
N° clases)
MIS
PRIMERO
S
NUMEROS
NÚMEROS Y
OPERACIONES
OA 1 Contar números
naturales del 0 al 100, de
1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5
y de 10 en 10, hacia delante
y hacia atrás, empezando
por cualquier número
menor que 100.
.
› Cuentan de 1 en 1
números dados en una
secuencia numérica hasta
15, partiendo de 0, cuentan
hasta 20 de 2 en 2,
partiendo de 0, y cuentan
hasta 50 de 5 en 5
partiendo de 0.
› Cuentan números de 2 en
2 y de 5 en 5, por tramos;
por ejemplo, de 25 hasta
40.
› Cuentan números hacia
atrás de 2 en 2 y de 5 en 5
por tramos; por ejemplo,
entre 50 y 302
4
SEMANAS
12
CLASES
MARZO
OA 3 Leer números del 0
al 20 y representarlos de
manera concreta, pictórica
y simbólica
› Representan cantidades
de manera concreta y
escriben el número
representado.
› Leen representaciones
pictóricas de números en el
ámbito del 0 al 10

4. UNIDAD
II
Nombre
EJE DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
DURACIÓN
(semanas y
N° clases)
NÚMEROS Y
OPERACIONES OA 4 Comparar y
ordenar números del 0
al 20 de menor a mayor
y/o viceversa,
utilizando material
concreto y/o software
educativo.
› Ordenan cantidades en el ámbito
del 0 al 20 de mayor a menor o
viceversa.
› Comparan cantidades en el
contexto de la resolución de
problemas, usando material
concreto.
4
SEMANAS
12 CLASES
ABRIL
OA 5 Estimar
cantidades hasta 20 en
situaciones concretas,
usando un referente.
Estiman cantidades de objetos, con
el uso del 10 como referente.
OA 8 Determinar
las unidades y
decenas en números
del 0 al 20, agrupando
de a 10 de manera
concreta, pictórica y
simbólica
› Agrupan una cantidad de objetos
en decenas.
› Registran con números la
cantidad de elementos de un
conjunto que ha sido agrupado de
a 10 y los elementos restantes.
› Registran de manera pictórica
agrupaciones de a 10 y los
elementos restantes.
› Cuentan en decenas y unidades,
usando bloques multibase y
apilables.
UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

5. III
Nombre
APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
NÚMEROS Y
OPERACIONES
OA 6 Componer y
descomponer números
del 0 al 20 de manera
aditiva de forma
concreta, pictórica y
simbólica.
› Representan composiciones y
descomposiciones de números hasta
20 de manera pictórica.
› Componen y descomponen
cantidades hasta 20 de manera
simbólica.
4
SEMANAS
12
CLASES
MAYO
OA 2 Identificar el
orden de los elementos
de una serie, utilizando
números ordinales del
primero (1º) al décimo
(10º).
› Indican, de manera oral, el orden de
acciones realizadas por ellos
› Resuelven problemas acerca de
identificaciones de números ordinales.
MEDICIÓN
OA 17 Usar un
lenguaje cotidiano
para secuenciar
eventos en el tiempo:
días de la semana,
meses del año y algunas
fechas significativas.
› Identifican en el calendario fechas
de días que son significativas para el
alumno, el colegio y el país.
› Secuencian fechas significativas
para el alumno, usando el calendario,
y las comunican con un lenguaje
cotidiano.

6. UNIDAD
IV
Nombre
EJE DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
DURACIÓN
(semanas y
N° clases)
PATRONES Y
ALGEBRA
OA 11 Reconocer,
describir, crear y
continuar patrones repetitivos
(sonidos, figuras, ritmos…)
y patrones numéricos hasta
20, crecientes y decrecientes
usando material concreto,
pictórico y simbólico de
manera manual y/o por
medio de software educativo.
› Identifican y describen
patrones repetitivos que
tienen de 1 a 3 elementos.
› Reproducen un patrón
repetitivo, utilizando
material concreto y
representaciones pictóricas ›
Extienden patrones de
manera concreta.
› Identifican los elementos
que faltan en un patrón
repetitivo.
4
SEMANAS
12
CLASES
JUNIO
GEOMETRÍA
OA 14 Identificar en el
entorno figuras 3D y
figuras 2D y relacionarlas,
usando material concreto.
› Muestran diferencias que
se dan entre dos figuras
2D.
› Relacionan partes de una
figura 3D con partes de
figuras 2D.
› Reconocen en entornos
cercanos figuras 3D.
MEDICIÓN
OA 16 Usar unidades no
estandarizadas de tiempo
para comparar la duración de
eventos cotidianos.
› Clasifican tareas de
acuerdo al tiempo, medido
con unidades no
estandarizadas, que
requieren para hacerlas.
› Comparan eventos,
usando unidades no
estandarizadas de tiempo.

7. PLANIFICACIÓN CURRICULAR – SEGUNDO SEMESTRE
DISTRIBUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE
Si bien los Programas de Estudios establecen dos UNIDADES TEMATICAS por semestre en la
siguiente Planificación se establece abordar los Programas de Estudios del Segundo Semestre en
cuatro (4) Unidades de Aprendizaje, una mensual: Agosto, Septiembre, Octubre y Noviembre.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) OA para enseñar en
Unidad de Aprendizaje Nº
NUMEROS Y OPERACIONES Nº1
Agos
Nº2
Sept
Nº3
Oct
Nº4
Nov
OA 7 Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y
sustracciones hasta 20: conteo hacia adelante y atrás completar 10 dobles
OA 9 Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del
0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos:
OA 10 Demostrar que la adición y la sustracción son operaciones inversas, de manera
concreta, pictórica y simbólica.
PATRONES Y ALGEBRA
OA 12 Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y
desequilibrio, usando una balanza en forma concreta, pictórica y simbólica del 0 al
20, usando el símbolo igual (=).
GEOMETRIA
OA 13 Describir la posición de objetos y personas en relación a sí mismos y a otros
objetos y personas, usando un lenguaje común (como derecha e izquierda).
OA 15 Identificar y dibujar líneas rectas y curvas.
MEDICION
OA 18 Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo y
corto.
DATOS Y PROBABILIDADES
OA 19 Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre sí
mismo y el entorno, usando bloques, tablas de conteo y pictogramas.
OA 20 Construir, leer e interpretar pictogramas,

8. UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE
SEGUNDO SEMESTRE
UNIDAD
I
Nombre
EJE DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
DURACIÓN
(semanas y
N° clases)
UNIDAD
II
Nombre
EJE DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
DURACIÓN
(semanas y
N° clases)
UNIDAD
III
Nombre
EJE DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
DURACIÓN
(semanas y
N° clases)
UNIDAD
IV
Nombre
EJE DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
DURACIÓN
(semanas y
N° clases)
ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APRENDIZAJES
• Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas
• Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas

9. • Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia
• Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.
• Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades
• Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa
.
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE POR CADA UNIDAD
• Laminas.
• Material Concreto
• Fichas de Resolución de Problemas
• Fichas de Trabajo
• Texto Escolar
• Guía de Aprendizaje (reforzamiento)
• Uso de las Tic en la sala de clase (PowerPoint)
• Visita al CRA
• Visita sala de Computación
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
• Registros anecdóticos
• Diario Matemático
• Trabajo colaborativo
• Informes orales y escritos
• Portafolio
• Lista de Cotejo
• Entrevista Individual
• Compartir estrategias
• Autoevaluación
• pruebas orales
• pruebas escritas

10. • Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia
• Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.
• Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades
• Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa
.
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE POR CADA UNIDAD
• Laminas.
• Material Concreto
• Fichas de Resolución de Problemas
• Fichas de Trabajo
• Texto Escolar
• Guía de Aprendizaje (reforzamiento)
• Uso de las Tic en la sala de clase (PowerPoint)
• Visita al CRA
• Visita sala de Computación
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
• Registros anecdóticos
• Diario Matemático
• Trabajo colaborativo
• Informes orales y escritos
• Portafolio
• Lista de Cotejo
• Entrevista Individual
• Compartir estrategias
• Autoevaluación
• pruebas orales
• pruebas escritas